Un Viaje Por El Mar de Galilea - Parte IV-El Mercado

ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES
El Mercado
por el
MINISTERIOS DEL NIÑO

DIVISIÓN SUDAMERICANA
CONTENIDO
Bienvenidos a “Un viaje por el Mar de Galilea” .................................................................................3
Currículo .............................................................................................................................................4
El Mercado ..........................................................................................................................................5
¿Qué hacen los comerciantes en el Mercado? ..................................................................................6
Croquis de la Villa ..............................................................................................................................7
Programa diario ..................................................................................................................................8
Las tiendas del mercado: ....................................................................................................................9

El taller de Carpintería .................................................................................................................9
La Joyería ..................................................................................................................................13
La Zapatería ...............................................................................................................................16
El taller del escultor....................................................................................................................20
La Panadería..............................................................................................................................23
La tienda de los juguetes ...........................................................................................................27
La tienda del pescador ..............................................................................................................31
La tienda de hacer sogas ..........................................................................................................36
La granja ....................................................................................................................................40
La tienda de los comestibles .....................................................................................................42
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BIENVENIDOS
a “Un viaje por el Mar de Galilea”
Retroceda en el tiempo y encuéntrese por el mar de Galilea. Imagínese lo que

sería vivir y trabajar en un lugar de playa cercano a este mar. Usted escu-
charía los cuchicheos acerca de la gran conmoción que estaría causando el
Maestro Jesús en todo el pueblo. Trabajaría al lado de gente que estaba inse-
gura sobre si Jesús en verdad realizaba milagros. Quizás se encontraría con
un pescador que había sido llamado para seguir a Jesús.
Estamos felices de que usted sea parte de este emocionante viaje por el Mar
de Galilea. Usted estará a cargo de una tienda en el Mercado y hablará sobre
lo que está pasando en la Aldea. Además mostrará que tiene una opinión o
punto de vista diferente acerca de Jesús de Nazaret y animará a los niños a
que piensen y expresen lo que ellos saben del Mesías prometido.
Es nuestra oración que a través de la experiencia de Un Viaje por el Mar de

Galilea, muchas vidas sean tocadas, muchos corazones sean cambiados y to-
da su comunidad nunca sea la misma otra vez.
Estaremos orando por usted, pidiendo que Dios guíe y bendiga su paso por el
Mar de Galilea.
Ministerios del Niño

División Sudamericana
3
CURRÍCULO
En “Un viaje por el Mar de Galilea” el punto bíblico está cuidadosamente integrado en cada acti-
vidad para reformar el aprendizaje de la Biblia. Cada centro es una parte importante en la expe-
riencia del aprendizaje total. Presentamos el siguiente cuadro para que usted tenga una visión
general de cada uno de los temas bíblicos a tratar y de las lecciones y actividades que las fami-
lias tribales desarrollarán para sumergirse en la cultura de los tiempos bíblicos.
PUNTO BÍBLICO HISTORIA BÍBLICA COSTUMBRES DE LOS

TIEMPOS BÍBLICOS
DIA 1 JESÚS ELIGE A SUS PRIME-

ROS DISCÍPULOS
(Mateo 4:18-22) Nombre de la Tribu, su bandera,
Versículo: Venid en pos de mí, y su símbolo, el Mar de Galilea, la
os haré pescadores de hombres. Sinagoga, el shofar.
Jesús nos elige (Mateo 4:19)
DIA 2 JESUS ENSEÑA EN LA LADERA

DE UNA MONTAÑA
(Mateo 5-7)
Versículo: Todas las cosas que Uso de la mezuza, la shema, la
quisierais que los hombres hicie- lámpara de aceite, la Toráh.
Jesús nos enseña sen con vosotros, haced vosotros
con ellos. (Mateo 7:12)
DIA 3 JESÚS SANA A MUCHOS

(Mateo 8:1-17)
Versículo: Venid a mí todos los B’samim (caja o frasco del per-
que estáis trabajados y cargados fume) El Sábado. La Escuela de
que yo os haré descansar. (Mateo la Sinagoga, la enseñanza en el
Jesús nos sana 11:28) hogar.
DIA 4 JESÚS CALMA UNA TEMPES-

TAD (Mateo 8:23-27)
Versículo: Mas tú Jehová eres
escudo alrededor de mí; mi gloria La escritura hebrea
y el que ensalza mi cabeza. (Sal-
Jesús nos protege mos 3:3)
DIA 5 JESÚS ALIMENTA A 5000

(Mateo 14:13-21)
Versículo: Mas buscad primera- Rituales especiales. El uso de
mente el reino de Dios y su justi- los techos de las casas.
cia, y todas estas cosas os serán
Jesús nos provee añadidas. (Mateo 6:33)
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EL MERCADO
C on un poquito de creatividad y disposición usted puede instalar su mercado en cualquier

momento (martillos y clavos no son necesarios). El mercado tendrá 10 tiendas donde se
mostrarán, exhibirán y experimentarán diferentes actividades. Las manualidades están incluidas
en estas tiendas.
Para las tiendas del mercado, use toldos o sombrillas de playa. Pregunte a los miembros de su
iglesia quiénes tienen estos artículos y solicítelos prestados. También hay empresas que alqui-
lan toldos por varios días. Estos toldos permitirán más espacio para sus materiales, para las
personas que trabajarán y mucho aire fresco.
Cuelgue una banderola desde uno de los lados del toldo con el nombre de la tienda, para dis-
tinguir una de otra. Extienda mantas alrededor de cada tienda para que los niños y adultos se
sienten y trabajen sus actividades alrededor. También puede tener mesas para que los niños
trabajen sus manualidades. Las mesas deben ser de patas cortas, puede usar tableros sobre
ladrillos. Los mercados eran lugares de mucho ruido, con sonidos de animales, martillos, cince-
les y conversaciones. Cuando los niños hagan sus trabajos manuales déjelos que se sientan
libres de hacer ruidos para darle más vida al mercado. Finalmente exhiba los trabajos termina-
dos, ya sea objetos o comidas, para que de esta manera se identifique fácilmente el tipo de
tienda que es.
Construya un pozo
Construya un pozo en el centro del mercado. Adquiera ladrillos y colóquelos en círculo. Alterne
los ladrillos en cada círculo uno sobre otro para ir formando el pozo. Disponga estos círculos
unas cuatro o cinco filas. Forre el pozo con plástico para depositar en su interior un poco de
hielo seco y coloque recipientes de agua fresca para que las tribus se acerquen y saquen agua
5
para beber. Recuerde que el pozo era el lugar de reunión para muchos eventos durante los
tiempos bíblicos.
Entonces deje correr su imaginación y establezca un lugar campestre alrededor, coloque jarro-
nes de arcilla con plantas cerca de las tiendas. Coloque palmeras o árboles artificiales – pueden
ser los pinos que se usan como árboles de navidad, entre las tiendas para dar un toque de ver-
dor al área del mercado. Coloque una música en el momento cuando las tribus visitan el mer-
cado.
Los líderes de las tribus tendrán un itinerario de las tiendas que visitará su tribu cada día, de tal
manera que al finalizar la semana hayan visitado todas.
Pozo terminado
Círculo de ladrillos - base del pozo
¿Qué hacen los comerciantes en el Mercado?

