Garantias cientificas de la EP Un proceso de EP debe tener: (Caracter cientifico |Garantias cientificas ‘Desde la psicametria se han generado teorias acerca de cuéles son las propiedades que deben tener las formas de medida de lo psicolégica ‘© Un proceso de EP se caracteriza por obtener informacién de varias fuentes y al momento de contrastar esa informacién debe ser de calidad y para eso se usan las garantias cientiticas. + Sevan aplicar los criterias de evidencia psicomeétrica (test) a la evaluacién psicolégicay se va a garantizar que los fest psicométricos, la observacién, la entrevista y los autoinformes tengan garantias cientificas Ha surgido un proceso de garantias cientifcas cumpliendo criterios cientficas que se han definido para la construccién y para la evidencia de que ese test es fiable Hay técnicas e instrumentos que ulilizan puntuaciones: Referidas al criterio Referidas a la norma ¥ Provienen de cierts test y técnicas que tienen como criteio de medida un estandar de ejecucién ¥ Hay un crterio especifico y se mide segin ese criteria la ejecucin de la persona ¥ Aplican para la observacién, autoinformes, entrevistas y test estandarizadas EJEMPLO— La persona two 3/10 en un parcial de rendimiento y con eso se define la nota que es el criteria o estandar de ejecucién — Medir el consumo de cigarrilos de una persona indica una conducta —+ el DSM cuando se hace X diagnastico ¥ Hay dos formas de puntuacién 16 cigarrillos el lunes, 20 el martes, 13 el miércoles, etc. Puedo convertir puntuaciones en porcentajes cuando ya tengo un ariterio estandar definida Directa Poreentaje EJEMPLO del criterio > cumplié e! 20% ¥ Aplican para test estandarizados (validacién cientifica) ¥ La interpretacién de las puntuaciones se hace a través de la comparacién de la ejecucién de una persona con un grupo normativo ¥ Hay test que definieron un estandar definido y ese estandar es de un grupo de referencia EJEMPLO —> escalas de inteligencia. ¥ Las puntuaciones para su utiizacién se pueden transformar en: Transformamos la puntuacién directa en una puntuacién estandarizada Percentiles /EJEMPLO — la persona esté en el percentil70. Eso significa que supera al 70% de la poblacién de referencia Se trabja la puntuacién estandarizada Tipificacion | estandarizacion EJEMPLO —> se aplica laescala de inteligencia y el Cl de la persona es de 109 + Desde el siglo XX empezaron a aparecer esos criterias con Pettersson, Spiderman, Cronbach Y Cuando se tiene una prueba hay que mirar sila prueba es establey si varias aplicaciones de la prueba dan las mismas puntuaciones ¥ Dependiendo de lo que mida la escala va a haber un margen de error ¥ Ninguna escala va a medir 100% el atributo que dice medir ¥ Hay dos teorias — Teoria clasica de los test Teoria de respuesta al item ‘© Todos los aportes de la psicometria se han consolidado a través de esténdares internacionales para la educacisn en las pruebas psicoldgicas emitidas por: oApa L ca Asociacion de Investigacién Americana Educativa Consejo Nacional de Medicién en Educacién Fiabilidad El grado en que los puntajes de las pruebas para un grupo de ‘examinados son consistentes en aplicaciones repetidas de un procedimiento de medicién y, por lo tanto, se infiere que son confiables y consistentes para un examinado individual; ‘puntuaciones estén libres de errores aleatorios de medici6n para un I grado en que las grupo dado (AERA, APA, NCME, 2014) Esos estindares definen ccémo se deben haliar las evidencias de fablidad y validez de los test paicolégicas Grado en que las puntuaciones estan libres de errores aleatorios de medida para un grupo dado ‘+ Siuntest no es fiable (consistencia en la medida) no vale la pena seguir adelante para hablar de validez ‘© Cuando se diseria un test se requiere evidencia de su fiabilidad relacionada can tres tipos de fiabilidad La estabilidad temporal de la medida La consistencia interna u homogeneidad La objetividad del registro ¥ Test retest ¥ Grado de correlacién que hay entre una aplicacién del mismo test y una segunda aplicacién Recursos estadisticas Dependiendo de las caractersticas de los items se tienen alphas Hallar las covarianzas entre los items Dependiendo de la escala que se esté utlizando se van utiizar distintos tipas de alphas ¥ La estrategia es tener diferentes observadores y se tiene el acuerdo entre observadores+ Cuando se habla de test psicoldgicos debe aplicar evidencia de fiabilidad + Antes se pensaba que la valde y fiabilidad eran propiedades de las pruebas o test (caracteristicas inherentes) + Cuando se va a aplicar un test, para hacer interpretaciones se debe tener evideneia de su fiabilidad y validez * Cuando voy a utlizar un test tengo que revisar en la iteratura si tiene fiabilidad en el contexto de referencia en el que estoy EJEWMPLO —- siuso la escala de Depresian de Beck y encontré un estudio que la aplicé en la misma poblacign en la que tengo el consuttante y me dice que mostré fiablidad o buena