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CARRERA DE ARQUITECTURA
Proyecto de Grado
Dedicatoria
A Dios.
A mí querido Tata, cada frase suya siempre fue un consejo, durante todo este
proceso fue mi gran incentivo, por tanto amor, y la gran bendición de que siga
en mi vida.
Agradecimientos
Arq. Sepúlveda y Dr. Garitano gracias por su tiempo, dedicación y por compartir
conmigo sus amplios conocimientos.
A mis verdaderos amigos por tener siempre una palabra de aliento para mí, y
por brindarme su apoyo en todo momento, por darme el mejor regalo día a día,
una amistad sincera.
Arthur Schopenhauer
Carolina.hernandez.arq91@gmail.com
(+591) 70585380
2015
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES, DISEÑO Y URBANISMO
DOCENTE: ARQ. JORGE SAINZ CARDONA
TALLER: PARALELO “E”
UNIVERSITARIA: CAROLINA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ SÁNCHEZ
TIPOLOGIA DE PROYECTO:
UBICACIÓN: SAN PEDRO DE TIQUINA PROVINCIA: MANCO KAPAC DEPARTAMENTO: LA PAZ
Tomando en cuenta la demanda social por la cantidad de visitas diarias que se registran en la
comunidad de Tiquina y la cantidad de gente que habita en la comunidad, se intentará tener
una relación estrecha con los comunarios de distintas edades, para aprovechar al máximo las
instalaciones del equipamiento mediante programas de capacitación, además de acoger a
ornitólogos de todo el mundo y promover nuestra biodiversidad, acercar la naturaleza al
urbanita a través de actividades de educación y/o contemplaciones diseñadas a tal fin de
promover el conocimiento y el desarrollo de la biofilia y ornitología como cultura para amarla,
valorarla y conservarla.
Impacto en el Contexto Urbano o Rural
1. INTRODUCCIÓN
1.1. CENTRO DE INTERPRETACIÓN
del legado cultural o histórico de los bienes que expone. Está orientado a cubrir
cuatro funciones básicas: Investigación, conservación, divulgación y puesta en
valor del objeto que lo constituye. Se interpreta para revelar significados.
Interpretar es traducir el lenguaje técnico y a veces complejo del legado histórico,
cultural y patrimonial, a una forma sencilla y comprensible para el público.
Interpretar puede entenderse entonces como el arte de presentar al público un
lugar o un objeto, o un conjunto de ellos, para informarlo, entretenerlo y motivarlo
al conocimiento. El fin de la interpretación es dejar en el visitante un entendimiento
de por qué y en qué sentido es importante ese lugar y los objetos que se exponen.
1.2. LA ORNITOLOGIA
3
2. ANTECEDENTES
Al realizar un análisis e investigación mediante datos estadísticos y visitas a
diferentes instituciones, se pudo concluir que existe una gran variedad de especies
de aves en la región, lo que permitiría llevar a cabo el diseño de un equipamiento
para el estudio de las mismas y una importante cantidad de usuarios propuestos,
suficientes para el abastecimiento del centro de investigación, como se puede
observar a continuación.
Bolivia está entre los países de América del Sur con la mayor cantidad de
especies de aves en el mundo [Colombia (1,835 especies), Brasil (1,787
especies), Perú (1,771 especies), y Ecuador (1,609)], [Bolivia (1,433 especies)].
Algunos de estos países como Argentina, Brasil, Uruguay han
desarrollado estrategias para promover el turismo de observación
de aves como una herramienta para la recreación y la
conservación. También han implementado infraestructuras para el
propósito y prevenir la contaminación generada por el turismo.
SANTA CRUZ.-
COCHABAMBA.-
BENI.-
VARIOS.-
10
3. PROBLEMA
3.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA EN BOLIVIA
En Bolivia, las instituciones del área ecológica y biológica han prestado poca o
ninguna atención al desarrollo del ornitoturismo a la investigación y educación
ornitológica. No existe un organismo encargado de recolectar evidencias ni un
lugar donde reportar un avistamiento de cualquier animal aun no enlistado o no
conocido para la ciencia, y al haber grandes extensiones inexploradas e
inalteradas debido a la baja densidad y difícil acceso. Ejemplo de su diversa
variedad de especies Bolivia es el País con mayor número de
especies de Guacamayos (14 en total estando una extinta y 2
Endémicos), 2.do a nivel Mundial en especies de Psittacidae
(Loros) superado vagamente por Brasil de extensión territorial
muy superior.