Cada día darán la bienvenida a diferentes grupos de familias tribales, todos ellos serán aprendi-
ces. Cuando las familias ingresen al Mercado, permanezca de pie delante de su tienda y dé la
bienvenida a los miembros de las tribus a su negocio. Cuando su tienda está llena, comience a
enseñar dando una idea de cómo se desarrollaba su actividad en Galilea.
Lea el Fondo Histórico que presentamos en cada actividad, para poder compartir y mostrar a los
niños y adultos la importancia de su negocio y la demanda que tenía en Galilea. Mientras los
niños y adultos estén trabajando en su tienda, hable con ellos sobre como se desenvolvía su
negocio en esa región. Guíe a los participantes a que usen las instrucciones paso a paso con-
forme son recomendadas y deje que ellos trabajen solos o en equipo. Una vez que los niños y
los adultos están trabajando, siéntase libre para preparar sus propios proyectos para el siguien-
te grupo de visitantes.
Asegúrese de conseguir todos los materiales que necesitará en su tienda para desarrollar su
actividad. Disponga de un lugar para exhibir los trabajos una vez terminados. Cada comerciante
de Galilea tendrá una opinión y un punto de vista diferente de la venida del Salvador. Durante la
semana usted tendrá el chance de hablar con los miembros de las tribus y usar preguntas y
frases para ayudar a los niños y adultos a encausar lo que están descubriendo.
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Croquis de una Villa
Hogares de las Tribus
Rubén Simeón Leví Judá Zabulón Isacar Dan Gad Aser Neftalí José Benjamín
Carpintería Mercado Comesti-

bles
La granja
Joyería
Pozo
Área de Sinagoga
Juegos
Fabrica-
Zapatería ción de
sogas
Taller del Tienda del

Escultor Panadería Juguetes Pescador
TRIBU
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Programa diario de la ECV “Un viaje por el Mar de Galilea”
Horario de la Mañana
8:45:00-12:00 a.m.
Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D

HORA Tribus: Rubén Tribus: Judá Tribus: Dan Tribus: Neptalí
Simeón Isacar Gad José
Leví Zebulón Aser Benjamín
8:45-9:00 Reunión general - Servicio de Cantos.

9:00 – 9:15 Bienvenida - Todos juntos en el salón principal. Canto tema, oración, saludo
a las banderas.
9:15 – 9:35 Tiempo de las tribus – Todas las tribus en sus respectivos grupos con sus
líderes.
9:35 – 10:05 Sinagoga Juegos

Historia Bíblica recreativos El Mercado
10:05 – 10:35 Juegos Sinagoga Manualidades
recreativos Historia Bíblica
Sinagoga Juegos
10:35 – 11:05 El Mercado Historia Bíblica Recreativos.
Manualidades Juegos Sinagoga
11:05 – 11:35 Recreativos. Historia Bíblica
Tiempo de las tribus – Todas las tribus en sus respectivos grupos con sus
11:35 – 11:55 líderes haciendo sus actividades. Entrega del periódico ‘La Gaceta de Galilea’
y los marcadores con el Punto Bíblico y el versículo de cada día.
11:55 – 12:00 Despedida: Anuncios, canto, oración final.
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EL TALLER DE CARPINTERÍA
Fondo histórico
Debido a su origen nómade, los hebreos deben haber sido lentos en la habilidad de la carpinte-
ría. Por eso es que David y Salomón tuvieron que importar carpinteros fenicios para construir el
palacio y el templo.
Los carpinteros hebreos que repararon el templo, años más tarde, fueron deportados en cauti-
vidad (Jeremías 24:1) y Esdras otra vez importó fenicios (Esdras 3:7). Aunque los miembros de
una familia indudablemente construían o reparaban mecánicamente los utensilios de agricultura
que ellos necesitaban para el diario vivir y el trabajo (tales como carretas, rastrillos, arados, lan-
zas, cajones), ellos contrataban a un carpintero profesional para proyectos grandes o que re-
quería trabajo de un especialista. Para hacer herramientas de agricultura, los carpinteros usa-
ban principalmente madera mora y para ensamblados usaban madera doméstica como: cedro,
ciprés, roble, fresno y acacia (Isaías 44:14). En vez de los clavos de metal, los carpinteros fa-
bricaban pasadores, anillos y empalmes para ensamblar. Las herramientas del carpintero in-
cluía compases, clavos, martillos, lápices, cierras de hierro (algunas de doble filo), cepillos,
marcador, azuela (cortador pequeño), limas, cinceles y leznas. Algunos carpinteros se especia-
lizaban en tallar ídolos que la gente compraba y adoraba, mientras que otros trabajaban en
hueso y marfil.
El Talmud (la colección de escritos rabínicos antiguos sobre las tradiciones y leyes judías) aún
habla de los carpinteros quienes tallaban dientes artificiales.
Los gremios de carpinteros (1 Crónicas 4:14) probablemente se juntaban para proteger sus in-
tereses comunes. El que era menos talentoso entre ellos cortaba la madera, mientras que los
más talentosos se encargaban de tallar y empotrar el trabajo.
Instalando el taller
Presentamos un diagrama de lo que podría utilizar para instalar su taller.
9
Características del carpintero:
Está interesado en conocer a Jesús, a pesar de que existen opiniones y puntos de vista diferen-
tes. Durante la semana, usted tendrá la oportunidad de hablar con los miembros de las tribus.
Use estas preguntas y frases para ayudar a los niños y adultos a encausar lo que están descu-
briendo acerca de Jesús.
DÍA 1: Jesús elige a sus primeros discípulos. (Mateo 4:18-22).
He escuchado de un carpintero llamado Jesús. Me pregunto, ¿dónde él aprendió el ofi-

cio? Escuché también que Jesús está caminando por el Mar de Galilea buscando pes-
cadores y otras personas para que lo sigan. ¿Qué hay de especial en esos pescadores?
¿Por qué crees que Jesús quiere que la gente lo siga?
DIA 2: Jesús enseña en la ladera de una montaña (Mateo 5-7)
¿Han escuchado hoy las noticias de Jesús? Mis padres viven aquí en Galilea y estuvie-
ron escuchando a Jesús predicar. Él ha dicho cosas diferentes como, “Haz a otros lo
que te gustaría que ellos te hagan”. ¿Qué piensan que él quiere decir con eso?
DIA 3: Jesús sana a muchos (Mateo 8:1-17)
Parece que Jesús no solo predica; él es un obrero milagroso también. Ha estado curan-
do a muchas personas del área que sufren de algunos problemas como fiebres altas y
enfermedades de la piel ¿Cómo puede una persona hacer milagros? Estoy muy curioso
de verlo ¿Pueden ayudarme a entender más acerca de Jesús?
DIA 4: Jesús calma una tempestad (Mateo 8:23-27)
Anoche estuvo la tormenta tan fuerte, que tuve que cerrar el taller más temprano. Escu-
ché que Jesús estaba en un bote en el mar con algunos de sus seguidores. ¡Y dicen
que Jesús fue el que calmó la tormenta! ¿Cómo es que Jesús pudo calmar una tormen-
ta? No puedo entenderlo.
DIA 5: Jesús alimenta a 5000 (Mateo 14:13-21)
Todos ustedes están convirtiéndose en carpinteros diestros… gracias por enseñarme

mucho sobre Jesús, ¡pero no estoy seguro de lo que ustedes piensan sobre todas esas
cosas que Jesús ha hecho! ¿Quién ustedes piensan que es Jesús?
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Actividad: Hanukkah Menorah
Materiales:
◆ Una pieza de madera de 30 cm. de largo, 8 cm. de ancho y 5 cm. de espesor
◆ Un sujetador y un taladro con broca de ¼.
◆ Marcador
◆ 9 velas de cumpleaños
◆ Pintura marrón al agua
◆ Una brocha
Procedimiento:
1. Entregue las piezas de madera y un marcador para que pon-

gan sus nombres en la base del Menorah. Marque el centro.
2. Use una prensa de sujeción para sostener al menorah firme-

