ITA

(INTRODUCCIÓN TÉCNICA A LA ARQUITECTURA)

CONSTRUCCIONES V

DOCENTE ESTUDIANTE PARALELO

Arq. Claudia Tobith Ramírez "B"
Campoverde Armijos Ordoñez

CARRERA DE ARQUITECTURA
INDICE
1. DATOS GENERALES DEL EDIFICIO

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL EDIFICIO

3. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL.

2. DESCRIPCIÓN
4. GEOMETRÍA: GENERAL
COTAZ, DEL EDIFICIO
MODULACIÓN.

5. SISTEMA ESTRUCTURAL

6. ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL

7. CERRAMIENTOS

8. CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA
 DATOS GENERALES DEL EDIFICIO
1.
DEFINICIÓN
Para comprender el entorno escolar en arquitectura es importante analizar su pasado
y tener mayor justificación para pensar en su futuro. La escuela además de ser un
aporte arquitectónico, cumple un papel fundamental en el desarrollo e identidad de
una ciudad o un contexto. Durante el siglo XIX el hábitat escolar es parte
fundamental en el perímetro urbano y en cuanto a su configuración espacial y
arquitectónica, este responde al tradicional esquemas claustral es decir un espacio
independiente, aislado de su contexto, rodeado de un patio central, con una
circulación ordenada que proporciona a una serie de accesos de cubículos generales
que comúnmente se llaman "aulas".

A lo largo el tiempo se puede evidenciar la

representación geométrica de cada
edificio escolar tal como se muestra en el
centro infantil "KinderGarden" por
Radionica Arhitekture en Croacia
característico por sus formas curvas y
adaptación a su pendiente topográfica y
por otra lado la escuela infantil "La Figura 1. Planta "Crowm Hall" Mies Van der Rohe

Rambleta" por Antonio Altarriba en España
que ocupa una geometría rectangular y el
patio mantiene una extensión de los
espacios interiores, permitiendo
potenciando la relación entre interior y
exterior.
Figura 2. Kindergarten Segrt Hlapic / radionica arhitekture
funcionalidades espaciales que se
Los edificios escolares cumplen un
estimulo de relaciones personales y sociales
en todos sus componentes por lo tanto sus
espacios son diseñados basándose en
parámetros intrínsecos humanos y que al
mismo tiempo cumplen la función de
estimular las relaciones afectivas e
intercambio creativo de ideas.
La solución que parten los edificio
escolares es atreves de la flexibilidad
que proporciona el mismo, es decir
y que permite transformaciones rápidas
de escenarios, además de tener
presente el confort térmico e
iluminación, como es el caso del
instituto de arquitectura El Crown Hall
por Mies Van der Rohe en Chicago,
característico por el uso de estructura
exterior dejando la planta libre en su
interior con una luz de
aproximadamente 40m. dejando
evidenciar la flexibilidad en sus
espacios interiores adaptándose a las
requieran dentro del proyecto.
FIgura 3. Escuela Infantil “La Rambleta” / Antonio Altarriba

 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL EDIFICIO

Kindergarten Segrt Hlapic

A.
Arquitectos: Radionica Arhitekture; radionica arhitekture
Área : 2700 m²
Año : 2008
Ingeniería Estructural : Branko Galic
Superficie Del Terreno : 6,720 m2
Arquitectos A Cargo : Goran Rako, Nenad Ravnic, Josip
Sabolic
Ciudad : Sesvete
Pais : Croacia

Colegio Las Mercedes

B.
Arquitectos: Juan Manuel Peláez Freidel; Juan Manuel Peláez
Freidel
Año : 2008
Equipo De Diseño : Juan Esteban Ramírez, Edgar Mazo,
Sebastián Mejía, Cesar Rodríguez, Jorge Gómez, Juan Carlos
Aristizabal
Diseño Estructural : EDU - Empresa de Desarrollo Urbano de
Medellín
Constructor : CONINSA S.A – RAMÓN H
Cliente : Alcaldía de Medellín
Ciudad : Medellín
Pais : Colombia

Instituto Crown Hall

C.

Arquitecto : Ludwig Mies van der Rohe

Año de Construcción :1950-1956
Ubicación :IIT, Chicago, Illinois, Estados Unidos
 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL EDIFICIO

D. Escuela Infantil “La Rambleta”

Arquitectos: Antonio Altarriba Arquitectos, Miguel Noguera

Mayén
Área : 921 m²
Año : 2009
Colaboradores : David López Mateo, Jose Luis Mazuecos,
María Salinas Moltó
Empresa Constructora : Construcciones Francés S.L.
Promotor : Ayuntamiento de Moncada
Ciudad : Moncada
Pais : España

Centro de Diseño Sharp-Ontario College of Art & Design

E.

Arquitecto: Robbie / Young + Wright ArquitectosWill Alsop

Ingeniero estructural: Carruthers & Wallace Limited, Paul
Sandford
Constructora: PCL Constructors Canada Inc
Año de Construcción: 2002-2004
Altura: 35m
Ancho: 31m
Longitud: 84m
Pisos: 2
Área construida: 7.440m2
Ubicación: Toronto, Ontario, Canadá
 REFERENCIAS DE CONSULTA:

PÁGINAS WEB :

https://www.archdaily.cl/cl/02-54999/segrt-hlapic-kindergarten-radionica-
arhitekture#:~:text=Este%20nuevo%20Kindergarten%20para%20Sesvete,por%20tanto%20en%20el%20paisaje.

https://www.archdaily.cl/cl/02-26444/colegio-las-mercedes-juan-manuel-pelaez

https://www.archdaily.cl/cl/02-45631/escuela-infantil-la-rambleta-antonio-altarriba-comes-miguel-
noguera-mayen

LIBROS :
de Ontario, E. D. A., de Toronto, E. D. A., de Ontario, C. D. A., de Arte, C., de Ontario, D., Bachir, S., &
Serrano, A. Universidad OCAD.

Broch García, I. (2017). Mies van der Rohe, El nuevo campus del IIT de Chicago: fábrica y métrica (Doctoral
dissertation, Universitat Politècnica de València).