Bolivia, posee una constitución, leyes educativas y ambientales
ejemplares para la región en el desarrollo de conocimientos y
valores eco ambientales pero, paradójicamente la mayoría de sus
4. OBJETO
Promover la observación e investigación de aves andinas mediante el aprendizaje
creativo, la infraestructura está destinada a un “CENTRO DE
INTERPRETACIÓN ORNITOLÓGICA” en el departamento de La Paz, 12
específicamente en la provincia Manco Kapac, segunda sección, San Pedro de
Tiquina.
13
5. SUJETO
El presente proyecto está dirigido a la población en general, dedicando especial
atención a las visitas de grupos organizados. Puede entenderse como una
herramienta de comunicación que combina tanto los elementos artísticos,
creativos e imaginativos, como los técnicos, métodos y procedimientos para
transmitir un mensaje positivo y efectivo en relación con el entorno visitado,
poniéndolo al alcance, utilizando un lenguaje sencillo y claro, de cualquier tipo de
público: local, turista, jóvenes estudiantes, mayores, etc. También se incluyen
como usuarios a investigadores, especialistas en la temática de la ornitología
(nacional e internacional) así como estudiantes y profesionales vinculados al área,
y al turismo ornitológico. Dentro de esta disciplina podemos encontrar a los
siguientes especialistas:
5.1. ORNITOLOGOS
5.2. ORNITOTURISTA
5.3. ORNITOFILO
14
6. METODOLOGÍA
15
16
7. MARCO TEÓRICO
La ornitología, rama de la zoología dedicada al estudio de las aves, la observación
y fotografía de aves, han desarrollado un movimiento eco turístico practicado por
millones de personas que recorren todo el mundo. 17
7.1. CONCEPTO
Los ornitólogos estudian a las aves silvestres para entender la vida de las aves en
su entorno natural. Aunque algunos estudios de aves silvestres se llevan a cabo
en laboratorios y aviarios, cada vez más estudios de temas científicos
fundamentales, así como la ecología del comportamiento y eco fisiología, se
hacen en animales silvestres bajo condiciones naturales, esto debido a que los
científicos entienden que los estudios en cautiverio y laboratorio son limitados e
inexactos. Los estudios también se llevan a cabo con el propósito explícito de
desarrollar estrategias apropiadas de conservación o manejo, en un mundo en el
que la mayoría de las especies enfrentan retos como consecuencias del cambio
antropogénico del paisaje. En cualquier caso, las aves bajo estudio se benefician
de esa investigación, al igual que otras especies que comparten
el mismo hábitat. Ya sea que el motivo principal del estudio
ornitológico es el avance del conocimiento científico, o la
adquisición de información utilizada con fines de manejo, la
investigación en vida silvestre produce resultados que son
directamente relevantes para el bienestar y conservación de
especies, comunidades y los ecosistemas estudiados. De hecho,
la conservación de especies no sería posible sin una base sólida
de información derivada de estudios de campo, y se podría
Culturas de todo el mundo tienen ricos vocabularios referidos a las aves. Los
nombres tradicionales de las aves están a menudo basados en un conocimiento
detallado de su comportamiento, siendo muchos nombres onomatopéyicos, y
estando otros muchos todavía en uso. El saber popular puede también involucrar
19
el uso de las aves en la medicina tradicional, y el conocimiento de estas prácticas
son transmitidas como tradición oral. La caza de aves silvestres, así como su
domesticación también debe haber requerido un considerable conocimiento de sus
hábitos. La cría de aves de corral y la cetrería se han practicado desde tiempos
pretéritos en muchas partes del mundo. La incubación artificial de aves de corral
se practicaba en China hacia el 246 a. C. y en Egipto en torno al 400 a. C. Los
egipcios también representaron a las a ves en sus jeroglíficos, muchos de los
cuales, aunque simplificados, permiten la identificación de la especie.