mente a la mesa desde el punto céntrico.
3. Marque 4 puntos separados cada 3 centímetros del centro ha-

cia la derecha y 4 puntos separados cada 3 centímetros del
centro hacia la izquierda. Con el taladro perfore los agujeros
para parar las velas. En el punto céntrico pegue una pieza de
madera de 3 X 3 y 2 de altura. Luego hágale un agujero tam-
bién para colocar la vela principal que encenderá a las demás.
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4. Luego pinte con brocha el menorah, una vez que la pintura ha
secado, pueden colocar las velas.
12
JOYERÍA
Fondo histórico
L a gente antigua usaba atavíos de conchas, huesos y vértebras de pescado. Tanto los hom-
bres como las mujeres usaban estos ornamentos, aunque los hombres generalmente usa-
ban de forma más reducida. La gente usaba estos adornos para amarrarse los tobillos, así las
conchas o metales tintineaban cuando caminaban.
Los ciudadanos usaban arcos y aretes hechos de vidrios de colores, bronce, plata y oro en sus
orejas o alrededor del cuello. También decoraban la parte alta de sus brazos con piedras pre-
ciosas o papel pergamino y adornaban sus narices y dedos con anillos.
Los joyeros antiguos tenían que poseer habilidad artística y destreza manual. Ellos primero ha-
cían un modelo en cera. Luego colocaban el modelo en un bastidor y vertían yeso para formar
un molde, luego colocaban el molde en un horno para derretir la cera. Después moldeaban el
metal con el molde de yeso.
Finalmente los joyeros soldaban las piezas decorativas y pulían las soldaduras. Para hacer todo
este trabajo complicado, ellos usaban herramientas de mano para cortar, aserrar, limar y pulir.
Los antiguos hebreos poseían montos limitados de piedras preciosas. Aparte de los botines
robados que entraban de las áreas de alrededor. También las joyas entraron a Palestina por la
distribución regional, especialmente a través de los mercaderes fenicios. El arte de cortar y
pulir las piedras probablemente se desarrolló cuando los mercaderes importaban piedras sin
cortar.
Presentamos un diagrama sugerente para que instale su taller. Mesa de patas bajas, vasijas
para las conchas y perlitas de fantasía, bancos bajos, mantas para sentarse etc.
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Características del joyero,
El joyero/joyera es una persona escéptica acerca de Jesús, a pesar de que existen opiniones y
puntos de vista diferentes. Durante la semana, usted tendrá la oportunidad de hablar con los
miembros de las tribus. Use estas preguntas y frases para ayudar a los niños y adultos a en-
causar lo que están descubriendo acerca de Jesús.
¿Ustedes han oído sobre Jesús? Yo no entiendo realmente todo ese entusiasmo – él
debe estar nervioso de venir a Galilea o a cualquier otro lugar por ese motivo. Los fari-
seos están deseosos de expulsarlo del área… o algo peor. Entonces Jesús ha elegido a
pescadores en vez de fariseos para que sean sus seguidores ¿Por qué alguien prefiere
elegir pescadores y no fariseos?
Ese profeta Jesús es mejor que salga del pueblo. Muchos de mis amigos no les ha gus-
tado lo que él ha estado predicando. Él no es un predicador, él es un carpintero, ¡Él se
reúne con pescadores! ¿Cómo es que él sabe sobre el verdadero Dios?
Estuve entregando un juego de alhajas de conchas en la casa de un mercader rico aquí

en la Villa y de pronto apareció una multitud entusiasmada diciendo que Jesús estaba
curando a personas con fiebres, enfermedades de la piel y otros tipos de enfermedades
¿Jesús ha sido instruido para ser un doctor? ¿Cómo puede curar a las personas?
¿Por qué ustedes siguen a Jesús? Escuché que estaba en un bote con sus seguidores
anoche que hubo tormenta. Sus discípulos andan diciendo que él calmó el viento y las
olas ¿Ustedes creen eso? ¿Por qué?
¡Estoy cansado de oír a todo el mundo hablar de Jesús! Él se reúne con pescadores,
predica, sana personas y calma la tempestad. ¡Yo no creo nada de eso! ¿Por qué uste-
des creen en esas historias sobre Jesús?
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Actividad: Sujetador de pañuelo
Materiales:
◆ Una concha de abanico por persona.
◆ Una pieza de cordón elástico.
◆ Pegamento para manualidades.
◆ Tijeras.
Procedimiento:
Tenga ya las conchas bien lavadas y con los agujeros. Pase el cordón elástico por uno y otro
agujero. Haga el nudo en la parte de atrás de la concha, dejando un lazo pequeño como para
que entren las puntas del pañuelo y ajuste en el cuello. Adorne con lentejuelas o perlitas de
fantasía.
OPCIONAL: Existe una variedad de trabajos para hacer con conchas. Puede elegir cualquier
otro que usted vea conveniente. Elija siempre uno que sea fácil, útil y que los niños puedan tra-
bajarlo durante el tiempo provisto para las manualidades.
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ZAPATERÍA
Fondo histórico
La gente generalmente usaba sandalias por razones prácticas y no por moda durante los tiem-
pos bíblicos. La gente común rara vez usaba sandalias, excepto en ocasiones especiales o
cuando necesitaban proteger sus pies en sus viajes por suelos rocosos. Los más pobres con
frecuencia andaban descalzos.
Los artesanos hacían sandalias de cueros simples con suelas de madera, similar a los que usa-
ban los discípulos de Jesús (Marcos 6:9). El fabricante de sandalias era un artesano muy esti-
mado, pero los zapateros profesionales que trabajaban con pieles y pellejos curtidos para hacer
los cueros, eran mal vistos porque trabajaban con partes de animales inmundos.
Quitarse los zapatos era señal de respeto, al entrar a una casa, o si llegaba a un funeral (Eze-
quiel 24:17). Era una costumbre de los judíos tener sus pies lavados antes de entrar al hogar.
Los sacerdotes se sacaban los zapatos durante las ceremonias religiosas. Cuando Dios habló a
Moisés a través de la zarza ardiente, mandó que se sacara sus sandalias porque estaba pisan-
do suelo santo (Éxodo 3:5). Lea Ruth 4:7-8 y encontrará cómo la gente acostumbraba sacarse
las sandalias para indicar la confirmación de cualquier negocio.
Presentamos un diagrama sugerente para que instale su taller.
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Características del zapatero,
El zapatero tendrá una opinión ó visión diferente de Jesús, pues ha escuchado muchas murmu-
raciones sobre lo que Jesús ha hecho. Durante la semana, usted tendrá la oportunidad de ha-
blar con los miembros de las tribus. Es importante que usted use estas preguntas y frases para
ayudar a las familias a encausar lo que están descubriendo sobre Jesús.
¿Ustedes creen que Jesús es amigo de los pescadores? Creo que ellos huelen puro
pescado ya que ese es su trabajo de todo el día. ¿Por qué Jesús – quién clama que es
Hijo de Dios, elige a pescadores para que sean sus seguidores? ¿Ustedes creen que él
nos pedirá que lo sigamos? ¿Por qué?
¿Oyeron que la multitud se congregó hoy alrededor de Jesús y él les predicó? ¿Pueden
imaginarse estar al lado de Jesús oyendo sus enseñanzas? ¿Cómo será oír a Jesús
predicar? ¿Qué piensan que él podría decirnos?
¿Han oído los alborotos de la gente por ver a Jesús? ¡Está haciendo que los ciegos
vean, los leprosos están siendo curados y los afiebrados ya están liberados! La gente
debe estar contenta de alguien que está haciendo cosas como esas. Pero ¿Por qué él
hace esas cosas? ¡Si él es un pobre carpintero! Si esto no lo va a hacer ni rico, ni famo-
so, ¿por qué Jesús hace todos esos milagros?
Ellos dicen que Jesús estaba en el bote con sus seguidores cuando la tormenta azotó la
noche pasada. Espero que ellos estén bien, después de todo, ha sido entretenido oír y
ver lo que Jesús hace. ¿Qué piensan que Jesús hará después?
La gente no puede parar de hablar de Jesús. Muchos lo aman, pero otros están enoja-
dos. Yo no sé qué creer todavía, pues él dice y hace cosas diferentes de las que yo
acostumbro hacer ¿Qué es lo que te sorprende de Jesús?
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Actividad: Sandalias
Materiales:
◆ Una pieza de alfombra (tapizón, moqueta) de 30 X 30 cm.
◆ 50 cm. de cordón de algodón delgado.
◆ Plantillas de goma.
◆ Tijeras.
◆ Marcadores.
◆ Perforador para perforar cuero.
◆ Martillo.
◆ Una tabla.
◆ Pegamento para manualidades.
◆ Cinta adhesiva protectora (Masking tape)
◆ Cinta adhesiva extrafuerte (Cinta para conductos)
Procedimiento:
Corte el cordón de algodón en piezas de 50 cm. y envuelva con la cinta adhesiva los extremos
para que sea fácil pasarlo por los agujeros.
1. Voltee la pieza de alfombra por el lado áspero para delinear

