Práctica No.

10 Circuitos en paralelo
I. Objetivos de la práctica
 Comprobar el comportamiento de los circuitos en paralelo; desarrollando un circuito
de resistores en el tablero de prueba.
 Medir valores de resistencia, voltaje y corriente obtenidos con el instrumento de
medición, a su vez constatar los valores obtenidos mediante fórmula.
 Comprobar las características de un circuito de bombillas incandescentes
conectadas en paralelo utilizando el tablero de prueba.

II. Glosario de términos de la práctica

Circuito eléctrico en paralelo: es una conexión donde los puertos de entrada de todos
los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, etc.) conectados coincidan
entre sí, lo mismo que sus terminales de salida.

III. Medidas de seguridad.

 Prestar atención a las indicaciones del catedrático.
 Mantener el orden y aseo de los materiales en las mesas de trabajo.

IV. Marco conceptual

Los circuitos en paralelo tienen aplicaciones diversas por ejemplo los circuitos de
iluminación de una casa, los tomacorrientes, el alumbrado público entre otros.

Las fórmulas de un circuito en paralelo son las siguientes:

Para el Voltaje:
VT = V1 = V2 = V3 = … VN

Para la corriente:
IT = I1 + I2 + I3 + … IN

Para la resistencia:
1/RT = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + …1/RN

Las fórmulas anteriores son la base para la comprensión de un circuito en paralelo.

También utilizaremos la ley de Ohm para esta práctica:

V=IxR

V. Descripción de la práctica

 Equipo y material necesario

 Computadora.
 Video ilustrativo
 Simulador de laboratorio.
  Instrucciones de la práctica
Desarrolle los experimentos y conteste cada una de las preguntas que se le plantean.
Siga las indicaciones del docente de laboratorio.

Instrucciones de la práctica
1. Siga las instrucciones paso a paso para cada uno de los experimentos.
2. Se recomienda usar Internet Explorer ya que hay muchos simuladores que solo
corren en el.
3. Conteste cada una de las incógnitas.
4. El informe se llenara en este archivo y se subirá a plataforma al momento de terminar
la práctica.

 Desarrollo de la práctica
Ver el video didáctico
https://www.youtube.com/watch?v=EMTyhr9ntuQ

Abra el simulador de laboratorio:

https://dcaclab.com/en/lab y realice el montaje.

Experimento 1
Realice el siguiente montaje en la placa de
circuitos:

Coloque los valores de cada resistencia R1, R2 y R3,

según instrucciones y valores en ohmios determinados en el laboratorio y complete las
siguientes tablas:

Tabla 1; En ausencia de tensión:

Medición R1 R2 R3 RT ( Ω) RT (Ω)
Número Ohmios (Ω) Ohmios (Ω) Ohmios (Ω) Fórmula Óhmetro
700 900 1,100 1/ 290
1 RT=1/700+1/900+
1,100=239/69300=
289.96

¿Qué sucede con la resistencia total cuando se tiene un circuito de resistores conectados
en paralelo?
R/La resistencia total será el inverso de la sumatoria de los resistores individuales
inversos.

Tabla 2; Energizando el circuito y usando V T = __12____ voltios de corriente continua,

Registre la caída de tensión en cada una de las resistencias.

Medición V1 V2 V3 VT (V) VT (V)

Número Voltios (V) Voltios (Ω) Voltios (Ω) Fórmula Voltímetro
12 12 12=12=12 12
2
12
¿Cuál es la resistencia en la cual se observa el mayor voltaje?
R/ En ninguna se muestra mayor voltaje.

¿Qué sucede con el voltaje cuando se tiene un circuito de resistores conectados en

paralelo?
R/En los circuitos en paralelo se conservan el mismo voltaje en cada uno de los
resistores.

Tabla 3; Energizando el circuito y usando VT = ___10_____ voltios de corriente continua,

Registre la corriente en cada una de las resistencias.

I1 I2 I3 IT (A)
Medición IT (mA)
Amperios Amperios Amperios Amperímetro
Número Fórmula
(mA) (mA) (mA)
14.3 11.1 9.09 IT=14.3+11.1+ 34.5
3
9.09=34.49

¿Cuál es la resistencia en la cual se observa el mayor consumo de corriente?

R/ En la resistencia no. 1.

¿Qué sucede con la corriente total para un circuito de resistores conectados en paralelo?
R/ La corriente es dividida entre los resistores presentes en el circuito pero no de manera
equitativa.
Experimento #2
1. Arme el circuito de acuerdo a la ilustración.
Todavía no inserte el módulo portalámparas
sombreado. Aplique __12___ V de tensión continua.
2. Cierre el circuito y observe la intensidad de la luz
de la bombilla incandescente. La intensidad de
corriente indicada por el instrumento es de 1.2 A.
3. Abra el circuito e inserte el módulo portalámparas
sombreado con la segunda bombilla. Después de
cerrar nuevamente el circuito ¿Cómo es la intensidad
de la luz de ambas bombillas?
R/ Ambas brillan con intensidad.

4. La intensidad de corriente indicada por el

instrumento es 2.40 A. ¿Qué sucede con la
intensidad de corriente en comparación al valor
obtenido cuando solo estaba conectada una bombilla?
R/ La intensidad de la corriente se duplicó

5. Retire una bombilla del portalámparas. ¿Sigue encendida la otra bombilla? ¿Por qué?
R/ Sigue encendida, esto debido a que la corriente se divide se divide en los componentes
y estos son independientes.

6. Discuta con sus compañeros acerca de las ventajas o desventajas de las

conexiones en paralelo en una vivienda ejemplo: aparatos electrodomésticos, las
bombillas incandescentes. ¿Qué función tendría un fusible en una sobrecarga?
R/ Evitar que otros componentes se dañen en caso de que exista una sobrecarga.

VI. CONCLUSIONES
 Hemos comprobado el comportamiento del voltaje (este es el mismo en cada
uno de los resistores del circuito), la resistencia total (que es el inverso de la
suma de todas las resistencias individuales inversas dentro del circuito) y la
corriente (para obtenerla, sumamos la corriente en cada uno de los resistores)
del circuito resistor en paralelo.
 Logramos validar que los valores de resistencia, voltaje y corriente obtenidos
con el instrumento de medición y por medio de la fórmula son exactamente los
mismos.
 Las bombillas brillan con igual intensidad estén independientes o ambas
conectadas, esto debido a que la corriente es de carácter independiente.

VII. ANEXOS