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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

Resolución de Aprobación de Estudios


00002660 del 16 Nov. 2016
IBAGUÉ – TOLIMA - COLOMBIA CÓDIGO DANE
NIT. 809.003.024-5 2021 173001010109

Hemos llegado al final de una etapa crucial en tu vida de estudiante del Ciclo de
Educación Básica Secundaria. El camino recorrido en el dominio de las Matemáticas Escolares
seguramente te ha mostrado que la senda presenta muchas ramificaciones; es así como has
incursionado en diferentes regiones de las matemáticas: los números, la geometría, las
medidas, las funciones y el álgebra, los datos estadísticos y la probabilidad.
Pero el abordaje de tales contenidos ha sido desde una perspectiva que toma en consideración
tanto las relaciones como las operaciones entre los objetos de esas regiones, sin descuidar
las conexiones que se dan entre ellas y con otras áreas del conocimiento, además de las
articulaciones que tú mismo estableces para satisfacer intereses y necesidades y para resolver
problemas provenientes del medio en el cual te desenvuelves y del tipo de proyecto
pedagógico productivo al que estás vinculado. Son muchas las situaciones problemáticas
desde las cuales has encontrado sentido a los aprendizajes logrados y que te han permitido
avanzar desde niveles concretos e intuitivos hasta niveles de comprensión y de
conceptualización cada vez más próximos a las formas de hacer y pensar las matemáticas.
En noveno grado tendrás la oportunidad de vivenciar dichos avances al ampliar el campo de
lo numérico hasta la construcción de los números reales e introduciendo la necesidad de los
números complejos. En cuanto a los irracionales (subconjunto de los reales) te sorprenderá lo
importante que resulta establecer una clara diferencia entre el valor intrínsecamente
matemático de ellos y sus posibilidades de aplicación en la resolución de problemas del
contexto sociocultural donde está la escuela. La propuesta para el desarrollo del pensamiento
algebraico aporta herramientas valiosas para modelar cierto tipo de problemas mediante
expresiones algebraicas, entre ellas sistemas de ecuaciones, siendo éstas a su vez modeladas
geométricamente por sus correspondientes representaciones gráficas en el plano. Aquí lo
geométrico te ayuda a darle un significado a lo algebraico.
En cuanto al pensamiento geométrico los avances son considerables: los modelos de la
geometría permiten ver, imaginar y visualizar conceptos, apoyan el razonamiento presente
tanto en la interacción de procesos de inducción y deducción, como en las diferentes facetas
de la demostración. Un aspecto nuevo en este grado tiene que ver con el desarrollo de la
trigonometría, que estudia las relaciones entre los elementos de los triángulos, proporcionando
un método para cuantificar dichas relaciones, utilizadas desde la antigüedad para calcular
medidas imposibles de hacer directamente, o ¿cómo crees que calcularon distancias como las
que hay entre la Tierra y los planetas?. El pensamiento aleatorio lo desarrollarás mediante un
estudio más avanzado sobre los fenómenos probabilísticos, proveyéndote de teoría que te
ayudará a una mejor comprensión del tratamiento de los sistemas de datos.
Te invito, pues, a seguir conquistando el maravilloso mundo de las matemáticas, a disfrutar de
la precisión y sencillez de su lenguaje, de la belleza de sus razonamientos y de la estética de
sus demostraciones, estas últimas las has trabajado partiendo de verificaciones empíricas
hasta llegar a aquellas que ya te exigían y te exigirán, en este grado, recurrir a procedimientos
y formas de pensar propias del pensamiento matemático.
Te deseo éxitos en este noveno grado y espero que sientas a través de este año el afecto y el
entusiasmo que me anima para trabajar con ustedes. Sigamos apropiándonos de herramientas
y mejorándolas para que juntos le aportemos a la juventud del país la calidad educativa que
requieren los retos de la época que nos tocó vivir.
Esp. Hugo Barragán Plazas
Docente

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