Instituciones Educativas Primitivo Crespo

Ficha DE SEGUIMIENTO A SESIONES VIRTUALES “APRENDIENDO EN CASA”

Semana del 24 al 28 de agosto de 2020

Docente: Margarita serna
Grado: 4A

Área: SOCIALES.

Indicador de logro: Identifica las regiones geográficas que conforman el país.

Tema:  REGIONES GEOGRAFICAS DE COLOMBIA.

 REGION DEL CARIBE?
Descripción de la La profesora explica por WhatsApp o audio las
sesión: actividades que realizaran los estudiantes.

Regiones geográficas de
Colombia.
Oficialmente conocido como República de Colombia,
Colombia es un país que podemos encontrar en el
noroeste de América del Sur. Con sus más de 1.600
kilómetros de superficie costera bañadas por los mares
del Caribe y sus 1.300 kilómetros por el Océano
Pacífico, nos encontramos con varias regiones
geográficas de Colombia. Tenemos que tener en
cuenta para saber por qué Colombia es conocida, sobre
todo, por su variedad de flora y fauna en sus distintas
regiones, que tiene un tamaño que duplica el de
Francia, incluyendo los conocidos archipiélagos de
Providencia y San Andrés. Colombia se encuentra
en una situación geográfica privilegiada: está
situada en lo conocido como un altiplano (una meseta
de gran superficie a una gran altura) en el norte de los
Andes. En esta zona es donde podemos encontrar
Bogotá, la capital de este maravilloso país y donde se
concentra la mayor parte de su población. En las
regiones geográficas de Colombia podemos encontrar
distintos contrastes como, por ejemplo, los elevados
picos nevados de las cordilleras interiores por encima
de los bosques llenos de flora autóctona. Por otro lado,
los paisajes rurales más tradicionales, donde la
población realizaba sus cultivos de café y maíz, se
encontraban en las elevaciones más intermedias. Nos
encontramos con el país con la mayor población de
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habla hispana de América del Sur, cuya población se

reparte por toda su extensión en cinco diferentes
regiones, las mejores áreas metropolitanas. De esta
forma, las 5 regiones geográficas de Colombia son: la
costa del Caribe, la costa del Pacífico, la región
Andina, la región de los Llanos Orientales y la
región Amazónica. En cada una de ellas podemos
encontrar diferentes y únicas actividades que nos
ayudarán a entender los aspectos más destacados de
cada región. A continuación, tenéis un listado y la
descripción con las características principales de
todas y cada una de las regiones geográficas
de Colombia. La zona costera y las
sabanas que se encuentran en el interior de esta
región, entre las espinas de los Andes que se
encuentran más al norte y el Caribe, está
rodeado suavemente de una naturaleza
totalmente mágica. Sierra Nevada de Santa Marta.
Esta región se encuentra llena de arroyos, marismas
(ciénagas), ríos, canales y llanuras cuyos tamaños y
formas varían continuamente. La Guajira”. En esta
región caribeña encontraremos ciudades muy
conocidas como Cartagena, Santa Marta,
Barranquilla, la Isla San Andrés y Antigua
Providencia, así como varios cayos e islas que forman
parte de la zona caribeña de este país.

La Costa del Pacifico esta región lo que más nos

puede llamar la atención es su selva costera
rodeada de manglares, con uno de los climas
de lluvia más fuertes del país de Colombia.
Chocó, Cauca, Valle y Nariño. Es una región
pacífica escasamente con población teniendo
solamente una ciudad económicamente
activa: Buenaventura. Aquí se encuentra el
puerto marítimo más importante del país,
donde se realizan la mayoría de las
importaciones y exportaciones en la zona del
Pacífico.

La región Andina

En esta región de Colombia es donde

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encontraremos más población y, también,

mayor cantidad de superficie montañosa
perteneciente a los Andes, de ahí el nombre
de esta región. Esta zona cubre las tres
cordilleras, alcanzando un alto grado de
desarrollo social y económico a pesar de
encontrarse en una zona tan montañosa

La región de los Llanos Orientales

Estos “Llanos Orientales” son los llanos de

Colombia y Venezuela, los cuales forman las
sabanas de río Orinoco. En esta región
podemos encontrar los estados de Arauca,
Casanare, Vichada y Meta.

Estos llanos han ganado un gran interés, en

los últimos tiempos, gracias a los campos de
petróleo descubiertos en las zonas de Arauca
y Casanare.

