República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
Programa Nacional de Formación Licenciatura Policial.
Estado Bolivariano de Miranda
Centro de Formación Miranda-Eje Valles del Tuy
Licenciatura Policial II-2020

Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo Libre de los

Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, Primera
Etapa, Santa Lucia, Municipio Paz Castillo,
Estado Bolivariano de Miranda.

Proyecto Socio-Integrador como requisito para optar por el Título de Licenciados en

Servicio de Policía

Tutora: Autores:
Msc. Mireya Castillo T.S.U. Abreu Yenireth C.I. 18.934.649
T.S.U. Castro Abel C.I. 17.

Cua, Julio 2022

 Contenido
RESUMEN……………………………………………………………………………
INTRODUCCIÓN.........................................................................................................5
FASE I...........................................................................................................................7
Interacción e Identificación Comunitaria...................................................................7
Diagnóstico.............................................................................................................7
Reseña histórica de la Urbanización Brisas de Macuto.........................................7
Características de la Urbanización Brisas de Macuto............................................7
Contexto social de la Urbanización brisas de macuto............................................7
Cartografía Territorial de la Urbanización Brisas de Macuto................................8
Perfil Territorial de la Urbanización brisas de macuto..........................................8
Situación Ocupacional de los habitantes de la Urbanización brisas de macuto.....8
Organizaciones comunitarias presentes en la Urbanización Brisas de Macuto.....9
Situación de Seguridad en la Urbanización Brisas de Macuto...............................9
Planteamiento del Problema....................................................................................10
Objetivos de la investigación...................................................................................12
Objetivo General..................................................................................................12
Objetivos Específicos...........................................................................................12
FASE II
Pasos Metodológicos y Conceptuales
Antecedentes de la Investigación
Teorías explicativas de los Adolescentes Vulnerables
Fundamentos teóricos
Concepto de Adolescente:
Concepto de Vulnerabilidad:
Concepto de Vulnerabilidad Social:
Concepto de Hecho Punible…………………………………………………….22
Concepto de Transformación Social Martin………………………………...….22
Bases legales
Enfoque y Métodos………………………………………………..……………27
Técnica e Instrumentos………………………………………………………27
La Población…………………………………………………………………28
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Ciencia y Tecnología
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
Programa Nacional de Formación Licenciatura Policial.
Estado Bolivariano de Miranda
Centro de Formación Miranda-Eje Valles del Tuy
Licenciatura Policial II-2020

Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo Libre de los

Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, Primera
Etapa, Santa Lucia, Municipio Paz Castillo,
Estado Bolivariano de Miranda.

Autores: T.S.U. Abreu Yenireth C.I. 18.934.649

T.S.U. Castro Abel C.I.

RESUMEN

Palabras claves: orientar, trasformación social, niño, Niña y adolescente, Tiempo

libre.
 INTRODUCCIÓN

En Venezuela se atraviesa por una emergencia humanitaria desde el 16 de

Marzo del año 2020, cuando inician las restricciones en el país, con el fin de proteger
al pueblo de la Pandemia COVID-19, donde las familia venezolanas tuvieron que
verse obligados a encerrarse dentro de sus viviendas para evitar ser contagiados por
este virus, lo que a traído como consecuencia que los adolescentes tengan que realizar
todas las actividades escolares y sociales dentro de sus viviendas. Por lo que al paso
de los meses los padres y representantes se han tenido que ver en la necesidad de salir
de sus viviendas en busca de cubrir las necesidades básicas y esto ha conllevado a que
los adolescentes se queden sin supervisión la mayor parte del día.
Es importante notar que los indicadores sociales, económicos y de salud
reflejan en los reportes emitidos por organizaciones internacionales y nacionales no
gubernamentales el descuido que se le ha dado a los adolescentes y que esto permite
que sean captados por los ciudadanos en conflicto de las diferentes bandas delictivas.
Lo que crea un impacto sobre las condiciones de vida de la población que no tiene
precedentes, pero sobre todo, en el bienestar de la infancia, el cual es un período del
desarrollo que comprende desde el nacimiento hasta la adolescencia y está
caracterizado por una alta vulnerabilidad a los riesgos físicos y psicosociales de los
niños, niñas y adolescentes.
Cabe destacar que en el Preámbulo de la Constitución de la Organización
Mundial de la Salud, firmada el 22 de julio de 1946, señala entre sus principios: “El
desarrollo saludable del niño es de importancia fundamental; la capacidad de vivir en
armonía en un mundo que cambia constantemente es indispensable para este
desarrollo”
Y uno de los objetivos en la promoción del bienestar infantil es la Declaración
de los Derechos del Niño (1959), firmada por todos los países miembros de la ONU
el 20 de noviembre de 1989 y en la que los Estados se comprometen a tomar acciones
para garantizar un nivel mínimo de bienestar en los menores de edad resaltando la
idea de que los niños necesitan protección y cuidado especial, “incluyendo una
protección legal adecuada, antes del nacimiento y después del nacimiento”. Su
cumplimiento es obligatorio para todos los países que la ratificaron y define las
obligaciones y responsabilidades de otros agentes como los padres, profesores,
profesionales, investigadores y los propios niños, niñas y adolescentes.

Se puede decir que en el Municipio Paz Castillo los factores situacionales

señalan que dentro de sus diferentes sectores se puede observar, el abandono de los
espacios públicos y el déficit de servicios como alumbrado, sistema de transporte
público, patrullaje y vigilancia policial, el comercio y consumo irracional de alcohol
y drogas ilegales, lo que conlleva a permitir que nuestros adolescentes se vean
vulnerables al pasar tanto tiempo solos en sus viviendas o alrededor de ellas.

Es por ello que la investigación está estructurada en cuatro fases desglosadas

de la siguiente manera:

Fase I: Interacción e identificación comunitaria, Planteamiento del

problema, Objetivos de la investigación, Justificación, Líneas de investigación,
Categorización.

Fase II: Pasos metodológicos y conceptuales, Antecedentes de la

investigación, Fundamentos teóricos, Bases legales,-enfoque y métodos.