El lago tiene 283 metros de profundidad y una extensión aprox. de 176 por 70 Km.
de ancho, en sus extremos. El Lago Titicaca es la superficie navegable más alta
del mundo.
22
Tiene una altura promedio de 3.810 MSN. Una parte del Lago corresponde a
Bolivia y otra al Perú. Se divide en dos cuencas: Lago Mayor del Titicaca o Lago
Chuchito y Lago Menor del Titicaca o Lago Wiñay Marka.
Departamento: La Paz
23
Estrecho de Tiquina
La Paz Bolivia
masa de agua que divide las dos partes del Lago Titicaca (Lago Menor y Lago
Mayor) y sirve también como límite entre poblaciones como San Pablo de Tiquina
y San Pedro de Tiquina. Al navegar por el estrecho podemos disfrutar de un
paisaje variado podemos ver el Nevado del Illimani y la Isla de la Luna
contrastados con el Lago. Tiene una extensión aproximada de 1 kilómetro y su 24
Los valores más altos se registran en el estrecho de Tiquina con 1.050 mm, en
Copacabana 884 mm. Y en Desaguadero 797 mm. 25
9.2. ASOLEAMIENTO
largos y las noches cortas. Entonces vienen las lluvias y época de siembra.
26
9.3. TEMPERATURA
El municipio presenta solo tres meses secos al año caracterizado como árido de Junio al
mes de Agosto, un periodo de transición que se reduce a cuatro meses de cuatro meses
de octubre, noviembre, abril y mayo caracterizado como semiárido. El periodo lluvioso de
27
9.4. VIENTOS
9.5. TOPOGRAFÍA
9.6. GEOLOGÍA
9.7. SUELOS
Los suelos de la orilla del lago son café oscuro, de estructura débil que
descansan sobre subsuelos arenosos. El drenaje varía de moderado a pobre.
Salinidad del lago.- Las aguas del lago del Lago Titicaca son prácticamente
potables, con un bajo nivel de salinidad.
9.8. VEGETACIÓN
30
El uso de la vegetación no está limitado por las condiciones del clima y el suelo.
Se toma en cuenta las especies, el tamaño y la edad de las mismas.
32
Las movilidades que transportan a los pasajeros a la comunidad de San Pedro de Tiquina
son Minibuses que salen de la calle Baltazar Alquiza, en la zona de Callampaya frente al
cementerio general, con destino a Copacabana.
33
Una vez que llegan a la comunidad de San Pablo de Tiquina abordan las lanchas que
cruzan el estrecho que comunica con San Pedro de Tiquina que pertenecen a dos
Sindicatos de Transporte:
34
SAN PABLO
SAN PEDRO
35
PLAZA 1 DE MAYO
37
Tiquina:
38
10.4 PREDIO
39
10.5 VISUALES
40
11. EL USUARIO
11.1. PROCESO DE INVESTIGACION
Usuario – Demanda.- 41
Cálculo de la demanda
Visitantes que llegan a la ciudad de La Paz año 2005 (nacionales y extranjeros)
Pf = Población final
Po = Población inicial
R = Tasa de crecimiento 42
N = Periodo
11.2. PROYECCIONES
Extranjeros Nacionales
Pf=176,860(1+2.22/100)10
Pf=202,540(1+2.22/100)10
Pf=176,860(1.24)
Pf=202,540 (1.24)
Pf=219,306 hab
Pf=251,149 hab
Nacionales 219,306
Extranjeros 251,149
Total 470,455
Extranjeros Nacionales
Pf=219,306(1+2.22/100)15 Pf=251,149(1+2.22/100)15
Pf=219,306 (1.39) Pf=251,149 (1.39) 43
Pf=304,835 hab Pf=349,097 hab
Del total de visitantes que llegan a La Paz el 6,2% llegan a Tiquina (San Pedro),
en Octubre que representa el mes más concurrido.
1881,22 Pers. 45
Actividades que Realizan las personas que cruzan el estrecho:
46
104 personas en Horas pico será la cantidad que nos ayudara para el cálculo de
mobiliario, baños, etc.
