“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

REDACCIÓN DE UN INFORME DIAGNÓSTICO SOBRE PROTECCIÓN AL MEDIO

AMBIENTE

Facultad: Ciencias Humanidades

Escuela: Psicología

Docentes: Vilma Sebastiana Carhuantanta Olaya

Jesús María Sosa Agurto

Estudiante: Erika Yessica Gonzales Alfaro

Curso: Responsabilidad social

Ciclo Académico: II

Producto Académico: Producto Académico 03

Fecha de presentación: 03 de marzo del 2019

“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

TÍTULO: “Reciclando aporto a la no contaminación ambiental”

AUTOR: Erika Yessica Gonzales Alfaro

1. RESUMEN
La contaminación ambiental siempre ha existido es parte inherente a las actividades del ser
humano. Huaraz es una ciudad con grandes riquezas naturales, pero, lamentablemente, posee
serios problemas de contaminación ambiental que ponen en grave peligro la salud de sus
habitantes y la estabilidad de los ecosistemas. El rápido y desordenado incremento de la
población, ha abierto una brecha entre la posibilidad de una apropiada limpieza pública por parte
de la municipalidad y la falta de conciencia de no contaminar por parte de los mismos pobladores
de la ciudad. Se encuentra, la basura, desperdigadas en las calles, con olores y la proliferación
de insectos y roedores que amenazan con la propagación de enfermedades como la
salmonelosis, el tifus o la diarrea. Es necesario ampliar nuestra visión para darnos cuenta que el
problema de la basura comprende a múltiples actores en una compleja serie de aspectos legales,
políticos, administrativos, técnicos, económicos, y también de conciencia y de conductas socio-
culturales mal concebido como una actividad de exclusiva responsabilidad municipal y la
creciente demanda de dichos servicios.

El objetivo de realizar el informe diagnostico a la protección del medio ambiente es: determinar
las causas de contaminación, los niveles de toxicidad, las aguas del río Quillcay de la ciudad de
Huaraz y evaluar el sistema de monitoreo comunitario; desarrollado por la Municipalidad.

Palabras claves: contaminación, población, enfermedades, responsabilidad, conciencia.

2. SITUACIÓN
La subcuenca del rio Quillcay se encuentra políticamente en la provincia de Huaraz distritos de
Huaraz e Independencia. Geográficamente se encuentra entre las coordenadas UTM (WGS84
Zona L-18 Sur): m-Este 221496; m-Norte 8946764 y m-Este 247495; m-Norte 8955757 (Mapa Nº
03). Hidrográficamente, la subcuenca se localiza en la Cuenca del río Santa, perteneciente a la
Vertiente del Pacífico, que drena sus aguas por la margen derecha del río Santa. Se encuentra
ubicada en la ciudad de Huaraz. Tiene un área de 249.79 km2 y 83.03 km de perímetro. El río
Quillcay tiene su origen en la quebrada Cojup, que forma el río Paria, aguas abajo; en su
trayectoria y después de la confluencia del río Auqui, toma el nombre de Quillcay, atravesando la
ciudad de Huaraz antes de desembocar en el río Santa.

Tienen vegetación todo el año por lo que las comunidades y poblaciones rurales alto-andinas, se
benefician de la provisión de pastos. Por otro lado, constituyen hábitats especiales para varias
especies de animales y plantas; por lo tanto, tiene un alto valor ecológico, científico, recreacional
y paisajístico. Asimismo, pueden retener agua durante la temporada lluviosa, amortiguando las
inundaciones y manteniendo reservas para la temporada seca.
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

3. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL:

 Conocer los conceptos generales de la contaminación ambiental e identificar las zonas

críticas de contaminación del río Quillcay de la cuidad de Huaraz

3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO:

 Identificar las zonas críticas de las laderas del río Quillcay con su respectivo tipo de
contaminación.
 Establecer los efectos de la contaminación que se han producido las aguas del río
Quillcay.
 Establecer recomendaciones para el control o la eliminación de los tipos de contaminación
en las vertientes del río Quillcay.

4. METODOLOGÍA

Para la investigación se utiliza:

El método cualitativo:

Es un método empleado en la investigación cuando se necesita estudiar el rango de

comportamiento de una población objetivo en referencia a determinados temas o
problemas, así como también sus percepciones y motivaciones.

Tienden a ser estudios profundos de grupos pequeños de personas con los cuales se
establece la hipótesis, para describir a fondo un fenómeno, realidad social, cultura,
comportamiento o experiencia.

Instrumentos de la investigación cualitativa:

Observación: descripción, narrativo y tecnológicos.