Fase III: propuesta descripción de la propuesta: objetivos, propósito-

organización y ejecución de la propuesta, cuadro del plan de acción de la
propuesta.

Fase IV: experiencias alcanzadas, impacto obtenido, proyección a futuro,

testimonios de los actores sociales, conclusión, recomendaciones, referentes
bibliográficos y anexos.
 FASE I

Interacción e Identificación Comunitaria

Diagnóstico

Reseña histórica de la Urbanización Brisas de Macuto

La Urbanización Brisas de Macuto se alza en el sector denominado Macuto,

que en lengua indígena quiere decir: Bolso, en jurisdicción del Municipio Paz Castillo
del Estado Bolivariano de Miranda. En esta época precolombina estuvo habitado por
las tribus de los Tomuzos, Quiriquire y Mariches. Su río más cercano es el Guaire.

Se extiende en un área de 12 hectáreas de terreno, al pie de Macuto Viejo,

sitio de la segunda fundación de Santa Lucía (llamada entonces Santa Lucía de
Pariaguán) por el Presbítero Gabriel de Mendoza y Don Pedro Gutiérrez el 23 de
enero de 1621.

Este proyecto habitacional es presentado a varios organismos, entre ellos: a la

Guardia Nacional, Gobernación del Estado Miranda a los Bomberos y FUNDAPOL
(Fundación de Asistencia Social al Policía Metropolitano). Por eso, las primeras
casas, son asignadas a policías y guardias nacionales.

Características de la Urbanización Brisas de Macuto

La Población Hoy día cuenta con 573 viviendas a razón de 6 integrantes por
familia, Con cuatro calles y seis trasversales.

Contexto social de la Urbanización brisas de macuto

Los habitantes de esta comunidad, son de clase media aproximadamente un 80
% de ellos y el otro 20 % clase baja.
Cartografía Territorial de la Urbanización Brisas de Macuto

Cartografía Social

Perfil Territorial de la Urbanización brisas de macuto

Al norte: con terrenos que pertenecieron a la Hacienda La Concepción

El sur: Carretera hacia Macuto Viejo.

Al este: Terrenos que pertenecieron a la Hacienda la Concepción.

El oeste: Carretera Nacional Petare – Santa Lucía (conocida como La Variante)

Situación Ocupacional de los habitantes de la Urbanización brisas de macuto

Sexo Ocupación
304 Femeninas 51% se dedica al Hogar y el 49 % que resta
Edad 18-55 años aproximadamente labora fuera de la vivienda
197 Masculinos 36% se desempleado y el 64 % que resta
Edad 18-63 años aproximadamente labora fuera de la vivienda
203 niños y niñas y 73% escolarizado y el 27 % que resta
adolescentes aproximadamente sin escolarizar
De 0 a 17 años
77 Adultos Mayores 66% pensionado y el 44 % que resta
de 55 en adelante aproximadamente sin pensión.
Para un total de 781 habitantes
Organizaciones comunitarias presentes en la Urbanización Brisas de Macuto
 Consejo Comunal Brisas de Macuto conformado
 Son miembros de la Comuna,
 Un CLAP,
 Un CDI,
 Un Ambulatorio,
 Un Preescolar
 Una cancha Deportiva

Situación de Seguridad en la Urbanización Brisas de Macuto

Esta comunidad posee cuadrante de Paz y vida asignado por el Ministerio de
Interior Justicia y Paz a los funcionarios de la Policía Estadal de Miranda y
adyacente se encuentra el Centro de Coordinación Policial de la Policía Municipal de
Paz Castillo y el Centro de Coordinación N° 3 de la Policía Estadal de Miranda. Así
mismo se encuentra la Estación de Protección Civil a 20 metros de la Urbanización.

DOFA
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
 Cultura Patriarcal.  Intervención De Los Organismos De
 Desconocimiento de la Ley Prevención, con estrategias y planes de
 Falta de orientación a las atención primaria.
Organizaciones Culturales y  Poseen Organizaciones Culturales y
Deportivas Deportivas

FORTALEZAS
 Poseen Cancha deportiva dentro del
Sector.
 Poseen Centro Diagnóstico Integral
 Poseen cuadrante de Paz y Vida
AMENAZAS
 Poco alumbrado eléctrico en las
diferentes calles y transversales del
sector.
 Incremento de faltas y delitos
 Incidencia de patrones de conductas por
parte de los adolescentes
 Planteamiento del Problema

La vida diaria de muchas familias que residen en la Urbanización Brisas de

Macuto, primera etapa, transcurre en un contexto social de pobreza, situación
reflejada en múltiples carencias, no solo materiales sino también intangibles, que
dificultan e impiden a sus miembros satisfacer dignamente sus necesidades básicas de
salud, vivienda, alimentación, educación, afecto y protección, entre otros, para
garantizar el desarrollo integral de sus adolescentes. Lo que implica que para
satisfacer esas necesidades básicas, los padres y representantes deben salir a la calle
en busca de solventar el día a día de su familia desde muy temprano, hasta altas horas
de la noche, así como también hay casos donde esta responsabilidad es asumida por
los niños, niñas y adolescentes, lo que genera un clima de tensiones, conflictos y
limitaciones de diverso tipo, puesto de manifiesto en ocasiones a través de la
violencia (verbal, psicológica y física), la ausencia emocional de los padres, el
abandono, la presencia de ciudadanos en conflicto, entre otros.

