PROCESO FORMACIÓN Código:FFO.

06

DISEÑO DEL PROGRAMA DE ASIGNATURAS DE

Versión: 03
PROGRAMAS ACADÉMICOS PRESENCIALES

UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE EDUCACIÓN
Sede Barbosa
Nombre de la Asignatura
SEMINARIO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Código Número de Créditos
10101
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL Requisitos:
TAD TI:
Teóricas: 3 Prácticas: 0 6
TALLERES:___ LABORATORIO:___ TEÓRICO-PRÁCTICA:___
JUSTIFICACIÓN

La asignatura de Fundamentos de la Expresión Gráfica es esencial para los estudiantes de nivel introductorio
de ingeniería de la UIS, ya que proporciona una base sólida para el desarrollo de habilidades en geometría
descriptiva. La geometría descriptiva es una disciplina fundamental en la formación de ingenieros y
arquitectos, ya que permite representar y comunicar de manera precisa y efectiva conceptos espaciales y
formas tridimensionales en un plano bidimensional.

Los fundamentos de la expresión gráfica proporcionan a los estudiantes las herramientas básicas para la
comprensión y la creación de representaciones gráficas, tanto en dos como en tres dimensiones. Los
estudiantes aprenderán los principios de la proyección ortogonal, las vistas principales y auxiliares, y la
construcción de figuras geométricas básicas. Estos conocimientos les permitirán crear dibujos técnicos y
planos de ingeniería precisos y detallados.

Además, la asignatura de Fundamentos de la Expresión Gráfica fomenta el desarrollo de habilidades de

observación y análisis, así como de pensamiento espacial y visual. Estas habilidades son esenciales para la
resolución de problemas en ingeniería, ya que permiten a los estudiantes interpretar y comprender de
manera efectiva las relaciones espaciales entre objetos y sistemas.

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

El propósito de la asignatura de Fundamentos de la Expresión Gráfica es proporcionar a los estudiantes de

nivel introductorio de ingeniería de la UIS las herramientas básicas necesarias para la comprensión y
creación de representaciones gráficas, tanto en dos como en tres dimensiones.

A través de esta asignatura, los estudiantes adquirirán habilidades fundamentales en geometría descriptiva,
como la proyección ortogonal, las vistas principales y auxiliares, y la construcción de figuras geométricas
básicas. Estas habilidades les permitirán crear dibujos técnicos y planos de ingeniería precisos y detallados,
lo cual es esencial para su formación como ingenieros.

Además, la asignatura de Fundamentos de la Expresión Gráfica fomenta el desarrollo de habilidades de

observación y análisis, así como de pensamiento espacial y visual, que son habilidades fundamentales en la
resolución de problemas en ingeniería. De esta manera, la asignatura prepara a los estudiantes para
enfrentar desafíos y resolver problemas complejos en su futura carrera profesional.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Ó COMPETENCIAS

El objetivo de la asignatura de Fundamentos de la Expresión Gráfica es proporcionar a los estudiantes de

nivel introductorio de ingeniería de la UIS las habilidades y conocimientos necesarios para comprender y
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crear representaciones gráficas en dos y tres dimensiones, que son esenciales para la comunicación y la
resolución de problemas en ingeniería.

Las unidades temáticas que se ven en esta asignatura incluyen:

Geometría básica: en esta unidad, los estudiantes aprenderán los fundamentos de la geometría, incluyendo
los conceptos de punto, línea, plano, ángulo y figura geométrica. Además, se estudiarán los métodos de
representación de figuras geométricas en dos y tres dimensiones.

Proyección ortogonal: los estudiantes aprenderán a representar objetos en dos dimensiones utilizando
proyecciones ortogonales. Se estudiarán las vistas principales y auxiliares, así como la construcción de
objetos a partir de las vistas.

Perspectiva: en esta unidad, los estudiantes aprenderán a representar objetos en tres dimensiones
utilizando técnicas de perspectiva. Se estudiarán los conceptos de punto de fuga, línea de horizonte y
vanishing points.

Dibujo técnico: los estudiantes aprenderán a crear dibujos técnicos y planos de ingeniería utilizando las
habilidades adquiridas en las unidades anteriores. Se estudiarán los estándares y convenciones utilizados en
la industria para la creación de dibujos técnicos.

CONTENIDOS

El contenido de la asignatura de Fundamentos de la Expresión Gráfica, es el siguiente:

UNIDAD 1 Geometría básica

• Conceptos básicos de geometría: punto, línea, plano, ángulo, figura geométrica.

