PROGRAMACIÓN ANUAL TERCERO DE SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL
1.2 Institución Educativa
1.3 Directora General
1.4 Directora Académica
1.5 Área Curricular
1.6 Ciclo
1.7 Grado
1.8 Número de horas
1.9 Duración
1.10 Docente responsable
: ___________________________________________
: ___________________________________________
: ___________________________________________
: ___________________________________________
: Computación e Informática
: ___________________________________________
: TERCERO
: 02
: ___________________________________________
: ___________________________________________

II. FUNDAMENTACIÓN
La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para el aprendizaje y ha
cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de Educación para el Trabajo se busca
desarrollar habilidades tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del
trabajo que avanza acorde con la tecnología. Para tal fin, el uso de programas informáticos como
Office, Adobe Creative Suite, CorelDraw y software libres, se convierten en una herramienta valiosa
por el mismo hecho de integrar, dentro de un solo paquete, programas de uso cotidiano a nivel
personal o comercial por su facilidad en el uso y la compatibilidad con otros programas. De la misma
manera pueden manejar microempresas desarrollando proyectos de emprendimiento con los diversos
programas del contenido en el texto de consulta.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

CRONOGRAMA
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD DURACIÓN

Nov.
Jun.
Mar.

Abr.

Oct.
Ago
May

Set.
Jul.
.

.
UNIDAD I
4 sesiones
Preparo la producción de mandiles escolares en
8 horas 
Word 2016 y Excel 2016.
UNIDAD II
4 sesiones
Realizo diseños y catálogos de mandiles escolares
8 horas 
en Illustrator CC.
UNIDAD III
4 sesiones
Organizo la producción de letreros luminosos en
8 horas 
Word 2016 y Excel 2016.
UNIDAD IV
4 sesiones
Creo publicidad para la producción de letreros
8 horas  
luminosos en Photoshop CC y Visio 2016.
UNIDAD V
4 sesiones
Organizo la producción de rompecabezas infantiles en
8 horas  
Word 2016 y Excel 2016.
UNIDAD VI
4 sesiones
Preparo publicidad para venta de rompecabezas
8 horas 
en Illustrator CC y Excel 2016.
UNIDAD VII
4 sesiones
Elaboración de boletines informativos en InDesign
8 horas 
CC y Excel 2016.
UNIDAD VIII
4 sesiones
Aspectos promocionales del boletín informativo
8 horas 
en InDesign CC y Excel 2016.
32 sesiones/ I II III IV
NÚMERO DE SESIONES / BIMESTRE
64 horas Bimestre Bimestre Bimestre Bimestre

IV. CUADRO DE COMPETENCIAS

 COMPETENCIAS
Gestiona proyectos de emprendimiento
económico y social.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Capacidades
- Crea propuestas de valor.
- Aplica habilidades técnicas.
- Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
- Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
- Personaliza entornos virtuales.
- Gestiona información del entorno virtual.
- Interactúa en entornos virtuales.
- Crea objetos virtuales de diferentes formatos.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

V. CONTENIDO DE LAS UNIDADES

BIMESTRE
DURACIÓN
UNIDAD CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
(sesiones)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
 Uso tablas para preparar modelos de mandiles en Word
2016.
- Inserto tablas para los modelos de mandiles.
- Agrego las imágenes de modelos de mandiles.
- Utilizo los estilos de tablas para los mandiles.
 Realizo encuestas para el estudio de mercado en Word
I BIMESTRE  Producción de
2016.
mandiles
- Creo columnas para crear un díptico para encuestas.
UNIDAD 1 escolares.
- Agrego viñetas para las preguntas de la encuesta.
4 sesiones - Añado marca de agua para el díptico de encuestas.
Utilizo los programas de 8 horas  Diseño gráfico para confeccionar mandiles en Word
 Prepara costos
Word y Excel 2016 en la 2016.
de productos
producción de mandiles - Inserto un gráfico SmartArt para los materiales.
decorativos para
escolares. - Agrego imágenes al gráfico SmartArt de materiales.
el hogar.
- Manejo estilos y formato en los gráficos SmartArt.
 Hago cálculos de costos para la producción en Excel
2016.
- Creo tablas de cálculo de costos para la producción.
- Modifico el formato de moneda para los costos.
- Utilizo fórmulas para el costo total de la producción.
 Dibujo los prototipos de mandiles en Illustrator CC.
- Identifico la ventana de Illustrator CC.
- Manejo las principales herramientas de Illustrator CC.
- Creo el nuevo documento para el dibujo.
- Utilizo la herramienta pluma para crear el dibujo  Diseño el
UNIDAD 2  Elaboro un diagrama de proceso de confección en Visio. catalogo para
- Ingreso al programa de Visio 2016. mandiles
Utilizo el programa de - Creo un diagrama básico de proceso de confección. escolares.
Illustrator CC en la 4 sesiones - Inserto texto para el diagrama básico.
elaboración de diseño 8 horas  Diseño la portada del catálogo de mandiles en Illustrator.
de catálogos para - Creo el fondo para la portada del catálogo.  Diseño
mandiles. - Añado las imágenes para el catálogo de mandiles. catálogos de
- Utilizo texto artístico en el catálogo de mandiles. decorativos para
 Elaboro un modelo de boleta de venta de mandiles en el hogar.
Illustrator CC.
- Agrego una imagen de fondo para el dibujo.
- Creo capas para dibujar el modelo de boleta.
- Imprimo el modelo de boleta de ventas de mandiles.

