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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: (Microeconomía)
Código: (102010)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Estudio de caso sobre demanda, oferta y punto de equilibrio del
mercado.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes, 18
6 de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender las variables propias de las Teorías de Demanda y Oferta

para alcanza la posición ideal de equilibrio entre compradores y
vendedores.
La actividad consiste en:

Actividad individual:
1. Cada integrante del grupo debe escoger el rol que asume dentro
del grupo al ingresar al foro de trabajo.

2. En forma individual cada uno de los integrantes del grupo deben

asumir un rol y presentar en el espacio Fase 2: Estudio de caso
sobre demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado aportes
individuales sobre los siguientes aspectos de la microeconomía:

 Concepto de Mercado.

 Teoría de la Demanda y representación gráfica de la curva

en un plano cartesiano indicando porque existe una
relación inversamente proporcional entre los precios (P) y
las cantidades demandadas (Q).

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 Teoría de la Oferta y representación gráfica de la curva en

un plano cartesiano indicando porque existe una relación
directamente proporcional entre los precios (P) y las
cantidades ofrecidas (Q).

 Factores de los que depende la demanda (precio del propio

bien, precio de otros bienes, la renta del individuo, los
gustos del consumidor y otros factores) que muestra el
movimiento de desplazamiento de toda la curva de
demanda a la izquierda o derecha de la curva original, citar
ejemplos.

 Factores de los que depende la oferta (precio del propio

bien, la tecnología, coste de los factores, impuestos,
subvenciones y otros factores) que muestra el movimiento
de desplazamiento de toda la curva de oferta a la izquierda
o derecha de la curva original, citar ejemplos.

 Diagramación y análisis del punto de equilibrio del

mercado.

 Explicación citando ejemplos del concepto de curvas de

indiferencia y la restricción presupuestaria.

 Presentar aportes individuales sobre el Estudio de Caso

propuesto 1. (anexo 1)

Estudio de Caso

La Compañía JBL se encuentra constituida en el mercado desde hace

20 años y es productora de un bien X, los datos del comportamiento de
la demanda y oferta del bien X están dados por las siguientes
ecuaciones:

Q = (20 – 5P) / 4
Q = (4P – 6) / 3

El gerente necesita conocer de su empresa algunos datos para tomar la

decisión de hacer una serie de inversiones en la compañía. Para ello los
solicita a usted entregue el informe 1.

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INFORME 1:
A partir del análisis de las ecuaciones de demanda y oferta se pide:

1. Hallar las Cantidades demandadas y ofrecidas (Q) cuando lo s

precios (P) varían entre 0 y 4 unidades monetarias.
2. Representar gráficamente en un plano cartesiano cada una de las
ecuaciones e identificar cual ecuación es de demanda y cual de
oferta.
3. Hallar el precio de equilibrio.
4. Hallar la cantidad de equilibrio.
5. Hacer las recomendaciones pertinentes.

Actividad grupal:

Subir el trabajo consolidado por el grupo de trabajo al entorno de

evaluación del aprendizaje en el espacio: Fase 2: Estudio de caso sobre
demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio, cierre y
retroalimentación de actividades.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar el syllabus del curso y las fuentes documentales propuestas

para la unidad.

Conocer el acompañamiento del docente vía webconference, Skype o

atención en centro.

Participar en el foro correspondiente a la fase 2 (Estudio de caso sobre

demanda, oferta y punto de equilibrio del mercado), con la finalidad de
que el estudiante pueda presentar sus aportes individuales sobre los
temas planteados y el estudio de caso propuesto.

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Descargar la guía de actividades y rubrica de evaluación de la fase

correspondiente y el anexo 1 del estudio de caso.

En el entorno de Evaluación debe:

Publicar el documento final desarrollado por parte del grupo, dentro de

los tiempos establecidos en la agenda del curso.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Asumir un rol dentro del grupo de trabajo colaborativo.

De acuerdo a los contenidos a desarrollar en la fase 2, los integrantes

del grupo subirán en el foro y en archivo Word, los aportes individuales
sobre los temas y el estudio de caso propuesto.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Terminados los aportes se debe consolidar un solo trabajo por grupo
colaborativo por el entorno de seguimiento y evaluación.

Estructura del producto final:

El trabajo final debe ser presentado con normas APA en formato Word
y debe contener:

 Portada.
 Introducción.
 Resumen sobre temas propuestos y desarrollo del estudio de
caso.
 Conclusiones.
 Fuentes Bibliográficas.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para

la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinar ia
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: En las primeras participaciones en el foro el
Primer criterio de estudiante asume un rol dentro del grupo de trabajo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos
Distribución de
roles Nivel Medio: El estudiante asume en forma tardía un rol dentro
del grupo de trabajo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 6 puntos y 9 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no asume un rol dentro del grupo de
la actividad. trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Participa más de dos veces semanales con aportes
Segundo criterio significativos sobre los temas propuestos en la guía de
de evaluación: actividades.

Participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

individual del entre 31 puntos y 60 puntos
estudiante en el
foro Nivel Medio: Participa menos de 2 veces semanales y los aportes
no son significantes o aportantes sobre los temas propuestos en
la guía de actividades.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 60 entre 16 puntos y 31 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: Sin participación semanal sobre los temas
la actividad propuestos en la guía de actividades
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 15 puntos
Tercer criterio de
Nivel alto: Los aportes presentados al grupo de trabajo se
evaluación:
realizan según normas APA.

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Calidad de aportes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

presentados entre 16 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel Medio: Los aportes presentados al grupo de trabajo se

representa 20 realizan parcialmente utilizando normas APA
puntos del total
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 10 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: Los aportes presentados al grupo de trabajo no se

realizan según normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Nivel alto: El grupo elaboró de forma completa el informe con
la estructura básica presentada en la guía y cumple todos los
Cuarto criterio de
objetivos y metas propuestos
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 25 puntos
Estructura del
informe escrito.
Nivel Medio: El grupo elaboró de forma incompleta el informe
con la estructura básica presentada en la guía, cumple menos del
Este criterio
50% de los objetivos y metas.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 10 puntos y 20 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El grupo no construye el informe final
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El documento presenta una adecuada ortografía,
evaluación: redacción, coherencia y normas APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación del entre 31 puntos y 40 puntos
informe.
Nivel Medio: El documento se presenta de forma parcial la
Este criterio redacción, ortografía, coherencia y la utilización de normas
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 16 puntos y 30 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento presenta deficiencias en la redacción,
la coherencia textual o la ortografía, no utiliza las normas APA

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El estudiante individualmente no participa en el desarrollo de este

punto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 15 puntos
Nivel alto: El grupo construye el documento y lo presenta en el
entorno respectivo dentro de los límites de fechas indicados en la
Quinto criterio de agenda.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Puntualidad
Nivel Medio: El grupo retrasa más de 24 horas su entrega y
Este criterio solicita plazo con alguna justificación válida. .
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 6 puntos y 10 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El grupo no entrega informe o lo retrasa más de 24
horas sin justificación válida
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos