REPUBLICA DE HONDURAS

SECRETARIA DE EDUCACION

CUADERNO DE ACTIVIDADES

QUIMICA I

DECIMO BTPAE Y BCH II PARCIAL

AÑO 2020

UNIDAD 3. Lección 1 ENLACES QUIMICOS

Objetivo: Identifican los tipos de enlaces químicos y las características que poseen cada uno de
ellos.
A. Explorando nuevos saberes:
 ¿Qué es para usted un enlace químico?
 ¿Qué tipos de enlaces químicos conoce?

B. Construyendo nuevos saberes:

El termino enlaces químicos, se puede entender cuando los átomos unos con otros por medio de
electrones externos interactúan entre sí, formando fuerzas de atracción llamados enlaces químicos.
Existen tres tipos de enlaces químicos: Enlace iónico, enlace covalente, enlace metálico.
1. Enlace iónico: Se da cuando hay transferencia completa de electrones de un átomo a otro.
Los átomos que tienen 1, 2 o 3 electrones tienden a perder estos electrones, convirtiéndose
en iones positivos o cationes y los átomos con 5,6,y 7 electrones tienden a ganar electrones
convirtiéndose en iones con carga negativa o aniones. Ejemplo:
La unión entre el sodio y el cloro, es un enlace iónico donde el sodio pierde 1 electrón del último nivel
de energía (3s) y el cloro gana ese electrón, completando 8 electrones en el último nivel de energía.
Na =  pierde un electrón  (catión) Cl =  gana un electrón  (anión)
2. Enlace covalente el enlace covalente es la unión entre átomos, en donde se da un

compartimiento de electrones, los átomos que forman este tipo de enlace son de carácter no
metálico. Ejemplo

3. Enlace metálico
En un enlace metálico, los electrones de enlace se encuentran situados en una estructura de
átomos. Debido a la deslocalización o el libre movimiento de los electrones, se tienen las
propiedades metálicas de conductividad, ductilidad y dureza. El enlace metálico es similar al iónico.

A. Demostrando lo aprendido:
 ¿Cuál es la diferencia entre cada uno de los enlaces químicos?
 ¿Cuál de los tres tipos de enlaces es más común?¿Porque?
Lección 2.
Compuestos Químicos Inorgánicos
Objetivo: Conceptualizan los compuestos químicos inorgánicos y las características que posee
cada uno.
 A. Explorando nuevos saberes:
 ¿Qué entiende por compuestos inorgánicos?
 Enliste algunos ejemplos de compuestos inorgánicos.

B. Construyendo nuevos saberes:

Se denomina compuesto químico inorgánico a aquellos compuestos que están formados por
distintos elementos, pero en los que su componente principal no siempre es el carbono, siendo el
agua el más abundante. En los compuestos inorgánicos se podría decir que participan casi la
totalidad de elementos conocidos. Entre los principales compuestos químicos tenemos:
 Óxidos. Producto de la unión del oxígeno (O2) con algún elemento metálico (óxidos básicos) o
no metálico (óxidos ácidos) de la tabla periódica. Por ejemplo: óxido de cloro (VII): Cl 2 O7 –
óxido ferroso: FeO.

 Hidróxidos. Resultantes de la unión de un elemento metálico con un grupo hidroxilo (OH-).

Son comúnmente llamados “bases” o “alcalis”. Por ejemplo: hidróxido de sodio: NaOH –
hidróxido de germanio (IV): Ge(OH)4.

 Ácidos. Son el producto de un anhídrido (un óxido no metal) más agua. Ejemplo:
Ácido clorhídrico (HCl)
Ácido sulfúrico (H2SO4)
Ácido nítrico (HNO3)
Ácido perclórico (HClO4)

 Hidruros. Los hidruros se componen juntando un anión hidruro (H-) de carga eléctrica

negativa, con un catión metálico cualquiera (carga positiva). Por ejemplo: hidruro de
Litio: LiH – hidruro de Berilio: BeH3.

 Sales: Una sal es un producto de un ácido y una base o hidróxido. Se trata de iones, es decir,
conjuntos de átomos cargados eléctricamente, ya sean cationes (+) o aniones (-). Este tipo de
iones son, además, sales. Por ejemplo: cloruro de calcio: CaCl2 – bromuro de hierro:
FeBr3.Existen dos tipos de sales: sales binarias o halura y sales ternarias.

 Peróxidos: Es la sustitución de un hidrogeno por un metal del H 2O2. Ejemplo CaO2,peróxido
de calcio.

A. Demostrando lo aprendido:
 ¿Cuál es la diferencia entre cada uno de los compuestos inorgánicos?
 Ilustre algunos ejemplos de compuestos inorgánicos utilizados en su
hogar.

Lección 3. OXIDOS BASICOS Y SUS NOMENCLATURAS

Objetivo: Demuestran conocimientos sobre el tema de óxidos básicos, su clasificación y

nomenclatura para nombrarlos.
 A. Explorando nuevos saberes:
 ¿Qué es para usted un oxido?
 Enliste algunos ejemplos de óxidos.

B. Construyendo nuevos saberes:

OXIDOS: Son compuestos que resultan de la unión de un elemento metálico más oxígeno.
Hay dos tipos de óxidos: óxidos básicos y óxidos ácidos.
 Óxidos básicos (metálicos)
Son aquellos óxidos que se producen entre el oxígeno y un metal cuando el oxígeno actúa con
un estado de oxidación -2. Su fórmula general es: 
Metal + Oxígeno → Óxido básico
4Fe + 3O2 → 2Fe2O3

Reglas o nomenclaturas:
1. Nomenclatura (moderna o Stock): los compuestos se nombran con las reglas generales
anteponiendo como nombre la palabra óxido seguido por el nombre del metal y su estado de
oxidación en números romanos y sin signo. Ej.: P 2O3 óxido de fósforo (III).

2. En la nomenclatura tradicional: se nombran con los sufijos -oso e -ico dependiendo de la

menor o mayor valencia del metal que acompaña al oxígeno. Cuando un elemento tiene dos
números de oxidación, por ejemplo el Plomo, +2 y +4, los óxidos PbO y PbO2 se nombran así:

PbO óxido plumboso (cuando el estado de oxidación utilizado es el menor), y PbO2 óxido plúmbico

(cuando es el mayor).
- cuando el elemento tiene tres valencias se añade a la más pequeña hipo-oso con el elemento
entre medias, a la intermedia se le añade la terminación -oso y a la más grande la terminación -
ico
- cuando el elemento tiene cuatro valencias se añade a la más pequeña hipo-oso, a la siguiente -
oso, a la siguiente -ico y por último a la más grande per-ico
Ejemplos:
Óxido cuproso: Cu2 O
Óxido cúprico: CuO
Óxido ferroso: FeO
Óxido férrico: Fe2O3

 3. En la nomenclatura sistemática: se utilizan los prefijos mono, di, tri, tetra, etc, antes de la
palabra óxido como nombre genérico y los prefijos correspondientes a cada elemento según
el número de átomos de la fórmula. Ejemplos: P2O3 trióxido de difósforo

Compuest Nomenclatura Nomenclatura sistemática Nomenclatura

o sistemática con prefijos con números romanos tradicional
 óxido de dipotasio4 o óxido potásico u óxido
K2O óxido de potasio4
monóxido de di potasio de potasio

Fe2O3 trióxido de di hierro óxido de hierro(III) óxido férrico

FeO monóxido de hierro óxido de hierro(II) óxido ferroso

SnO2 dióxido de estaño óxido de estaño(IV) óxido estánico

C. Demostrando lo aprendido:
 Forme óxidos con el elemento Pb, Al, Hg, Mn,
 Nombre los siguientes óxidos con las 3 nomenclaturas: SnO, Hg 2O, CrO3,
 ¿Cuál es la diferencia entre la nomenclatura stock, moderna y tradicional?

Lección 4. ÓXIDOS ÁCIDOS O ANHÍDRIDOS (NO METÁLICOS)

Objetivo: Demuestran conocimientos sobre el tema de óxidos ácidos, su clasificación y nomenclatura

para nombrarlos.
 A. Explorando nuevos saberes:
 ¿Conoce usted algunos productos de uso común como el ácido acético, ácido cítrico, ácido
sulfúrico, entre otros?
 Comente si alguno de estos compuestos contamina el ambiente.

B. Construyendo nuevos saberes:

Los óxidos ácidos: Son aquellos formados por la combinación del oxígeno con un no metal.
Su fórmula general es no metal + O2. Se utilizan las tres nomenclaturas para nombrarlos,
igual que en los óxidos básicos. En la nomenclatura tradicional emplea la palabra anhídrido en
lugar de óxido, a excepción de algunos óxidos de nitrógeno y fósforo. La nomenclatura
sistemática y la Stock nombran a los compuestos con las mismas reglas que en los óxidos
metálicos.
No metal + Oxígeno → Anhídrido
2S + 3O2 → 2SO3

Compuesto Nomenc. sistem. Nomenc. Stock Nomenc. tradicional

óxido de dicloro o monóxido de

Cl2O óxido de cloro (I) anhídrido hipocloroso
dicloro

SO3 trióxido de azufre óxido de azufre (VI) anhídrido sulfúrico

Cl2O7 heptóxido de dicloro óxido de cloro (VII) anhídrido perclórico

Los óxidos de nitrógeno, al igual que los óxidos de azufre, son importantes por su participación
en la lluvia ácida. Con el término óxido de nitrógeno se hace alusión a cualquiera de los
siguientes:

 Óxido nítrico u Óxido de nitrógeno (II), de fórmula NO.

 Dióxido de nitrógeno, de fórmula NO2.
 Óxido nitroso o Monóxido de dinitrógeno, de fórmula N2O.
 Trióxido de dinitrógeno, de fórmula N2O3.
 Tetróxido de dinitrógeno, de fórmula N2O4.
C. Demostrando lo aprendido:
 Forme óxidos ácidos con el elemento N, P y Br
 Nombre los siguientes óxidos ácidos con las 3 nomenclaturas: CO 2, N2O3
 ¿Cuáles son los componentes de la lluvia acida?

 Pentóxido de dinitrógeno, de fórmula N2O5.

Lección 5. HIDROXIDOS O BASES

Objetivo: Identifican las características de los hidróxidos, sus utilidades y nomenclatura para
nombrarlos.
 A. Explorando nuevos saberes:
 ¿Conoce usted algún hidróxido utilizado en su hogar?
 ¿Cuál es el uso común de productos como el antiácido, laxante,detergente, quitamanchas?

B. Construyendo nuevos saberes:

Un hidróxido o una base es el resultado de la combinación de un óxido metálico (óxido básico) con
agua. Los hidróxidos son compuestos ternarios (es decir, constituidos por tres elementos): un metal,
oxígeno e hidrógeno. Pero en los hidróxidos el oxígeno y el hidrógeno se encuentran formando uno o
más grupos OH (grupos hidroxilo).
Ejemplos de hidróxidos:
 Ca(OH)2 aplicado en la construcción, blanqueador
 Hidróxido de sodio, NaOH: Usado en la industria textil, además se emplea para fabricar crayones
y papel. También utilizado en distintos tipos de limpiadores, como los de pintura.
 Hidróxido de bario, Ba(OH)2: Utilizado en la fabricación de cerámicas y distintos tipos de
venenos.
 Hidróxido de aluminio, Al(OH)3: Típicamente se lo usa para aliviar diferentes molestias
estomacales.
 Hidróxido de zinc, Zn(OH)2: Se lo usa como adsorbente; también se han formulado
nanopartículas de este hidróxido.
 Hidróxido férrico, Fe(OH)3: Se utiliza en la fabricación de pinturas y medicamentos.

Los nombraremos utilizando las tres nomenclaturas: tradicional, moderna o stock, para nombrar
un hidróxido solo basta agregar a la expresión “hidróxido de” el nombre del metal que lo compone.
Hay que indicar entre paréntesis, a continuación del nombre del metal, el número de oxidación con
que actúa el metal en números romanos.

 Nomenclatura Tradicional: Hidróxido + prefijo según la valencia del metal (hipo-, -oso, -ico, per-)
Mg(OH)2: hidróxido magnésico (solo posee 1 valencia)
Fe(OH)2: hidróxido ferroso (posee 2 valencias y actúa con la menor)
Fe(OH)3: hidróxido férrico (posee 2 valencias y actúa con la mayor)
V(OH)2: hidróxido hipovanadoso (posee 4 valencias y actúa con la menor)
V(OH)3: hidróxido vanadoso (posee 4 valencias y actúa con la segunda menor)
V(OH)4: hidróxido vanádico (posee 4 valencias y actúa con la segunda mayor)
V(OH)5: hidróxido pervanádico (posee 4 valencias y actúa con la mayor)
 Nomenclatura Sistemática: prefijo del nº de aniones (OH)- + "hidróxido de" + metal
Be(OH)2: dihidróxido de berilio  
Fe(OH)2: dihidróxido de hierro  
Fe(OH)3: trihidróxido de hierro  
Cr(OH)2: dihidróxido de cromo 
Cr(OH)3: trihidróxido de cromo 
Cr(OH)6: hexahidróxido de cromo 
 Sn(OH)4: tetrahidróxido de estaño

 Nomenclatura de Stock: "hidróxido de" + elemento + valencia en números romanos y entre

paréntesis
Fe(OH)2: hidróxido de hierro (II)
Fe(OH)3: hidróxido de hierro (III)
HgOH: hidróxido de mercurio (I)

C. Demostrando lo aprendido
 Nombre los siguientes hidróxidos con las 3 nomenclaturas: Zn(OH) 2, Sn(OH)4, Ba(OH)2
 Ilustre algunos hidróxidos utilizados en su hogar

UNIDAD 4. Lección 6. ESTEQUIOMETRIA

Objetivo: Demuestran conocimientos sobre el tema estequiometria, su definición y utilidad.
A. Explorando nuevos saberes:
 ¿Cuál será la importancia de la estequiometria en la industria y en la vida diaria?
 ¿Qué entiende usted por estequiometria?