consistencia interna entonces sabré que puedo hacer interpretaciones de que es fiable porque hay evidencia ‘© Todo esto aplica en los test pero se lleva al contexto de la EP > Cuando aplique la técnica de entrevista tendré que ver si tiene fiabilidad > Tendré que mirar que estrategia voy a utilizar para garantizar la estabilidad temporal de la medida, a consistencia interna y homogeneidad y la objetividad del registra Validez Validez es un concepto unitario, E1 grado en que la evidencia y la teoria acumuladas apoyan tuna interpretacién especifica de los puntajes de las pruebas para un uso determinado de una ‘prueba. Sise pretenden multiples interpretaciones de la puntuacién de una prueba para diferentes usos. se necesita evidencia de validez para cada interpretacion. Elproceso mediante el cual se invesuga la validez de una interpretacion propuesta de las ‘puntuaciones de las pruebas para Jos usos previstos (AERA, APA, NCME, 2014) ‘No es una propiedad de la prueba. Se valida la interpretacién para un objetivo y condiciones particulares. + Lavalidez es un concepto unitario que es el grado en el que la evidencia y la teoria acumulada apoyan una interpretacién especifica de las puntuaciones de las pruebas en un uso determinado ‘© Nome referiré a la vaidez como una propiedad de la escala sino que denende del contexto en el que se aplique EJEMPLO —> uso la escala de Depresién de Becky a partir de ahi hago inferencias de si mi consuttante tiene depresién o no, Antes de eso deo mirar en la literatura cientiica estudios que se hayan hecho en Colombia aplicando esa escala de depresién y que hayan demostrado que tiene evidencia Hay varios tipos de validez Si hablo de depresin tendré que darme cuenta sila escala mide todo lo que jasadas en el _debo tener en cuenta al evaluar depresin ‘Los componentes de la teeniea deben ser elevantes, representativos y manteniendo la calidad jenci contenido10 componentes de la manteniendo la calidad deben ser relevantes, representativos y ‘La prueba debe medir lo que dice medir ‘= Se halla por andlisis factoriales exploratorios y andlsis factories confirmatoros y| miran el grado de acuerdo entre los items y el modelo tedrico para medir ese constructo ' Algunas pruebas miden otras dimensiones y tengo que encontrar la valdez de Evidencia basadas nla —constructo estructura interna (validez de Las escalas a veces tienen un concepto untario o diferentes dimensiones constructo) (Escala de inteligencia Weschler mide la inteligencia a través de varias pruebas) + La estructura factorial de la escala me dice que los items de la escala se dividen por factores y cada uno mide una dimensién diferente '* Con la escala de validez miro si esa prueta en el contexto colombiano tiene las mismas dimensiones y de ahi se basan las inferencias Evidencia basada en la relacion Relacidn que el test fiene con otras escalas que mien lo mismo u otras cosas deltest con otras variables» Una forma de ver que la prueba rida la depresién es que al aplicar dos pruetias (alidez externa) iguales de depresién en la misma poblacién y que haya correlacin Teoria de Respuesta al tem. Discriminacién o dificultad de los items ‘= Se haya a través de la evidencia que muestra la forma coma las personas respondieron ala pruetia Evidencias basadas en los procesos de respuesta “ Algunos dicen que es un ti de validez que surge de los testy otras dicen que 3 de la forma en que los psicdlogos hacen uso de los test ‘*Aplco una escala de inteligencia y encuentra que alguien tiene un deficit intelectual. Hago una interpretacin de eso y digo que tiene retraso mental y eso tiene implcaciones sociales porque se toman decisiones a partir de esa evaluacién Evidencia basadas en las, consecuencias de la evaluacion da en la relacion del test con otras variables) Validez externa (Evidencia b # Tiene varios tipos: Validez convergente/discriminante Validez concurrente/predictiva ‘ Convergente — Silas evidencias de las relaciones |» Dependen del tiempo o momento en el que se apliquen 0 del test con atros son positivas (si hay correlaciones). | en el que se encuentren esa evidencia + No se usa con otras técnicas + Correlacidn entre la técnica y lo que se dice de |» Concurrente —> cuando las pruebas se aplican en el lateoria misma momenta + Se aplican dos técnicas diferentes en tiempos EJEMPLO —- si aplico una prueba de depresién cercanos tengo que encontrar validez convergente cuando hablo de la relacién de mi escala que mide depresién |« Predietiva —> cuando se tiene una medida en un momento con otras escalas que también miden depresign u | Se hace otra aplicacién en otro momento. Puede predecir atros constructos parecidos un comportamiento a futura+ Se aplican dos técnicas diferentes en tiempos + Discriminante (divergente) —- No debe haber posteriores relaciones entre las puntuaciones de mi test y puntuaciones de otro test que miden algo totalmente diferente. Correlaciones neutras 0 negativas, con atras técnicas.