“ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA PSICOLOGÍA”

CREACIÓN Y CODIFICACIÓN DE BASE DE

DATOS
(Semana 5)
Logro de aprendizaje de la sesión:
Al final de la sesión los estudiantes reconocen los elementos
básicos para la creación de una base de datos.
Los instrumentos de …

INSTRUMENTOS QUIRÚRGICOS INSTRUMENTOS MUSICALES

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Datos/Observaciones
¿Qué tipos de instrumentos de medición hay?

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

MECÁNICOS (OBJETIVOS) DOCUMENTALES (SUBJETIVOS)

VARIABLES VARIABLES
OBJETIVAS SUBJETIVAS
 ¿Qué tipos de instrumentos
documentales existen?

CUESTIONARIOS ESCALA INVENTARIO

EJEMPLO DE CUESTIONARIOS

Cuestionario (Entrevista Mini) de Abuso de Sustancias (Alcohol)

Cuestionario (Entrevista Mini) de Abuso de Sustancias (Drogas)
Cuestionario (Entrevista Mini) de Ansiedad Generalizada
Cuestionario (Entrevista Mini) de Distimia
Cuestionario (Entrevista Mini) de Episodio Depresivo
Cuestionario (Entrevista Mini) de Episodio Hipo(Maníaco)
Cuestionario (Sistema) de Puntuación de la Frecuencia de Crisis
(SFSS)

Datos/Observaciones
EJEMPLO DE ESCALAS

Escala Australiana Evaluación Síndrome de Asperger

Escala Autoaplicada de Adaptación Social (SASS)
Escala Autoaplicada de Depresión de Zung (SDS)
Escala Autoaplicada para la Evaluación de la Ansiedad de Hamilton
Escala Autoaplicada para la Evaluación de la Ansiedad de Zung
Escala Autoaplicada para la Medida de la Depresión de Zung y
Conde
Escala AUTOE (Evaluación de Bulimia Nerviosa)
EJEMPLO DE INVENTARIOS

Inventario Autoaplicado YSR (Youth Self Report)

Inventario BDI-I (Evaluación de Bulimia Nerviosa)
Inventario Breve de Funcionamiento Sexual (BSFI)
Inventario Breve de Síntomas (Brief Symptom Inventory)
Inventario Breve de Síntomas (BSI)
Inventario Breve del Duelo
Inventario Chino de Polaridad (CPI)
 Sugerencias para la construcción de un buen
cuestionario
1. Las preguntas deben limitarse a datos
específicos.
2. En la medida de lo posible no realizar
preguntas íntimas, sobre remuneraciones o
bienes que posee el entrevistado.
3. Las respuestas posibles deben ser: claras,
directas, fáciles y sobre el objetivo de la
investigación.
4. Las preguntas deben venir en una secuencia
adecuada.
5. Evitar preguntas con las siguientes
alternativas: no sabe, sin preferencia,
indiferente, no contesta o no opina.

Datos/Observaciones
 Tipos de estructura de los datos

Los datos de Tipo I son los

datos brutos, “raw data” o
microdatos. Se dispone de los
datos o valores que se tiene
para todos y cada uno de los
casos.
(Puente, 2018).

Datos/Observaciones
 Tipos de estructura de los datos

En los datos Tipo II, se muestra

la frecuencia, el número de
casos que hay en cada categoria
o valor distinto o el número de
veces que se repite o aparece
cada valor o categoría distinta
(tabla de frecuencias).

(Puente, 2018).

Datos/Observaciones
 Tipos de estructura de los datos

En los datos Tipo III, también se

muestra la frecuencia o el
número de casos, pero por
intervalos (Tabla de frecuencias
por intervalos).
(Puente, 2018).

Datos/Observaciones
 Matriz de datos

La matriz de datos es una matriz rectangular de dos dimensiones

de casos por variables. Los casos definen las filas de la matriz y equivalen
a las unidades de observación u objetos y cada una de las filas es un
cuestionario de los que se recogió anteriormente (mas adelante se
tratan las matrices de más de dos dimensiones). Las columnas estan
definidas por las variables que se obtienen por la implementación u
operacionalización de las preguntas, en una relación de uno-a-uno (a una
pregunta le corresponde una variable) o de uno-a-muchos (a una pregunta
le corresponde mas de una variable).
Datos/Observaciones
 Matriz de datos