La región amazónica Es una de las regiones

colombianas más conocidas del mundo y no
sólo por su gran superficie, la cual es mayor
que la región de los Llanos Orientales y la
región menos poblada de todas, sino por toda
la fauna y flora que podemos encontrar en
ella. Nos encontramos ante una región de más
de 200.000 kilómetros cuadrados, en los que
podemos encontrar numerosas comunidades
indígenas situadas cerca de todos los ríos
que cruzan la selva amazónica de arriba a
abajo. Cubre los estados de Caquetá,
Putumayo, Guañía y Amazonas, entre otros,
donde los colonos en este último estado
forman el total de la población de esta región.
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Actividad para el 1. Los estudiantes leen y transcriben los temas

estudiante: enviados en el cuaderno de sociales.
2. Dibuja el mapa de la región del caribe.
3. Escribe los departamentos y capitales de la
región del caribe.
4. Responde el taller de repaso y lo envían.

Evidencia (entrega El estudiante toma foto a las actividades y las envía el

condición): mismo día.

Área: CATEDRA DE PAZ.

Indicador de logro: Cuestiona la actitud agresiva de algunos compañeros y los

invita a reflexionar.
Tema:  El rol de los niños y los jóvenes en proceso de paz.

Descripción de la La profesora explica por WhatsApp o audio las

sesión: actividades que realizaran los estudiantes.
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la construcción de paz en Colombia.

• “La niñez es uno de los grupos poblacionales que ha
sido afectado de manera más profunda por el conflicto
armado en Colombia, teniendo repercusiones en la
garantía de sus derechos y su protección”. Estas son
algunas de las conclusiones de un estudio realizado por
Save the Children y Econometría, frente a la
participación de la niñez en los acuerdos de Paz, que
serán presentadas durante este foro
Bogotá 16 de mayo 2019. En el marco de la
celebración de sus 100 años y con el propósito de
analizar las opciones que tienen los niños, las niñas y
los jóvenes en la construcción de paz en Colombia para
ejercer su derecho a una participación real y
significativa, Save the Children realizó el foro “Rol de
los niños, las niñas y los jóvenes en la construcción de
paz”.
En Colombia, junto con las mujeres, la niñez ha sido
uno de los grupos poblacionales que más ha padecido
por el conflicto armado interno, hasta el punto de causar
repercusiones en la garantía de sus derechos y en su
protección integral.
“Lo que buscamos con estos espacios es reconocer a
los niños y a las niñas como personas sujetas de
derechos, como víctimas del conflicto, como hacedores
de paz y como seres sociales”, resalta María Paula
Martínez, Directora Ejecutiva de Save the Children
Colombia.
Más de cinco generaciones han crecido en este país en
medio de este conflicto, lo que ha generado un fuerte
impacto en lo que somos, pensamos y actuamos como
país; es por eso, que desde Save the Children
queremos reflexionar sobre la importancia que tiene la
participación activa y significativa de niños, niñas y
adolescentes en los procesos de construcción de paz,
porque es a partir de su involucramiento que podremos
cambiar el presente y el futuro de nuestro país y nos
corresponde como familias, sociedad y organizaciones
de Estado, propiciar espacios que garanticen esta
participación.
Se reconoce, además, que a pesar de que el conflicto
les ha golpeado de manera directa y contundente,
robándoles su niñez debido a la muerte, las lesiones y
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el estrés tóxico que este genera en ellos y ellas, tienen

toda la capacidad para plantear propuestas que
apuntan a la reconciliación y a la paz desde sus
cotidianidades a nivel personal, familiar y comunitario, y
que estas propuestas deben ser escuchadas e
incorporadas por los diferentes actores que tienen
poder para tomar decisiones y cambiar esta realidad.

Actividad para el 1. Los estudiantes leen y transcriben los temas

estudiante: enviados en el cuaderno de catedra de paz.
2. Representa con gráficos los actores de paz de tu
familia y de tu comunidad.
3. Escribe un compromiso bajo el titulo no a la
violencia.
4. Escribe una propuesta para cambiar el mundo y
conseguir la paz.

Evidencia (entrega El estudiante toma foto a las actividades y las envía el

condición): mismo día.

Área: MATEMATICAS.

Indicador de logro: Concluye que la adición y sustracción de fracciones

homogéneas y heterogéneas se ayudan con la
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simplificación.
Tema:  Adición de fracciones homogéneas.