• Representación de figuras geométricas en dos dimensiones: métodos de proyección, construcción
de figuras geométricas básicas.
• Representación de figuras geométricas en tres dimensiones: construcción de figuras geométricas
básicas, perspectiva.

UNIDAD 2 Proyección ortogonal

• Vistas principales: vistas frontal, superior, lateral.

• Vistas auxiliares: vistas inclinadas, vistas en perspectiva.
• Construcción de objetos a partir de las vistas: métodos de dibujo y construcción.
• Perspectiva:
• Conceptos básicos de perspectiva: punto de fuga, línea de horizonte, vanishing points.
• Representación de objetos en perspectiva: dibujo de objetos simples, dibujo de objetos complejos.

UNIDAD 3 Dibujo técnico

• Estándares y convenciones en dibujo técnico: formatos de papel, tamaños de letra, tipos de línea.
• Creación de dibujos técnicos: dibujo de objetos en 2D y 3D, dibujo de planos de ingeniería, uso de
herramientas de dibujo técnico.
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Para el desarrollo de la asignatura se define un enfoque hacia la resolución de problemas, toda vez que el
estudiante logre relacionar y trasladar situaciones reales y/o cotidianas hasta generar las correspondientes
abstracciones en proyección ortogonal.
Con esta estrategia se busca generar en el estudiante una actitud crítica sobre situaciones concretas, que
sean susceptibles de ser analizadas mediante la geometría descriptiva, con una visión hacia una situación
cambiante y constantemente nueva que enfrenta al estudiante a la complejidad de la realidad y le permite
despejar su esencia para ser finalmente simplificada y resuelta. Estas son algunas de las estrategias
utilizadas.

Clases teóricas: Las clases teóricas se utilizan para introducir los conceptos y principios fundamentales de la
geometría descriptiva, como el espacio, los puntos, las rectas, los planos y los sistemas de representación
gráfica. Estas clases pueden incluir presentaciones visuales, ejemplos y ejercicios de aplicación para reforzar
el aprendizaje.

Clases prácticas: Las clases prácticas se enfocan en la aplicación de los conceptos y principios aprendidos en
las clases teóricas. Durante estas clases, los estudiantes pueden trabajar en ejercicios y problemas de
geometría descriptiva, utilizando herramientas y técnicas específicas como la proyección ortogonal y el
sistema diédrico. Estas clases son en el aula con materiales y herramientas de dibujo para realizar las
representaciones gráficas.

Trabajo en equipo: El trabajo en equipo son una estrategia efectiva para promover la colaboración y el
intercambio de conocimientos entre los estudiantes. Por ejemplo, se pueden asignar proyectos en equipo
para que los estudiantes trabajen juntos en la representación gráfica de un objeto o estructura
tridimensional en un plano bidimensional.

Retroalimentación: La retroalimentación es una estrategia importante para evaluar el progreso de los

estudiantes y proporcionar información sobre sus fortalezas y debilidades. Se proporciona retroalimentación
constante sobre el trabajo de los estudiantes, ya sea a través de comentarios orales o escritos, para ayudar a
los estudiantes a mejorar su comprensión y habilidades en la geometría descriptiva.

La estrategia de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Geometría Descriptiva promueve una

comprensión profunda y habilidades efectivas en la representación gráfica de objetos y estructuras
tridimensionales.
SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación es una acción permanente que tiene como propósito apreciar, valorar para emitir juicios
críticos sobre los procesos de desarrollo de los estudiantes o sobre los procesos pedagógicos o
administrativos, así como sobre los resultados de éstos con el propósito de definir planes que favorezcan el
logro de los propósitos educativos, el mejoramiento continuo de la calidad de los procesos. La evaluación ha
de ser un proceso reflexivo, crítico y permanente que debe aportar información para conocer, comprender y
transformar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación.

En el diseño del sistema de evaluación incluye los indicadores de logro, las estrategias de evaluación y la
equivalencia cuantitativa.

• Indicadores de aprendizaje
Son las acciones observables que permitirán evidenciar durante el desarrollo del curso el nivel de
aprendizaje alcanzado por los estudiantes en relación con los objetivos de aprendizaje o las competencias
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formuladas según el caso.

