PRACTICA N° 1

Resuelve las siguientes operaciones combinadas

1) Una máquina pega 48 etiqueta en 12 segundos y otra máquina pega 80

etiquetas en 16 segundos. ¿Cuántas etiquetas pegan ambas en 1 segundo?

2) Una escalera tiene 24 peldaños. Miguel sube de 3 en 3. ¿Cuántos pasos da?.

3) Un comerciante compra figuras a 5 sobres por 1 bs. y los vende a 3 sobres

por 1 bs. ¿Cuántos sobres debe vender para ganar 20bs.?.

4) Una persona viaja 50 kilómetros el primer día y cada día posterior viaja
10 km menos de lo recorrido el día anterior. El número de días que viaja
es:
OPERACIONES COMBINADAS DE FRACCIONES
EVALUACION DE LECTURA COMPRENSIVA

NOMBRE Y APELLIDOS:………………………………………………………………………………………………………………

FECHA;………………………………………………………………………………………………………………………………………

ESCRIBE 2 ORACIONES E INDICA SUS PARTES Y SUS RESPECTIVOS NUCLEOS.

Qué sé, qué quiero saber, que aprendí. 
Es el nombre de una estrategia que permite motivar al estudio; primero
indagando en los conocimientos previos que posee el estudiante, para
después, cuestionarse acerca de lo que desea aprender y, finalmente, para
verificar lo que ha aprendido. 

Como se realiza? 
1. Se presenta un tema, un texto o una situación y posteriormente se solicita a los estudiantes
que determinen lo que saben acerca del tema. 
2. Los alumnos tendrá que responder con base en las siguientes afirmaciones: 
    a. Lo que sé: Son los organizadores previos; es la información que el alumno conoce. 
    b. Lo que quiero saber: Son las dudas o incógnitas que se tiene sobre el tema. 
    c. Lo que aprendí: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado. 
3. El último aspecto (lo que aprendí) se debe responder al finalizar el proceso de enseñanza y
aprendizaje, en la etapa de evaluación. 
4. Se pueden utilizar una tabla en tres columnas. 
Para que se utiliza? 
La estrategia SQA permite: 
1. Indagar conocimientos previos. 
2. Que los alumnos identifiquen las relaciones entre los conocimientos que ya poseen y los que
van adquirir. 
3. Plantear preguntas a partir de un texto, un tema o una situación presentados por el profesor. 
4. La generación de motivos que dirijan la acción de aprender. 
-

EVALUACION DE MATEMATICAS

PRIMER TRIMESTRE ( 16 de febrero de 2023)

Nombre y Apellidos:……………………………………………………………………………………………………………….
Cuando yo nací, mi madre tenía 22 años. ¿Qué edad tiene mi madre si
actualmente nuestras edades suman 78 años?
Representa esta operación en una recta numérica -4 -2+9=

Practica
1. Halla en tu cuaderno el resultado de las siguientes operaciones:

a. - 4 - 7 + 13 - 9

b. - 13 + 14 + 27 - 18 - 38

c. 53 - 28 + 39 - 47 + 18

d. - 68 + 4 - 73 - 52 + 106

e. 75 - 49 - 32 + 92 + 18 - 20

f. 36 + 13 + 47 - 12

g. - 73 + 26 - 14 - 37 + 41

h. 45 + 80 - 5 - 6

i. - 8 - 16 + 10 - 40

j. - 10 - 15 + 35 - 14
Practica
1. Halla en tu cuaderno el resultado de las siguientes operaciones:

a. - 4 - 7 + 13 - 9

b. - 13 + 14 + 27 - 18 - 38

c. 53 - 28 + 39 - 47 + 18

d. - 68 + 4 - 73 - 52 + 106

e. 75 - 49 - 32 + 92 + 18 - 20

f. 36 + 13 + 47 - 12

g. - 73 + 26 - 14 - 37 + 41

h. 45 + 80 - 5 - 6

i. - 8 - 16 + 10 - 40

j. - 10 - 15 + 35 - 14

S ab ías q u e ...
La p rim era co ns id era ció n so b re el n ú m ero n eg ativo
n o lleg a a O ccid e n te h asta el sig lo X V I; sin em barg o,
en O rien te, d u ra n te e l sig lo IV, ya se m an ipu lab an
n ú m ero s p o sitivo s y n e g ativos en los á b a co s,
u san d o b o la s d e d ife ren te s co lo re s.
ADICIÓN
a. Sumandos del mismo signo: Se suman los valores absolutos y la suma
tiene el mismo signo. Ejemplo:

