PROBLEMAS PROPUESTOS

Problema 1.-
Se desea estudiar la posible relación existente entre el ángulo de rotación (en
grados) de la posición de una carpa y la intensidad de la luz (medida en lux) que incide
unilateralmente sobre la carpa. Se han obtenido los siguientes datos:

Intensidad de la luz: 1 2 3 4 5
Angulo de rotación: 5 10 15 20 25

a.- Elija justificadamente el coeficiente de correlación adecuado para estudiar la

relación anteriormente indicada.
b.- Calcúlelo.
c.- Interprete el resultado.

Solución:
a.- rxy
b.- rxy = 1

Problema 2.-
Sean X e Y puntuaciones directas en obtenidas por un grupo de sujetos en dos
variables. Formemos los valores
Yi Xi
----- = Pi; ----- = ei, donde A y B son constantes tales que A > 0 y B > 0
B A

RESPONDA RAZONADAMENTE a las siguientes cuestiones:

a.- rxy = rpe V() F()
b.- |rpe| = 1 V() F()
c.- rpe = 0 V() F()

Solución:
a.- Verdadero.
b.- Falso.
c.- Falso.

Problema 3.-
Sean Xi las puntuaciones directas obtenidas por n sujetos en la variable X. Sean
Yi las puntuaciones directas obtenidas por los mismos sujetos en la variable Y.
Formemos las puntuaciones que siguen:
Xi Yi
Di = Pi = S y  6, S x  1
Sy - 6 Sx - 1
Conteste razonadamente a las alternativas que siguen:
a.- rxy = rxd V() F()
b.- |rxy| = |ryd| V() F()
c.- |rxy| = |rxp| V() F()
d.- |ryp| = 1 V() F()
e.- |rxd| = 1 V() F()

1
Solución:
a.- Falso.
b.- Verdadero.
c.- Verdadero.
d.- Verdadero.
e.- Verdadero.

Problema 4.-
Siendo X = 5, S x = 3, X i = -3 Pi - 4, Yi = -2X i - 1 , calcule:

a.- Y , P.
b.- CVy, CVp.
c.- rxp, r yp.

Solución:
a.- Y = -11 ; P = -3.
b.- CVy = 54’5 ; CVp = 33’3
c.- rxp = -1 ; r yp = 1

Problema 5.-
Siendo E = 3, SE = 4, Ei = 2R i - 5, G i = - 3 E i + 2, calcule:

a.- G , R.
b.- SG, SR.
c.- rER, rGR.

Solución:
a.- G = -7 ; R = 4
b.- SG = 12 ; SR = 2
c.- rER = 1 ; rGR = -1

Problema 6.-
Sean las puntuaciones zx que aparecen a continuación; aplique la transformación
Yi = A·zxi - B, donde A = 2, B = 0.

a.- Calcule el coeficiente de correlación de Pearson entre las puntuaciones iniciales y

las obtenidas tras la transformación. Comente brevemente el resultado obtenido.
b.- Diga si las puntuaciones zx e Y son típicas.
zx -1 3 2 0 4.

Solución:
a.- rxy = 1
b.- No.

Problema 7.-
Sea X i = 2Vi - 3, Vi = -3Wi + 2, S x = 6, X = 3, y rxy = 0'5.
Justificando cada respuesta, determine el valor de los siguientes estadísticos:

2
a.- V , W.
b.- S v, S w.
c.- rxv.
d.- rvw.

Solución:
1
a.- V =3; W=
3
b.- Sv = 3 ; Sw = 1
c.- rxv = 1
d.- rvw = -1

Problema 8.-
En cinco sujetos se midió la latencia, X, y la amplitud, Y, de la respuesta eléctrica
de la piel. Se obtuvieron los siguientes resultados:
Latencia (X) 4 6 8 7 10 Decisegundos.
Amplitud (Y) 21 15 3 12 9 Milímetros.

a.- Elija el coeficieente de correlación adecuado para obtener la relación entre estas
variables, justificando la elección.
b.- Calcúlelo.