• Estrategias de evaluación
Indique la forma en que se valorará el nivel de aprendizaje de los estudiantes: estudio de casos, resolución
de problemas, desarrollo de proyectos, lectura y composición de textos, trabajo colaborativo, intervenciones
en el aula, textos, artículos, ensayos, etc.

• Equivalencia cuantitativa
Señale la manera como se obtendrá la calificación final de la asignatura.

UNIDAD Indicadores de aprendizaje Estrategias de evaluación Equivalencia

cuantitativa

UNIDAD 1 Geometría • Comprende los • Resolución de • Evaluación

básica Conceptos básicos de problemas de
geometría. • Resolución basado resolución
• Representa figuras retos de
geométricas en dos • Estudio de casos problemas
dimensiones • Resolución de (80%)
• Representación de figuras ejercicios
geométricas en tres • Discusión y exposición • Trabajos de
dimensiones por grupos aplicación
• Resolución de talleres (10%)
• Desarrollo de trabajos
de consulta • Bitácoras
(10%)

UNIDAD 2 Proyección • Reconoce las vistas • Resolución de • Evaluación

ortogonal principales: vistas frontal, problemas de
superior, lateral. • Resolución basado resolución
• Reconoce las vistas retos de
auxiliares: vistas • Estudio de casos problemas
inclinadas, vistas en • Resolución de (80%)
perspectiva. ejercicios
• Realiza la construcción de • Discusión y exposición • Trabajos de
objetos a partir de las por grupos aplicación
vistas: métodos de dibujo • Resolución de talleres (10%)
y construcción. • Desarrollo de trabajos
• Entiende los conceptos de consulta • Bitácoras
básicos de perspectiva (10%)
• Representa objetos en
perspectiva.

UNIDAD 3 Sistema • Distingue los estándares y • Resolución de • Evaluación

diédrico convenciones en dibujo problemas de
técnico: formatos de • Resolución basado resolución
papel, tamaños de letra, retos de
tipos de línea. • Estudio de casos problemas
• Crea dibujos técnicos: • Resolución de (80%)
dibujo de objetos en 2D y
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3D, dibujo de planos de ejercicios • Trabajos de

ingeniería, uso de • Discusión y exposición aplicación
herramientas de dibujo por grupos (10%)
técnico. • Resolución de talleres
• Desarrollo de trabajos • Bitácoras
de consulta (10%)

BIBLIOGRAFÍA

• DIAZ, José Julian. Dibujo de Proyección. Printec Editores. Armenia, 2000.

• GIRON DE LEON, Gonzalo. Geometría Descriptiva. 1ra edición. Bogotá, 1978.
• HOLLIDAY-Darr, Kathryn. Geometría Descriptiva Aplicada. Internacional Thomson Editores. 2ª
edición. Argentina, 2000.
• WARREN, Luzadder y Jon Duff. Fundamentos de Dibujo en Ingeniería. Prentice-Hall. México, 1994
• WELLMAN, Leigthon. Geometría Descriptiva Aplicada. Teoría y problemas. Editorial Reverte. 1990.
• Problemarios
• GALVIS, Manuel. Geometría Descriptiva. Problemario. Ediciones UIS. 1980
• GARCIA ARENAS, Eugenia. Geometría Descriptiva. Problemario. Ediciones UIS. 1987
• GUEVARA MELO, Eduardo. Geometría Descriptiva. Problemario. Ediciones UIS. 2002
• PINILLOS FONSECA , Julio Cesar. Geometría Descriptiva. Problemario. Ediciones UIS. 1990
• SARMIENTO RUEDA, Angela. Geometría Descriptiva. Problemario. Ediciones UIS. 1988

OTROS TEXTOS RECOMENDADOS

• HIRAM E. Geometría Descriptiva

• JAMES H. Earle. Diseño Gráfico en Ingeniería
• ROWE McFarland. Geometría Descriptiva
• Serie de compendios Shaum. Geometría Descriptiva
• STEVE, M. Slaby, Engineering Descriptive Geometry
• WARNER and McNeary, Geometría Descriptiva Aplicada
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FECHA DE
VERSIÓN DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS REALIZADOS
APROBACIÓN

1 Octubre 30 de 2009 • Creación del formato

• Se cambió la palabra “unidad de

2 Febrero 04 de 2011
aprendizaje” por “asignatura”

• Ajuste del formato con base en el Anexo

2 del Acuerdo Académico No. 225 de
3 Enero 27 de 2012
2010.
• Cambio en el nombre del documento.