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cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso
exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
 Presentación...............................................................................................3

Competencia ..............................................................................................4

Mapa de contenido ....................................................................................6

Metodología de trabajo .............................................................................7

Organización del curso ...............................................................................9

Evaluación y acreditación del curso .........................................................11

Requerimientos técnicos..........................................................................12

Recomendaciones ....................................................................................12
Honestidad académica .............................................................................13

Referencias ...............................................................................................14
CONTENIDO Básicas ......................................................................................................14
Sitios de interés..........................................................................................15
 Presentación

El mundo actual de los negocios se caracteriza por el cambio constante, un

proceso dinámico y complejo dominado por la incertidumbre; frente a esta
problemática resulta útil emplear métodos que permitan lidiar con datos y
para ello la estadística es una rama de las matemáticas que se dedica a
entender los fenómenos que tienen un cierto grado de azar. Es un
instrumento valioso para organizar la información e imprescindible en la
toma de decisiones tanto por parte de las organizaciones gubernamentales
y privadas como a nivel personal. Su papel ha crecido en importancia, a la par
del desarrollo tecnológico, a grado tal que actualmente es difícil encontrar

PRESENTACIÓN
un campo dentro de la investigación científica, las ciencias económico-
administrativas y las ciencias sociales en el cual no tengan aplicación.

Los directivos y profesionistas deben ser capaces de la recopilación,

organización, presentación, análisis e interpretación de datos numéricos, así
como de realizar la estimación de una característica de la población con base
sólo en los resultados obtenidos de una muestra, con el fin de tomar
decisiones efectivas y pertinentes.

En particular, los estudiantes de esta asignatura encontrarán campo fértil

para aplicar métodos estadísticos en las áreas de su competencia.

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado

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 Competencia

La asignatura Probabilidad y Estadística tiene como objetivo general:

Aplicar las técnicas y métodos probabilísticos y estadísticos para organizar,

analizar y trasformar datos, así como presentar información en el entorno
económico, financiero y administrativo, lo que permitirá pronosticar
comportamientos y sustentar la toma de decisiones, todo ello bajo una
actitud de constancia en el esfuerzo y desempeño académico.

Resultados de aprendizaje
 Identificar los conceptos de estadística descriptiva e inferencial, así

COMPETENCIA como lo tipos de variables, niveles de medición, principales

procedimientos de tabulación y las diferentes representaciones
gráficas, para resumir y caracterizar datos cualitativos y cuantitativos
 Examinar métodos numéricos de la estadística descriptiva, las medidas
de posición y de variabilidad para datos agrupados y no agrupados, así
como los alcances y limitaciones de estos, con el fin de proporcionar
alternativas para describir las características del conjunto de datos
 Aplicar las principales distribuciones de probabilidad discretas y
continuas para una variable aleatoria, con el fin de identificar e
interpretar distribuciones de probabilidad conjuntas, marginales y
condicionales de dos o más variables aleatorias, y así resolver
problemas específicos basados en las técnicas y métodos
probabilísticos
 Seleccionar una muestra representativa de una población y utilizar las
reglas de probabilidad junto con los conocimientos de ciertas
distribuciones de probabilidad que permita utilizar los datos

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 estadísticos para hacer inferencias en cuanto a los parámetros de la
población, y así poder extraer conclusiones sólidas de los resultados
 Examinar los procedimientos de la estimación de parámetros de una
población, así como los alcances y limitaciones de estos con el fin de
calcular estimaciones puntuales y por intervalos de parámetros
poblacionales con cierta confiabilidad
 Determinar la estrategia para la prueba de hipótesis estadística para
decidir si la afirmación se encuentra apoyada por la evidencia
experimental que se obtiene a través de una muestra aleatoria
 Examinar los diferentes tipos de correlación con el fin de realizar el su
análisis correspondiente para medir el grado en el que una variable
cualitativa o cuantitativa esta linealmente relacionada con otras
variables
 Calcular los números índice con el propósito de presentar el
comportamiento de las variables de interés, así como proporcionar
una idea de la dinámica de los fenómenos que el propio índice
COMPETENCIA considera

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Mapa de contenido

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 Metodología de trabajo

La metodología de trabajo propone un modelo de aprendizaje activo y

constructivo en la que el estudiante aprende con el ejercicio de prácticas,
ejercicios auténticos, actividades y proyectos.