la planta del pie. Deje que los niños marquen sus dos pies
en la pieza de alfombra.
2. Corte las huellas (plantillas) y voltéelas por el lado al-

fombrado. Haga que los niños asienten sus pies y coloquen una
marca entre el dedo mayor y el segundo dedo. Luego ponga
otra marca en ambos costados del pie – por la mitad del pie.
3. Haga agujeros en las marcas establecidas en ambas huellas

(Plantillas).
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4. Pase el cordón de la siguiente manera:
a) Pase el cordón por un agujero del costado de abajo hacia
arriba y cruce por encima del pie hasta el otro agujero del
costado de arriba hacia abajo, de tal manera que los dos
extremos del cordón queden hacia abajo. (Vea la figura
pasos 1 y 2)
b) Una vez ajustado de acuerdo a la altura del pie, traiga los

dos extremos del cordón por encima del pie e ingrese las
puntas por el agujero del dedo mayor hacia abajo (Paso
3 de la figura).
c) Haga el nudo y ajústelo con la cinta adhesiva extrafuerte

(cinta adhesiva para conductos).
5. Una vez armada la sandalia péguela a una plantilla de goma

y ya están listas.
19
TALLER DEL ESCULTOR
Fondo histórico
En el Antiguo Testamento, a los escultores - personas que tallaban las piedras, madera o metal,
con frecuencia se les conocía como “albañiles” o “carpinteros”. En 1 Reyes 5:15,18 dice que
Salomón reunió a 80,000 albañiles (escultores) para trabajar en el Templo.
Algunos estudiosos creen que el trabajo de Jesús y José (Mateo 13:55; Marcos 6:3) era de
construir o tallar piedras. Los albañiles no solo procedían de Belén, sino que Jesús frecuente-
mente se refiere en sus pláticas a piedras y construcciones (Mateo 7:24; 16:18; 21:33; Lucas
14:28; 20:17; Juan 2:19). De hecho, Jesús habló mucho más sobre piedras y rocas que de ma-
dera (Mateo 7:13; Lucas 23:31).
En Galilea la piedra era usada más comúnmente para construir que la madera, porque es una
región de piedras y la arenisca (piedra de arena) es común allí.
Los albañiles usaban algunas herramientas similares a las del carpintero: martillo, pico y cincel.
Los albañiles cavaban tumbas en las rocas (Lucas 23:53) y construían túneles (2 Reyes 20:20).
Entre las posiciones más exaltadas y seguras en los días de Herodes estaban los picapedreros,
los albañiles, los carpinteros, los escultores, entre otros, porque ellos formaban el corazón de la
fuerza del trabajo de Herodes.
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Características del escultor:
El escultor es uno que le desagrada hablar de Jesús. Durante la semana, usted tendrá la opor-
tunidad de hablar con los miembros de las tribus. Use estas preguntas y frases para ayudar a
los niños y adultos a encausar lo que están descubriendo acerca de Jesús.
Yo no sé por qué todos están tan alborotados con Jesús. Dios dijo que él enviaría un
Mesías para salvarnos, pero pienso que Dios no puede enviarnos un carpintero. Jesús
es pobre, no tiene dinero, no tiene ningún ejército ¿Cómo puede decir que es hijo de
Dios?
¿Por qué ustedes piensan que Jesús vendría a este pueblo pequeño? ¿No hay otros
mejores alrededor? Todo lo que Jesús hace es alborotar a la gente para que hablen co-
sas absurdas de sus predicaciones ¿Por qué todos se entusiasman con Jesús?
Los trabajos de piedra que estamos haciendo, están saliendo a buen precio, quizás po-
demos usar este dinero para pagar a Jesús para que nos cure… si realmente puede cu-
rar… como muchos dicen ¿Han escuchado de todas las curaciones que la gente dice
que ha hecho? ¡No puedo creerlo! ¿Y ustedes?
Hay muchas historias que están contando sobre Jesús ¿Por qué todos hablan de él?
Ahora la gente anda diciendo que calmó una tempestad mientras navegaba en un bote.
¿Ustedes piensan que él ha hecho esto? ¿Por qué?
¿Por qué todos andan hablando de Jesús? ¡Yo no confío en él – pues nadie puede ha-
cer todas esas cosas! No lo he visto personalmente, pero es mejor que se vaya, sino va
a tener muchos problemas aquí.
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Actividad:
Materiales:
◆ Un ladrillo pequeño.
◆ Un estilete de punta roma.
◆ Lápiz.
◆ Brocha.
◆ Paños húmedos de limpieza.
◆ Bolsa plástica con cierre.
Procedimiento:
1. Con el lápiz trace el diseño – Pueden grabar las inicia-

