SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE IE. N° 7094 – SASAKAWA

Av. El Sol y Ruta C
Unidad de Gestión Educativa Local Nº 01-JEC Villa el Salvador

I.DATOS GENERALES:
GRADO Y
ÁREA Matemática SECCIÓN
3° A y C DURACIÓN 3H DOCENTE DEISY LOAYZA E. FECHA 18 DE ABRIL

Nuestro Macro Universo Números racionales - Notación científica y

TÍTULO DE LA Comprobamos nuestros
CAMPO
exponencial. N° Sesión 04
SESIÓN aprendizajes (Reprogramación)
TEMÁTICO

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
 Expresamos con lenguaje numérico al ordenar y comparar un número racional, así como la utilidad de expresar cantidades grandes y
pequeñas en notación exponencial y científica. Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos matemáticos las
afirmaciones sobre las operaciones con cantidades en notación exponencial y científica, y corregimos errores si los hubiera.
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS
COMPETENCI META DE APRENDIZAJE INSTRUMENT
A CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA O
DEL AREA
Resuelve problemas de la vida cotidiana
Establece relaciones entre datos y acciones de
Resuelve realizando operaciones con números
Traduce cantidades a comparar, igualar cantidades, las transforma a naturales, enteros, fracciones y Ficha de
problemas de expresiones numéricas (modelos) que incluyen la Ficha de
expresiones coevaluación
cantidad. decimales, aplica el interés simple, trabajo.
numéricas. notación exponencial. Lista de cotejo
emplea unidades de masa, tiempo y
monetarias.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
META DE APRENDIZAJE
Se plantea metas reales para el logro
Gestiona su Determina metas de aprendizajes viables asociadas a sus conocimientos, estilos de de sus tareas: formula preguntas de
Define metas de
aprendizaje de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva, se organiza, prevé el
aprendizajes tiempo y recursos disponibles, revisa su
manera autónoma manera reflexiva.
proceso, su avance y explica lo
logrado.
Se desenvuelven Gestiona información Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación o
en los entornos del entorno virtual tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
virtuales
generados por la
TIC

1.

IV. . VALOR Y ACTITUD

ENFOQUE VALOR ACTITUDES

Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
planetaria presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Equidad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
AMBIENTAL intergeneracional cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a todas las Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra
formas de vida desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a
aquellos con mayores dificultades.
ORIENTACIÓN AL La solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
BIEN COMÚN Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

V. PREPARACIÒN DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÒN? ¿QUE RECURSOS MATERIALES SE UTILIZARÀN EN LA SESIÒN?
Comprender el propósito de aprendizaje. Hojas de colores, limpiatipos, plumones, cuadernos, fotocopias,
Características de mis estudiantes útiles de escritorio.
 IV.SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS Y
MOMENTO METODOLOGÍA Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE T
S MATERIALES
 La docente saluda a los estudiantes cordialmente a los estudiantes.
Saberes previos Propósito y organización

 Se dialoga con los estudiantes sobre cómo se sienten sobre el clima extremo y las olas de calor que
estamos atravesando.
Problematización Motivación

 Los estudiantes opinan e identifican algunas causas por las que estamos atravesando esta situación.
(¿Quiénes son los responsables de los daños causados al ambiente?)
Pizarra
 La docente recuerda el proyecto ambiental que estamos llevando a cabo durante esta unidad, se indica Plumones
INICIO

que, desde el área de matemática, junto con el área de EPT llevaremos a cabo una actividad de Papelote
financiamiento para solventar los gastos de dicho proyecto. R. Humanos
 Se brindan algunas responsabilidades para llevar a cabo la actividad.
 A través de un dialogo se recuerdan los aprendizajes adquiridos en la última sesión.
30´
 Los estudiantes opinan con libertad y expresan sus conocimientos previos.
 Se brinda a los estudiantes el título de la sesión, la competencia, propósito y criterios de
evaluación de la sesión.
 La docente entrega a los estudiantes los cuadernos de trabajo, explica que el día de hoy se trabajarán
las páginas 46 a 48 presenta a los estudiantes diversas situaciones en donde podrán aplicar la
Gestión y acompañamiento del

notación científica.
 La docente con ayuda de papelotes y con los estudiantes comprenden las situaciones presentadas.
 Los estudiantes participan activamente en la solución a las preguntas propuestas en cada situación.
Pizarra
DESARROLLO

 Los estudiantes se unen en equipos, deberán realizar la situación C (Aprendemos del error) ellos
aprendizaje

deberán encontrar el error y corregirlo. Plumones

85´ Papelote
 Se brinda un tiempo para que los equipos desarrollen su trabajo y luego socializamos las respuestas.
R. Humanos
 La docente brinda las indicaciones para la siguiente actividad a realizar, ellos deberán crear una
situación similar a las estudiadas que involucren a la notación científica.
 La docente monitorea el trabajo realizado por los estudiantes.
 La docente brinda el apoyo necesario.
 Se socializan sus respuestas en una exposición.
 Se realizan preguntas para consolidar lo expuesto.
 El docente entrega la ficha de coevaluación a todos los estudiantes, brinda las indicaciones en como
Pizarra
realizarán la coevaluación.
Evaluación

Plumones
CIERRE

 Los estudiantes aplican la ficha en un tiempo determinado. 20

Papelote
 Se realiza la valoración y retroalimentación emitiendo ideas fuerzas.
R. Humanos
 Se realizan las preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí en la sesión de clases? ¿Para qué me sirve
lo aprendido? ¿Cómo lo aprendí?
Fotocopia

V. ACTIVIDADES PARA LA CASA

VI. EVALUACIÓN:
TIPO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA(S) INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIÓN

formativa Ficha de trabajo y exposición. Ficha de coevaluación

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Docente del área Coordinadora Pedagógica

_________________________ _____________________________________
Subdirectora Directora
LISTA DE COTEJO 3° A
 U2: SESIÓN 4: NUESTRO MACRO UNIVERSO DOCENTE: DEISY LOAYZA ERAZO
Comprobamos nuestros aprendizajes
COMPETENCIA: CANTIDAD C1 Traduce cantidades a expresiones numéricas

Encuentro el error Corrijo el error de la Cumple la meta

N° APELLIDOS Y NOMBRES en la situación situación trazada en la tarea
presentada presentada. realizada.