En las asignaturas se establecen estrategias de enseñanza que promueven la

autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión sobre lo
aprendido y el trabajo en equipo.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

 Aprendizaje basado en problemas

 Método de casos
 Proyectos situados
 Aprendizaje basado en la investigación
METODOLOGÍA  Aprendizaje colaborativo
de trabajo
En lo que respecta a las actividades de aprendizaje, éstas pueden ser de
carácter personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y
otras corresponden al estudio independiente como en cualquier otro
programa universitario.

El estudiante realizará actividades que serán evaluadas por el tutor, y

actividades automatizadas que la plataforma devolverá calificadas de forma
inmediata.

Las actividades que se proponen implican:

 Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video,

interactivos, entre otros
 Participación activa en los foros y herramientas de trabajo
colaborativo
 Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento

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 En todas las asignaturas resulta indispensable desarrollar un Proyecto
integrador. Éste tiene como propósito vincular lo aprendido con la realidad
concreta mediante la investigación, el análisis y la definición de una propuesta
frente a un problema relacionado con su temática.

Además, entre las actividades propuestas encontrarás: participación en foros

METODOLOGÍA de trabajo, redacción de trabajos, envío de tareas o ejercicios, evaluaciones
de trabajo automatizadas, proyectos de investigación y sistematización de evidencias.

El tutor apoya en el proceso formativo a través de las herramientas de

comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo
de respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo
de la plataforma para cuestionamientos académicos.

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 Organización del curso
ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
UNIDAD SUBTEMAS SEMANA ACTIVIDAD PONDERACIÓN
Foro de presentación N/A
N/A N/A S1
Foro de diagnóstico N/A
1.1 Concepto de estadística descriptiva e
UNIDAD 1. inferencial
INTRODUCCIÓN A LA 1.2 Tipos de variables
Actividad 1.
ESTADÍSTICA 1.3 Niveles de medición S2 .5
Automatizada
1.4 Tablas de frecuencias
1.4.1 Histograma
1.4.2 Polígono
2.1 Media
2.2 Mediana
UNIDAD 2. 2.3 Moda
ANÁLISIS DE DATOS: 2.4 Rango Actividad 2.
S3 .5
MEDIDAS DE POSICIÓN Y DE 2.5 Varianza Automatizada
VARIABILIDAD 2.6 Desviación estándar
2.7 Coeficiente de variación
2.8 Asimetría Curtosis
3.1 Probabilidad clásica
3.2 Probabilidad frecuencial Actividad 3.
UNIDAD 3. 3.3 Leyes de probabilidad Proyecto Integrador, 2
PROBABILIDAD Y 3.4 Distribuciones discretas de Etapa 1
probabilidad S4
DISTRIBUCIONES DE
3.5 Distribuciones continuas de
PROBABILIDAD
probabilidad Actividad 4.
.5
3.6 Valor esperado Automatizada
3.7 Variable aleatoria
4.1 Teorema de límite central
4.2 Población
UNIDAD 4. 4.3 Muestra Actividad 5.
.5
POBLACIONES Y MUESTRAS 4.4 Muestreo simple aleatorio Automatizada
4.5 Muestreo estratificado
4.6 Muestreo por conglomerado
5.1 Intervalo de confianza para la media y S5
diferencia de medias
UNIDAD 5. 5.2 Intervalo de confianza para
Actividad 6.
ESTIMACIÓN PUNTUAL Y POR proporciones y diferencia de .5
Automatizada
INTERVALOS proporciones
5.3 Factor de correlación de una
población finita
6.1 Prueba de significancia
6.2 Prueba de hipótesis para la media y
UNIDAD 6. Actividad 7.
diferencia de medias .5
PRUEBA DE HIPÓTESIS Automatizada
6.3 Prueba de hipótesis para proporciones
y diferencia de proporciones

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 UNIDAD SUBTEMAS SEMANA ACTIVIDAD PONDERACIÓN
7.1 Correlación simple Actividad 8.
7.2 Coeficiente de Pearson S6 Proyecto Integrador, 2
UNIDAD 7.
7.3 Correlación múltiple Etapa 2
CORRELACIÓN
7.4 Tablas de correlación Actividad 9.
.5
7.5 Correlación cualitativa Automatizada
8.1 Índice
Actividad 10.
8.2 Índices de cantidad 2
Cálculo de INPC
8.3 Índices de precios
UNIDAD 8. 8.4 Índices de valor
S7 Actividad 11.
NÚMEROS ÍNDICE 8.5 Cálculo de índices .5
8.6 Índices simples y complejos Automatizada
8.7 Periodo base
8.8 Deflación Retroalimentación N/A
TOTAL 10

