Autoevaluate!

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1 ¿Quiénes son mencionados en el cuento? Colorea.
a. trapecista b. empresario c. cantante d. obrero

2 Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.

a. Al trapecista realmente no le agradaba su trabajo.

b. El empresario comprará dos trapecios para el trapecista.

c. El trapecista conversaba con los obreros del circo.

d. Al artista del trapecio le molestaban los viajes.

3 ¿Cuáles son las características del trapecista? Subraya.

a. Hábil y sensible b. Agresivo y líder c. Comunicador y leal

4 Según el contexto, ¿cuál es el significado de «santiamén»? Marca.

«El trapecista apoyaba el pie en la cuerda y en un

santiamén se alzaba de nuevo sobre su trapecio».

a. Lentamente. b. En un instante. c. De modo gracioso.

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5 ¿Cuál es el propósito comunicativo de «Un artista del trapecio»? Marca.
a. persudir b. entretener c. convencer d. instruir

6 ¿Qué consejo le darías al trapecista? Escribe.

7 Escribe otro final, en el que el trapecista no se sienta mortificado.

Quinto Grado 13
 Autoevaluate! 2
1 Completa los siguientes enunciados, según el texto leído. Luego,
escribe las palabras en los casilleros.
a. Oí un manso ruido, era mi .
b. El público la contemplaba.
c. Sacó su y lo agitó.

a.

b.

c.

2 Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.

a. Abraham se quedó jugando en el muelle.
b. La madre de Abraham lo castigó por llegar tarde.
c. «El vuelo de los cóndores» era el espectáculo central.

3 Subraya el significado de «clamor» en el siguiente enunciado.

«La recogieron en medio del clamor de la multitud».

a. Alegar razones contra el parecer de alguien.

b. Grito vehemente de una multitud.
c. Perteneciente o relativo al pueblo.
Quinto Grado 23
4 ¿Qué características se pueden deducir de Abraham? Colorea.

a. inocente b. curioso c. engreído d. envidioso

5 ¿Cuál de los siguientes subtemas se relaciona con el cuento? Subraya.

a. deserción escolar b. explotación laboral c. acoso escolar

6 ¿Crees que es adecuado deambular en la calle después de salir de

la escuela? ¿Por qué?

7 Escribe un nuevo final para el cuento «El vuelo de los cóndores».

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Autoevaluate! 5
1 Completa los enunciados con las palabras que correspondan. Luego,
escríbelas en los casilleros.
a. Le pedí muchas veces una pelota de varios .
b. A veces se y corría con una dificultad ridícula.
c. Me mandó a comprar dulce de .

a.

b.

c.

2 Escribe V si el enunciado es verdadero o F si es falso.

a.
La pelota deseada estaba en el almacén.
b.
La abuelita hizo una pelota de trapo.
c.
Cuando estaban alegres comían dulce de membrillo.
d.
La abuela le compró una torta parecida a una pelota.
3 ¿Cuál es el significado de «ridícula» en el siguiente enunciado? Marca.
«Al mirarla la encontré más ridícula que nunca».

a. Que se deforma fácilmente por la presión y es fácil de cortar.

b. Que por su rareza o extravagancia causa o puede causar risa.
c. Que procede con escrupulosidad o miramiento.
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4 ¿Qué tipo de texto es «La pelota»? Marca.

a. descriptivo b. narrativo c. argumentativo b. instructivo

5 ¿Te parece adecuada la actitud del nieto? ¿Por qué?

6 Escribe un nuevo final para el cuento «La pelota».

Quinto Grado 51
Autoevaluate! 6
1 Responde las siguientes preguntas, según el texto leído.
a.
¿Por qué el celador se lleva a Oliver Twist?

b.
¿Por qué encerraron a Oliver Twist en un cuarto frío y oscuro
durante una semana?

2 Une con flechas, cada personaje con el enunciado adecuado.

A. Oliver Twist a. Director de la casa taller

B. Señora Mann b. Celador de la parroquia

C. Señor Bumble c. Niño huérfano

D. Señor Limbkins d. Directora del orfanato

3 ¿Qué hacía la señora Mann motivada por su avaricia? Subraya.

a. Cuidaba a los niños con mucho esmero.
b. Maltrataba a los niños del orfanato.
c. Se apropiaba del dinero destinado a cada niño.
d. Obligaba a los niños a trabajar.
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