les de su nombre.
2. Talle con el estilete el diseño tan profundamente como

guste.
3. Cuando ha terminado, sacuda bien el polvo usan-

do una brocha. Guarde el trabajo dentro de la bolsa plás-
tica y ponga su nombre. Lavase las manos o use los pa-
ños húmedos de limpieza.
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LA PANADERÍA
FONDO HISTÓRICO
D esde los tiempos antiguos, el pan ha servido para diferentes propósitos. Como un alimento
básico, llegó a ser como el “ingrediente de la vida”. La palabra hebrea lebem que significa
pan, se traduce con frecuencia como “alimento”.
Durante el asedio final de Jerusalén, la ausencia de pan fue visto como el colmo de la privación.
Una persona generalmente consumía 3 porciones de pan al día (Lucas 11:5-6), hacer pan era el
negocio principal de los tiempos antiguos. Sin embargo, los prisioneros solo recibían un pan
diario.
En los tiempos bíblicos, la gente generalmente hacía pan de harina de trigo o de cebada, aun-
que algunas veces también usaban otras variedades de trigo o maíz. Los pobres generalmente
consumían pan de cebada porque era barato, mientras que las clases más ricas preferían de
harina de trigo. Durante el período de depresión económica o de cosechas inadecuadas, la gen-
te mezclaba semillas de arvejas o frijoles con la harina para aumentar la producción de pan.
El horneado generalmente se hacía de tres maneras. El método más simple era encender fuego
sobre una piedra larga y plana, luego la cubrían de ceniza. Cuando daban vuelta al pan, remo-
vían las cenizas. El otro método consistía en hornear el pan sobre una plancha (parrilla) de hie-
rro o arcilla. El método más popular era usar un horno que se asemejaba a una vasija de arcilla
volteada. En el fondo alineaban piedras y prendían fuego toda la noche. Al otro día barrían las
cenizas y cocían el pan sobre las piedras del fondo del horno.
Instalando la tienda
Instale su tienda de acuerdo al diagrama de abajo.
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Cada día usted recibirá diferentes grupos de niños y adultos que le ayudarán a hacer el pan
para las tribus. Mientras los niños estén amasando la mezcla del pan, usted comentará la im-
portancia del pan en la antigua Galilea. Cada día dos personas de cada tribu vendrán a la Pa-
nadería para ayudarle a hornear pan para su tribu.
Características del Panadero:
Puede ser un hombre o una mujer que está entusiasmado con Jesús. Durante la semana usted
tendrá la oportunidad de hablar con las tribus. Use estas preguntas y frases para ayudar a los
niños y adultos a encausar lo que están descubriendo acerca de Jesús.
Algunos han estado hablando de un profeta llamado Jesús que está viniendo aquí a la
Villa. Estoy tan ocupado en esta Panadería que no he visto quién es él… pero todos
andan muy emocionados con él. Yo también estoy emocionado y quiero aprender algo
de él también. Díganme qué han oído sobre Jesús.
¡Es tan emocionante tener a Jesús aquí en Galilea! Él ha estado predicando a una mul-
titud de personas que están muy emocionadas con él. Jesús habla de cosas que mu-
chos de nosotros nunca hemos oído antes y habla mucho sobre el amor de Dios. Es di-
fícil imaginar como Dios puede amar a alguien como yo. ¿Ustedes piensan que Dios los
ama? ¿Por qué?
¡Finalmente pude ver a Jesús! Temprano él estuvo caminando por el pueblo rodeado de
sus amigos. Parece que Jesús atrae a la multitud ¿verdad? especialmente cuando cura
a las personas ¿Por qué otras razones piensan que la gente quiere estar al lado de Je-
sús?
Los negocios en el mercado bajan cuando el clima es malo, y mucho más cuando hay
tormenta. Escuché que Jesús estuvo en un bote con sus seguidores durante la tormen-
ta. ¿Ustedes han oído algo emocionante que ocurrió? Ellos dicen que ¡Él calmó la tor-
menta! ¿Qué piensan de todo lo que Jesús ha hecho?
¡Qué semana tan emocionante que hemos tenido! Jesús ha hecho muchas cosas. Es-
pero que ustedes puedan verlo muy pronto – ¡él es maravilloso!
24
Actividad: Hacer pan.
Antes que las Tribus lleguen: Prepare la masa y manténgala en tazones enharinados.
1. Pida que tanto niños como adultos se laven las ma-

nos y se sequen con papel toalla. (También puede
frotar las manos con sustancias desinfectantes).
2. Forre la mesa de trabajo con papel manteca y ex-

plique que ellos deben preparar varios panes para
compartir con cada miembro de su tribu.
3. Espolvoree un poco de harina sobre el área de tra-

bajo y amase la mezcla. Luego haga varios bollos y
salpique un poquito de anís en cada bollo. Deje que
los niños aplanen los bollos con sus palmas.
Recetas
Pan del pobre
Ingredientes:
1 ½ taza de harina de cebada
1 ½ cucharadita de polvo de hornear
2 cucharadas de azúcar morena
2 cucharadas de margarina disuelta
½ cucharadita de sal
½ taza de leche
1 huevo
Preparación:
Pasar por el tamiz la harina de cebada, la sal y el polvo de hornear juntos. Agregue el azúcar
y deje estos ingredientes secos a un lado. En un recipiente separado, mezcle la leche, los
huevos y la margarina. Luego ponga esta mezcla a los ingredientes secos. Ponga la mezcla
sobre una superficie enharinada y enrolle y aplane en forma de círculos con un espesor de 2
cm. Colóquelos en un molde engrasado. Hornee a una temperatura de 425 grados por 15
minutos.
25
Pan nómade
Ingredientes:
1 paquete de levadura seca
1 cucharada de miel de abeja
1 ½ tazas de agua tibia
1 cucharadita de sal
3 ½ tazas de harina
Preparación:
Disuelva la levadura y la miel en agua. Pase por el tamiz la harina y la sal y mezcle bien con la
levadura y la miel. Amase sobre una superficie enharinada ligeramente. Corte la masa en 8 pie-
zas y luego forme bolas con cada pieza. Aplane cada bola con la mano hasta que los redondos
tengan unos 12 cm. de diámetro y 1 cm. de espesor. Coloque sobre planchas engrasadas lige-
ramente. Cubra los panes con un mantel limpio y deje que se eleven hasta por lo menos 1 cm.
más de espesor (Deje por lo menos 1 a 2 horas para elevar). Hornee a 500 grados por 7 a 8
minutos.
26
LA TIENDA DE LOS JUGUETES
Fondo histórico
E n los tiempos bíblicos, los niños jugaban con una variedad de juguetes. Usaban bolas de
goma para el juego de jacks y tabas para la rayuela. Los arqueólogos han encontrado evi-
dencias de varios juguetes tales como: pitos, sonajas, animales con ruedas, llantas, trompos
(peonza), juegos de mesa, tales como damas. También han encontrado figurines de barro, lo
cual parecen haber sido muñecos de los niños.
Los alfareros fabricaban juguetes, platos, tazas, jarros de almacenaje, lámparas, botones y aún
los biberones para alimentar a los bebés. Mientras que los miembros de una familia trataban
mecánicamente de construir o reparar los utensilios de agricultura que ellos necesitaban diaria-
mente para trabajar y vivir, tales como: carretas, rastrillos, arados, astas y cajones. Ellos tam-
bién, junto con sus hijos usaban pedazos de madera para hacer los juguetes o simplemente
disfrutaban clavando clavos en las maderas.
En vez de clavos de metal, ellos usaban clavijas, empalmes y conexiones de madera para unir
las piezas y confeccionar los juguetes, o simplemente tallaban los juguetes en una variedad de
maderas.
Instalando el taller:
Instale su taller de acuerdo al diagrama de abajo. Necesitará una mesas de patas cortas, man-
tas para que se sienten los niños y una piscina portátil con agua.
27
Características del fabricante de juguetes,
El fabricante de juguetes es un hombre/mujer que ama mucho a Jesús. Durante la semana,

