SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

Participamos cantando música criolla

I.E.:

DOCENTE
:
5° Grado
GRADO: SECCIÓN:

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Crea proyectos desde los QUINTO GRADO  Grabación de una canción

lenguajes artísticos.  Genera ideas a partir de estímulos y
 Explora y experimenta fuentes diversas (tradicionales, locales y
los lenguajes del arte. globales) y planifica su trabajo artístico Criterios de evaluación:
 Aplica procesos tomando en cuenta la información  Expresar mis ideas y sentimientos a
creativos. recogida. Manipula una serie de elementos, través de una canción criolla del
 Evalúa y socializa sus medios, técnicas, herramientas y Perú
procesos y proyectos. materiales para desarrollar trabajos que  Grabar una canción utilizando
comunican ideas a una audiencia herramientas digitales o un
específica. instrumento casero.
 Registra sus ideas y las influencias de sus Instrumento:
creaciones y las presenta de diversas  Lista de Cotejo
maneras. Asume roles en las diferentes
fases del proyecto artístico y evalúa el
impacto de sus acciones en el resultado de
sus creaciones o presentaciones.
Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Se saluda y da la bienvenida a los estudiantes y familias a una nueva sesión de aprendizajes.

 Recuerdan que en la sesión anterior analizaron la historia de la música criolla utilizando líneas de tiempo.
 Hoy vamos a explorar posibilidades interpretativas con la voz y grabar una canción utilizando
herramientas digitales o instrumentos musicales caseros. Además van a compartir su creación con su
familia y compañeros.
 Escuchan y leen la letra de canciones criollas del Perú.

ALMA, CORAZÓN Y VIDA CUANDO LLORA MI GUITARRA

Recuerdo aquella vez Cansado de llamarte
Que yo te conocí con mi alma destrozada
Recuerdo aquella tarde, comprendo que no vienes
pero no me acuerdo ni cómo te vi porque no quiere Dios
Pero sí te diré
Que yo me enamoré
Y al ver que inútilmente
De esos tus lindos ojos y tus labios rojos que no
olvidaré te envío mis palabras
llorando mi guitarra
te deja oír su voz
Oye esta canción que lleva
Alma, corazón y vida
Esas tres cositas nada más te doy Llora guitarra
Porque no tengo fortuna porque eres mi voz de dolor
Esas tres cosas te ofrezco grita su nombre de nuevo
Alma, corazón y vida y nada más si no te escuchó
Y dile...
Alma para conquistarte que aún la quiero,
Corazón para quererte que aún esperoque vuelva
Y vida para vivirla junto a ti que, si no viene,
Alma para conquistarte mi amor no tiene consuelo
Corazón para quererte que solitario
Y vida para vivirla junto a ti
sin su cariño me muero
Guitarra...
Tú que interpretas
en tu vibrar mi quebranto
Tú que recibes
en tu madero mi llanto
llora conmigo
si no la vieras volver..

PROPIEDAD PRIVADA
Para que sepan todas
Que tú me perteneces
 con sangre de mis venas
Te marcaré la frente
Para que te respeten
Aún con la mirada
Y sepan que tú eres
Mi propiedad privada
Que no se atreva nadie
A mirarte con ansia
Y que conserven todas
Respetable distancia
Porque mi pobre alma
Se retuerce de celos
Y no quiero que nadie
Respire de tu aliento
Porque siendo tu dueña
No me importa más nada
Que verte solo mío
Mi propiedad privada
Que verte solo mío
Mi propiedad privada

PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD: Hoy participamos cantando en el dia de la canción criolla
 DESARROLL
O

1. Ensayo solo la melodía de mi canción con la voz.

 Busca un espacio donde no haya bulla. Lleva contigo un espejo y observa
cómo respiras. Para cumplir este ejercicio, es necesario que todo tu cuerpo
esté relajado: estira tus brazos, manos, piernas, etc., hasta que sientas que tu
respiración es calmada. Luego, comienza a cantar tu canción elegida usando
la palabra “na”, para cada sílaba, en lugar de la letra original.
 Escucha tu voz y canta varias veces hasta que tengas la seguridad de
expresar bien la melodía de tu canción elegida.

2. Ensayo la percusión corporal que acompañará mi canción.

 Si es necesario, escribe la secuencia rítmica para ayudarte y repítela hasta que te
sientas con confianza.

3. Ensayo la melodía de mi canción junto a la percusión corporal.

 Comienza a cantar la canción con la letra que creaste y que en la actividad anterior adaptaste. Deberás
concentrarte y hacer coincidir las frases habladas con las rítmicas.
 Ahora que has ensayado tu canción, ha llegado el momento de grabarla. Es posible usar cualquier
dispositivo que tengas en casa. Colócalo en un lugar firme y empieza a grabar.

1. Para una correcta grabación de audio, elige un lugar tranquilo

donde no haya ruido. Primero prueba grabarte solo cantando tu
canción. Escúchate y repite la acción hasta que estés conforme
con el resultado.
2. Luego, intenta grabar solo el sonido de la percusión corporal
para verificar si es de tu agrado.
3. Si el resultado de ambos sonidos te satisface, realiza tu
grabación final cantando y siguiendo la secuencia rítmica con
percusión corporal. Puedes pedir ayuda de un familiar para
grabarte.

¡Acompaña tu canción!
 En esta exploración es necesario que escojas una canción de tu comunidad para acompañar con la
percusión corporal. Crearás tu secuencia rítmica probando distintas posibilidades y combinaciones. Lo
primero que debes hacer es identificar el pulso de la canción y, luego, realizar tu secuencia rítmica con esa
base. Invita a quienes quieran participar. Dibuja o escribe la secuencia para recordarla y poder repetirla.
 CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Exprese mis ideas y sentimientos a través de una canción sobre
el Perú que quiero con mi familia y mi entorno.
 Utilice herramientas digitales para grabar la canción través de
su voz y de la percusión corporal.

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Director (a) Docente del Aula