Solución:
a.- rxy
b.- rxy = -0'8

Problema 9.-
La relación entre un Examen de Ingreso a un curso de pilotos y un Test de
Orientación Espacial es lineal. Para cinco sujetos los datos obtenidos son los siguientes:

Sujetos 1 2 3 4 5
Test. Orient. Espacial 47 59 50 41 53
Examen Ingreso 7 9 6 3 5

Obtener rxy e interpretarlo.

Solución:
rxy = 0'8

Problema 10.-
Un profesor de Derecho Fiscal seleccionó un grupo de cinco alumnos de su
asignatura para estudiar si las calificaciones obtenidas por los alumnos en el examen
final (Y), estaban relacionadas con el número de horas dedicadas al estudio de esa
asignatura (X). Obtuvo los siguientes resultados:

X: 9 13 7 11 10
Y: 50 65 35 55 45

3
a.- Elija el coeficiente de correlación adecuado, calcúlelo e interprete el resultado.
Justifique cada respuesta.
b.- Utilizando únicamente los resultados obtenidos en el primer apartado, ¿podemos
afirmar que la causa del resultado final es el número de horas semanales
dedicadas a la asignatura?

Solución:
a.- rxy = 0'95
b.- No.

Problema 11.-
A un grupo de 100 estudiantes de COU se le aplica al principio de curso un test de
inteligencia espacial (X), obteniéndose posteriormente sus calificaciones en un examen
de problemas geométricos (Y). Sabiendo que ambas variables se pueden considerar
relacionadas linealmente, y que X = 3000, X2 = 92500, Y = 600, Sy = 3, XY =
19350.

Justifique la elección del estadístico adecuado para medir la correlación entre

inteligencia (X) y rendimiento (Y). Calcúlelo e interprete el resultado.

Solución:
rxy = 0’9

Problema 12.-
A un grupo de 50 estudiantes de COU se le aplicó al comienzo de curso una
prueba, X, de aptitud para las matemáticas, y al finalizar el curso se le aplicó una
prueba, Y, de rendimiento en matemáticas. Al analizar los datos, se comprobó que el
diagrama de dispersión sugería que existe una relación lineal, y se encontró que X =
900, Y = 250, X2 = 17000, Y2 = 1450, y Sxy = 7’6.

Elija justificadamente un estadístico para estudiar la relación entre la aptitud para

las matemáticas mostrada al comienzo del curso y el rendimiento final. Calcule e
interprete el valor de este estadístico.

Solución:
rxy = 0’95

Problema 13.-
Jenkins y Harrison (1.960) estudiaron los efectos del método de aprendizaje
discriminativo sobre el gradiente de generalización. En un experimento realizado con
palomas, se medían las respuestas (tanto por ciento de picotazos) suscitadas por sonidos
de distinta frecuencia (medida en Hertz). La relación entre la frecuencia de sonido y el
porcentaje de picotazos es, aproximadamente lineal. A continuación aparecen los
resultados de cinco palomas:
Estímulo = frecuencia del sonido medida en Hertz.
Respuesta = tanto por ciento de picotazos.

4
 ESTIMULO RESPUESTA
a 1001 9
b 999 3
c 997 12
d 1000 21
e 1003 15

Calcule e interprete un índice de la posible relación entre ambas variables.

Solución:
rxy = 0,25

Problema 14.-
Los resultados obtenidos por Tolhurst el al. (1.981) indican que existe relación
lineal entre el contraste del estímulo (en el rango de 1 a 13) y la amplitud de la respuesta
de las células de campo simple de la corteza visual del gato. Se supone que, para una
célula y cinco estímulos diferentes, los resultados obtenidos han sido:

Contraste Amplitud de la respuesta

A 0'13 26
B 0'11 22
C 0'10 18
D 0'09 20
E 0'07 14

Decidir, utilizando el coeficiente de correlación adecuado, si, para esta célula la

relación entre contraste y respuesta es lineal

Solución:
Sí.

