XVIII CONVOCATORIA NACIONAL - ACADEMIA SABATINA JÓVENES TALENTO - NICARAGUA 2022

UNAN - León
Líder en Ciencia y Tecnología

La Fundación Uno, el Ministerio de Educación (MINED), la Universidad Primer Momento: PRUEBA NACIONAL Lugares de entrega: Dirección de Educación Secundaria, MINED Central,
Nacional de Ingeniería (UNI) y la Universidad Nacional Autónoma de Procedimiento Managua, Delegaciones Departamentales del MINED. Oficina de la
Nicaragua, UNAN-León, invitan a las y los estudiantes ac�vos de todo el De la presente publicación, toma los problemas que correspondan a tu Academia Saba�na de Jóvenes Talento en la UNI-RUSB. Oficina de
país, que estén cursando Quinto, Sexto, Sép�mo, Octavo, Noveno y grado, resuélvalos y envíe las soluciones en sobre cerrado, escribiendo la Fundación Uno en Managua y la Facultad de Ciencias de la Educación y
Décimo grado, con edades menores de 16 años, a par�cipar en la solución de cada problema, en hojas separadas, numeradas y con el Humanidades, UNAN – León.
décimo sép�ma Convocatoria Nacional de la “Academia Saba�na de nombre del par�cipante, se pueden agregar las hojas u�lizadas como
Jóvenes Talento” para el curso 2022. borradores. Fecha límite 25 de febrero de 2022, ul�mo día para entregar las Segundo Momento: PRUEBA PRESENCIAL
soluciones de los problemas. Procedimiento
Obje�vos de la Academia Importante Los estudiantes que obtengan los puntajes más altos en la Prueba de
* Iden�ficar a niños y jóvenes que poseen talento, mo�vación e interés En la solución de los problemas, es fundamental la jus�ficación o Convocatoria Nacional, son preseleccionados e invitados a realizar una
por el estudio de la Matemá�ca. argumentación u�lizada, la redacción debe ser detallada, clara, ordenada y Prueba Presencial, (prueba de conocimientos, habilidades y lógica
* Incen�var y apoyar a los estudiantes más destacados a par�cipar en sin tachaduras. En los problemas de geometría no son válidas las soluciones matemá�ca) el día 4 de marzo 2022, en la hora y el local que se le indicará.
competencias nacionales, regionales e internacionales de Matemá�ca. obtenidas como resultado de medir directamente en los gráficos o figuras
* Capacitar sistemá�camente a estudiantes talentosos para que sean Ingreso a la Academia
dadas. Las soluciones en la que sólo aparezca la respuesta no serán tomadas
futuros líderes cien�fico técnico-matemá�cos del país. Los estudiantes que obtengan los puntajes más altos en la Prueba
en consideración. Las soluciones deberán ser redactadas con bolígrafo o
lapicero. No se aceptarán soluciones con lápiz de grafito. Presencial, serán seleccionados a formar parte de la Academia Saba�na de
Convocatoria Nacional, 7 de febrero 2022 Jóvenes Talento 2022, los que serán no�ficados por Fundación Uno. La
Publicación en los diferentes medios de comunicación de las ins�tuciones ENTREGA DE LA PRUEBA POR LAS Y LOS ESTUDIANTES Academia Saba�na de Jóvenes Talento 2022, iniciará sus clases el 12 de
involucradas. Escriba en la carátula del sobre y también en una hoja dentro del mismo los marzo de 2022 y se desarrollarán durante 30 sábados en las instalaciones
siguientes datos personales: de la Universidad Nacional de Ingeniería, Recinto Universitario “Simón
Convocatoria Nacional * Nombres y Apellidos completos. Bolívar”, Managua y en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua de
La Convocatoria Nacional está conformada de seis pruebas, dirigidas a los y * Fecha de Nacimiento (día, mes, año). Edad cumplida. León (UNAN-León), para los estudiantes de León y Chinandega.
las estudiantes de: Quinto, Sexto, Sép�mo, Octavo, Noveno y Décimo grado. * Grado en que está matriculado. /asjtnic
Pueden par�cipar las y los estudiantes que estén matriculados en el Sistema * Nombre de tus padres o tutor, número de teléfono celular y/o fundacionuno.org
Nacional de Educación, público, subvencionado o privado en modalidad convencional. www.asjtnic.org
regular, cuya edad sea menor a los 16 años. La par�cipación es voluntaria, * Dirección donde vive, Departamento, Municipio ww.uni.edu.ni
solo se debe tener mo�vación e interés por el aprendizaje de la Matemá�ca * Centro de Estudios, Nombre, Turno al que asiste, Dirección exacta y www.unanleon.edu.ni
así como el compromiso de estudiar disciplinadamente, manteniendo alto número de teléfono del centro.
rendimiento académico tanto en su centro de estudios como en la * Número de problemas que ha resuelto. Los resultados serán publicados en la página de la
Academia Saba�na de Jóvenes Talento. * Correo electrónico.
Academia: www.asjtnic.org en la fecha indicada.
Mayor Información: Lic. Melba María López, Dirección General de Educación Secundaria, Ministerio de Educación, Centro Cívico, Módulo L, planta alta. Teléfono: 2253-8490, extensión 167 Managua. Prof. Eddy Sánchez, Coordinar Mined,
cel. 8118 6493. Ing. Hank de Jesús Espinoza Serrano, Academia Sabatina de Jóvenes Talento, UNI, 2do. Planta, Edificio “Ing. Carlos Santos Berroterán”, 2do. Portón, Avenida Universitaria, Universidad Nacional de Ingeniería, Managua.
Teléfono 5807-4942 (c). Lic. Mayela Álvarez, Coordinadora Proyectos de Educación (Fundación UNO), Edificio Discover, 5to piso puerta 5C, frente al Club Terraza en Villa Fontana, Managua. Teléfonos 2270-1514, ext. 122; 8856-6608 (c);
8176-5030 (t). Lic. Orlando Ruíz Álvarez, Coordinador UNAN – León para la Academia Sabatina. Teléfono 8903-7228 (c). Msc. Alberto García, Coordinador MINED sede León. Teléfono: 8272-5331 (t).

Primer Nivel Cuarto Nivel

Problema 1: En la civilización Yaual�k se usaban círculos y Problema 3: Julio decide reemplazar Problema 1: En el siguiente tablero cada letra indica Problema 2: El siguiente rompecabezas está formado
puntos para representar números. Por ejemplo, los los ladrillos que �ene en el piso de su un número posi�vo: letras iguales corresponden a de círculos y flechas. Una flecha discon�nua indica
números 7019 y 237 se muestran a con�nuación habitación. Compra ladrillos cuadrados números iguales y letras dis�ntas corresponden a suma, mientras que una flecha con�nua indica
de 25 cm. de lado. En el ladrillo se números dis�ntos. En la figura está escrita la suma de mul�plicación. Por ejemplo, la solución al diagrama de
muestra un diseño de fondo blanco los valores de las letras de las dos diagonales y de la la izquierda es un número cuya suma es 5 + 9, es decir,
con un cuadrado de color oscuro segunda fila. ¿Cuál es el 14. La solución del diagrama de la derecha es un
en el centro, cuyos vér�ces son los puntos medios de cada máximo valor que se número que, al ser mul�plicado por 6, da como
7019 237 lado del mismo. Se conoce que Julio necesita exactamente puede obtener con el resultado 12, lo que nos da como solución 2. Notemos
Podrías tú calcular la siguiente suma y representar su 256 ladrillos para cubrir el piso de su habitación. ¿Cuál es el producto ASJT? que puede haber más de 2 flechas apuntando a un
resultado como lo hacía la civilización Yaual�k área de color oscura que tendrá? círculo, en cuyo caso hay
una operación (suma o
Problema 4: Un grupo de niños se encuentran fichas con mul�plicación) con más de
las denominaciones de 5, 10, 15 y 20 y se inventan el dos números involucrados.
