UNIDAD

1
MEGATENDENCIAS GLOBALES Y
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN

Sociedad Contemporánea

Tema 1
Mega tendencias globales

Msc. Jaime Rodrigo Tapia Cevallos

Indicaciones Generales

SILENCIAR SU MICRÓFONO PREGUNTAS EN EL FORO DE

DUDAS E INQUIETUDES
SOCIEDAD
CONTEMPORÁNEA Y
POLÍTICAS EDUCATIVAS
MSc. Jaime Rodrigo Tapia Cevallos
"Si Voy A CAER... ¡Voy A Caer
Hacia ADELANTE!" | Denzel
Washington Discurso
MEGATENDENCIAS GLOBALES Y
TENDENCIAS EN EDUCACIÓN
PRINCIPALES MEGATENDENCIAS
GLOBALES
PRINCIPALES MEGATENDENCIAS
GLOBALES
PRINCIPALES MEGATENDENCIAS
GLOBALES

ACTIVIDAD EN EL AULA:

SELECCIONE LAS MEGATENDENCIAS

MÁS IMPORTANTES EN PLENAREA Y
LUEGO EN FORMA GRUPAL REALICE
UNA EXPOSICIÓN.
 ACTIVIDADES EN EL AULA

EN CADA UNO DE LOS GRUPOS DESARROLLEN

MEDIANTE UN ORGANIZADOR GRÁFICO,
DIAPOSITIVA O EL RECURSO DIDÁCTICO QUE
USTEDES CONSIDEREN PARA LA EXPOSICIÓN DE LA
TEMÁTICA INDICADA, EN CUANTO A LA
CALIFICACIÓN SE ASIGNARÁ EL 50% A LA CALIDAD
DEL RECURSO ELABORADO Y EL 50% A LA
EXPOSICIÓN:
 ACTIVIDADES EN EL AULA
GRUPO 1 O SALA 1
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuáles son las características de los
estudiantes del Siglo XXI?
TEMÁTICA: Características del Educando del Siglo XXI: (p.12;13)

GRUPO 2 O SALA 2
PREGUNTA GENERADORA: ¿Qué características debe tener un docente
del Siglo XXI?
TEMÁTICA: Características del Docente del Siglo XXI: (p.14-17)
 ACTIVIDADES EN EL AULA
GRUPO 3 O SALA 3
PREGUNTA GENERADORA: ¿Qué es un Paradigma para Thomas Kuhn?
TEMÁTICA: Nuevos Paradigmas de la Ciencia: (p.17;18)

GRUPO 4 O SALA 4
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cómo se aplica la Física Cuántica en un
paradigma de la vida diaria?
TEMÁTICA: La Física Cuántica (p.18)
 ACTIVIDADES EN EL AULA
GRUPO 5 O SALA 5
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cómo se aplica la Teoría del Caos en
Educación?
TEMÁTICA: La Teoría del Caos (p.19)

GRUPO 6 O SALA 6
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cómo se aplica la Teoría Holográfica del
Cerebro en Educación?
TEMÁTICA: La Teoría Holográfica del Cerebro (p.21)
 ACTIVIDADES EN EL AULA
GRUPO 7 O SALA 7
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cómo se aplican las Ciencias Cognitivas en
Educación?
TEMÁTICA: Las Ciencias Cognitivas (p.22)

GRUPO 8 O SALA 8
PREGUNTA GENERADORA: ¿Qué ventajas se alcanzarían al obtener una
equidad entre el ser humano y el resto de la naturaleza?
TEMÁTICA: La Ecología Profunda (p.23)
 ACTIVIDADES EN EL AULA

GRUPO 9 O SALA 9
PREGUNTA GENERADORA: ¿Cómo se interrelacionan los sistemas desde
el micro hasta el macro sistema en el paradigma ecológico?
TEMÁTICA: Educación ecológica y sistémica (p.24)
CAPACIDADES Y APRENDIZAJES
IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD Y LA
EDUCACIÓN GLOBAL
 ACTIVIDADES EN EL AULA

EN CADA UNO DE LOS GRUPO CALIFIQUE POR SU

IMPORTANCIA A LOS NUEVOS PARADIGMAS DE LA
CIENCIA CON RELACIÓN A LA EDUCACIÓN.

LA ELECCIÓN DEBE TENER SU ARGUMENTO

EL MÉTODO CARTESIANO DE RENÉ
DESCARTES
LAS CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDADES EN EL AULA
GRUPO 1 O SALA 1
TEMÁTICA: El método cartesiano

GRUPO 2 O SALA 2
TEMÁTICA: Del reduccionismo al holismo

GRUPO 3 O SALA 3
TEMÁTICA: Del paradigma a la complejidad

GRUPO 4 O SALA 4
TEMÁTICA: Epistemología y teoría de la ciencia
ACTIVIDADES EN EL AULA
GRUPO 5 O SALA 5
TEMÁTICA: Las ciencias de la Educación

GRUPO 6 O SALA 6
TEMÁTICA: La pedagogía

GRUPO 7 O SALA 7
TEMÁTICA: La sociología y educación

GRUPO 8 O SALA 8
TEMÁTICA: La sicología y educación
ACTIVIDADES EN EL AULA
GRUPO 9 O SALA 9
TEMÁTICA: La economía y educación

GRUPO 10 O SALA 10
TEMÁTICA: La antropología y la educación
PREGUNTA DE ANÁLISIS

¿HASTA QUE PUNTO LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN EL

ECUADOR HAN SIDO EFECTIVAS?
Educación en Singapur
Elementos clave del sistema
educacional chileno
El Sistema EDUCATIVO FINLANDÉS
LA EDUCACIÓN EN JAPÓN