Estas situaciones inevitablemente deterioran los vínculos afectivos familiares,

afectando la salud física y emocional de todos sus miembros; siendo especialmente
vulnerables los adolescentes. A estos modelos inadecuados de relaciones familiares
pueden sumarse conductas negativas ofrecidas en el entorno social y comunitario más
cercano de los y las menores de edad, causados posiblemente por la situación de
pobreza, llevando en muchos casos a prácticas no saludables como la
comercialización y consumo de drogas, alcoholismo, pandillaje, delincuencia y
prostitución, otras. Hay además debilidad del tejido asociativo comunitario. Existen
servicios estatales y comunales en la Urbanización que protegen a la infancia y a la
adolescencia del riesgo al que están expuestos por no tener una persona responsable
de ellos en el hogar. Los espacios de participación y protagonismo de los propios
adolescentes son escasos.
 Es importante destacar que debido a la pandemia COVID-19, por la que hemos
estado atravesando desde el 16 de Marzo del año 2019, las escuelas han cerrado sus
puertas para prevenir la propagación del virus y sus actividades han tenido que ser a
distancia, esto ha traído como consecuencia mucho tiempo desocupado en los
adolescentes, quienes se quedan sin vigilancia en casa, ya que sus familiares salen a
diario en busca del sustento para el hogar.

Por lo que es importante mencionar que entre los factores que llevan a la
violencia en la comunidad son: la discriminación, la exclusión social, la pobreza, la
falta de acceso a servicios sociales y actividades recreativas saludables, la
inseguridad, las deficiencias de gobernanza, la actuación represiva y militarizada de
las fuerzas de seguridad y la presencia de la delincuencia organizada. Estos factores
pueden ser no solo las causas, sino también las consecuencias de la violencia.
Por todo lo anteriormente planteado surge el presente trabajo de
investigación, debido que en la primera etapa del sector Brisas de Macuto, del
Municipio Paz Castillo, del Estado Bolivariano de Miranda, donde es notoria la
cantidad de adolescentes que requieren de acciones de prevención integral que
les permitan forjar un mejor futuro dentro de la sociedad tanto como para ellos,
como para su entorno familiar, ya que por la situación social, política y
económica por la que está pasando el país, muchos de ellos tienen excesivo
tiempo Libre, el cual le permite copiar los patrones de conducta que existen
dentro de esta comunidad y si estas conductas no son corregidas a tiempo
seguirán existiendo actos como huir del hogar, ausentismo escolar, violencia,
ausencia de los valores y es desde allí donde comienzan a cometer actos delictivos
dentro de su entorno familiar y social.
Por lo que se plantea buscar alternativas de orientación que generen un
cambio de calidad de vida, siendo necesario responder a las siguientes
interrogantes en la investigación:
 ¿Diagnosticar la situación actual de los Adolescentes En La Urbanización
Brisas De Macuto primera Etapa, Santa Lucia Municipio Paz Castillo Del Estado
Miranda?
¿Buscar Acciones de Prevención Integral para implementar en La Urbanización
Brisas De Macuto Primera Etapa, Santa Lucia Municipio Paz Castillo Del Estado
Miranda?
¿Ubicar las Organizaciones sociales y Comunitarias que hacen vida dentro de
La Urbanización Brisas De Macuto Primera Etapa, Santa Lucia, Municipio Paz
Castillo Del Estado Miranda?
 Objetivos de la investigación

Objetivo General
Analizar Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo Libre de
los Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa Lucia
del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.

Objetivos Específicos
Diagnosticar la situación actual de los Adolescentes, en la Urbanización
Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo,
Estado Bolivariano de Miranda.
Planificar Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo
Desocupado de los Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera
Etapa, Santa Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.
Ejecutar Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo
Desocupado de los Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera
Etapa, Santa Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.
Evaluar Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo
Desocupado de los Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera
Etapa, Santa Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.
 Justificación

Esta investigación se encuentra sustentada en los reportes diarios de los

habitantes de la Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa Lucia del Tuy,
donde narran que los adolescentes pasan el día a día deambulando por los diferentes
cuadrantes que tiene el sector, sin rumbo, ni razón, motivado al tiempo libre que
tienen, ya que sus padres salen muy temprano de casa y regresan tarde por la noche
con el fin de buscar el sustento diario del hogar. Lo que es un hecho de relevancia ya
que pasar todo el día en la calle los hace vulnerable ante ciudadanos en conflictos que
puedan utilizarlos para cometer faltas y delitos dentro y fuera de la Urbanización.
Es por ello que se busca promover acciones de prevención integral que
permita utilizar el tiempo libre de estos adolescentes para así orientar hacia una
cultura preventiva, basada en valores y respeto a sus familiares y a la sociedad,
lo que permitirá una mejor convivencia dentro del sector.
De acuerdo con Vaquero Navarro (2010): Prevenir es ir a las causas, a las
raíces del conflicto; es resolver, gestionar, transformar de manera cooperativa y
sin violencia, las causas subyacentes a los conflictos utilizando los medios
disponibles más efectivos. No se previenen los conflictos, estos son vehículos
para el cambio. Se previenen los factores, las conductas, los procesos que se
pueden convertir en conflictos destructivos. (p.273).
Este trabajo de investigación se encuentra reflejado en la Quinta Línea
Matriz: Ciencia Policial y Ciudadanía, en su Línea potencial: a) Nuevo modelo de
Proximidad y comunidad.
Este trabajo de campo es relevante porque su principal propósito es
invertir el tiempo libre de los adolescentes de la Urbanización Brisas de Macuto,
primera Etapa, en acciones de prevención integral que les permita cambiar su estilo
de vida, que los conlleve a mantener una buena convivencia con el resto de la
comunidad.

Es necesario recalcar que esta investigación beneficiara a las setecientas

ochenta y un (781) personas de la comunidad seleccionada y a las que se encuentren a
su alrededor, mediante las diferentes acciones que se desarrollaran con el fin de que
puedan implementar las diferentes actividades en cualquier momento que se amerite.

Entre las limitaciones se destaca la falta de interés de los adolescentes en recibir

orientación u ayuda para mejor su estilo de vida, la de su familia y comunidad, ya que
su vida diaria les hace creer que están haciendo las cosas de la mejor manera.

Categorización
|

Categorías Sub – categorías

Adolescentes
Prevencion Integral Familia
comunidad

Tiempo libre Deporte

Acciones preventivas
valores
 FASE II

Pasos Metodológicos y Conceptuales

Antecedentes de la Investigación

Los antecedentes de investigación están constituidos por trabajos de

investigación previos que hayan sido defendidos en universidades de prestigio o
reconocidas tanto a nivel nacional como internacional, sobre el problema que se
pretende investigar, atendiendo estas consideraciones para Arias (2011).