Problema 15.-
La relación entre un Examen de Ingreso a un curso de pilotos y un Test de
Orientación Espacial es lineal. Para cinco sujetos los datos obtenidos son los siguientes:

Sujetos 1 2 3 4 5
Test. Orient. Espacial 47 59 50 41 53
Examen Ingreso 7 9 6 3 5

a.- Obtener rxy

b.- La proporción de varianza del examen de ingreso que está asociada a la
varianza de orientación espacial.

Solución:
a.- rxy = 0'8
b.- r 2xy = 0 64

5
Problema 16.-
Se sabe que las medidas del electroencefalograma (E.E.G.) y la obtenida con el
Scanner en la demencia de tipo vascular guardan relación lineal. En una muestra de
cinco ancianos se obtuvieron los siguientes resultados:

E.E.G.: 11 13 7 10 9
Scanner: 10 16 4 8 12

¿Cuánto vale la proporción de varianza común entre la medida de E.E.G. y la del

Scanner?

Solución:
a.- Y'= 0'425X + 5'75
b.- S 2y • x = 1 11
c.- r 2xy = 0 7225

Problema 17.-
Cinco personas han obtenido las siguientes puntuaciones en dos pruebas de
fluidez verbal, FV1 y FV2:

FV1 FV2
6 6
4 3
7 5
8 7
10 9
¿Cuánto vale la proporción de varianza de FV2 asociada a FV1?

Solución:
a.- Y' = 0'95X - 0'65
b.- z'y = -0'475
c.- r 2xy = 0 9025

Problema 18.-
Las siguientes puntuaciones corresponden a dos pruebas: Aptitud Espacial (E) y
Aptitud Perceptivo-Motora (P), aplicadas a cinco sujetos:

E: 7 10 4 8 6
P: 12 16 8 10 4

¿Cuál es la proporción de S 2p asociada a la variación de E?

Solución:
r2PE=0,5625

Problema 19.-

Un profesor de Derecho Fiscal seleccionó un grupo de cinco alumnos de su

asignatura para estudiar si las calificaciones obtenidas por los alumnos en el examen

6
final (Y), estaban relacionadas con el número de horas dedicadas al estudio de esa
asignatura (X). Obtuvo los siguientes resultados:

X: 9 13 7 11 10
Y: 50 65 35 55 45

a.- Elija el coeficiente de correlación adecuado, calcúlelo e interprete el

resultado. Justifique cada respuesta.
b.- Utilizando únicamente los resultados obtenidos en el primer apartado,
¿podemos afirmar que la causa del resultado final es el número de horas
semanales dedicadas a la asignatura?

Solución:
a.- rxy = 0'95
b.- No.

Problema 20.-
Una persona evalúa la labor manual realizada por cinco sujetos, antes y después
del consumo de cierta cantidad de alcohol. Los resultados fueron los siguientes:

Sujetos: A B C D E
Antes de: 3 8 7 7 4 puntos
Después de: 7 5 1 2 6 puntos

a.- Elija, justificando la elección, un coeficiente de correlación que mida la posible

relación entre los datos obtenidos antes y después del consumo en alcohol.
Considere las puntuaciones en escala ordinal.
b.- Calcúlelo.
c.- Interprete el resultado.

Solución:
a.- rs
b.- rs = -0'625

Problema 21.-
Calcule la r de Spearman a partir de los datos siguientes:

X Y

25 30
30 20
15 15
25 20
10 20
7 4
5 2

Solución:
rs = 0'795

7
Problema 22.-

Calcule el coeficiente de correlación de Spearman a partir de las siguientes

puntuaciones directas:

X Y

15 17
7 8
15 10
10 8
20 19
5 8
13 12

Solución:
rs = 0'902

Problema 23.-
Calcule el coeficiente de correlación de Spearman entre X e Y, a partir del cuadro
siguiente.
X Y