B. Construyendo nuevos saberes:

En química, la estequiometria es el cálculo de las relaciones cuantitativas entre los reactivos y
productos en el transcurso de una reacción química.

Diagrama estequimétrico de la reacción de combustión del metano.

El primero que enunció los principios de la estequiometria fue Jeremías (1762-1807), en 1792, quien

describió la estequiometria como la ciencia que mide las proporciones cuantitativas o relaciones de
masa de los elementos químicos que están implicados (en una reacción química).
 Demostrando lo aprendido:
 Conceptualice el termino de estequiometria
 ¿Cuál será la importancia de la estequiometria en la industria?
 Elabore un ensayo de una página donde exponga la importancia de la estequiometria en la
economía y la salud.
La Estequiometria nos sirve para calcular y conocer la cantidad de materia de los productos que se
forma a partir de los reactivos además  la estequiometria es de gran importancia para los procesos
químicos, lo que la hace una herramienta indispensable, pues nos permite realizar los cálculos
necesarios para determinar la exactitud de los productos En la industria los cálculos estequimétrico
forman parte de la fabricación de productos químicos ya que dependemos de estos productos que
utilizamos diariamente como por ejemplo: la gasolina y los lubricantes que son parte de la industria
del petróleo Estos son solo algunos ejemplos de los productos que diariamente usamos. Las
cantidades necesarias de las sustancias para realizar un exquisito pastel, los ingredientes para la
fabricación de una pasta dental, (una sopa de pasta, pintura, cemento, etc.), estos algunos casos en
que los cálculos estequiometricos están involucrados en su fabricación o elaboración. Estos
productos están hechos por lo general mediante algún proceso químico o al menos incluye el uso de
productos químicos. Como en este caso la estequiometria en la economía implica, en las empresas
químicas trabajan en la actualidad con altos estándares de calidad, y la estequiometria hace posible
un control de calidad mucho más estricto.

Lección 7 SOLUCIONES
Objetivo: Conceptualizan que es una solución, clasificación y sus componentes.
 A. Explorando nuevos saberes:
 ¿Qué soluciones realiza usted de forma cacera?
B. Construyendo nuevos saberes:
Se denomina solución química o disolución a una mezcla homogénea de dos o más sustancias cuya
vinculación ocurre a grado tal que se modifican o pierden sus propiedades individuales. Así, la unión
de ambas sustancias arroja una sustancia nueva, con características propias, en la que los dos
componentes mezclados resultan indistinguibles el uno del otro.

De esta manera, la disolución resultante de la mezcla de los dos componentes tendrá una única

fase reconocible (sólido, líquido o gaseoso) a pesar inclusive de que sus componentes tuvieran
fases distintas. Por ejemplo, disolver azúcar en agua.

Toda solución química presenta, como mínimo, dos componentes: uno que es disuelto en el otro y
que llamaremos soluto, y otro que disuelve al soluto y que llamaremos solvente o disolvente. En el
caso del agua con azúcar, la primera será el solvente y el segundo será el soluto.

Características de una solución química:

 Soluto y solvente no pueden separarse por métodos físicos como decantación, filtración o

tamizado, ya que sus partículas han construido nuevos enlaces químicos.
 Poseen un soluto y un solvente (como mínimo) en alguna proporción detectable.
 A simple vista no pueden distinguirse sus elementos constitutivos.
 Únicamente pueden separarse soluto y solvente mediante métodos como la destilación,
la cristalización o la cromatografía.

Tipos de solución química: Las soluciones químicas pueden clasificarse de acuerdo a la

proporción que exista entre soluto y solvente, denominada concentración. Existen, así, cuatro
tipos de soluciones:

 Diluidas. Cuando la cantidad de soluto respecto al solvente es muy pequeña. Por ejemplo: 1

gramo de azúcar en 100 gramos de agua.
 Concentradas. Cuando la cantidad de soluto respecto al solvente es grande. Por ejemplo: 25
gramos de azúcar en 100 gramos de agua.
 Saturadas. Cuando el solvente no acepta ya más soluto a una determinada temperatura,
pues sus partículas ya no tienen cómo generar más enlaces, se dice que está saturada. Por
ejemplo: 36 gramos de azúcar en 100 gramos de agua a 20 °C.
 Sobresaturadas. Habremos notado que la saturación tiene que ver con la temperatura: eso
se debe a que incrementando esta última, se puede forzar al solvente a tomar más soluto del
que ordinariamente puede, obteniendo así una solución sobresaturada (saturada en exceso,

C. Demostrando lo aprendido:
 Enliste algunos ejemplos de soluciones, ilustre.
 Realice un mapa conceptual sobre las características y tipos de soluciones.