Esta sección se refiere a los estudios previos: trabajos y tesis de

grados, trabajo de ascenso, artículos e informes científicos
relacionados con el problema planteado, es decir,
investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con nuestro proyecto, por lo que no deben
confundirse con la historia del objeto en cuestión. Los
antecedentes reflejan los avances y el estado actual del
conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o
ejemplo para futuras investigaciones (P.106).

Para la elaboración de esta investigación, se asume un marco conceptual

fundamentado en investigaciones previas relacionadas con el tema objeto de estudio,
en los planos internacionales y Nacionales, se hacen referencia a experiencias
históricas en países donde se han instrumentado, mecanismo de control de gestión
pública y algunos desarrollos teóricos planteados como premisas para el análisis se
realizó una revisión bibliográfica general relacionada con esta investigación contando
la existencia del siguiente estudio en Antecedentes Internacionales.

Para el Autor González L. (2018) En su tesis de grado titulado

“Aprovechamiento Positivo Del Tiempo Libre En El Municipio De Zipaquirá,
Cundinamarca” de la Universidad Militar Nueva Granada Ciencias Económicas ,
concluye que el municipio aún está lejos de consolidar una conciencia
colectiva participativa que involucre a toda la comunidad en la construcción de
su proyecto que se fundamente en las particularidades de la cultura local y
nacional, así como en las vertiginosas transformaciones sociales, científicas y
 tecnológicas que permitan el impulso de innovaciones individuales y colectivas
que impacten en los aprendizajes de los jóvenes, en los procesos educativos,
familiares y sociales en las posibilidades de cambios en toda la comunidad.

Este trabajo de investigación se refleja en este antecedente ya que se

busca integrar a la policía, familia y comunidad con el fin de brindar mejor
estabilidad social y educativa a los adolescentes que tienen el tiempo libre.

En concordancia con las apreciaciones anteriores, se hace

referencia al siguiente antecedente Nacional.

Para el Autor Duran Y. (2019) En su tesis de grado titulado

“Aprovechando El Tiempo Libre A Través Del Trabajo Lúdico Recreativo Con Los
Niños Del Grado 5° Del Centro Educativo De Nuevo Sucre” de la Fundación
Universitaria Los Libertadores Facultad De Ciencias De La Educación
Especialización En Pedagogía De La Recreación Ecológica Majagual Sucre ,
donde se Plantea desde una visión compleja, el tiempo libre en el proceso de
socialización educativo, se convierte en una herramienta valiosa para el logro
de este proceso, como un medio de prevención para la ociosidad, impulsando
los valores que dan sentido a su vez a la vida, la libertad, la sociabilidad y el
autoconocimiento posibilitando de manera efectiva la transformación social y
educativa de las personas y eliminando así actitudes poco solidarias y
antivalores que tanto daño han hecho a la sociedad.

Este trabajo de investigación se ve sustentado en este antecedente ya

que impulsando los valores a los niños, niñas y adolescentes dentro de la
comunidad, se puede dar un cambio a la vida social y educativa que permita
una transformación dentro de la comunidad.

Teorías explicativas

Jofre Dumazedier (1971, 1968), funcionalista, define al ocio “como un

conjunto de agrupaciones a las que el individuo puede entregarse con pleno
consentimiento, ya sea para descansar o para divertirse, o para desarrollar
su información o formación desinteresada, su voluntaria participación social o
profesional, familiar o social”. Plantea tres funciones del ocio: Descanso,
liberación de la fatiga del tiempo del trabajo; Diversión: liberación del
aburrimiento; y Desarrollo personal, liberación del automatismo del
pensamiento del trabajo. Por su parte, la corriente marxista expresa que el
tiempo de trabajo y el tiempo de ocio son complementarios. Frederic Munné,
marxista, señala que para entender el tiempo de ocio hay que partir del
tiempo libre, para ello hace hincapié en los conceptos de temporalidad y
libertad de los sujetos. Desde la temporalidad indica que la conducta del
hombre está auto condicionada de lo interior, de “lo que hago” y “puedo dejar
de hacer”, y hetero condicionada de lo exterior, necesidades u obligaciones,
y pueden distinguirse en cuatro modos de darse el tiempo social: el
sociocultural, el psicológico, el socioeconómico y el tiempo libre. En cada uno
de estos modos, el condicionamiento se presenta en mayor o menor medida,
definidos a través de la libertad, necesidad y obligación .

FUNDAMENTOS TEÓRICOS

La adolescencia: es principalmente una época de cambios. Es la etapa que

marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición
que tiene características peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas
son jóvenes que aún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de
descubrimiento de la propia identidad así como la de autonomía individual.

Concepto de Transformación Social Martin E. (2018): Transformar una

sociedad es una tarea que lleva tiempo, especialmente si esa sociedad viene de vivir
episodios de retraso económico, de seguridad y sobre todo morales.

