Rubricas de

evaluación
Abril
 Verde Nivel deseado.
Amarillo En proceso.
Rojo Requiere apoyo

Valoración de logro de cada aprendizaje esperado y campo por alumno.

Campos y áreas.

Nombre alumno

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Nombre alumno
Menciona características de objetos y
personas que conoce y observa.

Dice rimas, canciones, trabalenguas,

adivinanzas y otros juegos del lenguaje.

Produce textos para informar algo de interés

a la comunidad escolar o a los padres de
familia.
Explica al grupo ideas propias sobre algún
tema o suceso, apoyándose en materiales
consultados

Cuenta colecciones no mayores a 20

elementos.
Identifica algunas relaciones de equivalencia
entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y
venta.
Contesta preguntas en las que necesite
recabar datos; los organiza a través de tablas
y pictogramas que interpreta para contestar
las preguntas planteadas.
Obtiene, registra, representa y describe
información para responder dudas y ampliar
su conocimiento en relación con plantas,
animales y otros elementos naturales.

Comunica sus hallazgos al observar seres

vivos, fenómenos y elementos naturales,
utilizando registros propios y recursos
impresos.
Experimenta con objetos y materiales para
poner a prueba ideas y supuestos.
Representa historias y personajes reales o
imaginarios con mímica, marionetas, en el
juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales.
Selecciona piezas musicales para expresar
sus sentimientos y para apoyar la
representación de personajes, cantar, bailar y
jugar.
Persiste en la realización de actividades
desafiantes y toma decisiones para
concluirlas.

Identifica sus posibilidades expresivas y

motrices en actividades que implican
organización espacio- temporal, lateralidad,
equilibrio y coordinación.

Utiliza herramientas, instrumentos y

materiales en actividades que requieren de
control y precisión en sus movimientos.
 Campos y áreas.

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Nombre alumno
Aprendizaje esperado: Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Explica al grupo ideas propias Explica algunos temas o Muestra dificultad para
sobre algún tema o suceso, se sucesos con apoyo y intentar lograr explicar al
apoya de diversos materiales. motivación de la educadora. grupo ideas propias sobre
Lenguaje y comunicación.
algún tema o suceso.
Pensamiento matemático.
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Exploración y comprensión del mundo natural
2 y social.
3 Artes.
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Educación socioemocional.
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Educación física.
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Aprendizaje esperado: Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Organiza sus ideas, les da Muestra interés en la Requiere mucho apoyo y
secuencia lógica y orden en producción muestra poco interés en
función de lo que quieren del texto, pero muestra producir textos para informar
comunicar y produce el texto dificultad en la organización de algo.
haciendo uso de sus recursos sus ideas para expresar y
propios. representar gráficamente
lo que quiere comunicar.
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Aprendizaje esperado: Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Muestra facilidad para memorizar Está en proceso de contar
chistes y otros juegos del lenguaje chistes y otros juegos del Muestra poco interés en
y los comparte con seguridad. lenguaje que memoriza, en memorizar y compartir chistes
ocasiones requiere de apoyo y otros juegos del lenguaje.
con alguna
palabra clave.
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Aprendizaje esperado: Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Al momento de mencionar las Logra mencionar
características que observa hace características generales, pero Sus descripciones implican
mención no de las particularidades de decir 1 característica del
tanto de las generalidades y los objetos y/o personajes, por objeto con apoyo.
particularidades de los objetos, lo que requiere del apoyo con
personajes y lugares, utiliza un preguntas guías que le vayan
lenguaje claro y fluido. permitiendo ampliar su
descripción.
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Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Logra identificar a través del Logra identificar a través del Su conteo oral de la serie
conteo la cantidad de elementos conteo la cantidad de numérica es de un rango del 1
en colecciones no mayores a 20, elementos en colecciones no al
haciendo uso de los principios del mayores 5. En ocasiones se le dificulta
a 10, haciendo uso de los el orden estable y la
conteo, domina el conteo oral de
principios del conteo, domina cardinalidad (decir la cantidad
la serie numérica en un rango del el conteo oral de la serie que contó).
1 al 20. numérica en un rango del 1 al
10.
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Aprendizaje esperado: Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de
compra y venta.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Usa monedas de $1 y $2 o más en Usa monedas de $1 peso en Tiene dificultad para usar
actividades ficticias de compra y juegos de compra y venta, y monedas de $1 y $2 pesos por
venta, y logra reconocer la logra reconocer la cantidad de sí solo, al usar las de $1 peso
cantidad de monedas que debe monedas que debe usar para solo llega a la cantidad de 5
comprar. monedas.
usar para pagar.
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Aprendizaje esperado: Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para
contestar las preguntas planteadas.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Contesta preguntas en las que Contesta preguntas en las que Se presta para contestar
necesite recabar datos y los necesite recabar datos y con preguntas en las que necesite
organiza a través de tablas y ayuda los organiza a través de recabar datos, sin embargo no
tablas y pictogramas que realiza otras actividades para
pictogramas que interpreta por
interpreta por contestar las la organización de datos
contestar las preguntas planteadas. preguntas planteadas.
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Aprendizaje esperado: Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con
plantas, animales y otros elementos naturales.

Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1

Investiga, registra, interpreta y Describe información Escucha la información en
describe para contestar sus dudas respondiendo dudas en relación relación con plantas, animales,
sobre las plantas, animales y otros con plantas, animales y otros plantas y otros elementos,
elementos. pero repite lo mismo que
elementos.
escucho en sus comentarios.
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Aprendizaje esperado: Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos
impresos.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Comunica de manera específica Comunica muy brevemente sus Repite los hallazgos de los
sus hallazgos al observar seres hallazgos al observar seres compañeros que escuchó
vivos, fenómenos y elementos vivos, fenómenos naturales previamente.
mediante apoyos impresos
naturales, utilizando registros
propios y recursos impresos.
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Aprendizaje esperado: Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Muestra interés y curiosidad al Manipula con poco interés Evita la manipulación de
manipular objetos y materiales, materiales y objetos, pone a objetos y materiales, no
realiza hipótesis y las comparte prueba las hipótesis de otros muestra interés por participar.
con compañeros para ponerlas a
prueba
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Aprendizaje esperado: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en
dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Representa con seguridad e imita Con un poco de Se muestra inseguro para
personajes reales o imaginarios motivación del adulto participa participar en las
con mímica, posturas corporales, en representaciones de representaciones de historias
historias o imitar algún reales o imaginarias.
voces y otros recursos de apoyo.
personaje.
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Aprendizaje esperado: Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar
y jugar.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Realiza la selección de piezas Con motivación del adulto Muestra poco interés para
musicales para apoyar la logra seleccionar piezas seleccionar piezas musicales
representación de algún personaje musicales para apoyar su para apoyar la representación
en una obra de teatro o bien para representación de algún de algún personaje en una
cantar, bailar y jugar prestando personaje en una obra de teatro obra de teatro o bien para
atención en que sea o bien para cantar, bailar y cantar, bailar y jugar.
adecuada para su jugar.
representación.
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Aprendizaje esperado: Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Logra participar en actividades Con apoyo y motivación Se observa poco interés y
que le demandan un mayor del adulto que lo acompaña voluntad para persistir en
esfuerzo y son desafiantes para logra participar y culminar actividades donde se
actividades desafiantes para requiere su mayor esfuerzo.
él/ella.
él/ella.
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Aprendizaje esperado: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio- temporal,
lateralidad, equilibrio y coordinación.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Logra identificar sus Está en proceso de lograr Requiere apoyo del adulto
posibilidades expresivas y identificar sus posibilidades para identificar sus
motrices, demostrando expresivas y motrices al posibilidades expresivas y
organización espacio-temporal, participar en distintas motrices al participar en
lateralidad, equilibrio y actividades. distintas actividades.
coordinación.
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Aprendizaje esperado: Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Nombre del alumno. NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Utiliza correctamente Poco a poco pudo Demuestra poca madurez en
herramientas y materiales que utilizar correctamente las su motricidad fina, ya que se
requieren de su control y herramientas controlando bien le dificulta utilizar
 precisión en sus movimientos sus movimientos herramientas, instrumentos y
materiales en actividades que
requieren control y precisión.
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