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Nota 1: El estudiante entregará a la Dirección de Escuela mediante correo electrónico con copia a

su tutor el informe de Trabajo de Grado. La Dirección de Escuela informará y entregará a la


Comisión Evaluadora el informe del estudiante para su calificación.

Nota 2: El informe será entregado a la Comisión Evaluadora en formato digital, pero el estudiante
deberá entregar una (o más) copia(s) en papel si uno o más miembros de la comisión lo solicitan.

Nota 3: La Comisión Evaluadora cuenta con 10 días hábiles para revisar el informe escrito. Este
tiempo puede extenderse debido a una alta demanda de evaluaciones.

10 Consentimiento del tutor para defensa oral del Trabajo de Grado

Yo, ___________________________________________________________, manifiesto


mi consentimiento para que el/la estudiante _______________________________ realice
su defensa oral de Trabajo de Grado a fin de ser calificado por la comisión evaluadora.

Fecha y firma ___________________________________________________________

Nota 1: Si el estudiante no realiza su defensa oral en la fecha asignada por la Dirección de Escuela,
en adelante será el estudiante quien deberá coordinar sus tutores y asistente de escuela la nueva
fecha.

Nota 2: La defensa oral será de carácter público.

11 Registro del Seguimiento del Trabajo de Grado


En esta sección el/la estudiante tomará notas de las observaciones y sugerencias realizadas por
la comisión Evaluadora. Al finalizar cada reunión, al menos un supervisor deberá firmar estas
notas.

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Este cuadernillo permanecerá en poder del estudiante durante el tiempo que dure su Trabajo de Grado quien será
responsable de su integridad. Una vez que el tutor autorice la defensa oral, este cuadernillo será entregado
definitivamente a la Dirección de Escuela.
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Este cuadernillo permanecerá en poder del estudiante durante el tiempo que dure su Trabajo de Grado quien será
responsable de su integridad. Una vez que el tutor autorice la defensa oral, este cuadernillo será entregado
definitivamente a la Dirección de Escuela.

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