Tiempo Libre
Cuando se habla de tiempo libre, se hace referencia al periodo de tiempo que le
queda al individuo después de llevar a cabo sus obligaciones diarias, sean laborales,
educativas, sociales, familiares, entre otras, para dedicarse a aquello que le produce alegría
placer o que simplemente le brinda diversión o entretenimiento.
 El propósito del tiempo libre es ofrecer a los seres humanos múltiples posibilidades
de revalorizar lo cotidiano y lo extraordinario, las experiencias creativas y lúdicas o la
vivencia de valores tales como libertad, participación, solidaridad o comunicación. Es por
eso que consideramos fundamental hacer una mirada al uso y aprovechamiento del tiempo
libre de los y las estudiantes y sus posibilidades de ocio como de extrema importancia para
orientar y dar pautas para el diseño de propuestas acordes a sus necesidades e intereses; y
es que la transformación de tiempo libre en ocio no es tarea que se realice de modo
espontáneo y los modelos de generaciones pasadas no nos sirven.
El uso del tiempo libre y el ocio en cuanto acción educativa implica la búsqueda del
perfeccionamiento, lo mejor de la persona y por extensión, de la comunidad. Esta acción
debe hacerse realidad a través de la actividad mental y física, y en la medida que se
conjunten, proporcionarán una situación formativa óptima. Un segundo aspecto dentro de
ese proceso sería la intencionalidad que se relaciona con la motivación y el fin que persigue
una intervención determinada, y un tercer aspecto, sería la sistematización en la proyección
temporal y metodología de la 23 experiencia para profundizar en la acción educativa y su
trascendencia, lo cual ayudaría a estudiar críticamente la íntima relación entre educación y
ocio, tiempo libre, por cuanto se considera que el ocio formativo debería ser un objetivo
social dado que el desarrollo comunitario depende del desarrollo personal de sus miembros.
En consecuencia, el tema debe ser objeto de continuas reflexiones por parte de los
actores educativos, padres, educadores, educandos, dado que sólo a través de un plan
compartido y coherente se hará factible una oferta plural, que viabilice el libre
desenvolvimiento y la libre elección de nuestros socios más allá de las limitaciones
culturales y los recursos.
Lúdica y tiempo libre
En el transcurso del tiempo se han trabajado diferentes terminologías y entre ellas
esta el juego y la lúdica. Juego viene de raíz latina IOCAR, IOUCUS: que significa divertirse,
retozarse, recrearse, entretenerse, le precede del latín ludicer, ludicruz; del francés ludique,
ludus y del castellano de lúdrico o lúdico que significa diversión, chiste, broma o actividad
relativa al juego. Retomemos un poco el tiempo y pasemos por los siglos: los Romanos
definieron lúdica como la plástica animada y creativa, como alegría y jolgorio. Para Hebreos
era conceptuado como broma y risa, los Alemanes como placer.
 En el siglo XVI la pedagogía toma la lúdica como su medio de enseñanza y principio
fundamental. La “Teoría de la expresión” según Huizinga plantea que la lúdica desde el
punto de vista biológico cumple una función como órgano activo y vivo delimitada por los
fenómenos naturales. En el ámbito sociocultural se habla del juego como acciones pasadas
de generación en generación. Estas conceptualizaciones y otras que existen nos han
presentado la posibilidad que la lúdica va mucho más allá del mismo juego del hombre en
ganar goce y placer y llega a otros estados del ser que busca un desarrollo más integral,
tanto a nivel individual como colectivo.

Bases legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Capítulo I
Disposiciones Generales
Artículo 19. El Estado garantizará a toda persona, conforme al
principio de progresividad y sin discriminación alguna, el goce y
ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los derechos
humanos. Su respeto y garantía son obligatorios para los órganos del
Poder Público, de conformidad con esta Constitución, con los tratados
sobre derechos humanos suscritos y ratificados por la República y con
las leyes que los desarrollen.

Este artículo hace referencia a que los derechos Humanos son para cada
persona por igual mujer u hombre, niño, niña u adolescente y no pueden renunciar a
ellos.

Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes

G.O. (5.859 Extraordinaria) 10/12/2007

Artículo 1: Objeto Esta ley tiene por objeto garantizar a todos los niños, niñas y
adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute
pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el
Estado, la sociedad y a familia deben brindarles desde el momento de su concepción.

Es importante destacar que en este artículo señala no solo al estado como

responsable de los niños, niñas y adolescente sino a todo su entorno familiar y social.

Artículo 4: Obligaciones generales del Estado: El Estado tiene la obligación

indeclinable de tomar todas las medidas administrativas, legislativas, judiciales y de
cualquier otra índole que sean necesarias y apropiadas para asegurar que todos los
niños y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantías.

El estado debe velar por todos los medios que los niños, niñas y adolescentes
disfruten de sus derechos y garantías.

Artículo 86: Derecho al tiempo libre:

Plan de la Patria
Segundo Plan de Desarrollo Económico
y Social De La Nación
2013-2019

Gran Objetivo Histórico N° 2: Continuar construyendo el

socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como
alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con
ello asegurar “la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma
de seguridad social y la mayor suma de estabilidad política” para
nuestro pueblo.
"2.2.3. Fortalecer el protagonismo de la juventud en el desarrollo y consolidación de
la Revolución Bolivariana."

"2.3.5. Continuar combatiendo la desigualdad a través de la erradicación de la

pobreza extrema y disminución de la pobreza general hacia su total eliminación."

2.7.1. Consolidar la formación integral socialista, permanente y continua, en los

diferentes procesos de socialización e intercambio de saberes del Poder Popular, que
fortalezcan habilidades y estrategias para el ejercicio de lo público y el desarrollo
sociocultural y productivo de las comunidades.

Ley Orgánica De Los Consejos Comunales

(Gaceta Oficial No. 39.335 de fecha 28 de Diciembre de 2009)
Conformación de la Unidad Ejecutiva
Artículo 28. La Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas elige el
número de voceros postulados o voceras postuladas de acuerdo a la
cantidad de comités de trabajo u otras organizaciones comunitarias
que existan o se conformen en la comunidad, tales como:
1. Comité de salud.
2. Comité de tierra urbana.
3. Comité de vivienda y hábitat.
4. Comité de economía comunal.
5. Comité de seguridad y defensa integral.
6. Comité de medios alternativos comunitarios.
7. Comité de recreación y deportes.
8. Comité de alimentación y defensa del consumidor.
9. Comité de mesa técnica de agua.
10. Comité de mesa técnica de energía y gas.
11. Comité de protección social de niños, niñas y adolescentes.
 12. Comité comunitario de personas con discapacidad.
13. Comité de educación, cultura y formación ciudadana.
14. Comité de familia e igualdad de género.
15. Los demás comités que la comunidad estime necesario
En los casos en que hubiere otras formas organizativas establecidas en
la comunidad, diferentes a las señaladas en la presente Ley, ésta
deberá incorporarlas a la constitución, funcionamiento y atribuciones
de los comités de trabajo de la Unidad Ejecutiva, de conformidad con
la normativa que los regula. Las funciones de los comités de trabajo se
desarrollarán en los estatutos del Consejo Comunal y en el
Reglamento de la presente Ley. Los pueblos y comunidades
indígenas, atendiendo a sus culturas, prácticas tradicionales y
necesidades colectivas, podrán constituir comités de trabajo, además
de los establecidos en la presente Ley, los siguientes:

a. Comités de ambiente y demarcación de tierra en los hábitats

indígenas.

b. Comité de medicina tradicional indígena.

c. Comité de educación propia, educación intercultural bilingüe e

idiomas indígenas.

