"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

DATOS GENERALES
TELEBACHILLERATO TELEBACHILLERATO COMUNITARIO NUM. 500, SAN
Subsistema Plantel Turno: MATUTINO CCT 15ETK0500M
COMUNITARIO AGUSTIN ALTAMIRANO, VILLA VICTORIA

Docente ANDREA LOPEZ TIRADO Área disciplinar: COMUNICACIÓN Módulo: PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN LITERARIA II

Semestre: CUARTO SEMESTRE Periodo: MENSUAL

M2_4°_COM

Número de sesiones: 10 Periodo para cubrir el contenido (fecha): DEL 2 DE MAYO DE 2023 AL 12 DE MAYO DE 2023

Habilidad socioemocional a desarrollar: COLABORACIÓN

UNICOM4°M2

Unidad II. Narrativa II: reflejos de la realidad.

Unidad de
-SELECCIONE-
aprendizaje

-SELECCIONE-

CGCOM4°M2

CG2.1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
CG2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
CG2.3. Participa en prácticas relacionadas con el arte.
CG4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas según quiénes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Competencias
CG4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Genericas
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CDBCOM4°M2
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CDBC2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
CDBC4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
CDBC7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.

Competencias CDBC10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
disciplinares -SELECCIONE-
Básicas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CDECOM4°M2

-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias -SELECCIONE-
disciplinares -SELECCIONE-
extendidas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
CPBDCCOM4°M2

-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
Competencias -SELECCIONE-
profesionales -SELECCIONE-
básicas -SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
-SELECCIONE-
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Unidad II. Al finalizar la unidad, el estudiantado identifica las características de la novela, a través de la lectura de un texto de la corriente realista, para reconocer cómo el
género narrativo también puede describir objetivamente la realidad de su entorno social. Además, comprende la estructura del pasado simple en inglés y diferencia los verbos
regulares e irregulares, a través de la producción de oraciones en diferentes contextos, para describir experiencias vividas.

Propósito de la
NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES
unidad

NO ELIMINAR NI ESCRIBIR, LA INFORMACIÓN APARECE AL SELECCIONAR LAS UNIDADES

AEM2_4°_COM

10. Identifica la novela como subgénero narrativo.

11. Reconoce las características de la corriente realista.

12. Identifica las características del realismo en la lectura de una novela.

13. Analiza cómo una novela realista ofrece descripciones objetivas de un entorno social.

16. Plantea eventos ocurridos en el pasado en inglés, haciendo uso del pasado simple con las reglas gramaticales adecuadas de los verbos regulares, y a su vez, los diferencian de los verbos irregulares.
Aprendizaje
esperado
-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-

-SELECCIONE-
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Estrategias en secuencia didáctica actividades
Estrategia: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Sesiónes
Recursos
semanales Inicio Desarrollo Cierre
HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI

Sesión
5
Contenidos En los equipos continuan redacatando la trama
Presentan su avance de trama de la novela, de la novela de la problemática " Causas del Presentan su avance y se les retroalimeta Cuaderno, lapiceros, pintarrón,
Producto integrador y se les aclaran las dudas que tengan. en las dudas que puedan surgir marcadores hohas blancas
embarazo en los adolecentes" como proyecto
novela
integrador
Fecha
02/05/2023
Sesión
5
Contenidos Comparten sus dibujos en clase, y de
Observan un video de dibujos en estudio independiente realizan un dibujo de Celular, hojas blancas, lápices
Actividades deportivas Participan voluntariamente, y mencionan lo
3d.https://www.youtube.com/watch?v=mMd- su preferencia con la técnica en 3d, al de diferentes números, goma,
y culturales. Técnicas que saben de la tecnica de grafito.
10fZ-ok Después hacen un dibujo. termino del módulo los presentan todos sus algodón.
de dibujo a lápiz dibujos.

Fecha
03/05/2023
Sesión
5
Contenidos En los equipos continuan redacatando la trama
Presentan su avance de trama de la novela, de la novela de la problemática " Causas del Presentan su avance y se les retroalimeta Cuaderno, lapiceros, pintarrón,
Producto integrador y se les aclaran las dudas que tengan. en las dudas que puedan surgir marcadores hojas blancas
embarazo en los adolecentes" como proyecto
novela
integrador
Fecha
04/05/2023
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HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI HSE PT PMC DC PTC PA ECI
Sesión semanal Recursos
Sesión
6
Contenidos Se socializa en clase la novela, se hace la
Entregan la novela escrita de relacionda
revisión y retroalimentación de esta y Entrega de la calificación de la novela Cuaderno, lapiceros, pintarrón,
Entrega de novela con el tema Causas del embarazo
mencinan la reflexión personal de manera escrita. marcadores hohas blancas
escrita adolescente.
individual

Fecha
09/05/2023
Sesión Mencionan las diferentes técnicas de dibujo Cada alumno hace un dibujo para su mamá Comparten sus experiencias y aprendizajes
vistas en esta unidad utilizando alguna de las técnicas de dibujo y todos sus dibujos realizados en la unidad.
6 vistas en la unidad , y escriben algún
Contenidos mensaje.

Celular, hojas blancas, lápices

Evaluación de de diferentes números, goma,
actividades deportivas algodón.
y culturales

Fecha
10/05/2023
Sesión Proporcionan el instrumento de evaluación Resuelven examen escrito para valorar el Retroalimenta los temas abordados en la Cuaderno, lapiceros, pintarrón,
de la unidad para reconocer y medir los conocimeinto y obtener una calificación, lo unidad. Entrega de la calificación del marcadores hohas blancas
6 conocimeintos; así como integrar lo resuelven de forma individual. segundo parcial a cada alumno.
Contenidos desarrollado a lo largo de la unidad para
formalizar la puntuación y obtener una
calificación.
Evaluación

Fecha
11/05/2023

Producto esperado
1. Infografía
Tríptico
Resumen de novela.
4 Ejercicios en pasado simple
5. Traducción de texto de novela
AJUSTES
RAZONABLES (BAP)
"2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
EVALUACIÓN
Instrumento y criterio
Descripción del producto esperado Producto integrador Ponderación
de evaluación
2. 1. Origen y características de la novela 2. Trama de novela corta de una 1. Encuadre ( Rúbrica general). Productos
3. Caracteriticas de la Corriente literaria " REALISMO" 3.Resumen problemática de su contexto, en la que P.E.1.Rúbrica ( Anexo 2) esperados
escrito de las novelas El realismo en la literatura rusa “memorias del apliquen los elementos y carcatristicas de P.E.2.Rúbrica ( Anexo 3) ponderación total =
hombre del subsuelo” y el realismo en la literatura mexicana: esta. P.E.3.Rúbrica ( Anexo 4) P.E.4. 40% , Producto
“cartucho identifican los elementos estructurales del género Lista de cotejo (Anexo 5) Integrador
narrativo. 4. Ponen en práctica ejercicios de los verbos P.E.5.Rúbrica ( Anexo 6) P.I. ponderación total=
regulares e irregulares en pasado simple. Anexo 7) 30% Batería
5. Redactan una novela corta. pedagógica =20%
Asistencia = 10%
Aspectos a evaluar:
Batería pedagógica tiene un valor de 20% (saber conocer)
Producto integrador un 30% en una novela corta (saber hacer) escrita a mano.
Trabajos en clase y tareas 50% (saber hacery convivir)
Asistencia 10% (saber ser )
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Observaciones
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