12. ALCANCES.-
12.1. ALCANCE EN EL MEDIO
Los Alcances del proyecto se definen en dos niveles, a nivel conceptual,
definiendo el alcance (local, regional o nacional), de la investigación, y a nivel
académico, señalando el grado de resolución del proyecto arquitectónico.
13. OBJETIVOS.-
13.1. OBJETIVOS GENERALES
El interés personal que me llevó a realizar una investigación tan profunda acerca
de la ornitología no ha sido solamente el académico, sino que también el elevado
interés, cariño y respeto que tengo hacia los animales y el medio ambiente.
naturaleza ni a los seres vivos que habitan la misma y a valorar aún más el
milagro de la existencia.
Orientación
Función flexible
Los bloques que tengan más de una planta contaran con escaleras y ascensor
para una circulación adecuada para las personas de la tercera
edad y/o diferentes tipos de discapacidad.
sin descuidar la parte formal rescatando el uso de hormigón, acero, vidrio y piedra.
53
15. PROGRAMACIÓN
15.1. PROGRAMACIÓN CUANTITATIVA
54
55
56
15.2.1. ÁREAS
ÁREA ADMINISTRATIVA
Espacio dirigido a las personas de trabajo del equipamiento este espacio muestra
depósitos, almacenes vestidores, cocina, etc. Este espacio es de uso exclusivo de
personal, cuenta con el comedor para los visitantes, conferencias, especialistas, el
cual cuenta con sus respectivos baños, esta parte del comedor es de uso común.
ÁREA DE EXPOSICIONES
ÁREA DE TAXIDERMIA
ÁREA ACADÉMICA
15.3. ORGANIGRAMAS
59
17. PROYECTO
17.1. PLANIMETRÍA
61
62
PERSPECTIVA GENERAL
VISTA FRONTAL
VISTA TERRAZAS
SALON MULTIUSO
63
SALA DE LECTURA
18. CONCLUSIONES
La Arquitectura no está exenta de formar parte de las políticas que apuntan a la
búsqueda de una vida de equilibrio sostenible, entonces, considero que este
proyecto arquitectónico es capaz de ofrecer en términos espaciales, la posibilidad 64
de fomentar y optimizar la investigación científica de la biodiversidad nacional, a
partir de su investigación y estudio, contribuyendo así al mejoramiento y
preservación de especies conocidas y nuevas.
19. BIBLIOGRAFÍA
M. Cuervo, P. C. Pulgarín-R, D. Calderón-F, J. M. Ochoa, C. A. Delgado- V, A. Palacio, J.
M. Botero, and W. Múnera, ''Avifauna of the Northern Cordillera Central of the Andes,
Colombia,'' OrnitologÍa Neotropical,, vol. 19, pp. 495–515, 2008. 216 65
Córdoba-Córdoba, ''Historia de la ornitología colombiana: sus colecciones científicas,
investigadores y asociaciones,'' Boletín SAO, vol. 19, no. 1-26, 2009. 217
Dabbene, R. 1930. El desarrollo de los estudios ornitológicos en la Argentina. Rev. Mus.
LaPlata 32: 365–385
Departamento de Ornitología, Museo de Historia Natural, Universidad Nacional Mayor de
San Marcos. Apdo. LIMA PERU
Enrique Richard, Denisse Contreras Estudio Demanda Real Turismo Ornitológico. PDF
Enrique Richard, Denisse Contreras Aves Rapaces De La Ciudad De La Paz. PDF
Enrique Richard, Denisse Contreras Iniciación A La Ornitología -
Enrique Richard, Denisse Contreras Avifauna De Bolivia -
Enrique Richard, Denisse Contreras Fauna Y Ecoturismo- PDF-
Diversidad Y Estructura Dinámica De Las Comunidades De Las Aves De
Bosque En Los Andes De Bolivia- MUSEF
http://www.scielo.org.pe http://www.academia.edu
http://metodologia02.blogspot.com/p/metodos-de-la-inventigacion.html
http://www.monografias.com/trabajos32/fauna-lambayeque/fauna-
lambayeque.shtml
http://latinamericanscience.org/aves.html
http://elaguadero.es/wp-content/uploads/
http://es.wikipedia.org/wiki/Ornitolog
http://catedraenriquerichard.blogspot.com/
http://enriquerichardviajes.blogspot.com/
http://latinamericanscience.org/aves.html
http://www.nmnh.si.edu/BIRDNET/documents/guidlines
GUÍA PARA LA UTILIZACIÓN DE AVES SILVESTRES EN INVESTIGACIÓN
http://www.azudriolobos.com/activos/texto/azud_noticia_0009_0109.pdf
El ornitólogo y su equipo
http://www.boliviaweb.com/tours/tourdetails.aspx?TourId=49&lang=es&step=1#sthash.HKFtjaTA 66
.dpuf
LAGO TITICACA
Dossier Cubiertas Curvadas Autoportantes
20. ANEXOS
LOS CENTROS DE INTERPRETACIÓN
3. Para la mayoría de las autoridades y de los empresarios del turismo los centros
de interpretación sólo “sirven” para constituirse en nuevos atractivos turísticos y no
en soportes al servicio de la conservación del patrimonio natural y cultural desde la
comunicación.