10 112
22 98
30 92
29 99
8 115
15 92
22 92

Solución:
rs = -0'52

Problema 24.-
Dos jefes de sección establecen su preferencias sobre un grupo de 10 empleados
valorando su rendimiento subjetivamente. El primero de ellos utiliza una escala de 0 a
10, y el otro usa una escala de 0 a 20, con los siguientes resultados:

jefe 1: 6, 2, 4, 1, 3, 2, 1, 5, 3, 3
jefe 2: 13, 9, 11, 8, 10, 9, 8, 12, 10, 10

Justifique la elección de un coeficiente de correlación adecuado para medir el grado de

acuerdo entre las ordenaciones de los dos jefes, calcúlelo e interprételo.

Solución:
rs = 1

8
Problema 25.-
Un grupo de 10 ejecutivos es evaluado por medio de un test de ansiedad (X),
registrándose también su productividad mensual (Y). Sabiendo que ambas variables
(ansiedad y productividad) han de ser consideradas como medidas a nivel ordinal, y
teniendo en cuenta los siguientes datos obtenidos,

X Y
48 530
46 530
40 400
51 575
51 600
50 500

Calcule e interprete el índice más adecuado para medir el grado de relación entre X e Y,
justificando su elección.

Solución:
rs = 0’8

Problema 26.-
A 50 profesores se les hizo una encuesta en la que se les preguntaba cómo se
sentían en su trabajo, teniendo que contestar una de las siguientes respuestas: "bien", "ni
bien ni mal", "mal". 20 respondieron "bien"; 25 "ni bien ni mal"; y el resto contestó
"mal". Otra de las preguntas era si consideraban el prestigio social de su profesión alto o
bajo. 6 de los que contestaron "bien" lo consideraban bastante bajo; y de los que
contestaron mal, 1 lo consideraba alto; de los que contestaron "ni bien, ni mal", 20 lo
consideraban bajo.

a.- Elegir el coeficiente más adecuado para medir la posible correlación entre la
satisfacción por el trabajo escolar y la opinión sobre el prestigio social del mismo.
b.- Calcúlelo.
c.- Interprete el resultado.

Solución:
a.- c
b.- 0'45

Problema 27.-
Un gabinete psicológico estudió una muestra de 100 escolares para determinar la
posible relación existente entre el tipo de problema psicológico (Aprendizaje, Familiar,
Carácter) y la asistencia o no al especialista. En dicho estudio se encontró: 30 niños
tenían problemas familiares y de éstos, sólo 10 acudían al especialista; 50 tenían
problemas de carácter y de éstos, 40 acudían al especialista; finalmente, el 10% de los
niños con problemas de aprendizaje acudían al especialista.

a.- Elija razonadamente el coeficiente de correlación adecuado para estudiar la

relación entre el tipo de problema psicológico y la asistencia al especialista.
b.- Calcúlelo.
c.- Interprete el resultado.

9
Solución:
a.- c
b.- 0'5

Problema 28.-
Cien alumnos de 12 años se han clasificado en tres grupos, según su
aprovechamiento escolar, bueno (fueron 25), medio (fueron 25) y malo (fueron 50).
Consultados de si disponían de un lugar tranquilo para hacer sus tareas en casa, 5 de los
clasificados en aprovechamiento bueno dijeron que no, 10 de los clasificados en
aprovechamiento medio dijeron que sí, y también 10 de los clasificados en
aprovechamiento malo dijeron que sí. Elegir el coeficiente de correlación más adecuado
para medir la correlación entre el aprovechamiento escolar y la posesión de un lugar
tranquilo de trabajo (justificando la elección). Calcularlo e interpretar el resultado.

Solución:
c
0'45

Problema 29.-
A partir de una tabla de frecuencias A de dos por dos, se obtiene, multiplicando
todas sus casillas por una constante K = 2, una nueva tabla de frecuencias B.
El valor del coeficiente de contingencia "C" de la tabla B es 0'4, y el número de
sujetos de la tabla A es igual a 40.
Calcular el valor del coeficiente "ji cuadrado" de la tabla A.

