“Juntos Andemos, Señor”

(Sta. Teresa de Jesús)

EVALUACIÓN SUMATIVA Nº3

CURSO 6° A-B Fecha: 18 al 22 de octubre

ASIGNATURA/ Lenguaje y Comunicación

MÓDULO

PROFESOR José Miguel Villalobos ED.DIFERENCIAL: Yariella Cáceres

UNIDAD Unidad 3: Desarrollar la creatividad y las habilidades de comprensión

HABILIDADES Identificar, relacionar, inferir, analizar, opinar.

OBJETIVO (s) OA6.- Leer independientemente y comprender textos no literarios…

APRENDIZAJE
0A8.- Sintetizar y registrar las ideas principales

OA9.- Desarrollar el gusto por la lectura…

Instrucciones generales
● Lee con atención las instrucciones de cada Ítem y piensa antes de responder.
● Desarrolla las actividades propuestas según se indica, utilizando las estrategias
de lectura vistas en clase.
● Una vez que termines de responder es recomendable que vuelvas a revisar.
● Recuerda subir la evaluación a la plataforma classroom

I.- Lee atentamente cada una de las afirmaciones que se plantean a continuación, indicando con una “V” si
son verdaderas y con una “F” si son falsas. Aquellas afirmaciones que consideres que son falsas deberás
justificarlas brevemente. (2 pts. c/u / 6 pts. en total)

1) ______ Los textos no literarios permiten expresar sentimientos y el mundo interior de un autor.

Justificación:

2) ______ Algunos de los propósitos comunicativos de los textos no literarios son: persuadir, informar o
convencer.

Justificación:
 “Juntos Andemos, Señor”
(Sta. Teresa de Jesús)

3) ______ Los textos expositivos se componen de introducción, desarrollo y conclusión.

Justificación:

II.- A partir del siguiente texto, responde las preguntas que se plantean a continuación, marcando con una
“X” la alternativa correcta. Recuerda utilizar las estrategias de lectura vistas en clase (2 pts. c/u / 10 pts. en
total)

¡SALVEMOS A LOS DELFINES AHORA!

No sólo las ballenas corren peligro y necesitan ser salvadas, también lo requieren sus familiares directos;
los delfines. Sí, aquellos maravillosos animales que disfrutan de la compañía humana desde tiempos
inmemorables, navegando a la par de embarcaciones o acercándose a los bañistas, esos animales que se cree
capaces de ayudar a niños autistas y con otras discapacidades (delfinoterapia), estos animales cuyo principal
exponente, Flipper, un delfín mular o nariz de botella alegró a tantos con sus televisadas aventuras submarinas.
¿Quién es capaz de hacerle daño a estas adorables criaturas? Todos nosotros, ¿De qué forma? Entre las
actividades humanas que han venido perjudicando a los delfines y, por consiguiente, reduciendo sus
poblaciones mundiales, podemos señalar la contaminación de mares y ríos, la sobrepesca que disminuye sus
fuentes de alimento y tiende mortíferas redes a su alrededor, el cambio climático, y los acuarios (no sólo mueren
muchos animales en cautiverio, sino también durante las operaciones de captura, transporte y adaptación).
Expertos concuerdan que, los factores de contaminación ocasionados por el ser humano han sido la causa de
muerte de muchos delfines en los últimos años, lo que ha sido determinado a través de análisis realizados a
ejemplares varados y la toma de muestras de ejemplares silvestres. Dado que la contaminación (derrames de
petróleo, vertido de aguas cloacales y sustancias peligrosas, etc.), el cambio climático y aún la industria
pesquera son monstruos muy grandes, donde es más difícil intervenir, las opciones que quedan para ayudar a los
delfines son; no comer su carne ni ningún producto derivado de ellos, evitar comer alimentos donde estén
involucrados, como por ejemplo el atún y la centolla, reciclar nuestros desechos para que no lleguen al mar y
por último, no visitar acuarios ni ningún establecimiento donde se presenten shows de delfines.
 “Juntos Andemos, Señor”
(Sta. Teresa de Jesús)

4.- El texto anterior tiene como finalidad: 5.-¿Cuál es la idea principal del texto?
A) informar. A) Actividades como la sobrepesca perjudican
B) convencer. a los delfines.
C) entretener. B) Los delfines disfrutan de la compañía
D) persuadir. humana.
C) La contaminación y la industria pesquera
son monstruos grandes.
D) Los delfines deben ser salvados del ser
humano.

6.- ¿Cuáles son las causas principales de la 7.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
reducción de la población de delfines?
A) Sólo la contaminación de mares y ríos.
B) La contaminación, la sobrepesca.
C) El cambio climático y los acuarios.
D) B y C son correctas.
corresponde a una idea secundaria del
texto?:
A) Las ballenas sufren los mismos problemas
que los delfines.
B) Los delfines navegan a la par de
embarcaciones.
C) La contaminación ha matado a muchos
delfines.
D) Ninguna de las anteriores.

8.- ¿Qué función cumple la imagen que

acompaña al texto leído?
A) Muestra las consecuencias de la
contaminación.
B) Complementa y valida lo que dice el texto.
C) Busca concientizar mostrando la realidad
que viven los delfines.
D) Todas las anteriores.
 “Juntos Andemos, Señor”
(Sta. Teresa de Jesús)

III.- A partir de la lectura del texto, responde las siguientes preguntas. Recuerda cuidar tu ortografía y
redacción (3 pts, c/u / 9 pts. en total)

9- ¿Es culpa del ser humano que la población de delfines se reduzca cada vez más? Justifica tu respuesta con
ejemplos del texto.
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10.- ¿Crees que la situación que viven los delfines es similar a la que viven otras especies marinas?
Menciona un ejemplo.
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11.- ¿Qué crees que podríamos hacer en nuestra vida cotidiana para salvar a los delfines?

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