El desafío: tener en claro que un centro interpretativo sirve para poner en valor al
patrimonio y no a sí mismo. Por lo tanto, su infraestructura debe enmascararse en
el paisaje, pasando desapercibida o bien integrándose en estilo arquitectónico y
natural coherentes con su entorno. Un centro interpretativo nunca debe competir
con el bien al que se lo dedica, porque si eso sucede se convertirá en el principal 69
TOPOGRAFIA DE UN AVE
70
En esta ilustración se apuntan las partes visibles más importantes de un ave, a las
que se hará referéncialo largo del texto para distinguir a las diferentes especies
morfológicamente. Siendo las aves un grupo tan diverso es necesario, conocer
también las denominaciones de otras partes que caracterizan a
ciertos grupos o que no son visibles a simple vista. Así en la
cabeza podemos encontrar las siguientes partes adicionales: La
cresta, puente o escudete es un abultamiento del pico que puede
abarcar la frente; la cera es una porción coloreada en la base del
culmen de las rapaces, las carúnculas son porciones de piel
desnuda y coloreada en pico y garganta; las vibrisas son plumas
transformadas que parecen cerdas en el borde del pico; el copete
son plumas alargadas de la corona y nuca más o menos eréctil.
En las alas, es posible ver un espejo alar o una mancha de colores brillantes
ubicado sobre las secundarias así como colores distintivos en las tapadas que son
las plumas en la parte interior del ala. Finalmente cabe recordar que la cola que
está formada por plumas rectrices o timoneras pueden tener diversas formas:
abanico, cuña, cuadrada, redondeada, horquillada, escalonada, en puntas y en 71
LA ORNITOLOGÍA EN EL CAMPO
TURISMO ORNITOLÓGICO
75
TAXIDERMIA
TAXIDERMIA EN AVES
Exige una limpieza previa empleando para ello la esencia de trementina, el alcohol
de 90 grados, el aceite de oliva, y la potasa cáustica.
NORMATIVAS GENERALES
78
EJEMPLOS
BIOCENTRO GÜEMBÉ
JUSTIFICACIÓN ESTRUCTURAL
LA CUBIERTA AUTOPORTANTE
81
TIPOLOGÍA
La estructura puede ser de concreto o metálica. Si bien lo normal es que las vigas
sean vigas prefabricadas de concreto, también es posible su colocación sobre
estructura metálica. La cubierta de estructura metálica debe considerarse el
82
galvanizado del material que garantice un desempeño durante la vida útil de la
estructura por ello se requiere grados de galvanizado por encima de G60. Debido
a que si la estructura se corroe, puede afectar directamente su estabilidad.