usted tendrá la oportunidad de hablar con los miembros de las tribus. Es importante que usted
use estas preguntas y frases para ayudar a las familias a encausar lo que están descubriendo
sobre Jesús.
¡Jesús está aquí en la Villa! ¡Yo amo a Jesús! ¡Estoy muy emocionado! Escuché que ha
llamado a algunos pescadores para que lo sigan. ¿Sabían ustedes que Jesús nos ha
elegido y nos ama también? ¿Cómo te sientes sabiendo que Jesús te ama y quiere que
lo sigas?
He oído que Jesús ha estado predicando a una gran multitud de personas. Hoy cerraré
temprano mi taller pues quiero ir a encontrarme con él y escucharlo, porque yo lo amo
mucho. Jesús nos dice que debemos tratar a las personas con bondad, también dice
que Dios nos ama mucho ¿Qué más ustedes han oído decir de Jesús?
Jesús está causando gran movimiento aquí en la Villa. Todos en el mercado están ha-
blando cómo ha curado a tanta gente. Jesús ama a las personas. ¿Y ustedes, aman a
Jesús también?
Espero que todos ustedes hayan estado en sus camas ayer por la noche ¡cuando la
tormenta azotó! Fue terrible. La gente dice que Jesús estaba en un bote con algunos de
sus seguidores cuando esto aconteció. A mí me hubiera dado miedo, pero conozco a
Jesús, él me hubiera mantenido seguro. ¿Cómo se hubieran sentido si ustedes hubie-
ran estado en el bote con sus seguidores? ¿Por qué?
¿Han visto a Jesús por aquí? Me gustaría decirle cuánto lo amo. Quiero agradecerle por
todo lo que me ha enseñado, por curar a tanta gente, por protegerme y darme lo que
necesito. Jesús nos ama mucho. Si ustedes ven a Jesús ¿Qué le dirían?
28
Actividad: Barco de vela
Materiales:
◆ Una pieza de madera de 20 cm. de largo, 12 cm.
de ancho y 5 cm. de espesor. Córtela según el
modelo – ver figura.
◆ Un mástil – palillo de 19 cm.
◆ Una pieza de plástico de color de 12 x 12 cm.
◆ Pegamento para pegar madera.
◆ Crayones.
◆ Tijeras.
Procedimiento:
Antes que las tribus lleguen – Llene una piscina portátil con agua para echar a navegar los
barcos.
1. Dé a cada persona una pieza de madera y un más-

til. Haga que escriban sus nombres en la parte inferior del
barco. Haga un agujero a unos 5 cm. de la punta del barco
para pegar el mástil.
2. Pinte el barco con crayones para que quede impermeable

y no absorba el agua. Deje secar. Pegue el mástil en el
agujero.
29
3. Corte una pieza de plástico de color de 12 x 12 cm. para la
vela y hágale dos cortes pequeños en el centro.
4. Finalmente, instale la vela en el mástil.
También puede colocar una bandera en vez de vela
30
LA TIENDA DEL PESCADOR
Fondo histórico
E n los tiempos de Jesús, había muchos puertos alrededor del Mar de Galilea. Algunos exper-
tos han estimado que la población colectiva de las villas próximas al mar, era de aproxima-
damente 700,000 personas, con por lo menos 16 puertos.
Los pescadores de Galilea usaban botes de vela pequeños para unas 4 personas. Los botes
generalmente usaban una vela alta y remos largos. Los pescadores también tenían diferentes
métodos para pescar y usaban tres tipos diferentes de redes.
Los pescadores usaban el método de lanzar la red (Marcos 1:16-17) en aguas poco profundas,
al caer sobre los peces, el peso de los bordes de la red entrampaba a los peces. También usa-
ban redes largas tipo bolsa que las lanzaban desde el bote (Lucas 5:4). Una vez capturados los
peces estas redes bolsas eran arrastradas detrás del bote. El método trasmallo – usando 3 re-
des, era muy pesado, pues alcanzaba hasta unos 30 metros, y quedaba suspendida en el agua
hasta capturar los peces.
Aparte de Pedro, por lo menos otros seis discípulos eran pescadores; cuatro de ellos eran her-
manos: Simón y Andrés, y Santiago y Juan – quienes eran beneficiarios de una gran sociedad
de pesca.
Presentamos un diagrama sugerente para que instale su taller. Debajo de la mesa puede poner
latas de atún abiertas para que cuando lleguen las tribus puedan sentir el olor a pescado, a mar.
31
Características del pescador,
El pescador es uno que se burla con la idea de seguir a Jesús. Durante la semana, usted tendrá
la oportunidad de hablar con los miembros de las tribus. Es importante que usted use estas
preguntas y frases para ayudar a las familias a encausar lo que están descubriendo sobre Je-
sús.
Ustedes no imaginan el gentío ruidoso que ha llegado a esta villa, y lo sensacional es el

hijo de un carpintero que dice ser un rabino. Él ha llamado a algunos pescadores para
que sean sus discípulos. Así que esos pescadores que vienen a mi tienda a comprar
redes, ahora predican y enseñan de Dios. ¿Quién puede creer eso?
Hay gente muy entusiasmada hoy. Hay gente que viene de todos los lugares – hasta de
la lejana Siria. Multitudes rodean a Jesús para oírlo predicar y la gente no deja de hablar
sobre Jesús. ¿Por qué piensas que Jesús es tan especial para ellos?
Un niño vino muy temprano hoy, preguntando si yo sabía dónde él podía encontrar a
Jesús. Le dije, “no tengo idea donde puede estar”. El niño quería encontrar a Jesús para
que sane a su madre enferma. Todos comentan que Jesús está sanando a mucha gen-
te ¿Qué ustedes piensan de esto?
¿Recuerdan que ayer estábamos hablando de Jesús? Parece que él estaba en el Mar
de Galilea cuando azotó la tormenta terrible anoche. Yo he estado en una tormenta
también, pero te diré que muchas personas se ahogaron. Ellos dicen que Jesús puede
curar personas, ¡pero es tan imprudente que navegó incluso en medio de una tormenta!
¡Aún el pescador más ignorante no haría eso! ¿Piensas que Jesús realmente es un ser
inteligente?
Ustedes han sido mis grandes ayudantes al confeccionar mi red esta semana. Les
agradezco por su ayuda… aún si fueran uno de esos seguidores de Jesús. Realmente
no les entiendo muchachos. Todas las historias que he oído sobre Jesús parecen bue-
nas, ¡increíbles! Nadie podría hacer todas esas cosas.
32
Actividad: Hacer una red
Materiales
◆ Una regla de madera de 1 m. x 12 cm.
◆ Una varilla de 1.20 mt.
◆ 9 mt. de cuerda.
Procedimiento:
1. Con la regla de madera prepare un bastidor. Haga agujeros cada

5 cm.
2. Corte 9 piezas de cuerda de 1 m. cada una. Doble cada

cuerda por la mitad y pase por los agujeros del bastidor dejan-
do un lazo para pasar la varilla. (Vea la figura).
3. Pase la varilla por todos los lazos de las cuerdas del bastidor y
ajústelas.
4. Con cada par de cuerdas, haga un nudo llano contra el

bastidor.
5. Tome la segunda cuerda del agujero 1 y la primera cuerda

del agujero 2, haga un nudo llano a una distancia de 5 cen-
tímetros.
33
6. Tome la segunda cuerda del agujero 2 y amárrelo a la prime-
ra cuerda del agujero 3. Continúe este proceso a través de
toda la red. Cuando ha completado la primera fila, comience
la segunda y continúe, haciendo siempre nudos llanos
7. Cuando la red está terminada, simplemente retire

la varilla del bastidor y deslice la red.
Como hacer un nudo llano
B A
1. Cruce la cuerda A sobre la B como formando una X.
2. Pase la A sobre la B, como si fuera a amarrarse los zapatos.
3. Vuelva a cruzar lado A sobre B y luego ajuste. Recuerde

