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El documento presenta una evaluación bimestral sobre microevolución y macroevolución para el grado 9o. Incluye 15 preguntas sobre conceptos como cladogramas, evolución convergente, divergente, radiación adaptativa, deriva genética y selección natural. El examen busca evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos temas centrales de la biología evolutiva.
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Título original
EVALUACION BIMESTRAL MICROEVOLUCION Y MACROEVOLUCION grado 9°
El documento presenta una evaluación bimestral sobre microevolución y macroevolución para el grado 9o. Incluye 15 preguntas sobre conceptos como cladogramas, evolución convergente, divergente, radiación adaptativa, deriva genética y selección natural. El examen busca evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos temas centrales de la biología evolutiva.
El documento presenta una evaluación bimestral sobre microevolución y macroevolución para el grado 9o. Incluye 15 preguntas sobre conceptos como cladogramas, evolución convergente, divergente, radiación adaptativa, deriva genética y selección natural. El examen busca evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos temas centrales de la biología evolutiva.
evolución de seis especies diferentes que basados en la parsimonia muestran la posible evolución y sus caracteres comunes
a) Las condiciones ambientales actuales
pueden ser favorables para algunas especies b) La evolución se detendrá siempre y cuando se extinga la especie dominante c) La contaminación generada por el hombre ocasiona extinciones masivas d) Los seres humanos son el resultado de un proceso evolutivo que arriesga su propia supervivencia
Teniendo en cuenta el clado podemos 5. Cuáles de estos pares de características se
afirmar que: consideran productos de la evolución a) R,S y T surgieron en el mismo momento convergente? evolutivo a) La mano humana y el casco de un b) W y Y no presentan un ancestro común caballo c) W y Y son más antigua que la especie A b) La aleta de una tortuga y la aleta de un d) X, R, S y T comparten un ancestro delfín común con la especie Y c) El pelo de un mamífero y las escamas de un reptil 2. Del esquema anterior se puede afirmar que d) a y b son correctas las características común que presenta X, R, S y T es 6. Cuáles de estos pares de características se a) Más primitiva que los caracteres de la consideran productos de la evolución especie J divergente? b) Una carácter monofiletico a) La mano y la pezuña de un bovino c) Un carácter polifiletico b) El ala de un insecto y el de un ave d) Más reciente que el carácter que c) La aleta del delfín y la aleta de un comparte X, y R tortuga marina d) a y b son correctas 3. Las especies X y R se podrían considerar su posible aparición como 7. Uno de los factores que apoya la teoría a) Un grupo polifiletico microevolutiva es el cambio en las b) Un grupo monofiletico frecuencias alélicas de grupos poblacionales c) Un grupo parafiletico de una generación a otra, sumando cambios d) Un grupo externo que permiten una diferenciación de individuos aislándolos reproductivamente. 4. Observando la siguiente imagen y entendiendo los procesos evolutivos y los principios de la selección natural es falso afirmar que
El experimento muestra una representación
del flujo de genes en una población de una generación a otra. Este experimento se conoce como a) Efecto fundador b) Deriva genética c) Mutación Nombre: Asignatura: Biología Fecha: Docente: Andrés Felipe Rodríguez Balanta d) Cuello de botella 11. El hombre actual ( Homo Sapiens Sapiens) tuvo un proceso de Estasis, una vez se dio el 8. Se establece que una especie continental surgimiento de los homínidos, este proceso presenta un cierto flujo de alelos permitió en su momento responsable de caracteres específicos que a) Encontrar los puntos de conexión entre ayudan a la supervivencia de la especie, por el hombre y el chimpancé factores migratorios individuos de la especie b) Su pronta evolución durante la continental viaja a una pequeña isla con aparición de los grandes saurios variaciones en su ecología como se muestra c) La ramificación de una variedad de en la figura homos que fueron perfeccionándose según sus necesidades d) Ninguna de las anteriores
12. La Selección Natural tiene como principal
característica seleccionar los genotipos más apropiados para mantenerse y ocupar un nicho ecológico, La Selección Estabilizadora se considera como a) La más común al interior de la El aumento en las frecuencias alélicas más naturaleza bajas formando una especie isleña se b) La que permite mayor desarrollo de denomina especies a) Efecto cuello de botella c) La que permite la evolución por medio b) Selección natural de mejores caracteres c) Deriva genética d) La menos frecuente en la naturaleza d) Efecto fundador 13. Basodos en un efecto medio ambiental Un 9. La diversificación de una especie ancestral número menor de individuos son favorecidos en varias especies se conoce como Radiación a nivel reproductivo y de supervivencia para Adaptativa, este proceso se debe en gran aumentar las frecuencias alélicas de estos parte a individuos esto se entiende como: a) La alta tasa de mutaciones que presente una especie b) La necesidad de ocupar diferentes nichos biológicos c) La velocidad de recombinación genética de algunas especies d) La incidencia de factores media ambientales a) Selección disruptiva 10. Las aves son un grupo filetico derivado de b) Selección estabilizadora una especie ya existente, el punto de c) Selección direccional transición de esta especie ancestral y las d) Selección convergente aves se llamó Archeopteryx, la siguiente imagen explica que 14. Una mejor forma de entender la selección natural es por medio de a) La evolución b) El número de poblaciones c) El grado de consanguinidad entre individuos d) La diversidad genética
15. Realice un cladograma basado en la
a) Los mamíferos solo aparecieron en el parsimonia según la tabla triásico o terciario b) Los grandes saurios dominaron hasta el terciario menor c) Las aves y cocodrilos son parientes comunes entre sí solo con líneas evolutivas diferentes d) Los cocodrilos son saurios que tienen un proceso evolutivo más lento Nombre: Asignatura: Biología Fecha: Docente: Andrés Felipe Rodríguez Balanta