Taller práctico

DCCD: M.5.1.2. Deducir propiedades algebrai-

cas de la potenciación de números reales con 2 Completa el proceso con los números
exponentes enteros en la simplificación de ex-
presiones numéricas y algebraicas. exponentes que faltan.
1 Para n = 0, 1, ... , 6, calcula las potencias
5
siguientes: −−−
a) Sea u = 1 1
3
. =Entonces:
27 27
( 2 ) .
n
a)

n
5 1
−−−
1 3 1 −−−

(− 3 ) .
3
n
u= = = 1

ió
27 27 33
( 5) .
n
1

ac
−−− 3
1 1
= = 3 15
( −2 )2 . .
n
n
33

iz
3 1 1 1
b) ( − 3 ) .
n
=1 = =
1
n = 15 15 3−−− 243

al
. 3 33
( 56) .
n

1 1 1

ci
= 15 = −−− = .
( −2 )2 . .
n
n 3 243
er 3 3

3
(− 3 ) .
n 5 5

1
n (2 )3
b) Sea x = 64 =. Entonces: 3
m
c) ( 56) .
n . 5 5 5
x = 64 = 2= ( 23 ) ( )
6
3
co

( −2 3)2 . .
n
n 1 30
( ) )
5
= =2 6( 2 3 =23 =2 = 1 024
( −1 3 ) .
n
n 1 30

( )
su

. = 2 3 =2 =2 3
= 1 024 .
( 56) .
n

n

d) ( −2 ) . .
n
2
a

3 3 Sean a, b  R+, m, n  Z+ . Demuestra:

( 1).
id

n
− 3 n

.
( 56) .
n
ib

m n 1
( m+ n)
a) a 2 a 2 = a 2 .
n
oh

2 m
− . ___________________________________________
am2 n 1 (m1–( mn)+ n)
3 a 2n a=2 =
a 2a 2 . .
n
Pr

1 am2 n 1
( m+ n)
e) . a–2ma 2– n=21 (am2–n–)1 (m+ .n)
6 b) n2 = a2 .
am a =a 2 .
a
a
2
2 n
1
( m – n )
=a
m mn
m n 2 1
–2 ( m+ n) .
a a2 a == aa .
–n 2 –
___________________________________________
2 2 2
.
a
m n mn 1
m nn
– 2m – 2–– 2 ( m+ n)
mn
c) aaa a ==
=aaa . .
–
22 2 2 .
m n mn
m n n n2mn
___________________________________________
a –2 n – ==2aa 2 2 . .
( ab)22 = a b
a .
n
50 m
– n n n mn
–
( ab
a) 22
= a= ba . .
2 2 2
 x=
a – b.
a+b

x = ab .
a+b
1 1
4 c) x = + .
Sean a, b  R. Indica las condiciones a b
x=
a – b.
que deben cumplir a, b para que el nú-
x = a a+ −b b .
mero real x esté bien definido y exista.
x = ab .
1
a+b
a) x = a b . 2
1 1
x= + .
a b

n
1

( )
___________________________________________
x= ab .2 3
d) x = a − b .

ió
1
x = ab 2 . 1
___________________________________________
1 1
2

ac
x= a b 2 3
.
1
( )
b) x = a 2 b . 3
1

( )

iz
x = a3 b . 1 14
x = a b1 . 2 21
___________________________________________
x = a22 b 3 51 .

al
(
x = a b1 . )
___________________________________________
Trabajo colaborativo
( )
x = a 2 b 13 .

ci
Diversidad funcional
( )
x = a3 b 4 .
1 en el aula

(
= aa bb
c) xx =
1
22
1
3
) ..
12
5
er Una forma de apoyarnos, sin importar las dife-
rencias o similitudes que podamos tener,
m
1
es, por ejemplo, prestándonos nuestros apuntes
( )
___________________________________________
x= ab .3 4 m p
o dándonos una mano en lon que
mq + np
q necesitemos.
nq
= . a a a
co

1
__________________________________________ Archivo editorial, (2020).

x= a ( 2
b ). 5
m
p
q mp
nq
Indaguen, analicen y resuelvan
a en =equipo.
a . n

5
su

3 4
Sean a = 2 , b = 3 . En cada ítem se
define un número real x. Utiliza una 6 Sean a, b  R+, m, – mn, qp, q –
mp Z+.
p

n nq
calculadora de bolsillo y obtén aproxi- Demuestren: a =a .
a

maciones de a y b con 5 cifras luego del

m m
punto decimal y con estas calcula apro- m p mq + np m
id

ximaciones de x. a) a a = a
n q nq
. d) ( ab) n = an bn .
p m m m
ib

mp – n
m
a – b.
q
nq a n
b
= a
n
=
b .
a) x = b) a n
=a . e) b m
a+b
oh

an
x = ab .
p m m m
m mp
a+b c) a
–
n
q
=a
–
nq
. f) a b(
p q
) npq
=a b .
nq np
Pr

1 1
x= + .
a – bb. m m m
x= ( ab) n = an bn .
a+b
x= a − b. 7
ab Determinen
m elmmás grande
m subconjunto
b) x = a + b . a
–
n
b n
b
n
de R en= el que el= númeroa = x a2 –1 .
real que se
m .
a ítem está
b en cada
indica bien definido.
1 1 a n a = 1 + x .
x= + .
a b 1

( )
m m m

= a b . c) a = 1– x
2

x= a − b.
(
a) aa =b x –1 .
p 2
)
q npq nq np 4 .
1

b) a = 1 + x . d) a = x (1 + x ) .
2 3
1
a = 1– x ( )
2 4
.
51

1
2 3