que los sobrantes de las cuerdas, del lado B deben ir por
debajo del lazo y del lado A por encima, para que el nudo
no corra.
34
Bolsas de red
Tenga ya listas las bolsas de red de 20 x 12 cm. para entregar a cada miembro de las tribus
para que guarden sus marcadores con el versículo y el punto bíblico de cada día.
Comente que ha oído que ellos van a recibir unos peces especiales que les harán recordar los
versículos y punto bíblico de cada día.
35
LA TIENDA DE HACER SOGAS
Fondo histórico
El arte de hacer sogas es muy antiguo. Mucho antes que el de hilar y tejer. Los fabricantes de
sogas generalmente trenzaban cabello o tiras de piel para hacer sus productos. Las cuerdas
eran baratas en Israel y significaba pobreza o luto si eran usadas como parte del vestuario
(Isaías 3:24).
La Biblia no revela el proceso de hacer las sogas, pero da una idea de sus usos variados, para
levantar y bajar pesos, para guiar a los animales, para sostener una carpa, para tirar o lanzar
piedras a las fortificaciones, para hacer trampas y emboscadas, para atar presos y como líneas
o cuerdas de medir. El Nuevo Testamento se refiere a las cuerdas cuando habla sobre anclar
los barcos (Hechos 27:17).
36
Características del fabricante de sogas,
El fabricante de sogas es alguien quién conoce a Jesús y es su amigo. Durante la semana, us-
ted tendrá la oportunidad de hablar con los miembros de las tribus. Es importante que usted use
estas preguntas y frases para ayudar a las familias a encausar lo que están descubriendo sobre
Jesús.
¡Ustedes deben haber oído que Jesús está en Galilea! No lo he visto desde hace algu-
nos meses, así que tengo que aprovechar ahora que está aquí para encontrarlo. Me
gusta reunirme con él ¡Qué persona tan amorosa! Cuando lo ves, parece solo un ser
humano, pero realmente ¡es el Hijo de Dios también! ¿Se han encontrado con Jesús?
¿A quién lo ven parecido?
¡Fue maravilloso encontrarme de nuevo con Jesús! ¡Ayer cerré mi taller un poco más
temprano para poder ir a escucharlo predicar! Él habló sobre el amor de Dios para con
nosotros.
Estoy preocupado por mi amigo Jesús. Creo que está trabajando mucho. La gente está
siempre rodeándolo y esperando más y más. Por ejemplo hoy, una multitud lo seguía
porque Jesús estaba curando a las personas ¿No creen que Jesús estará muy cansa-
do? ¿Por qué?
Amo mucho a mi amigo Jesús y lo amo porque él muestra su poder a otros. La noche
pasada él detuvo una tormenta… en el Mar de Galilea. Espero que esté bien, yo sé
cuanto puede hacer mi amigo y Salvador ¿Cómo te sientes con el poder de Jesús?
Estoy triste porque hoy termina una linda semana. Amé poder ver a Jesús de nuevo, lo
extrañaré cuando él se vaya de aquí ¿Qué dirás a los otros sobre nuestro amigo Jesús
cuando se vaya de Galilea?
37
Actividad: Hacer sogas
Materiales
◆ 2 piezas de 2 ½ metros de cuerda por persona.
◆ 1 varilla de media pulgada, de 30 cm. por persona. Pueden ser reutilizadas en los diferen-
tes grupos
◆ Tijeras.
Procedimiento:
1. Junte dos piezas de cuerdas y amare en los extremos

con un nudo “pescador”
2. Coloque la varilla en cada final por detrás del nudo.
3. Disponga parejas – una frente a la otra, para trabajar. Cada uno toma un extremo de la
cuerda con su varilla y comienzan a torcer las cuerdas hacia la derecha, tuerzan lo suficiente
hasta que la cuerda comience a enroscarse en el centro.
38
4. Retire las varillas, pero sostengan la cuerda trenzada cuidadosamente, sin dejarla escapar.
Uno de la pareja toma ambos finales, mientras que el otro jala la cuerda trenzada por el cen-
tro, entonces la cuerda se torcerá por si sola formando la soga.
5. Mantenga los extremos juntos y haga un nudo llano, ajús-

telo a unos 10 centímetros del extremo.
6. Con los finales, forme borlas separando las cuerdas y ha-

ciendo un nudo llano en cada cuerda a unos 2 o 3 centíme-
tros del extremo.
39
LA GRANJA
Fondo histórico
L os animales como las ovejas, cabras y vacas desempeñaron un rol vital durante los tiempos
bíblicos. Cuanto más animales un hombre tenía, más grande era su riqueza. Los nómades
acaparaban animales como medios para sobrevivir, como alimento y ropaje. Ellos estimaban los
camellos porque eran las “embarcaciones del desierto” que podían caminar varios días sin be-
ber agua.
La gente también usaba algunos animales como sacrificios en el templo y otros tales como as-
nos, mulas, camellos y caballos, como bestias de carga para transportar cargamentos pesados.
Ricos y pobres andaban en asnos, aunque los ricos también tenían caballos. En algunas áreas,
la gente consideraba al caballo como un “arma de guerra” y un símbolo de poder.
La gente también criaba palomas y pichones (probablemente las aves más comunes) para ali-
mento y los sacrificios. Los pobres quienes no podían ofrecer en sacrificio a una cabra u oveja,
podían ofrecer dos pichones, que los compraban en el atrio del templo.
Instalando la granja
Instale su granja de acuerdo a la figura. Cuando las tribus llegan al mercado, llámelos para que
vean los animales e indique que el dueño vendrá a la aldea en unos pocos días para negociar-
los. Use el Fondo Histórico para explicar a las familias la importancia de los animales en los
tiempos bíblicos. Si puede contar con algunos animales vivos será muy emocionante porque
pondrá los ruidos y el olor de granja a su mercado. Contáctese con algunos granjeros locales
para que le presten por unos días algunas ovejas, cabras o un asno que darán entusiasmo y
realce a su granja.
40
Característica del granjero:
Puede ser un hombre o una mujer que no conoce mucho sobre Jesús. Durante la semana, us-
ted tendrá la oportunidad de hablar con los miembros de las tribus. Es importante que usted use
estas preguntas y frases para ayudar a las familias a encausar lo que están descubriendo sobre
Jesús.
Yo no vivo en Galilea. ¡En realidad, este es mi primer viaje a esta área! Yo generalmen-
te me ocupo en cuidar ovejas. Todos están hablando sobre uno que está causando mu-
cho entusiasmo aquí. Él está llamando a pescadores para que lo sigan ¿Ustedes lo han
visto? ¿Qué es lo que la gente dice sobre este hombre?
¡Ayer me encontré con Jesús! Cuando él estaba caminando, se detuvo para mirar los
animales. Por alguna razón él prestó doble atención a ese cordero que está allí… Pare-
cía que estaba realmente interesado en acariciarlo y alimentarlo. Cuando él cariñosa-
mente cargó el animalito, él me habló sobre el amor de Dios. Ese es Jesús… parece
realmente maravilloso.
Tal vez ustedes pueden ayudarme a entender. Nunca antes estuve en Galilea, quizás
siempre es así. ¡La gente está apretujándose alrededor de Jesús pues desean ser cu-
rados! ¿No hay otros médicos en esta Villa? Me preguntó ¿Cómo Jesús hace esto?
¿Qué ustedes piensan?
¿Ustedes saben qué pasó anoche? En un minuto se levantó una tormenta y al siguiente
minuto ya se había calmado y todo quedo quieto. ¡Todo esto es tan extraño! Pregunto si
Jesús tuvo que hacer algo con esto.
Galilea está emocionada ¿Verdad? Todos han estado hablando sobre Jesús en esta
semana ¿Cómo puede Jesús hacer tantas cosas? Ya no puedo esperar más, tengo que
regresar a mi casa y decir a mis amigos y familiares que he oído a Jesús.
41
LA TIENDA DE LOS COMESTIBLES
Fondo histórico
E n los tiempos bíblicos cultivar era una parte integral de la dieta mediterránea. Deuteronomio
8:7-10 dice, “Porque Jehová tu Dios te introduce en la buena tierra, tierra de arroyos, de
aguas, de fuentes, de abismos que brotan por vegas y montes; tierra de trigo y cebada, y de
vides e higueras y granados; tierra de olivas, de aceite y de miel; tierra en la cual no comerás el
pan con escasez, no te faltará nada en ella, tierra cuyas piedras son hierro y de sus montes
cortarás metal. Y comerás y te hartarás, y bendecirás a Jehová tu Dios por la buena tierra que
te habrá dado”.
El trigo, las uvas y las aceitunas son mencionados juntos frecuentemente en la Biblia, lo que
nos hace creer que estos eran las principales cosechas de los tiempos bíblicos. Las uvas cre-
cían fácilmente en el suelo seco de la región Palestina y requería de un mínimo cuidado. Un
buen árbol de aceitunas producía de 15 a más galones de aceite de oliva cada año.
La granada era un símbolo de fertilidad. Salomón tenía unas 200 granadas talladas en las co-
lumnas de su palacio. Aunque la gente de los tiempos bíblicos comían mucha fruta fresca, tam-
bién secaban muchos frutos, así podían disfrutarlos en los meses que no producían.
Instalando su tienda
Instale su tienda como se muestra en la figura. Ponga una variedad de frutas tales como dátiles,
higos, uvas, aceitunas, granadas, pasas, albaricoques y almendras. Extienda manteles de coci-
na y sobre ellos coloque las cestas o recipientes de frutas.
42
Características del agricultor:
El agricultor es un aprovechador que se está beneficiando de la Villa conglomerada, no cree en

