17- a) En mi opinión, este experimento no permite una comparación justa del desgaste de las dos

marcas de llantas. Una de las principales razones es que el experimento no utiliza un grupo de
control. Es decir, no se está comparando el desgaste de las dos marcas de llantas con un tercer
grupo de llantas que sirva como referencia. Además, la selección de los conductores y la ciudad
donde se realiza el experimento podrían afectar los resultados, ya que el estilo de conducción y las
condiciones de la carretera varían de un conductor a otro y de una ciudad a otra.

b) Para lograr una comparación más justa, se podrían hacer algunas consideraciones. En primer
lugar, se podría incluir un grupo de control en el experimento. Por ejemplo, se podrían instalar
llantas de una tercera marca en otros cinco conductores, con el mismo compromiso de verificación
del desgaste cada seis meses. De esta manera, se podría comparar el desgaste de las tres marcas
de llantas y obtener una evaluación más precisa.

Otro aspecto importante a considerar es el tiempo y la cantidad de conducción que cada

conductor hace en las llantas. Es posible que los conductores que tienen las llantas A o B instaladas
no conduzcan la misma cantidad de kilómetros o no los conduzcan en las mismas condiciones.
Para solucionar este problema, se podría establecer una regla de conducción estandarizada para
todos los conductores. Esto aseguraría que las llantas se usen de manera similar y se puedan
comparar con mayor precisión.

c) Una propuesta de cambio al experimento que mejoraría la comparación podría ser la siguiente:
en lugar de seleccionar a los conductores al azar, se podría utilizar un grupo de conductores que
conduzcan el mismo tipo de vehículo y que recorran la misma cantidad de kilómetros diarios.
Además, se podría establecer una ruta de conducción estandarizada para todos los conductores,
de modo que las condiciones de la carretera sean similares para todos. De esta manera, se podrían
reducir las variaciones en la conducción y obtener una comparación más justa del desgaste de las
dos marcas de llantas.

18- En este experimento, se está estudiando el efecto de diferentes dosis diarias de vitamina C en
los tiempos de recuperación de los efectos y complicaciones de un resfriado común. Sin embargo,
la edad de las personas puede ser una fuente de variabilidad que podría afectar los resultados del
experimento.

Una forma de controlar esta fuente de variabilidad sería aplicar el concepto de bloqueo. El
bloqueo implica dividir las unidades experimentales en bloques homogéneos, de tal manera que
las unidades dentro de cada bloque sean similares en términos de la fuente de variabilidad que se
quiere controlar. En este caso, los bloques podrían ser grupos de personas con edades similares.

Para implementar el bloqueo en este experimento, se podría dividir aleatoriamente a los

participantes en grupos de edades similares, es decir, bloques. Luego, dentro de cada bloque, se
asignarían aleatoriamente las dosis diarias de vitamina C a los participantes. De esta manera, se
aseguraría que las dosis se estén evaluando en un grupo homogéneo de personas en cuanto a la
edad.

La idea es que el bloqueo reduzca la variabilidad causada por la edad, y así se pueda mejorar la
precisión de las comparaciones entre las diferentes dosis de vitamina C. Cabe destacar que es
importante tener en cuenta que el bloqueo solo es eficaz cuando la fuente de variabilidad que se
quiere controlar es relevante para el resultado del experimento, y en este caso, la edad parece ser
una variable importante que puede afectar la recuperación de un resfriado.

19- Desde mi punto de vista, el método utilizado parece ser adecuado para obtener una muestra
de opiniones que permitan seleccionar la mejor combinación de mermelada. Sin embargo, es
importante señalar que esta muestra puede no ser representativa de la población en general. Es
decir, las personas que probaron las mermeladas en los lugares públicos pueden tener gustos y
preferencias diferentes a las de la población en general, y esto podría sesgar los resultados.
Además, es posible que existan otros factores que influyan en la percepción del sabor de la
mermelada, como el tipo de alimentos con los que se consume, el momento del día en que se
prueba, entre otros, que no se hayan tenido en cuenta en el experimento. Por lo tanto, los
resultados obtenidos deben ser tomados con precaución y ser analizados en conjunto con otros
factores e información disponible.

20-Ronald A. Fisher (1890-1962) fue un estadístico y biólogo británico que hizo contribuciones
fundamentales a la teoría estadística y la genética. Es considerado como uno de los fundadores de
la estadística moderna y uno de los principales arquitectos de la síntesis evolutiva moderna, la
teoría unificada de la evolución biológica.

Fisher fue pionero en la aplicación de técnicas estadísticas para la resolución de problemas en

biología, especialmente en la genética de poblaciones. Sus trabajos incluyen el desarrollo del
método de máxima verosimilitud para la estimación de parámetros y la prueba de hipótesis
estadísticas, la creación de la técnica de análisis de varianza (ANOVA) y la formulación del principio
de muestreo aleatorio.

Fisher también hizo importantes contribuciones a la biología evolutiva, proponiendo la hipótesis

de la "ventaja del sexo" como una explicación para la evolución del apareamiento sexual en las
especies, y desarrollando la teoría de la selección de parentesco para explicar la evolución de los
comportamientos altruistas en animales.

En resumen, Ronald A. Fisher fue un destacado estadístico y biólogo que contribuyó

significativamente a la teoría estadística y la genética, y cuyas ideas han tenido un impacto
duradero en el campo de la biología evolutiva.

algunas de las contribuciones de Ronald A. Fisher al diseño de experimentos:

1. Diseño de bloques aleatorizados: Fisher propuso el método de bloques aleatorizados, en

el cual los sujetos o unidades experimentales se agrupan en bloques basados en una
variable de control, y luego se asignan aleatoriamente a los tratamientos dentro de cada
bloque. Este método reduce la variabilidad experimental y mejora la precisión de las
comparaciones entre tratamientos.

2. Diseño factorial: Fisher introdujo el diseño factorial en experimentos, en el cual se pueden

estudiar los efectos de dos o más variables independientes en una misma prueba. Esto
 permite evaluar no solo el efecto de cada variable por separado, sino también sus
interacciones.

3. Análisis de varianza (ANOVA): Fisher desarrolló el ANOVA, una técnica estadística que
permite descomponer la variabilidad total en una prueba en componentes que se deben a
diferentes fuentes de variación. Esto facilita la identificación de las fuentes de variabilidad
más importantes y permite una mejor evaluación de los efectos de los tratamientos.

4. Muestreo aleatorio: Fisher formuló el principio de muestreo aleatorio, que establece que
las muestras deben ser seleccionadas aleatoriamente de la población para garantizar la
representatividad y la validez de los resultados del experimento.

5. Métodos de estimación de parámetros: Fisher desarrolló métodos de estimación de

parámetros para el análisis de datos experimentales, como el método de máxima
verosimilitud y el método de momentos. Estos métodos permiten estimar los valores
desconocidos de los parámetros de un modelo estadístico a partir de los datos observados
en un experimento.