Solución:

Problema 30.-
Indique los índices estadísticos que calcularía Vd. para:
a.- Comparar la homogeneidad en nivel intelectual de dos grupos de estudiantes.
(Suponga que el nivel intelectual se mide con una escala de intervalos).
b.- Comparar el rendimiento de Vd. en Matemáticas con el de otro alumno de
segundo curso, en Psicología General. (Suponga que los profesores califican con
una escala de intervalos).

Solución:
a.- Sx ó ASI en función de si las distribuciones son simétricas las dos, o no.
b.- Puntuaciones típicas.

Problema 31.-
Imagine que es Vd. el psicólogo de un centro escolar y que dispone de las
puntuaciones de todos sus alumnos en las variables inteligencia y rendimiento (nota
media en los exámenes finales). Indique qué estadísticos calcularía usted para:

a.- Averiguar cuál de los grupos de COU es más inteligente.

b.- Determinar si la variabilidad intelectual de los alumnos del grupo A de 6º curso es
mayor que la del grupo B.
c.- Saber cuál es la relación entre inteligencia y rendimiento.
Justifique sus respuestas.

10
Solución:
a.- Medias aritméticas.
b.- Sx ó ASI de los grupos A y B en función de si las dos distribuciones son
simétricas, o no.
c.- rIR

Problema 32.-
En un estudio realizado con 50 drogadictos se quiere averiguar si existe relación
entre el tipo de droga consumida (cocaína o heroína) y la clase social a que se pertenece
(media-alta o media-baja).
De los 20 drogadictos pertenecientes a la clase media-alta, 15 consumen cocaína,
y sólo 5 de los drogadictos de clase media-baja consumen esa droga.
Elija, calcule e interprete el coeficiente de correlación adecuado para medir la
relación existente entre clase social y tipo de droga consumida.

Solución:
c = 0'5

Problema 33.-
Un grupo de 100 personas (60 conservadoras y 40 progresistas) es sometido a una
encuesta sobre su opinión acerca de la reunificación de Alemania. Se clasifican sus
respuestas de acuerdo con las siguientes categorías: favorable, indiferente, o
desfavorable. Los resultados obtenidos señalan que 50 personas opinan favorablemente,
de las que 35 son conservadoras; y 30 personas opinan desfavorablemente, de las que
20 son progresistas.

a.- Elija justificadamente un estadístico para estudiar la relación entre la tendencia

ideológica de los sujetos y su opinión respecto a la reunuficación alemana.
b.- Calcule el valor del coeficiente de correlación e interprete el resultado.

Solución:
a.- c = 0’337

Problema 34.-
Se quiere averiguar si existe relación entre el ajuste matrimonial, AM, y el nivel
de ingresos, NI. Una encuesta realizada en una muestra de 100 parejas arrojó los
siguientes datos:
NI
Bajo Alto
Aceptable 25 30
AM No aceptable 70
60 40 100

Elija, calcule e interprete el coeficiente de correlación más adecuado para averiguar si

existe relación entre AM y NI. Justifique la elección.

Solución:
c = 0'297

11
PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1.-
En una investigación para averiguar la relación entre el radio de un axón neuronal
(X) y la velocidad de propagación (Y) de los impulsos nerviosos a través de él, se
midieron ambas variables en cinco neuronas, obteniéndose los siguientes datos:

Neurona X Y
A 14 7
B 22 10 X está en diez milésimas de mm.
C 18 9
D 20 11 Y está en m/segundo.
E 26 13

a.- Dibuje el diagrama de dispersión de los datos.

b.- Elija, justificando debidamente la elección, un índice numérico de la relación que
puede existir entre ambas variables.
c.- Calcúlelo.
d.- Interprete el resultado.