Descripción de la La profesora explica por WhatsApp o audio las

sesión: actividades que realizaran los estudiantes.
FRACCIONES HOMOGÉNEAS

Dos o más fracciones son fracciones
homogéneas si tiene el mismo denominador (si
el número de abajo de las fracciones es igual).

En este caso, vemos como las

tres fracciones tiene el mismo denominador, 7.
También se puede entender las fracciones
homogéneas como fracciones en las que la unidad
está dividida en las mismas partes, por eso
comparten denominador, como vemos en el
siguiente dibujo:

Cuando un conjunto de dos o

más fracciones no tienen el mismo denominador,
no son homogéneas, y se llaman fracciones
heterogéneas.
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Suma de fracciones
homogéneas
Para la suma de fracciones homogéneas, se
suman los numeradores y se deja el
mismo denominador.
Por ejemplo:

En este caso, como el denominador es igual,

o sea 6, sumamos los dos numeradores 1 y 2.

Por lo tanto, el numerador será 3 y

el denominador lo dejamos igual, siendo 6.

Resta de fracciones
homogéneas
Para la resta de fracciones homogéneas, se
restan los numeradores y se deja tal cual
el denominador.
Por ejemplo:

En este ejemplo, como el denominador es

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igual en las dos fracciones, o sea 5, restamos el

primer numerador menos el segundo, 6 y 2

El numeradores será 4 y el denominador,
como habíamos dicho se quedaba igual, siendo
5.
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Actividad para el 1. Estudiantes lean y transcriban la teoría de adicción

estudiante: de fracciones y la transcriben en el cuaderno de
matemáticas.
2. Represente gráficamente y coloreamos 3 sextos
más.
3. Escribe la adición de fracciones representada en
cada caso.
4. Completa los espacios en blanco para que la
igualdad sea verdadera.
5. Completa cada secuencia adicionando la fracción
que sea necesaria.

Evidencia (entrega El estudiante toma foto a las actividades y las envía el

condición): mismo día.

Área: MATEMATICAS.

Indicador de logro: Resuelve el algoritmo de la resta o sustracción de

fracciones homogéneas y heterogéneas.
Tema:  Sustracción de fracciones homogéneas.

Descripción de la La profesora explica por WhatsApp o audio las

sesión: actividades que realizaran los estudiantes.

1- Suma o adición de fracciones

1.1- Con igual denominador

Si dos fracciones tiene el mismo denominador, se
suman los numeradores y se deja el mismo denominador.
Si la fracción resultado se puede simplificar, se simplifica.
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1.2- Con distinto denominador

Si las fracciones tienen distinto denominador se reducen

a común denominador y se suman los numeradores
dejando el denominador. Finalmente, si es posible se
simplifica.

Para resolver esta suma podemos aplicar varios

mecanismos

1° Amplificamos o simplificamos todas o algunas de las

fracciones dadas, para obtener fracciones con igual
denominador.

Luego Sumamos los numeradores, según corresponda y

conservamos el denominador. Recuerda que para
expresar los resultados obtenidos como fracción
irreductible debes simplificarlos.

En nuestro ejemplo:
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2° Utilizar el método productos cruzados. Este método lo

podemos aplicar sólo cuando tenemos 2 fracciones.

El método consiste en multiplicar los dos términos de cada

fracción por el denominador de la otra fracción.

En nuestro ejemplo:
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Actividad para el 1. Estudiante lea y transcriba la teoría enviada al

estudiante: cuaderno de matemáticas.
2. Escriba la sustracción de fracciones homogéneas
representada en cada caso.
3. Realiza las sustracciones y señala los resultados en
la tabla.
4. Completa los espacios en blanco para que la
igualdad sea verdadera.
5. Desarrolla el taller con fraccionarios homogéneas y
heterogéneas.
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Evidencia (entrega El estudiante toma foto a las actividades y las envía el

condición): mismo día.

Área: ESPAÑOL.

Indicador de logro: Identifica los diptongos, triptongos, y los hiatos en las

palabras.
Tema:  El diptongo, el triptongo y el hiato.

Descripción de la La profesora explica por WhatsApp o audio las

sesión: actividades que realizaran los estudiantes.

El diptongo
El diptongo es la cadena sonora en la que un par de
vocales distintas se unen en una misma sílaba.

El diptongo puede estar conformado por:

 vocal cerrada (i, u) + vocal cerrada (i, u).

