MATRIZ CURRICULAR DEL AREA PERSONAL SOCIAL

(TERCER GRADO)

CONOCIMIENT
EVALUACION

ORGANIZADORE
TRANSVERSALE

COMPETENCIA
NACIONAL AL
OS

DIAGNÓSTICO

CALENDARIO
PROPÓSITOS
DE EBR. 2036
EDUCATIVO

MATRIZ DE
OBJETIVOS

OBJETIVOS
PROYECTO

COMUNAL
ACTIVIDADE ESTRATEGI

TEMAS

AREA
PERH
CAPACIDAD ACTITU S AS INDICADORE RECUR
2021

TEMAS
ES DES SIGNIFICATI METODOL S SOS
SUB TECNIC INSTRUME
VAS ÓGICAS
TEMAS AS NTOS

 Oportunidades y  Educación Se realizará un diagnóstico  Educación para Día Construye su identidad Responsabilida  Características .los niños y niñas Juego de roles.  Es capaz de reconocer  Textos. Pruebas orales  Ítems orales
resultados Básica con situacional del contexto en la convivencia, internacional al tomar conciencia de . Se valora a sí mismo: d personales: describen sus Cronológico sus cualidades ¿  Multimedia- Pruebas  Dibujos
educativos de calidad y donde se planifica, implementa, la paz y la de la mujer (8 los aspectos que lo Aprecio habilidades, cualidades y sus progresivo. Trabajo  Aplica los valores en aula Laptop. gráficas  Ficha de
igual calidad para equidad. ejecuta y evalúa en hecho ciudadanía. de marzo) hacen único, cuando se .Interactúa con todas las Respeto cualidades, características en equipo. Por  Realidad La observación

Identidad y autoestima
todos.  Educación educativo. Los aspectos pueden  Educación en y Día mundial reconoce a sí mismo a personas. Solidaridad intereses y personales. descubrimiento. natural y observación.  Lista de cotejo.
 Estudiantes e intercultural ser: para los derechos del agua (22 de partir de sus preferencias. cultural. La  Cuaderno de notas
instituciones que bilingüe y humanos. marzo) características físicas,  Sentido de  Videos experimentació
 Escala estimativa
logran productiva. A. MARCO DE REFERENCIA:  Educación en Semana santa cualidades, pertenencia a un  Grabaciones. n
 Escala de valoración.
aprendizajes  Gestión eficaz y 1.EL MEDIO valores o (28 al21 de Habilidades, intereses y grupo familiar, La entrevista
 Infraestructura.  Guías de laboratorio
pertinentes y de democrática del GEOGRÁFICO: formación ética. marzo) logros y valora su escolar y La encuesta
 Documentales  Fichas de entrevista
calidad. sistema 2.POBLACIÓN:  Educación para Día de la pertenencia familiar y comunal. La
 Maestros bien educativo 2.1.Tipo de Población: la gestión de educación (01 escolar.  Programas sociométrica  Ficha de encuesta
 Hábitos de Educativos
preparados que regional. 2.2. Composición de la riesgos y la de abril) higiene  Test sociométrico.
ejercen  Desempeño población: conciencia Bajada de Encarta
personal.
profesionalmente docente 2.3. Dinámica poblacional: ambiental. cruces (2da Juego de roles.  Cuerpo
Convive y participa  Árbol .compartimos y • identifica los juegos de Humano.
la docencia. responsable, 2.4. Procesos sociales que  Educación para semana de democráticamente genealógico: conversamos acerca de Cronológico su comunidad.
 Una gestión efectivo e conducen a la organización del la equidad de abril) progresivo. Trabajo  Maquetas.
cuando se relaciona con relaciones de nuestros juegos . Es capaz de expresar sus
descentralizada, innovador. asentamiento poblacional. género. Día mundial de en equipo. Por  Aparatos
los demás respetando parentesco. favoritos en nuestra ideas fluidamente.
democrática, que  Educación 2.5.Condiciones de vida: la salud – descubrimiento. médicos.
las diferencias,  Tipos de familia comunidad . Respeta la opinión de
logra resultados y Superior 2.6.Servicios inicio de la  Sustancias.
expresando su en la localidad sus compañeros
es financiada con articulada al 3.HISTORIA semana de desacuerdo frente a  Muestras de
según los
equidad. desarrollo 3.1.Origen y evolución del salud (09 de Situaciones que flora y fauna.
miembros que la
 Educación regional habitante del ámbito de estudio abril)