COLACIÓN DE LA CUBIERTA
VENTAJAS
83
Las cubiertas son más que meros “componentes funcionales" para la protección
de la estructura del edificio. Las cubiertas imprimen carácter a edificios y barrios
de la ciudad. Aparte de esto, cada vez más son consideradas como un recurso
para generar nuevos espacios de ocio, atrayendo a los urbanistas
que las perciben como una manera responsable de contrarrestar
la pérdida de espacio natural. Por otro lado, proporcionan
soluciones para la gestión de las aguas pluviales y contrarrestan
el efecto isla de calor en zonas densamente urbanizadas. Las
cubiertas vegetales han permitido ampliar los recursos a la
arquitectura contemporánea y proporcionan una nueva
herramienta al Paisajismo. La Naturaleza, hasta ahora
arrinconada por el crecimiento urbano, cuenta con un nuevo
REDUCEN LA CONTAMINACIÓN
85
AHORRAN ENERGÍA
4
CENTRO DE INTERPRETACION
C:\Users\CRISS\Desktop\PROYECTO PLANOS FINAL\rco0078.jpg
ORNITOLOGICO
0.80
2.10
0.80
2.10
1.20
2.10
0.80
2.10
2.00
2.10
1.20
2.10
1.00
1.60 2.10
2.10
0.80
2.10
+1.50
0.80
2.10
0.80
2.10
+1.50
+2.40
+1.50
1.20
2.10
0.80
2.10
0.80
2.10
0.80
2.10
0.90
2.10
0.80
2.10
0.80
2.10
0.80
2.10 2.00
2.10
0.80
2.10
0.80
2.10
2.00
1.20 2.10
2.10
1.00
2.10
0.90
2.10
1.20
2.10
2.00
2.10
2.00
2.10
+2.34
1.00
2.10
0.90
2.10
0.80
2.10
1.00
2.10
1.00
2.10
1.00
2.10
1.00
2.10
0.80
2.10
0.80
2.10
1.00
2.10
2.00
2.10
1.20
2.10
0.90
2.10
1.20
2.10
+1.50
1.20
2.10
1.20
2.10 0.90
2.10
0.90
2.10
PRIMER NIVEL
ESCALA 1:100
CENTRO DE INTERPRETACION
C:\Users\CRISS\Desktop\PROYECTO PLANOS FINAL\rco0078.jpg
ORNITOLOGICO
SEGUNDO NIVEL
ESCALA 1:200
CENTRO DE INTERPRETACION
C:\Users\CRISS\Desktop\PROYECTO PLANOS FINAL\rco0078.jpg
ORNITOLOGICO
TERCER NIVEL
ESCALA 1:200
CENTRO DE INTERPRETACION
C:\Users\CRISS\Desktop\PROYECTO PLANOS FINAL\rco0078.jpg
ORNITOLOGICO
1.38
2.91
5
5
1.8
0.8
14.78
1.71
3.51
0.15
4
1.2
0.9
0.30.30.
30.30.3
0. 30.30.3
3.39
3
3
1.0
8
0.8
2.2
1.69
1.1
9
1.0
1.75
0.30.3
4.09
8
2.35
5
0.8
1
1.8
6.0
6
30.30.3
0.8
0.19
.30.
1
1.7
0.9
4
1.36
1.0
0.30.30
6.01
4
1.04
2.9
7
1.43
0.15 0.
8
1.71
3.4
1.7
8.12
1.26
1.04
3.4
8.09
5
1.26
0.15
50.1
0.6
0.15
1.2
1.04
0.30.30.
30.30.30
0.65
.30.3
4.35 0.9
1.04
6.96
1.04
5.07
9
12.7
0.15
1.04
8.95
1.04
8.39
1.04
4.27
1.04
1.04
27.06
8.82
1.04
11.3
1.04
2.91
9
2.88
5.41
1.0
4.01
4
1.32 0.13
18.
1.0
41
4
1.34
1.0
4
1.3
1.0
1
4
1.
50
2.7
22
4.83
1.
7.72
03
.67
1.
47.7
04
10.5
9
1.
03
1.3
2
1.
03
1.0
4
0.1
6
5
5.0
0.1
2.49
11
.2
8
3.7
8.
52
6
4.5
22
.42
1.
31
4
1.0
0.
15
4
1.0
8.7
2
5
0.9
13
5.
.51
06 76
5.
1
3
1.3
.5
17
4
0.0
1.3
1
4
1.1
9
5.1
8.
9
71
5.2
2.
3
69
3.1
7
3.4
2.5
CUARTO NIVEL
ESCALA 1:100