BIMESTRE
DURACIÓN
UNIDAD CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTO
(sesiones)
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
 Actividades de las Sesiones de Aprendizaje
Unidad 1: PREPARO LA PRODUCCIÓN DE MANDILES ESCOLARES
EN WORD 2016 Y EXCEL 2016
Sesión 1: Uso tablas para presentar modelos de mandiles en Word 2016
Objetivo:
• Utilizar, de manera precisa, las tablas para mostrar
una variedad de productos con sus principales
características.
1. Actividades de inicio:
• Utilizando las TIC, mostrar una variedad de imágenes
que estén dentro de una tabla con las características
principales de dicho producto.
• Dialogar, en forma clara, para conocer los saberes
previos:
• ¿Qué observan en la pantalla?
• ¿Para qué se utilizan la tablas?
• ¿Qué tipos de imágenes podemos mostrar en una
tabla?
• ¿Qué es un estilo de tabla?
• ¿Qué es lo que conforma una tabla?
2. Actividades de desarrollo:
• Presentar un juego de tutti frutti para integrar a los
chicos en el desarrollo del manejo de tablas y el uso
de los encabezados de tablas.
• Mostrar una variedad de tablas conteniendo muchos
productos, con sus respectivas características.
• Ingresar al programa para iniciar el proyecto de la
sesión.
• Utiliza las tablas para presentar una variedad de
productos para el catálogo a mostrar en la venta.
10
Guía del Docente
Hagamos Clic - 3.er Grado de Educación Secundaria
• Agregar las imágenes de la unidad de almacenamiento
para la tabla que se ha creado.
• Usar los estilos de tablas para mejorar la presentación
de los productos a mostrar en la tabla.
• Guardar el proyecto para su respectiva presentación.
• Desarrollar la sesión del Cuaderno de Actividades.
3. Actividades de evaluación:
• Desarrollar correctamente el proyecto propuesto en
la sesión: “Uso tablas para presentar modelos de
mandiles” en Word 2016.
• Elaborar la actividad, en la computadora, del texto
de actividades de la página 5.
4. Metacognición:
• Desarrollar, en el alumno, la utilidad de los nuevos
conocimientos adquiridos en el desarrollo de sus
tareas educativas, personales y académicas.
• Desarrollar, en el alumno, la importancia de los
conocimientos aprendidos:
• ¿Para qué se usan las cabeceras de las tablas?
• ¿Qué representan las celdas en una tabla?
• ¿Qué tipos de datos podemos ingresar dentro de las
celdas de una tabla?
• ¿De cuántas maneras podemos insertar una tabla en
el programa de Word?
3
Guía del Docente
Hagamos Clic - 3.er Grado de Educación Secundaria
Unidad 1: PREPARO LA PRODUCCIÓN DE MANDILES ESCOLARES
EN WORD 2016 Y EXCEL 2016
Sesión 2: Realizo encuestas para el estudio de mercado en Word 2016
Objetivo:
• Creación de dípticos para temas de presentación de
proyectos o encuestas educativas en el manejo de
columnas periodísticas.
1. Actividades de inicio:
• Muestra a los alumnos folletos en dípticos y trípticos
para el inicio de clases, utiliza referencias de
catálogos de celulares, de ropa, calzado, etc.
• Dialogar, en forma clara, para establecer los saberes
previos:
• ¿Qué representan los dípticos?
• ¿Qué diferencia existe entre un díptico con un tríptico?
• ¿Cuántas partes tiene un díptico?
2. Actividades de desarrollo:
• Dialogar, con los alumnos, sobre los temas que
pueden contener un díptico y un tríptico.
• Comparar dípticos con trípticos con temas educativos,
temas de educación o temas de interés nacional o
cultural.
• Ingresan al programa de Word para realizar el
proyecto de emprendimiento.
• Modifican la orientación de la hoja y agrega columnas
para crear el díptico.
• Utilizan los estilos de viñetas para las preguntas que
se van a escribir para la encuesta a realizar.
3 11
Actividades de las Sesiones de Aprendizaje
• Utilizan las opciones de marca de agua para el díptico
creado. Agrega imágenes, si es necesario, para cada
una de las preguntas a realizar en el díptico que
hemos creado
• Agregar el texto para la publicidad de las olimpiadas.
• Guardar el proyecto para su respectiva presentación.
• Desarrollar la sesión del Cuaderno de Actividades.
3. Actividades de evaluación:
• Desarrollar correctamente el proyecto propuesto
en la sesión: “Realizo encuestas para el estudio de
mercado” en Word 2016.
• Elaborar la actividad, en la computadora, del texto
de actividades, página 8.
4. Metacognición:
• Desarrollar, en el alumno, la utilidad de los nuevos
conocimientos adquiridos en la realización de sus
tareas educativas, personales y académicas.
• Desarrollar, en el alumno, la importancia de los
conocimientos aprendidos:
• ¿Para qué se utilizan los dípticos en el sector
educativo?
• ¿Qué preguntas necesarias van en una encuesta
estudiantil?
• ¿Qué representa la marca de agua en una hoja
membretada?
• ¿Por qué es necesario una marca de agua en un
documento?
PREPARO Unidad
LA PRODUCCIÓN
DE MANDILES
ESCOLARES
1
EN WORD 2016
Y EXCEL 2016