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 Evaluación y acreditación del curso

La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje

demostrado a lo largo del ciclo escolar.
EVALUACIÓN Y Se evalúa la calidad de las actividades y el cumplimiento de los requerimientos
ACREDITACIÓN de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos que se
de la asignatura hacen del conocimiento del estudiante antes de la evaluación. Cada una de
las actividades tienen una ponderación propia, por lo que resulta relevante
llevar a cabo todas ellas.

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 Requerimientos técnicos

Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

• Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

• Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones
electrónicas, hojas de cálculo
• Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e
interactivos
• Correo electrónico
• Claves de acceso al pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
REQUERIMIENTOS Blackboard
técnicos
Recomendaciones

Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la

asignatura es recomendable que el estudiante realice lo siguiente:

 Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las

relaciones existentes con su práctica profesional cotidiana
 Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos
adquiridos en actividades prácticas que deben desarrollarse para
concretar el módulo
 Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias

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 Honestidad académica

En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y

muy graves. El plagio está considerado en forma explícita dentro de las faltas
muy graves en el Reglamento Académico de Estudiantes de Educación
Superior.

Se consideran faltas graves:

HONESTIDAD Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como
académica prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de
trabajos parciales o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que
implique una violación a la reglamentación académica.
Los casos muy graves son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia
del Campus que evalúa y determina las sanciones correspondientes.

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 Referencias

Básicas

Bencardino, C. M. (2012). Estadística y muestreo (Décima tercera ed.) [Versión

electrónica]. Recuperado de
https://bibliotechnia.com.mx/Busqueda/resumen/6448_1326276

INEGI Informa. (Productor). (9 de marzo de 2012). INEGI - Cápsula Telesecundaria –

Estadística. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=lafbJaizJJY

Leandro, G. (Productor). (31 de agosto de 2017). Estadística prueba de hipótesis -

parte 1 conceptos [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=5ZvKgnRVSjI

Leandro, G. (Productor). (3 de septiembre de 2017). Estadística prueba de hipótesis

- parte 3 procedimiento [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=QZkD1AH4dtU
REFERENCIAS
Leandro, G. (Productor). (4 de septiembre de 2017). Estadística prueba de hipótesis
- parte 4 muestras pequeñas [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=M2O-kWEfxYI

Lind, D., Marchal, W., y Wathen, S. (2012). Estadística aplicada a los negocios y la
economía (Quinceava ed.) [Versión electrónica] Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.actiondocID=3
214380&query=lind

Matemáticas profe Alex (Productor). (1 de marzo de 2017). Media, mediana y

moda | Datos agrupados en intervalos Ejemplo 1 [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=5bZXpfxwHqk

Matemáticas profe Alex (Productor). (1 de marzo de 2017). Media mediana y

moda | Datos sin agrupar [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fOuRqk1nzgY

Matemáticas profe Alex (Productor). (27 de febrero de 2017). Tabla de frecuencias

agrupada en intervalos | Ejemplo 1 [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=CuKr7GzohbI

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 Quevedo, H. y Pérez, B. (2014). Estadística para ingeniería y ciencias (Primera ed.)
[Versión electrónica]. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=3
227717&query=PROBABILIDAD%2BY%2BESTAD%25C3%258DSTICA%2BPAR
A%2BINGENIER%25C3%258DA

Universidad de Salamanca (Productor). (7 de noviembre de 2013). Análisis de la

relación entre dos variables cualitativas: Test Chi cuadrado [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=XvPEeQAjTW8

Sitios de interés

Sistema de Información Arancelaria. http://www.economia-snci.gob.mx/

Statista. Número de lectores diarios de los principales periódicos españoles en 2018

(en miles de lectores). https://es.statista.com/estadisticas/476795/periodicos-
diarios-mas-leidos-en-espana/

Olympic Games. Rio 2016. Athletics. 10000M women.

REFERENCIAS https://www.olympic.org/rio-2016/athletics/10000m-women

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