siguiente juego: en una hoja de papel realizaron el Problema 3: Sea ABC un triángulo con AB = 13, BC = En el siguiente rompecabezas, si todos los círculos
diagrama presentado a con�nuación, y nos piden que 15 y AC = 9. Sea r la recta paralela a BC trazada por A. deben tener enteros posi�vos, ¿cuál número es el que
Problema 2: Rosa quiere formar un número de 18 cifras ubiquemos en cada recuadro del diagrama, cinco fichas de La bisectriz del ∠ABC corta a r en E y la bisectriz del debe ser escrito en el círculo que �ene el signo de
con sus fichas circulares, pero pretende que este número 20, tres fichas de 15, tres fichas de 10 y seis fichas de 5. De ∠ACB corta a r en F. Calcular la medida del segmento interrogación?
se pueda dividir por 125. Hasta el momento el número de manera que los valores, en el diagrama, de las fichas que EF.
Rosa se ve de la siguiente manera: están alineadas en horizontal, ver�cal y diagonal sumen 55.
Problema 4: Tito posee un tablero como el de la figura
y fichas numeradas del 0 al 12, las que deberá ubicar
Podrías indicarle a Rosa que números deberían de ir en las en cada cuadrito. La figura está formada por 3
úl�mas dos fichas para que cumpla la condición que ella rectángulos iguales que pueden traslaparse Problema 5: Ernesto quiere abrir una caja fuerte pero
�ene. parcialmente entre sí, además la suma de los números no recuerda la clave secreta. Menos mal que tenía
Problema 5: Jaqueline y Patricia toman todos los números en cada una de sus fichas es exactamente la misma y algunas pistas para poder recordarlo:
de cinco cifras que cumplen que la suma de sus cifras es 22, la mayor posible. Si inicialmente * es un número de cuatro dígitos dis�ntos de la forma
se escogen el mayor y el menor número que �enen cifras se desconoce el número de la (pqrs),
sin repe�r. ¿Cuál es la suma de estos dos números? ficha que está en la casilla X * se cumple que: 5p+q=5r+s,
por estar volteada, explique * y es un cuadrado perfecto.
razonadamente, la manera en Encuentre la clave para que Ernesto logre abrir la caja
Segundo Nivel que Tito pudo llenar correctamente este tablero. fuerte.
Problema 1: La figura muestra el laberinto donde juega el Problema 3: Mariana �ene rectángulos pequeños iguales
minotauro Asterion. Si Asterion no puede atravesar los con los que forma un rectángulo grande cuya área es de
Quinto Nivel
cuadrados, y el lado de cada cuadrado mide 404,4 cm, 594 cm2, ¿Cuál es la medida del segmento KT? Problema 1: Al desarrollar y simplificar el producto Problema 2: Los lados del triángulo ABC
¿Cuál es la distancia mínima que puede recorrer Asterion son tales que AB=5, BC=13 y CA=12. Sobre
para ir del punto A al punto B? (2022x2022+2021x2021+...+3x3+2x2+x)(x2022-x2021+...-x3+x2-x) el lado BC se ubica el punto M de forma que
es centro de un círculo tangente a los lados
Asumiendo que se sigue el mismo patrón en cada par AB y CA. Determine razonadamente la
de paréntesis, ¿cuál es el coeficiente de x2022? longitud del segmento BM.
Problema 4: En la siguiente
cuadrícula de 3×3 se muestran Problema 3: Hay 2022 vasos colocados en una hilera.
piedras preciosas donde la Los primeros 1011 vasos son azules y los restantes son
suma de cada fila da el rojos. Cada uno de los vasos �ene 2021 canicas. Un
resultado de un año y que cada piedra representa un valor movimiento consiste en tomar un vaso y pasar una
dis�nto. Encuentre el valor de cada una de las gemas. canica de éste a cada uno de los que se sitúan a su
Problema 2: Ma�lde encontró 3 maneras de obtener el Problema 5: El siguiente diagrama derecha. Si Daisy hace un movimiento desde el
número 10 sumando 4 números impares a como se muestra los números del 1 al 10 primero al úl�mo vaso en ese orden, ¿cuántas canicas
muestra a con�nuación: (en orden) en la punta de los habrá en los vasos rojos?