Este articulo nos estipula los diferentes comité con los que cuenta el consejo
comunal, el cual el número catorce (14) es el de interés para el trabajo de
investigación, ya que establece el Comité de Familia e Igualdad de genero

Ley constitucional Contra el Odio, por la Convivencia Pacífica y la

Tolerancia (Gaceta Oficial N°41.274, 08/11/2017)

Artículo 2. La actuación del Estado y la sociedad dirigida a promover y garantizar la

convivencia pacífica se regirá por los siguientes valores y principios:
1. Preeminencia de los derechos humanos.
2. Vida.
3. Paz.
4. Amor.
5. Democracia.
6. Convivencia.
7. Libertad.
8. Igualdad y no discriminación.
9. Fraternidad.
10. Justicia.
11. Igualdad y equidad de género.
12. Hermandad.
13. Diversidad.
14. Reconocimiento.
15. Respeto.
16. Tolerancia.
17. Solidaridad.
18. Pluralidad.
19. Corresponsabilidad.

Artículo 4. El Estado, las familias y la sociedad, tienen el deber y derecho de promover una
cultura y valores de paz, diversidad, tolerancia, igualdad, respeto mutuo y convivencia
solidaria para prevenir y erradicar toda forma de violencia política, odio, discriminación e
intolerancias, a los fines de asegurar la efectiva vigencia de los derechos humanos.
Los órganos, entes del Poder Público, las Misiones, los Consejos Comunales, las
Comunas, las organizaciones políticas, culturales, deportivas, religiosas, de género,
orientación sexual, identidad de género, expresión de género, afrodescendientes, indígenas,
personas con discapacidad, adultas y adultos mayores, jóvenes y la sociedad en general,
deberán realizar acciones educativas, culturales, sociales, deportivas, artísticas, recreativas y
comunicacionales, dirigidas a la promoción de la cultura de paz, tolerancia, respeto,
pluralismo y diversidad.
 Las obligaciones previstas en este artículo son aplicables a las empresas públicas y
privadas, así como las unidades socioproductivas comunales. En el ejercicio de la
responsabilidad de crianza, las madres, padres, representantes y responsables deben
brindarles a los niños, niñas y adolescentes formación dirigida a promover una cultura de
paz, el respeto a la diversidad y la vigencia de los derechos humanos.

Artículo 5. Todas las personas tienen el derecho y el deber de participar de forma directa y
protagónica en la construcción de la paz y la convivencia solidaria, entre otras, en la
formulación, ejecución y control de las políticas públicas en esta materia. Las organizaciones
y movimientos sociales, especialmente del Poder Popular, tienen la responsabilidad de
promover en sus comunidades y espacios territoriales una cultura y valores de paz,
diversidad, tolerancia, igualdad, respeto mutuo y convivencia solidaria. Así mismo, deben
contribuir a prevenir y erradicar toda forma de violencia política, odio, discriminación e
intolerancias.

Enfoque y Métodos

Los aspectos metodológicos son todos aquellos pasos a seguir en una

investigación con el propósito de poder destacar, resaltar y descubrir la problemática
que encontramos en el siguiente Proyecto Socio integrador que lleva por nombre:
Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo Desocupado de los
Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa Lucia
del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.
Por lo que se realizara con un método de estudio de Campo el cual busca
obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones de un colectivo, basando
la investigación en la participación de los propios grupos a investigar.
Según Reason and Bradbury, (2008, p. 1), la Investigación Acción
Participativa busca entender el mundo al tratar de cambiarlo, colaborativa y
reflexivamente. Una alternativa al positivismo en la ciencia, esta larga tradición hace
hincapié en principios de investigación colectiva y experimentación basados en
evidencia e historia social.
 Todo esto con el fin de que los miembros de esta Urbanización, puedan
socializar, dialogar y crear un cambio de conducta, ante el Tiempo Desocupado de los
adolescentes que se presenta y con esto poder obtener una transformación de hábitos
y conductas dentro de su entorno social.

Técnica e Instrumentos
Según Rodríguez Peñuelas, (2008:10) las técnicas, son los medios
empleados para recolectar información, entre las que destacan la observación,
entrevistas y encuestas.

Las técnicas son de hecho, recursos o procedimientos de los que se vale el

investigador para acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento y se apoyan en
instrumentos para guardar la información.

Por lo que para recabar los datos para este proyecto socio integrador y llevar a
cabo la ejecución se utilizó: la Observación Participante, entrevista estructurada y el
análisis documental

La Población
El Diccionario De La Real Academia Española (RAE) 81 define la población,
en su representación sociológica, como conjunto de los individuos o cosas sometido a
una evaluación estadística mediante muestreo. En cualquier investigación, el primer
problema que aparece, relacionado con este punto, es la frecuente imposibilidad de
recoger datos de todos los sujetos o elementos que interesen a la misma.

La población seleccionada de esta investigación fueron 20 adolescentes, en

diferente condición social y educativa.
 FASE III.

Propuesta

Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo libre de los

Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, Primera
Etapa, Santa Lucia, Municipio Paz Castillo,
Estado Bolivariano de Miranda.