1 ALE SOLORZANO, ALEXANDER MOISES    

2 ÁLVAREZ CCOYTO, CRISTOPHER

3 BARDALES VARGAS, ARIANA DANITZA
4 BARRERA FRANCO, MALENA AGUSTINA    

5 CHAVEZ CONTRERAS, EDWIN DIOGO    

6 CHAVEZ LANCHA, GERRARD ADRIANO    

7 CHIPANA FLORES, JASMIN CAROLINA    

8 CORDOVA ZAMORA, JOSE JUAN ELIAS    

9 FLORES AYQUIPA, JESÚS CARLOS

10 GALVEZ CHAVEZ, KIMBERLY JACQUELYN    

11 GUERRERO CULIS, ALEXANDRO PAOLO    

12 GUILLEN SOLIS, THIAGO PIERO    

13 LOPEZ MONTREVIL, YASMIN STEFANNY    

14 MALLMA CHIHUAN, YAMILETH DEL PILAR

15 MALPARTIDA QUISPE, CARLA LUCERO AZUCENA
16 MARTINEZ CARDENAS, AKEMI KARINA    

17 MEDINA GONZALES, LEONARDO JOSÉ

18 MEZA ORTEGA, ANDREA NATHANIEL    

19 NAPA NUÑEZ, JOEL ALEJANDRO    

20 NEYRA BAUTISTA, SANTIAGO BENJAMIN    

21 PALACIOS YARLEQUE, PEDRO DANIEL    

22 PAREDES DIAZ, DAMARIS ESTRELLA    

23 PUMA QUISPE, MARIA NICOLE    

24 QUINTANA CAYCHO, JESUS MANUEL    

25 RAMIREZ CARDENAS, CARLOS    

26 RURUSH ESTRADA, ESTEBAN JAVIER    

27 SANCHEZ CUYA, MARIA ISABEL    

28 SOSA GOMEZ, ASHLEY MARIANGELICA    

29 SOTO HERNANDEZ, DENIS JOSUE    

30 VILLANUEVA PALOMINO, LADY YAELI    

31 ZAPATA CCELCCASCCA, DEYANIRA RITA    

LISTA DE COTEJO 3° C
U2: SESIÓN 4: NUESTRO MACRO UNIVERSO DOCENTE: DEISY LOAYZA ERAZO
Comprobamos nuestros aprendizajes
 COMPETENCIA: CANTIDAD  C1 Traduce cantidades a expresiones numéricas
Encuentro el error Corrijo el error de la Cumple la meta
N° APELLIDOS Y NOMBRES en la situación situación trazada en la tarea
presentada presentada. realizada.

1 ALFARO ALCAHUAMAN, JULIO CESAR    

2 ALTAMIRANO SANCHEZ, ALDANA ANGELI

3 ALVARADO RUIZ, ROSA JASSURY
4 BANDO CUNYAR, LIONEL YULIUS    

5 BERROCAL LARA, MATHIAS ANDRES    

6 CHOQQUE QUISPE, PIERO GUIANPIERRE    

7 CRUZ MENDOZA, NICOLAS MATEO    

GONZALES SAN ROMAN, SUHOMER

8    
MADALEYNE
9 HUAINA OBREGON, DARLYS MARIELIT
10 HUAYANA SECCE, ALESSANDRO    

11 JACINTO BRIGADA, TATIANA NICOLE    

12 JORDAN QUINTERO, KRISMARY YONAIDYS    

13 MALCA RUIZ, WILLIAM MATEO    

14 MONGGO ABAD, MARÍA ESTHÉFANI

15 MENDOZA VALERA, GABRIELA
16 NAVARRO MATENCIO, LUIS IOSHUA    

17 NESTARES TORRES, ANYELY

18 PAZ MORALES, KEIVER MANUEL    

19 PEREZ DAVILA, MAURICIO ADRIAN    

20 POMA ROA, DALESKA SHADDAY    

21 RAMÍREZ YATACO, MILENA DEL CARMEN    

22 RIVAS GIANNOTTI, ANYERLI ZAMARYS    

23 RODRIGUEZ NAVARRO, DANIEL    

24 RUIZ CCARHUAPOMA, JESUS ADRIANO    

25 TANTACHUCO REYES, MARIA ELENA VICTORIA    

26 TORIBIO ROJAS, TAMARA GRABIELA    

27 VELANDIA GUANCHEZ, JHOANNY    

28 ZAPATA AGUILAR, DIEGO ANDRÉ    

29    

30    

31    

FICHA DE COEVALUACIÓN
TEMA: COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES (NUESTRO MACROUNIVERSO)
ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: 18 - 04 – 23
PROFESORA: DEISY LOAYZA ERAZO GRADO Y SECCIÓN: ___________
 Participa en la Apoya a los
Cumple con las Colabora en la
toma de compañeros
tareas presentación del
INTEGRANTES decisiones del que lo TOTAL
acordadas. producto final.
equipo. necesitan.
(1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos)
(1 a 5 puntos) (1 a 5 puntos)

Observaciones:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Valores del 1 al 5, siendo 1 la puntación

mas baja y 5 la más alta
Valores de 1 al 5
siendo 1 la puntuación
más baja
y 5 la más alta.