1+1+3+5=10 1+1+1+7=10 1+3+3+3=10 5 diámetros. Podemos observar
Ahora Ma�lde quiere obtener el número 20 sumando 8 que solo una vez se cumple que la Problema 5: En cada casilla de un tablero de ajedrez 8 Problema 4: Encuentre todas las parejas de
números impares. Ayuda a Ma�lde a encontrar las suma de dos números adyacentes × 8 hay un entero. En un movimiento, se puede enteros posi�vos (m,n) tal que:
posibles soluciones. es igual a la suma de los dos números opuesto a ellos escoger un cuadrado de 4 × 4 o bien de 3 × 3 y sumarle
Nota: Cambio en el orden de los números no cuentan 10+1=5+6. De lo contrario por ejemplo: 1+2 es dis�nto de 1 a cada entero que esté en el cuadrado escogido. ¿Es y
como nuevas soluciones. Es decir que 1+1+3+5=10 y 6+7; 2+3 dis�nto de 7+8. Reacomoda los números de tal posible obtener siempre un tablero con todos los
1+3+1+5=10 cuenta cómo las mismas soluciones. manera que todas las sumas sean iguales. números múl�plos de 3 después de 2022 son enteros.
movimientos? Jus�fique su respuesta.
Tercer Nivel
Sexto Nivel
Problema 1: Carlos está de cumpleaños hoy, pero ninguno Problema 3: En cuadrado PQRS �ene 7cm de lado, P es
de sus amigos sabe su edad, Ana dice que la semana colineal con M y R. T es simétrico a M con respecto a PS, si Problema 1: Se �enen 6 puntos en una es verdadera.
pasada Carlos le dijo que, si fuera 8 años mayor, su edad se conoce que el área de PST es cm2, calcule el área circunferencia. Se eligen 3 de ellos y se traza la línea
fuera un múl�plo de 5; Claudio hoy le preguntó su edad y del triángulo RMQ. entre su baricentro y el circuncentro de los otros 3.
le dijo que, si tuviera 5 años más, su edad pudiera dividirse Demuestra que las 20 líneas que se pueden construir
por 7, ¿Cuál es la menor edad que puede tener Carlos? de esta manera concurren.
Problema 5: El semicírculo Γ �ene centro O y diámetro
Problema 2: Observe las siguientes figuras y determine el Problema 2: Sean a y b las soluciones de x2-x+t=0, AB. El punto E yace sobre el radio OA y los puntos C y
número de cuadritos que hay en la figura 2022. encuentre el valor de a3+b3+3(a3b+ab3)+6(a3b2+a2b3). D sobre Γ como se muestra en la figura, de modo que
Figura 1. Figura 2. Figura 3. los triángulos ACE y EDO son isósceles con AC = CE y
Problema 4: Con varillas de acero se construyó una red de Problema 3: ¿Se puede colorear a todos los números ED = DO, respec�vamente. Encuentre con
2022 hexágonos como se muestra en la figura. ¿Cuántas naturales con 2022 colores dis�ntos, tal que el demostración el valor del ángulo x.
varillas se usaron en toda la red? producto de cualesquiera dos números pintados del
Problema 5: Jaqueline y Patricia juegan por turnos con un mismo color (no necesariamente dis�ntos) sea otro
número de la siguiente forma: si el número es par, lo número del mismo color? Por ejemplo, si 3 y 4 son
dividen entre dos y si es impar le restan uno. Jaqueline rojos, entonces 9, 12 y 16 también deben ser rojos.
inicia el juego con el número 22022 + 2022, determinar quién
de las dos obtendrá el número uno luego de su turno. Problema 4: Dados 3 reales posi�vos dis�ntos a, b, c
menores que 2022. Demuestre que la expresión dada