Familia
vulneran la convivencia conforman.
superior de sostenible. 4.ECONOMIA: Día del y cumpliendo con sus  Derechos y
calidad se 4.1.Estructura productiva: idioma responsabilidades. responsabilidade
convierte en factor 5. ESTRUCTURA castellano ( 23
s de los
favorable para el SOCIAL: de abril)
miembros de la
desarrollo y la 5.1. Estratificación social Día de la
familia.
competitividad 5.2.Organización de la trabajo (01de
nacional. comunidad: mayo)  Normas de
 Una sociedad que 5.3. Mecanismos de control Aniversario convivencia y
educa a sus social. del combate de seguridad en el
ciudadanos y los 5.4.Organización familiar Angamos (02 hogar.
compromete con 6.POLITICA de mayo)  Acuerdos y
su comunidad. 6.1. Contexto político Día de la normas de
internacional. madre(2do convivencia en
6.2.Organización y detención domingo de la escuela.
del, poder en el país mayo)  Derecho a la
6.3.Estructura política del Corrida de salud y a la
Estado toros ( 2da de educación.
6.4.Participación de la semana de  Organización
población en la actividad mayo) estudiantil:
po1itica: Día del idioma campanas de

Escuela
7. CULTURA: nativo (28 de salud y de
7.1.Concepción del mundo: mayo) cuidado del
7.4.Religión Día mundial medio ambiente.
7.5.Moral del medio  Situaciones de
7.6.Arte ambiente (05 peligro y abuso
7.7.Recreación de junio) en la escuela.
7.8.Medios de comunicación: Día del padre  Importancia del
8.CIENCIA Y (3ra semana de agua para la
TECNOLOGIA: junio vida. Uso
Día dela racional del
B. DESARROLLO DE LA campesino (24 agua.
EDUCACIÓN: de junio)  El tributo como
Día del fuente de
1) Dimensión psico-social. maestro (6 de financiamiento
2) Dimensión especulativa. junio) de los bienes y
3) Oferta y demanda Día de la servicios
educativa. proclamación públicos.
4) Tecnología educativa. dela

Comunidad
 Organizaciones
5) Investigación. independencia sociales de base
6) Desarrollo de personal. (28 de julio) en el distrito.
7) Administración de la Aniversario de
 Derechos y
educación. la batalla de
responsabilidade
8) Promoción comunal. Junín ( 06 de
s en la
9) Bienestar del estudiante. agosto)
comunidad.
10) Recreación, educación Día de santa
 Normas y reglas
física. rosa de agosto
de transito en la
11) Infraestructura. (30 de agosto)
localidad.
12) Aspectos financieros. El estudiante sustenta  Ubica en el espacio a -Valora.  Lectura de Juego de roles.  Textos. Pruebas orales  Ítems orales
13) Metas Día una posición crítica personas, objetos y -Aprecia. representaciones Cronológico  Multimedia- Pruebas  Dibujos
internacional sobre hechos y procesos lugares mediante -Solidaridad. espaciales: progresivo. Trabajo Laptop. gráficas  Ficha de

Orientación espacio-
de la históricos que ayuden a representaciones -Reciprocidad. mapas político y en equipo. Por  Realidad La observación
alfabetización comprender el presente gráficas. -honradez. físico, croquis. descubrimiento. natural y observación.  Lista de cotejo.