Por ejemplo: juicio, cuidado.
 vocal cerrada (i, u) átona y una abierta tónica
(a, e, o).
Por ejemplo: aceite, novia.

Existen algunas consideraciones adicionales respecto del

diptongo, como que la letra Y ocasionalmente formará una
conjunción de este tipo, o bien que la letra H cuando no
produce sonido no impedirá que se forme uno de ellos.
Por ejemplo: ahilar.

Ejemplos de diptongo
Aceitar Fortuito Miedo
Millonari
Ahilar Fuego
o
Aire Gaucho Monstruo
Airoso Gourmet Muelas
Android
Guardar Novia
e
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Guarnició
Aullar Oigo
n
Aullido Guarura Oleico
Aurora Hacia Paraguas
Harapient
Auto Peinado
o
Boina Huelo Peine
Boinas Huesos Pleito

El triptongo
El triptongo se produce cuando existen tres vocales en la
misma sílaba.

 Triptongo: vocal cerrada (i, u) átona + vocal

abierta (a, e, o) tónica + vocal cerrada (i, u) átona.
Por ejemplo: ac – tuáis, buey.

Los triptongos son menos frecuentes y muchos de ellos se

producen en las conjugaciones de la segunda persona
(vosotros), en la medida que las vocales “iái” se combinan
en muchas ocasiones.

Ejemplos de triptongos
AbreviéisCiais Huaico
Hualieuti
Acahual Codiciéis
ca
Acariciéi Contagiéi
Huaura
s s
Huauzon
Acopiéis Copiéis
tle
Actuáis Crieis Huay
Ahuautle Cuaimas Huayco
Cuaunah
Aliviáis Huei
uac
AmortiguCuautepe Hueitlato
áis c ani
Anunciéi Cuautitlá
Lieis
s n
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El hiato
El hiato (también llamado “adiptongo“) se produce cuando
las características tónicas de una palabra o la
pronunciación obligan a separar un diptongo o triptongo
en diferentes sílabas.

El hiato puede ser:

 Vocálico: vocal abierta (a, e, o) + vocal abierta

(a, e, o).
Por ejemplo: ca – er, po – e – ma.

 Acentual. vocal abierta (a, e, o) átona + vocal

cerrada (i, u) tónica.
Por ejemplo: fre – ír, san – dí – a.

El hiato es muy frecuente en el idioma español: la

totalidad de los verbos conjugados en tiempo condicional
(co- rre – rí – a) y en algunos del pretérito imperfecto (sa
– lí – a) son ejemplos de esto.

Al igual que en los otros casos, vale decir que la presencia

de la letra H entre las vocales no rompe el hiato sino que
lo mantiene. A continuación, una lista de ejemplos de
palabras con hiato.

Ejemplos de hiato
Abstraíd Coreógraf
Oído
o o
Acedía Corría Oír
Actuaría Creído País
Aéreo Deseo Pío
Ahínco Día Prohíbo
Ahogarí Psiquiatrí
Diarrea
a a
Ahorcad
Dormía Púa
o
Ahorrar Egoísta Raíz
Albahac Estantería Raúl
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a
Recauderí
Alcohol Estudiaría
a
Cuento:
Maura y Laura pudieron escuchar un  especie
de aullido muy a lo lejos; ellas quisieron saber de
dónde venía eso, pero al voltear  solo vieron a un
señor que venía pasando, ellas le dijeron que si
averiguáis  de donde se había  venido ese aullido
él tendría una recompensa, a lo cual el
respondió que según contaba la leyenda que
siempre por esas zonas se escucha los aullidos
de lobos cuando estaba a punto salir un alma en
pena por ese lugar, en ese momento las chicas
se asustaron y le dijeron al señor que las
acompañara hasta su destino y al llegar le dieron
un beso al señor en su mejilla.

Actividad para el 1. Estudiante, lea las teorías del tema enviado y

estudiante: transcribirlo al cuaderno de español.
2. De las lecturas leídas separen ejemplos de
diptongo, triptongo y hiato.
3. Conforma el mayor numero de palabras en dos
minutos utilizando las siguiente silabas.
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4. Pronuncia varias veces las palabras que tienen

vocales juntas, escríbelas en tarjeticas coloréalas y
póngale el nombre que corresponda, diptongo,
triptongo, hiato.

Evidencia (entrega El estudiante toma foto a las actividades y las envía el

condición): mismo día.