Cada celda contiene un valor, característica o atributo de la unidad de

observación. que se denomina dato, y genéricamente, el dato se considera
de dos tipos: válido y no válido.
Son ejemplos de valores no válidos el no contestar o la respuesta “Ns/Nc"
(No sabe/No contesta). (Puente, 2018)
Datos/Observaciones
La organización de datos
El primer paso para describir un conjunto de datos es organizar la información
recogida con la construcción de la llamada matriz de datos.
Supongamos que aplicamos una encuesta a 200 personas.
 La organización de datos
Cuestionario N°: ……….

varón Estado civil soltero

Sexo mujer
casado o conviviente
separado o divorciado
Edad ………. años viudo

Grado de instrucción Primaria

Secundaria
Superior

¿Cuáles fueron los ingresos de su hogar el mes pasado?

¿Cuántas personas habitan su vivienda? …………..…. personas.

 La organización de datos
Una vez completados los cuestionarios la Creación de base de datos
información está “en bruto” y es necesario
ordenarla para poder tener una visión de
conjunto.

Cuando iniciamos nuestro aprendizaje en

el diseño de la matriz de datos, es
conveniente crear un Codebook,
posteriormente esto será equivalente a la
lectura de nuestra vista de variables en el
programa SPSS.
NIVEL POLLITO

Datos/Observaciones
 NOMBRE DE ETIQUETA DE LA VALOR – ETIQUETA DEL PERDIDOS MEDIDA
LA VARIABLE VALOR
VARIABLE
Orden Orden de encuestados Ninguno 999
Sexo Sexo 1 = varón 9
2 = mujer
Edad Edad Ninguno 999
Ecivil Estado civil 1 = soltero 9
2 = casado o conviviente
CODEBOOK 3 = separado o divorciado
4 = viudo

Instruccion Grado de instrucción 1 = Primaria 9

2 = Secundaria
3 = Superior
Ingresos ¿Cuáles fueron los Ninguno 99999
ingresos de su hogar el
mes pasado?
Npersoviv ¿Cuántas personas Ninguno 99
habitan su vivienda?
 MATRIZ DE
DATOS
Orden Sexo Edad Ecivil Instrucción Ingresos Npersoviv
1 2 25 1 2 1200 1
2 1 30 1 2 1500 3
3 2 35 3 2 1500 4
4 1 57 4 3 3000 3
5 2 40 2 2 1800 5
…
200 1 45 3 3 3200 6
 CODIFICACIÓN
6HGHQRPLQDFRGL¿FDFLyQDODDVLJQDFLyQGHYDORUHVR
FyGLJRVQXPpULFRVDODVFDWHJRUtDVFDUDFWHUtVWLFDVR
DWULEXWRVGHODV9DULDEOHVFDWHJyULFDVQRPLQDOHV\
RUGLQDOHV\DODVHVFDODUHVRGHLQWHUYDOR(VWD
DVLJQDFLyQFRPRQRWLHQHQLQJ~QVLJQL¿FDGRHVDUELWUDULD
\DOHDWRULD
 CODIFICACIÓN

/DVFDUDFWHUtVWLFDVRDWULEXWRVGHODV 3DUDTXHWRGDVODVYDULDEOHVVHDQ
QXPpULFDVHVQHFHVDULRDSOLFDUOD
YDULDEOHVFDWHJyULFDVQRPLQDO\ FRGL¿FDFLyQTXHFRQVLVWHHQDVLJQDU
RUGLQDOJHQHUDOPHQWHVRQGDWRVGH
WLSR³WH[WR´\VXJUDEDFLyQSUHVHQWD
GLIHUHQFLDVUHVSHFWRGHODVYDULDEOHV
FyGLJRVRYDORUHVQXPpULFRVDODV
FDUDFWHULVWLFDVRDWULEXWRVGHODV
YDULDEOHVFDWHJyULFDVGHIRUPD
DOHDWRULD\DUELWUDULDVLQQLQJ~Q
QXPpULFDVHVFDODV\UD]yQ VLJQL¿FDGR
CODIFICACIÓN
CODIFICACIÓN
 PRÁCTICA EN CLASE
(/$%25$81$35238(67$'(7(0$'(,19(67,*$&,Ï1&21'26
9$5,$%/(6'(02*5È),&$6<'269$5,$%/(636,&2/Ï*,&$6$(678',$5
(/$%25$81&2'(%22.&21/$6&$7(*25Ë$648(38('$1685*,5'(
',&+27(0$'(,19(67,*$&,Ï1
 CIERRE

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