a. (+3) + (+7) + (+10) =

b. (-7) + (-3) + (-2) =

b. Sumandos de signos diferentes: Se restan los valores absolutos y la suma

tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejemplo:

a. (-16) + (+2) =

b. (+30) + (-16) =
SUSTRACCIÓN
Para restar dos números enteros se suman el minuendo con el opuesto del
sustraendo, es decir "se transforma la resta en suma". Ejemplo:

a. (-2) - (-3) =

b. (+10) - (-4) =

Recuerda
• El valor absoluto de un número es el valor del mismo prescidiendo de
su signo.
• (+4) + (-6) = 4 - 6
(-3) + (-8) = -3 - 8
BZRP Music Sessions #53

(Pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh)

Oh-oh (Oh-oh)

(Pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh)

Perdón, ya cogí otro avión

Aquí no vuelvo, no quiero otra decepción

Tanto que te las das de campeón

Y cuando te necesitaba diste tu peor versión

Sorry, baby, hace rato

Que yo debí botar ese gato

Una loba como yo no está pa' novato'

Coro:

Una loba como yo no está pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh

Pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh

A ti te quedé grande y por eso estás con una igualita que tú, uh-uh-uh-uh

Oh-oh, oh-oh

Esto es pa' que te mortifique', mastique' y trague', trague' y mastique'

Yo contigo ya no regreso, ni que me llores ni me supliquе'

Entendí que no es culpa mía quе te critiquen

Yo solo hago música, perdón que te sal... pique

Me dejaste de vecina a la suegra

Con la prensa en la puerta y la deuda en Hacienda

Te creíste que me heriste y me volviste más dura

Las mujeres ya no lloran, las mujeres facturan

Tiene nombre de persona buena

Claramente no es como suena

Tiene nombre de persona buena

Claramente

Es igualita que tú, uh-uh-uh-uh

Pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh

A ti te quedé grande y por eso estás con una igualita que tú, uh-uh-uh-uh

Oh-oh, oh-oh

Del amor al odio hay un paso

Por acá no vuelva', hazme caso

Cero rencor, bebé, yo te deseo que te vaya bien con mi supuesto reemplazo

No sé ni qué es lo que te pasó

'Tás tan raro que ni te distingo

Yo valgo por dos de 22

Cambiaste un Ferrari por un Twingo

Cambiaste un Rolex por un Casio

Vas acelera'o, dale despacio

Ah, mucho gimnasio

Pero trabaja el cerebro un poquito también

Fotos por donde me ven

Aquí me siento un rehén, por mí todo bien

Yo te desocupo mañana y si quieres traértela a ella, que venga también

Tiene nombre de persona buena (Uh-uh-uh-uh)

Claramente no es como suena (Uh-uh-uh-uh)

Tiene nombre de persona buena (Uh-uh-uh-uh)

Coro:

Y una loba como yo no está pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh

Pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh

A ti te quedé grande y por eso estás con una igualita que tú, uh-uh-uh-uh

Oh-oh, oh-oh

Uh-uh-uh-uh (Pa' tipos, pa'-pa'-pa' tipos como—)

Pa' tipos como tú, uh-uh-uh-uh (Pa' tipos, pa'-pa'-pa' tipos como—)

A ti te quedé grande y por eso estás con una igualita que tú, uh-uh-uh-uh

It's a wrap

Oh-oh, oh-oh

Ya está, chao
I. Resuelve las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:
Practica

a. (-5) + (-2) - (-1) + (+4) - (+6)

b. (-7) - (+2) + (+8) - (-4)

c. (-10) + (-2) + (-7)

d. (-12) + (-11) - (+10) - (-3)

e. (-6) - (-3) + (-2) - (-8)

f. (-5) + (+8) - (-3) - (+2)

g. (-4) - (+7) + (-1) - (+10)

h. (-9) + (-10) - (-11) - (-1)

i. (+5) - (+3) + (+2) - (+30)

j. (-10) - (-3) + (-18) - (+2)

Practica

a. (-5) + (-2) - (-1) + (+4) - (+6)

b. (-7) - (+2) + (+8) - (-4)

c. (-10) + (-2) + (-7)

d. (-12) + (-11) - (+10) - (-3)

e. (-6) - (-3) + (-2) - (-8)

f. (-5) + (+8) - (-3) - (+2)

g. (-4) - (+7) + (-1) - (+10)

h. (-9) + (-10) - (-11) - (-1)

i. (+5) - (+3) + (+2) - (+30)

j. (-10) - (-3) + (-18) - (+2)

+