Dios, pero está feliz porque las calles están llenas de gente. Durante la semana, usted tendrá
la oportunidad de hablar con los miembros de las tribus. Es importante que usted use estas
preguntas y frases para ayudar a las familias a encausar lo que están descubriendo sobre Je-
sús.
¡No me imaginé que iba a estar tan ocupado! ¡Estas calles conglomeradas son excelen-
tes para el negocio! Casi todos desean probar un bocadillo. He oído que hay un hombre
aquí que dice que es Hijo de Dios. Él está llamando a los pescadores para que lo sigan
¿Qué ustedes piensan? ¿Cómo puede alguien clamar que es Hijo de Dios?
En cuanto coloco mis productos sobre la mesa, desaparecen, pues todos están tan
hambrientos que compran mis productos rápidamente. Jesús está diciendo a la gente
cosas maravillosas acerca del amor de Dios por nosotros. Toda la gente se sienta y es-
cucha y escucha largas horas. Pero no me importa, pues es un ambiente bueno para
mis negocios ¿Qué ustedes piensan sobre el amor de Dios?
Estoy teniendo un buen negocio debido a tanta gente extranjera que llega aquí, pero ya
estoy cansado de oír a todos hablar de Jesús… Jesús… Jesús. Ahora ellos están di-
ciendo que Él está curando a la gente de fiebres y enfermedades ¿Por qué él hace todo
esto por nosotros? Nosotros no somos nada especial ¿verdad?
Hoy el negocio no estuvo tan bueno. Tuve que cubrir todo durante la tormenta, pero
pasó rápido y ya abrí mi tienda otra vez. Ahora la gente está diciendo que Jesús calmó
la tempestad, ¿Será esto cierto? ¿Cómo pudo él hacer esto?
Ustedes me han convencido que debo pensar en Jesús…Él quiere que lo sigamos, él
nos enseña muchas cosas, él ha curado a muchas personas, nos protege y nos provee
lo que necesitamos ¿Cómo una persona puede hacer tantas cosas? ¡Jesús realmente
es el Hijo de Dios!
43

Un Viaje Por El Mar de Galilea - Parte IV-El Mercado

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Un Viaje Por El Mar de Galilea - Parte IV-El Mercado

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ESCUELA CRISTIANA DE VACACIONES

MINISTERIOS DEL NIÑO

Bienvenidos a “Un viaje por el Mar de Galilea” .................................................................................3

¿Qué hacen los comerciantes en el Mercado? ..................................................................................6

Croquis de la Villa ..............................................................................................................................7

Programa diario ..................................................................................................................................8

Las tiendas del mercado: ....................................................................................................................9

Retroceda en el tiempo y encuéntrese por el mar de Galilea. Imagínese lo que

Es nuestra oración que a través de la experiencia de Un Viaje por el Mar de

Ministerios del Niño

PUNTO BÍBLICO HISTORIA BÍBLICA COSTUMBRES DE LOS

DIA 1 JESÚS ELIGE A SUS PRIME-

DIA 2 JESUS ENSEÑA EN LA LADERA

DIA 3 JESÚS SANA A MUCHOS

DIA 4 JESÚS CALMA UNA TEMPES-

DIA 5 JESÚS ALIMENTA A 5000

C on un poquito de creatividad y disposición usted puede instalar su mercado en cualquier

Círculo de ladrillos - base del pozo

¿Qué hacen los comerciantes en el Mercado?

Hogares de las Tribus

Carpintería Mercado Comesti-

Taller del Tienda del

Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D

8:45-9:00 Reunión general - Servicio de Cantos.

9:35 – 10:05 Sinagoga Juegos

11:55 – 12:00 Despedida: Anuncios, canto, oración final.

DÍA 1: Jesús elige a sus primeros discípulos. (Mateo 4:18-22).

He escuchado de un carpintero llamado Jesús. Me pregunto, ¿dónde él aprendió el ofi-

DIA 2: Jesús enseña en la ladera de una montaña (Mateo 5-7)

DIA 3: Jesús sana a muchos (Mateo 8:1-17)

DIA 4: Jesús calma una tempestad (Mateo 8:23-27)

DIA 5: Jesús alimenta a 5000 (Mateo 14:13-21)

Todos ustedes están convirtiéndose en carpinteros diestros… gracias por enseñarme

1. Entregue las piezas de madera y un marcador para que pon-

2. Use una prensa de sujeción para sostener al menorah firme-

3. Marque 4 puntos separados cada 3 centímetros del centro ha-

DÍA 1: Jesús elige a sus primeros discípulos. (Mateo 4:18-22).

DIA 2: Jesús enseña en la ladera de una montaña (Mateo 5-7)

DIA 3: Jesús sana a muchos (Mateo 8:1-17)

Estuve entregando un juego de alhajas de conchas en la casa de un mercader rico aquí

DIA 4: Jesús calma una tempestad (Mateo 8:23-27)

DIA 5: Jesús alimenta a 5000 (Mateo 14:13-21)

DÍA 1: Jesús elige a sus primeros discípulos. (Mateo 4:18-22).

DIA 2: Jesús enseña en la ladera de una montaña (Mateo 5-7)

DIA 3: Jesús sana a muchos (Mateo 8:1-17)

DIA 4: Jesús calma una tempestad (Mateo 8:23-27)

DIA 5: Jesús alimenta a 5000 (Mateo 14:13-21)

1. Voltee la pieza de alfombra por el lado áspero para delinear

2. Corte las huellas (plantillas) y voltéelas por el lado al-

3. Haga agujeros en las marcas establecidas en ambas huellas

b) Una vez ajustado de acuerdo a la altura del pie, traiga los

c) Haga el nudo y ajústelo con la cinta adhesiva extrafuerte

5. Una vez armada la sandalia péguela a una plantilla de goma

DÍA 1: Jesús elige a sus primeros discípulos. (Mateo 4:18-22).

DIA 2: Jesús enseña en la ladera de una montaña (Mateo 5-7)

DIA 3: Jesús sana a muchos (Mateo 8:1-17)

DIA 4: Jesús calma una tempestad (Mateo 8:23-27)

DIA 5: Jesús alimenta a 5000 (Mateo 14:13-21)

1. Con el lápiz trace el diseño – Pueden grabar las inicia-

2. Talle con el estilete el diseño tan profundamente como

3. Cuando ha terminado, sacuda bien el polvo usan-

Características del Panadero:

DÍA 1: Jesús elige a sus primeros discípulos. (Mateo 4:18-22).