Solución:

a.-

b.- Ambas variables son cuantitativas y el diagrama de dispersión indica relación

aproximadamente lineal, luego se debe de elegir el coeficiente de correlación rxy.
c.-
X Y x y xy x2 y2
14 7 -6 -3 18 36 9
22 10 2 0 0 4 0
18 9 -2 -1 2 4 1
20 11 0 1 0 0 1
26 13 6 3 18 36 9
100 50 0 0 38 80 20

12
 X 100
X = = = 20
n 5

Y 50
Y = = = 10
n 5

 xy 38 38 38
r xy = = = = = 0 95
 x2  y 40
2
80 20 1600

d.- Puesto que la correlación es positiva podemos afirmar que a medida que aumenta
el radio de axón aumenta la velocidad del impulso nervioso. La correlación
obtenida es alta ya que |rxy|  1 pero, en cualquier caso, para ofrecer una
interpretación adecuada a las variables concretas correlacionadas conviene
comparar el resultado obtenido con los obtenidos en otras investigaciones si las
hubiere.

Problema 2.-
Sean las puntuaciones directas X: 21, 19, 17, 23, 20.

a.- Transforme las puntuaciones X en otras puntuaciones equivalentes V cuya V =

100 y Sv = 5.
b.- Obtenga rxv.
c.- Si las puntuaciones Xi las multiplicamos por (-2) obtenemos otras puntuaciones a
las que llamamos W. ¿Cuánto vale Sw?

Solución:
a.-
X 21+ 19 + 17 + 23 + 20
X = = = 20
n 5

(X - X )
2

Sx = =
n

2 2 2 2 2
(21 - 20 ) + (19 - 20 ) + (17 - 20 ) + (23 - 20 ) + (20 - 20 )
=
5

Sx = 2
Si son equivalentes tienen puntuaciones típicas iguales:
V - V X - X Sv Sv
=  V = X +V - X
Sv Sx Sx Sx
5 5
V1 = • 21 + 100 - • 20 = 102'5
2 2
5 5
V2 = • 19 + 100 - • 20 = 97 '5
2 2

13
 5 5
V3 = • 17 + 100 - • 20 = 92'5
2 2
5 5
V4 = • 23 + 100 - • 20 = 107 '5
2 2
5 5
V5 = • 20 + 100 - • 20 = 100
2 2

 ZxZv  ZxZx  Zx 2
b.- r xv = = = = 1
n n n
c.- Si W1 = AX1, W2 = AX2, ... , Wn = AXn
Sw = |A| Sx
Sw = |-2| 2 = 4

Problema 3.-
Sean X las puntuaciones obtenidas por un grupo de n sujetos y Zxi las
puntuaciones típicas correspondientes. Sean las nuevas variables,
Y = -2Zx - 5

Encontrar:

a.- rxy
b.- rvy
c.- rxv
d.- Sy
e.- Y

Solución:
Las puntuaciones típicas son transformación lineal de las directas con pendiente
positiva,

Y es una transformación lineal de Zx con pendiente negativa, -2.

V es una transformación lineal de X con pendiente positiva, 1/3.

a.- rxy = -(rxZx) = -(rxx) = -1

b.- rvy = rxy = -1
c.- rxv = rxx = 1
Si Y1 = AX1+B, Y2 = AX2+B, ... , Yn = AXn+B
Y = AX+B
Sy = |A| Sx
d.- Sy = |A| Szx = |-2| . 1 = 2
e.- Y = (-2)Zx - 5 = - 5

Problema 4.-

El diagrama de dispersión que a continuación aparece representa las puntuaciones

obtenidas por cinco alumnos de COU en Matemáticas y Física.

14
 FÍSICA 9

7
6
5

4 6 8 12 MATEMÁTICAS

b.- ¿Cuánto vale la proporción de varianza de Matemáticas asociada a la

Física?