Descripción de la Propuesta
La propuesta está orientada a brindarle recomendaciones y sugerencia a los
adolescentes que hacen vida dentro de esta Urbanización y mediante la investigación
realizada, propondremos: Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo
Libre. Con el fin de que el tiempo de los adolescentes sea distribuido en beneficio del
resto de los habitantes de esta comunidad. Donde se seleccionaron diferentes actores,
para realizar las entrevistas estructuradas y obtener el diagnostico participativo.

Objetivo General de la Propuesta

Proponer Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo libre de
los Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa Lucia
del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.

Objetivos Específicos.
Establecer Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo libre
de los Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa
Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.
Ejecutar Actividades Recreativas Dirigidas A Los adolescentes De La
Urbanización Brisas De Macuto, Primera Etapa, Santa Lucia Del Tuy, Municipio Paz
Castillo, Estado Bolivariano De Miranda
 Articular con la Policía Municipal de Paz Castillo y Los Habitantes De La
Urbanización Brisas De Macuto, Primera Etapa, Santa Lucia Del Tuy, Municipio Paz
Castillo, Estado Bolivariano De Miranda

Concientizar a los adolescentes sobre la importancia de ocupar el tiempo

libre en actividades que les permita obtener beneficios

Orientar al Comité de protección social de niños, niñas y adolescentes y al

Comité de recreación y deportes la importancia de implementar acciones de
prevención integral en el sector.

Evaluar las Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo libre

de los Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa
Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.

Propósito
El propósito primordial de las acciones desarrolladas es mostrarle a los
adolescente las diferentes actividades que pueden realizar durante su tiempo libre y
así disminuir las acciones negativas que se presentan dentro de la Urbanización,
mejorar las conductas dentro y fuera de la comunidad para que así puedan ser mejores
hijos, amigos y ciudadanos.

Organización y Ejecución de la Propuesta

Las estrategias serán organizadas por los estudiantes de la Universidad
Nacional Experimental de la Seguridad y dirigido a los habitantes que hacen vida
dentro de esta comunidad, en compañía de los miembros del Comité de protección
social de niños, niña y adolescente y el Comité de recreación y deportes, del Consejo
Comunal Brisas de Macuto.

Justificación:
Esta investigación está desarrollada con el fin de brindar una mejor calidad de
Vida a los miembros de esta comunidad y forjar un entorno libre de hechos violentos
con el fin de que las personas de esta Población puedan disfrutar de un ambiente lleno
de armonía, donde se respeten unos con otros y esto nos permita disminuir el tiempo
libre de los adolescentes y a su vez puedan disfrutar de un ambiente social y familiar
para reforzar los valores.
 PLAN DE ACCION
Cuadro del Plan de Acción de la Propuesta
Objetivo General
Proponer Acciones de Prevención Integral para minimizar el Tiempo libre de los Niños, Niñas y Adolescentes, en la
Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa, Santa Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda.
Objetivos Específicos
DESCRIPCION ACTIVIDADES
Establecer Acciones de Prevención Integral
-Visita A La Urbanización Brisas De Macuto
para minimizar el Tiempo libre de los Niños, Niñas y
-Entrevista Con El Personal Del Comité recreación y deportes y el
Adolescentes, en la Urbanización Brisas de Macuto,
Comité protección social de niños, niñas Del Consejo Comunal Brisas
primera Etapa, Santa Lucia del Tuy, Municipio PazDe Macuto.
Castillo, Estado Bolivariano de Miranda. -Estudio De Teorías
-Marco Legal
-Planificación de Estrategias
- Entrevista Con El Personal de funcionarios Policiales
-2da Entrevista Con El Personal Del Comité recreación y deportes y el
Comité protección social de niños, niñas Del Consejo Comunal Brisas
De Macuto.
Ejecutar Actividades Recreativas Dirigidas Reunión para consolidar los lazos entre la policía y la comunidad
A Los adolescentes De La Urbanización Brisas De Actividad deportiva y recreativa en la cancha de la urbanización.
Macuto, Primera Etapa, Santa Lucia Del Tuy,
Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano De
Miranda

Articular con la Policía Municipal de Paz Reunión cuadrantes de paz y vida y comunidad
Castillo y Los Habitantes De La Urbanización Brisas
De Macuto, Primera Etapa, Santa Lucia Del Tuy,
Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano De
Miranda

Concientizar a los adolescentes sobre la Conversatorio con personal de IAMDER para orientar a dónde acudir en
importancia de ocupar el tiempo libre en actividades caso de Organizar actividades deportivas y recreativas
que les permita obtener beneficios

Orientar al Comité de protección social de Charla sobre el tiempo libre

niños, niñas y adolescentes y al Comité de recreación
y deportes la importancia de implementar acciones
de prevención integral.

Evaluar las Acciones de Prevención Integral -Visita Planificada

para minimizar el Tiempo libre de los Adolescentes, - Cuestionario De Evaluación
en la Urbanización Brisas de Macuto, primera Etapa,
Santa Lucia del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado
Bolivariano de Miranda.
 FASE IV.

Experiencias Alcanzadas

Impacto Obtenido (Logros)

 Se Logró El Acercamiento Y Apoyo De los Comité de protección social de niños,
niñas y adolescentes y al Comité de recreación y deportes Del Consejo Comunal
Brisas De Macuto
 Se logró la integración y participación de los adolescentes de la urbanización
 Se logró la participación y opinión de habitantes de la comunidad que reconocen la
situación que se presentan dentro de ella.
 Las personas manifestaron el agradecimiento en las actividades realizadas, para
reforzar los valores dentro de la comunidad.
 Se logró la opinión de los adolescentes, en cuanto a la falta de actividades dentro de
la comunidad.
 Se realizó enlace con la Brigada Especializada en Niñas, Niños y Adolescentes de la
Policía Municipal y la Oficina de IAMDER, con el fin de que sean partícipes y
acompañantes de la importancia de estos proyectos.