Logros los
a r a p r e s e ntar mode
las p 016
• Uso taabndiles en Word 2 udio
de m
u e s t a s p ara el est
enc 16
• Realiezorcado en Word 20 ionar
de m
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• Diseñdoiles en Word 2016 ra la
ma n
u lo s d e costos pa
álc 16
• Hagouccción en Excel 20
pr o d

Amistad:
Hay que hacer las cosas ordinarias, con un amor extraordinario
(Madre Teresa de Calcuta).

3 Educación Secundaria
 UNIDAD 1: Preparo la producción de mandiles escolares en Word 2016 y Excel 2016
Sesión 1

b) Agrego las imágenes de modelos de mandiles.

2
Aprende
Al insertar una tabla se
muestran dos fichas:
Diseño y Presentación
1 3 de las herramientas de
tablas.

1 Haz clic en la celda donde se va

a insertar la imagen.
2 Haz clic en el botón Imágenes 5
de la ficha Insertar. 4 6
3 Haz doble clic en la imagen a
insertar que has guardado del
Internet.
4 Haz clic en la imagen para
reducir su tamaño.
5 Haz clic en el botón Alto de
forma y agrega el valor de 4,
luego, presiona la tecla Enter.
6 Agrega las seis imágenes
respectivas para la tabla.
7 Selecciona todas las imágenes
de la columna 1.
8 Haz clic en la ficha Presentación. 7
9 Haz clic en el botón Alinear
verticalmente.

8
Recuerda
Las imágenes deben
estar almacenadas en
una carpeta.
9

3 Educación Secundaria 7
PREPARO LA PRODUCCIÓN
UNIDAD
DE MANDILES ESCOLARES
EN WORD 2016 Y
EXCEL 2016 1
Proyecto:
Uso tablas para presentar modelos de mandiles

Sesión 1
en Word 2016

1. IDENTIFICA:
Escribe los nombres de los botones de la ficha Presentación de tablas.

COMBINAR CELDAS

DIVIDIR CELDAS

5
3 Educación Secundaria
 UNIDAD 1: Preparo la producción de mandiles escolares en Word 2016 y Excel 2016
Sesión 1 Proyecto: Uso tablas para presentar modelos de mandiles en Word 2016

2. IDENTIFICA:
Escribe el nombre de los botones del grupo Bordes de la ficha Diseño.

2
1 1/2 pto 3
5 6
4
Bordes

1 44
2 5
3 6

3. RELACIONA:
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6 Educación Secundaria 3
PREPARO LA PRODUCCIÓN
DE MANDILES ESCOLARES UNIDAD

EN WORD 2016 Y
EXCEL 2016 1
Proyecto:
Uso tablas para presentar modelos de mandiles

Sesión 1
en Word 2016

1. IDENTIFICA:
Escribe los nombres de los botones de la ficha Presentación de tablas.

COMBINAR CELDAS

DIVIDIR CELDAS

DIVIDIR TABLA

ELIMINAR

INSERTAR A LA DERECHA

5
3 Educación Secundaria
 UNIDAD 1: Preparo la producción de mandiles escolares en Word 2016 y Excel 2016
Sesión 1 Proyecto: Uso tablas para presentar modelos de mandiles en Word 2016

2. IDENTIFICA:
Escribe el nombre de los botones del grupo Bordes de la ficha Diseño.

2
1 1/2 pto 3
5 6
4
Bordes

1 ESTILO DE BORDE 4 COLOR DE PLUMA

2 ESTILO DE PLUMA 5 BORDES

3 GROSOR DE PLUMA 6 COPIAR BORDE

3. RELACIONA:
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Permite eliminar una fila seleccionada.

Permite insertar una columna hacia la derecha.

Permite insertar una columna hacia la izquierda.

Permite insertar una fila hacia abajo.

6 Educación Secundaria 3
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