Solución:

a.- Mat.(X) Fís.(Y) XY X Y

0 3 0 n=5 n=5
4 7 28 X =6 Y =6
6 5 30 Sx = 4 Sy = 2
8 6 48  X = 260
2
 Y 2 = 200
12 9 108  X = 30  Y = 30
 XY = 214 (  X ) = 900 (  X )2 = 900
2

n  XY -  X  Y
r xy = =
n X2 - ( X ) n Y2 - ( Y )
2 2

5 • 214 - 30 • 30
= =
(5 • 260 - 290) (5 • 200 - 290)

1070 - 900 170

= = = 0 85
400 • 100 200

La proporción de varianza de Matemáticas asociada a la

Problema 5.-
Experimentos actuales acerca de la percepción del contraste de un estímulo
luminoso (Ginsburg, 1980) indican que la magnitud del contraste estimada por un
sujeto es función lineal de la magnitud física de ese contraste. A continuación aparecen
los resultados obtenidos con el sujeto A.P.:

15
 Magnitud estimada Magnitud física.

30 0'6
22 0'3
18 0'4
14 0'2
6 0

a.- Elija razonadamente y calcule un estadístico que permita comprobar si los

datos anteriores apoyan la idea de linealidad entre ambas variables.
b.- Encuentre el porcentaje de la variación de magnitud estimada que es
atribuido a otros factores distintos de la magnitud física del contraste.

Solución:
a.- Siendo las variables cuantitativas el estadístico más adecuado para
comprobar la mayor o menor linealidad será el coeficiente de correlación de
Pearson (rxy).

Y X
Magnitud Magnitud XY Y X
estimada física
30 0'6 18 n=5 n=5
22 0'3 6'6 Y =18 X = 0'3
18 0'4 7'2 Sy = 8 Sx = 0'2
14 0'2 2'8
 Y 2 = 1940  X 2 = 0'65
6 0 0
 Y = 90  X = 1'5
 XY =34'6 (  Y )2 = 8100 (  X )2 = 2'25

n  XY -  X  Y
r xy = =
n  X 2 - (  X ) n Y2 - ( Y )
2 2

5 • 3 46 - 90 • 1 5 173 - 135 38

= = = = 0 95
5 • 0 65 - 2 25 5 • 1940 - 8100 1 1600 1 • 40

Problema 6.-
En el diagrama que aparece a continuación, se ofrecen los resultados obtenidos
con cinco sujetos en un estudio en el que se pretende averiguar la relación entre la
intensidad (I) de un shock eléctrico y la sensación (S) producida por el mismo.

16
 Ln S
(8, 16)

(5, 12)
(6, 10)
(4, 8)

(2, 4)

Ln I
a.- Calcule el valor de la correlación entre de ln S y ln I.

n  XY -  X  Y 5 • 288 - 25 • 50
r xy = = =
n X -( X ) n Y - ( Y )
2 2
2 2 (5 • 145 - 625)(5 • 580 - 25000)

190
= = 0 95
10 • 20

Problema 7.-

A 50 sujetos se les ha dado una hoja de registro para que señalen si tienen o no,
durante una hora determinada del día pensamientos positivos, negativos o neutros. Por
otro lado hemos considerado, utilizando un criterio determinado, si estos sujetos son o
no depresivos. Parte de los resultados obtenidos aparecen a continuación:

DEPRESION
depresivo no
d i
TIPO positivos 0 10 10
DE negativos 18 2 20
PENSAMIENTO neutros 7 13 20
25 25 50

a.- Elija, justificando la elección, el coeficiente de correlación más adecuado para

determinar la posible relación entre la depresión y el tipo de pensamiento
anotado.
b.- Calcúlelo.
c.- Interprete el resultado.

Solución:
a.- Las dos variables aparecen divididas en categorías. Los sujetos están clasificados
en una tabla de 3 x 2. Elegimos el Coeficiente de contingencia, C.

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b.-

c.- Puesto que no podemos saber cuál es el valor máximo de C, nuestra

interpretación debe ser cautelosa. en cualquier caso, C = 0'57 indica que existe
alguna correlación entre las dos variables.
En este caso en que no conocemos los límites del estadístico obtenido se hace
mucho más necesario comparar con los resultados obtenidos en otras
investigaciones.

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