temporal
(08 de y sus desafíos,  Relata en secuencia,  Técnicas de cultural. La  Cuaderno de notas
setiembre) articulando el uso de hechos relevantes de la representación  Videos experimentació
 Escala estimativa
Día de la distintas fuentes; la historia del Perú. de hechos y  Grabaciones. n
 Escala de valoración.
juventud (23 comprensión de los  Ubica las cuatro acontecimiento: La entrevista
 Infraestructura.  Guías de laboratorio
de setiembre) cambios temporales y la regiones del Perú y líneas de La encuesta
 Documentales  Fichas de entrevista
Día del niño explicación de las describe las actividades tiempo. La
( 1ra semana múltiples causas y  Programas sociométrica  Ficha de encuesta
económicas y culturales Educativos
de octubre) consecuencias de estos. que se desarrollan en  Test sociométrico.
Día mundial de Encarta
El estudiante toma cada una.  El Perú y sus
la prevención decisiones que  Cuerpo
 Explica el proceso de regiones: Costa,
de los contribuyen a la Humano.
formación de los Sierra y
desastres satisfacción de las  Maquetas.
océanos y continentes. Amazonia:
naturales (12 necesidades desde una actividades  Aparatos
 Reconoce los cambios
de octubre) médicos.

Diversidad geográfica del Perú

posición crítica y una climáticos que se económicas.
Día de los perspectiva de Flora y Fauna  Sustancias.
produjeron en la Tierra:
muertos (01 de desarrollo sostenible — procesos de glaciación más importante  Muestras de
noviembre) es decir, sin poner en y des glaciación. de cada región. flora y fauna.
Día dela riesgo a las  Formación y
 Explica la estructura de
biblioteca generaciones futuras—, ubicación de los
la Tierra.
mundial 810 y participa en acciones continentes y
 Describe los desastres
de noviembre de mitigación y océanos.
de origen natural y los
Día de la adaptación al cambio  Cambios
de origen tecnológico
declaración climático y de climáticos en la
que ocurren en su
universal de disminución de la Tierra:
región y se organiza
los derechos vulnerabilidad de la glaciación y des
para adoptar medidas,
de los niños sociedad frente a glaciación.
ante una situación de
( 20 de distintos desastres.  La Tierra:
emergencia.
noviembre) estructura
Día de la  Reconoce y valora el
patrimonio natural y interna.
declaración
universal de cultural de su región y  Desastres de
los derechos participa en su origen natural y
humanos (10 conservación. de origen

Gestión de riesgos
de diciembre)  Relata las formas de tecnológico.
organización de la  Importancia de
población en cada una las medidas de
de las etapas de la prevención de
historia del Perú, desde accidentes: en el
los primeros pobladores hogar, en la
hasta República. escuela y en la
comunidad.

 El patrimonio
natural y
cultural de la
Región:

Patrimonio natural y
santuarios
históricos y
zonas de reserva
natural,

cultural
biodiversidad y
diversidad
cultural
  Poblamiento de
América: del
nomadismo al
sedentarismo.
 Los Primeros
tiempos en
nuestro
territorio:
Nuevas formas
de organización
de la población:
Chavín, Paracas,
Nazca, Moche.
El
aprovechamient
o de los recursos

Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

y domesticación
de plantas y
animales en
estas
sociedades: El
perro peruano.
• El
Tahuantinsuyo:

PERSONAL SOCIAL
Una expresión
del
aprovechamient
o transversal del
espacio.
El trabajo
colectivo, la
agricultura
(cultivo de la

Primeras formas de organización de la población en el Perú.

papa), el tejido,
la cerámica.
• La Conquista,
el Virreinato y
la
Emancipación:
nueva visión en
la organización
del espacio e
introducción de
nuevas especies
de animales y
plantas.
•
Independencia
y República:
organización del
espacio: La
migración
interna y el
crecimiento de
las ciudades.