Planificacin de Trayecto Nombre de la Unidad: Hermano Sol, Hermana Luna Subsector de aprendizaje: Lenguaje y Comunicacin Tiempo estimado: O.F.

V: C.O. Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo ms significativo, y reaccionando a travs de comentarios, preguntas y respuestas. Tomar espontneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad. Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuadas, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades realizadas. L: interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos. Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones. E: Producir y reproducir por escrito frases, oraciones y textos breves significativos. ML: Utilizar y comprender un vocabulario cada vez ms amplio. O.F.T: Respetar y valorar de las ideas distintas de las propias. Participar activamente en conversaciones, dndose a entender en forma clara y fluida, formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema. Reconocer el dilogo como condicin esencial de la convivencia social y de la superacin de las diferencias.

FECHA 06/09/2010

CONTENIDOS -Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. -Demostracin de la comprensin de los textos ledos, a travs de: comentarios orales, dilogos, escritos breves y

APRENDIZAJES ESPERADOS Demuestran comprender los textos literarios y no literarios ledos a travs de comentarios orales, escritos breves y sencillos y de la expresin corporal y artstica. Producen en forma

ACTIVIDADES Inicio: los alumnos reciben al azar fragmentos del cuento infantil Pinocho. Los alumnos que reciben las tarjetas leern en orden las partes del cuento a sus compaeros. Luego de esto, se realizan preguntas introductorias al tema. Desarrollo: Se exponen las caractersticas principales del cuento, los alumnos toman nota en sus cuadernos. A continuacin, los alumnos observan un

INDICADOR DE LOGRO

INSTRUMENTOS RECURSOS DE EVALUACION

sencillos y la expresin corporal y artstica.

oral, en situaciones de juego, relatos coherentes y secuenciados, de experiencias personales.

08/09/2010

-Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. -Demostracin de la comprensin de los textos ledos, a travs de: comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica.

Demuestran comprender los textos literarios y no literarios ledos a travs de comentarios orales, escritos breves y sencillos y de la expresin corporal y artstica. Producen en forma oral, en situaciones de juego, relatos coherentes y secuenciados, de experiencias personales. Demuestran comprender los textos literarios y no literarios ledos a travs de

video del cuento infantil Los tres cerditos. Los alumnos a travs de preguntas comentan el video visto. Cierre: a travs de la dinmica del peluche preguntn, los alumnos responden preguntas relacionadas con el tema tratado en clases. Inicio: se plantean los objetivos de la clase. Retroalimentacin de la clase anterior. Desarrollo: Los alumnos realizan una gua de trabajo para profundizar los contenidos tratados anteriormente. Cierre: Revisin de la gua de trabajo

09/09/2010

-Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos.

Inicio: A travs de la dinmica del enredado, los alumnos activan sus conocimientos previos de lo visto en las clases anteriores. A su vez, mediante preguntas dirigidas por el profesor, se

-Demostracin de la comprensin de los textos ledos, a travs de: comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica.

comentarios orales, escritos breves y sencillos y de la expresin corporal y artstica. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.(Resumir un texto) Demuestran comprender los textos literarios y no literarios ledos a travs de comentarios orales, escritos breves y sencillos y de la expresin corporal y artstica. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.(Resumir un

introducen en el tema de la clase. Desarrollo: se presenta en el pizarrn el mapa del cuento (Comienzo, Desarrollo y Final), el profesor hace lectura del cuento A continuacin los alumnos desarrollan una gua en donde completan el mapa del cuento escuchado. Cierre: a travs del sombrero mgico, se realizan preguntas al azar de lo tratado en clases.

10/09/2010

-Lectura silenciosa y frecuente de cuentos, poemas, noticias, avisos, recetas, cartas y otros textos breves y sencillos. -Demostracin de la comprensin de los textos ledos, a travs de: comentarios orales, dilogos, escritos breves y sencillos y la expresin corporal y artstica.

Inicio:

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texto) 13/09/2010 22/09/2010 23/09/2010 24/09/2010 27/09/2010 29/09/2010 30/09/2010