Laboratorio de Ciencias Naturales

Escuela Nacional de Música

Guía de Laboratorio
Proceso de Medir y Magnitud
Nombre: ______________________________________________________________

Objetivo: Realizar mediciones utilizando magnitudes según su naturaleza .

Medir: es comparar una magnitud con otra que es la unidad o patrón estándar.
Magnitud: Es todo lo que se pude medir y se expresa mediante un numero y una unidad
de medición
• Magnitudes por su Naturaleza
Magnitud Escalar: son aquellas en las que solamente se expresa su valor es decir un
número y una unidad de medida
Vectoriales: son aquellos en los que además de expresar su valor también expresan su
dirección y sentido
Dirección: Horizontal Vertical, inclinada, norte sur, este, oeste, noreste, sureste, noreste, o
también un ángulo
Sentido: Arriba, abajo derecha o izquierda
Clasifica las siguientes magnitudes en escalares o vectoriales
1. Una piedra de 15 kg________________________________
2. Juan y Pedro se desplazan en un automóvil a 40 km/h hacia la carretera
noroeste_________________________
3. Un trozo de madera de 2 m_________________________
4. El avión se mueve a una velocidad de 90 km/h en un ángulo de
45° hacia arriba ______________________________
5. Un reloj marcando 45 segundos_____________________
6. Un hombre mueve un televisor a 30° hacia la izquierda_________________________
7. un atleta que realizó una carrera de 50 m/s____________________________________
8. la aceleración de un balón de fútbol es de 1.5 m/s hacia el norte__________________
9. un termómetro indicando 36 °C_____________________________
10. Un cuadrado de 200 m2 ___________________________________
Laboratorio de Ciencias Naturales
Escuela Nacional de Música

Tipo Practico
Utilizando la cinta métrica o una regla medir lo siguiente
Instrumento de Objeto Largo Ancho Alto
medición

Cinta métrica Puerta del

Laboratorio
Mesa de trabajo
Banco
Pizarra
Regla Cuaderno
Celular
Lápiz
Borrador

Con la ayuda de una regla de madera y cuña simulamos un plano; Colocamos el

carrito de juguete plástico en la parte superior del tablero y dejamos que deslice.
Repetimos la actividad tres veces. Con ayuda del cronómetro o reloj medimos el
tiempo que tarda en llegar el carrito al suelo. Recordamos que son tres veces el
tiempo a medir en cada uno de los lanzamientos, al finalizar sumamos el tiempo
promedio de los lanzamientos. _________________________________
Objeto t1 t2 t3 Tiempo Promedio