Proyección a Futuro
Seria de interés general que estas actividades sean realizados en las diferentes
comunidades del Municipio Paz castillo, con el fin de minimizar los hechos violentos que
se presentan en reiteradas oportunidades, ya que con esto se orienta a la Población y se
brinda asesoría legal, deportiva y recreativa, que llene de seguridad a los habitantes de las
comunidades y así poder fortalecer los valores de los adolescentes e incitarlos a participar
en los diferentes proyectos.
Testimonios de los Actores Sociales

 Yarisma González, C.I. V- 13.9373.392, Miembro principal del Comité de

Equidad e Igualdad de Género del Consejo Comunal Brisas de Macuto. Informo
que es de suma importancia la implementación de actividades de esta magnitud dentro
de su comunidad, ya que es necesario empoderarlos de este tema, para que pueda
existir un cambio de conducta y así reforzar los derechos que tiene cada mujer en su
familia.

 Machado Álvaro, C.I. V- 10.075.866, Miembro de la Urbanización Brisas de

Macuto. Es de interés asistir a estos talleres y darnos cuenta de los errores que
cometemos sin darnos cuenta, ya que no es una información común, que cualquiera
pueda explicar, quede satisfecho con la información suministrada a nuestra comunidad.

 Marina Rojas, C.I. V- 5.494.695, Miembro de la Urbanización Brisas de Macuto.

Siento pena al darme cuenta de la situación que he soportado, por tantos años y no
haberme dado cuenta, que no solo mi marido, si no mi hijo menor, ha causado tanto
daño en mí y yo no he buscado ayuda, por no causarles daño a ellos, realmente esta
información estuvo muy compleja y pude entender el mundo en el que he estado
envuelta por tantos años de mi vida, me siento agradecida por habernos tomado en
cuenta.
 CONCLUSIÓN

Este trabajo de investigación en su diagnóstico inicial permitió observar los diferentes

delitos que acontecen en la Urbanización Brisas de Macuto, primera etapa, del Municipio
Paz Castillo, Estado Bolivariano de Miranda, logrando llamar la atención que los casos de
violencia de género, ocurren con mayor frecuencia y son el problema principal que atañe a
los habitantes de este sector y perjudica la paz y la convivencia.
Al ejecutar el método de Investigación, acción, Participativa permitió el contacto
directo con el objeto de estudio, donde se obtuvo la confianza con las víctimas y
sostuvimos entrevista con el fin de orientar como obtener soluciones favorables para
mejorar su calidad de vida y la de su familia.
Seguidamente se realizó una reunión de integración Policía-comunidad, con el fin de
que los funcionarios escuchen las diversas problemáticas que se presentan dentro de este
sector, en especial la de violencia de género y puedan ofrecer soluciones para los diferentes
tipos de Violencia de Genero que ocurren continuamente.
En el cine foro se pudo señalar a las víctimas como se desarrolla la violencia de
genero según el patrón de conducta de cada una de ellas y que no solo perjudica su entorno
familiar, si no social y envuelve al resto de la comunidad, afectando la armonía y la
tranquilidad del resto de la población.
Se realizó una visita al Instituto Municipal de la Mujer en compañía de Comité de
familia e igualdad de género, con el fin de que reciban capacitación en cuanto al tema de la
Violencia de Genero, sus causas y consecuencias, asi como que deben hacer ante un hecho
de esa naturaleza.
Se dio una nueva visión del comité de equidad e igualdad de Género de esta
comunidad, esto con el fin de que las personas víctimas, puedan sentir un apoyo y un aliado
que les brinde la asesoría correspondiente a cada una de sus inquietudes correspondientes
de cada tipo de Violencia de Genero que se presentan en el día a día de esta comunidad.
 Cabe destacar que en el taller de autoestima, se pudo observar el maltrato psicológico
que han sufrido estas personas, los trastornos que han arrastrado desde tanto tiempo y les
han causado un daño irreparable, lo cual permitio que entendieran la necesidad de salir de
la rutina que llevan y defenderse ante cualquier situación que se les presente, que formulen
las denuncias, que busquen asesoría, que permitan ser auxiliadas ante tanta maldad.
Las estrategias permitieron demostrar a las víctimas que se atrevieron a participar, la
importancia que tiene formular denuncias a tiempo, ante los organismos correspondientes y
con esto evitar que las agresiones sean cada vez más violentas y así salvaguardar a cada
miembro de su familia y de su entorno social.
Se demostró que puede haber un cambio positivo, al tener un ambiente libre de
Violencia y una sociedad unida por la Paz de cada habitante de esta comunidad.
Todo esto con el fin de que la comunidad pueda vivir en paz y armonía, donde cesen
las agresiones físicas, verbales y psicológicas en público y en privado, las cuales impiden el
buen desarrollo y crecimiento de los niños, niñas y adolescentes de esta Urbanización y sus
alrededores, lo que permitirá obtener una mejor calidad de vida para sus habitantes.

RECOMENDACIONES
 Después de haber desarrollado el presente trabajo de investigación, acción,
participativa, dentro de la La Urbanización Brisas De Macuto, Primera Etapa, Santa Lucia
Del Tuy, Municipio Paz Castillo, Estado Bolivariano De Miranda se realizan las siguientes
recomendaciones:

Al comité de Equidad e Igualdad de Género de la Urbanización, profesionalizarse en la

materia de prevención de violencia de género, así como asistir a los organismos
encargados de este tema y solicitar charlas, cursos y talleres para orientar a su población.

A la Población en general se invita a integrarse a las actividades que se realizan dentro de

la comunidad.

A los Organismos de Prevención del Municipio “IMMUJER, Oficina de Atención a la

Victima” a tomar en cuenta las situaciones que se presentan dentro de las comunidades y
buscar soluciones a cada una de ellas.

A los funcionarios de los Diferentes Organismos de Seguridad del Estado, a prestarle

la debida atención a los Casos de Violencia de Género y tomar en cuenta lo grave que es
revictimizar a las Víctimas de estos hechos.

A la Universidad Nacional Experimental seguir fomentando e impulsando los proyectos

de Investigación, Acción, Participativa, en Materia de Violencia de Genero.

REFERENCIAS