DECLARACIN CONCEJO DE ESTUDIANTES DE POSTGRADOS DE ARTES (CEPA) En el contexto de las conversaciones entabladas entre los actores sociales y el gobierno,

los estudiantes de postgrados agrupados en el CEPA declaramos: La crisis educacional forma parte de los desequilibrios estructurales del modelo socioeconmico en su conjunto, modelo que ha sido avalado durante los ltimos treinta aos por una carta constitucional que debe ser declarada ilegtima puesto que jams ha sido sancionada por la totalidad de la ciudadana. El movimiento social y, principalmente, las manifestaciones estudiantiles de los ltimos meses, han explicitado la exigencia de una salida al conflicto en la que participe la ciudadana, dado que es ella la que debe dotarse de las herramientas para rearticular el marco constitucional que hasta ahora la excluye, lo que ha redundado en la configuracin de una de las sociedades ms inequitativas del mundo. En ese escenario, el establecimiento de cualquier instancia de negociacin que no considere la participacin directa de los ciudadanos reitera la misma lgica de exclusin en la cual se asienta la actual Constitucin. Por lo tanto, consideramos que la propuesta de trabajo gubernamental apunta, al igual como ya ocurri en el pasado con otras movilizaciones, a cerrar cualquier espacio de manifestacin, obstruyendo la generacin de mecanismos de participacin popular y las instancias de cambios concretos, como puede ser un plebiscito y, por sobre todo, una Asamblea Constituyente, que, por lo dems, se han convertido hoy en salidas al conflicto extendidas socialmente. Asimismo, despus de casi cuatro meses de movilizacin ciudadana, y habiendo existido una voluntad de dilogo de parte de los actores sociales, que se ha evidenciado en la inmediata aceptacin de la invitacin para reunirse propuesta por el presidente, podemos constatar que el ejecutivo mantiene una postura intransigente en la medida que se aferra a los puntos sintetizados en el proyecto GANE. Lo anterior se hace patente en las declaraciones efectuadas por el Presidente de la Repblica apenas un da despus del encuentro con los estudiantes; declaraciones en las cuales hace vista gorda de su baja aprobacin

ciudadana y del alto respaldo que suscitan en la opinin pblica las demandas del movimiento estudiantil. En estas condiciones, consideramos que no existen garantas para llevar a cabo una mesa de trabajo que asegure soluciones a la altura de las necesidades que la ciudadana demanda y creemos que el ejecutivo debe ser interpelado para mostrar real voluntad poltica en los siguientes puntos: Fin del lucro: el gobierno ha reiterado su negativa a acabar con el lucro en todos los niveles del sistema educativo, a pesar de que este factor sita el sentido de la educacin no en la formacin del sujeto sino en la ganancia de un privado, desvinculando as el problema de la calidad de cualquier proyecto pas y reduciendo este concepto a los resultados de evaluaciones estandarizadas como el SIMCE. Lo anterior se evidencia tambin en la directa oposicin del gobierno a la posibilidad de generar una red de educacin tcnica estatal, aun cuando ha sido reconocido por sus propios ministros el lugar estratgico que sta ocupa en el progreso de la nacin. Acceso: en cuanto al acceso a la educacin, ste debe ser garantizado en todos los niveles mediante un sistema de educacin pblico estatal, que entienda a la educacin como un derecho y no como un bien de consumo, y en la cual sea el Estado el garante de este derecho y no dependa del aporte de las familias. Por ello, sealamos que en lo que respecta al sistema de acceso a la educacin superior, ste slo debe tener en consideracin los intereses y habilidades de los estudiantes, al mismo tiempo que debe estar directamente relacionado con la regulacin de la oferta educativa fundada en el proyecto educativo pas. Es por ello que rechazamos la PSU como mtodo de seleccin universitaria y nos manifestamos a favor de mecanismos mucho ms integradores -como los propeduticos- en vistas a generar mayores posibilidades de movilidad social. Desmunicipalizacin: en oposicin a la poca claridad con que el gobierno ha tratado este tema y por la seriedad que reviste, nos parece importante insistir tanto en la necesidad de una desmunicipalizacin efectiva de los establecimientos educacionales como en el fin del financiamiento compartido en las instituciones que lucran con los aportes del Estado para el desarrollo de su funcin educativa. Respecto de la desmunicipalizacin, la propuesta del gobierno no aclara la participacin que en el mediano plazo deberan tener el Mineduc y el Estado, mientras que insiste en la

participacin los municipios en la futura administracin educativa, sin aclarar los alcances de sta. Un asunto en que adems no parece haberse asumido que, previamente a cualquier modo de administracin, resulta imprescindible asegurar un presupuesto que posibilite el adecuado desarrollo de cada estudiante, inversin que debe igualar o superar el porcentaje del PIB que los pases de la regin o los de la OECD destinan a la educacin. Participacin: el ejecutivo dice estar de acuerdo con quitar las trabas legales que hoy impiden la organizacin de los distintos estamentos en las comunidades educativas, pero no se muestra dispuesto a garantizar la inclusin efectiva de ellos en sus sistemas de gobierno; lo que, en trminos concretos, implica que no se est a favor de asegurar la participacin estudiantil o funcionaria en resoluciones que los afectan directamente al interior de las instituciones a las que pertenecen. De acuerdo a todo lo sealado, convocamos a re-evaluar nuestra participacin en la mesa propuesta por el gobierno, as como a re-considerar el supuesto avance que sta ha significado para el movimiento social y su proyeccin futura.

ASAMBLEA DE ESTUDIANTES DE POSTGRADOS DE ARTES (CEPA) FACULTAD DE ARTES Santiago, 07 de septiembre de 2011