- Entrevistas
- Cuestionario
- Recojo de datos

5. RESULTADO
 Causas de contaminación:

Los resultados de la encuesta aplicada a la población de Huaraz, in situ, se han

subdividido en distintas temáticas que están en correspondencia con los ejes de del
informe establecido para el diagnóstico de la problemática ambiental. La educación
Ambiental, es transversal para los otros temas.
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

 Residuos sólidos

Los residuos sólidos constituyen uno de los problemas ambientales más grandes a nivel
urbano y en las riberas del río Quillcay. Los residuos de las actividades domésticas,
industriales, comerciales y servicios de saneamiento, que se abandonan, rechazan o
entregan y que es susceptible al aprovechamiento o transformación de un nuevo bien, con
valor económico o de disposición final. Se dividen en aprovechables y no aprovechables.

 Residuos no peligrosos

Son aquellos producidos por el generador en cualquier lugar y en desarrollo de su

actividad, que no presentan riesgo para la salud humana y el medio ambiente, siempre y
cuando se haga un buen manejo de residuos sólidos ya sean orgánicos o inorgánicos.

 Residuos peligrosos

Son aquellos residuos producidos, tanto industrial como domestico con alguna de las
siguientes características: infecciosos, combustibles, inflamables, explosivos, reactivos,
radiactivos, volátiles, corrosivos y/o tóxicos; las cuales pueden causar daño a la salud
humana y/o al medio ambiente. Así mismo se consideran peligrosos los envases,
empaques y embalajes que hayan estado en contacto con ellos.

 Tipos de solidos generados

La figura 1, muestra las comparaciones entre los diferentes tipos de residuos sólidos
generados por la población de Huaraz cerca de la ribera del río Quillcay, de acuerdo a la
percepción de la comunidad, donde evidentemente el papel es considerado como uno de
los residuos que se generan en mayor cantidad representando un 37%, seguido por restos
de jardín, plásticos y restos de alimentos. Los residuos peligrosos, metales, vidrios y otros
(chatarra, maderas viejas, traste) son generados en cantidades mínimas, es decir que no
representan un problema inmediato para la contaminación.

TIPOS DE RESIDUOS GENERADOS

otros Metal
Vidrio Peligrosos 4%
3%
3%
4% Papel 37%
Re. Aliment
11%
Res. Jardín 22%
Plástico 16%
Papel
37% Res
Plastico 11%
16%
Alimentos
Peligrosos 4%
Metal 4%
Vidrio 3%
otros 3%
Res. Jardin
22%

Figura 1 Tipos de residuos sólidos generados, elaboración propia.

“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

Como se ha indicado, de los diferentes tipos de residuos que se generan, el 86% se

concentran en 4 tipos de residuos (papel, plástico, residuos de jardín y de alimentos), para
los cuales existen diversas alternativas para su manejo y aprovechamiento.

En el caso del papel, es evidente que es producido por los pobladores, es por ello su alto
porcentaje de generación y contaminación ambiental.

Los residuos de jardín y residuos de alimentos forman parte importante de los pequeños
basureros espontáneos dentro del perímetro de la ciudad urbana, sin embargo, sobre este
aspecto hay inquietudes para aprovecharlos mediante la elaboración del compost.

El otro desecho que se produce es el plástico, sin que aún las municipalidades tengan
realmente la iniciativa sobre el manejo más adecuado que se podría tener. Las siguientes
fotografías muestran los escenarios que se producen cuando no se hace un manejo
adecuado de los desechos sólidos.

En la fotografía se observa desmontes, de

llantas, residuos tóxicos e incluso papeles
y cartones

En la fotografía se observa tuberías

que sirve para drenar el desagüe.
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

En esta fotografía se observa

que el río Quillcay esta con
montículos de basura,
generando malos olores y
teniendo un tipo de
contaminación al aire y a la
corriente del agua

En la fotografía se observa
entrevistando a un ciudadano y una
niña, sobre el malestar de la
contaminación ambiental.

La población genera desechos considerados como peligrosos cuya fuente principal son
los ribereños: estos desechos consisten en envases plásticos y envases de vidrio que
contienen sustancias químicas y son mezclados con el resto de desechos realizados por
los transeúntes que recorren casualmente. De igual forma cuando se tienen desechos
líquidos (desagüe) generalmente son vertidas a las tuberías de aguas servidas, las cuales
se van por la tubería de aguas negras.

Según la percepción de la comunidad, la forma más adecuada para disponer estos

residuos (envases plásticos y envases de vidrios) es designado por un lugar especial para
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

ellos separándolos de los demás y generando concientizaciones con monitoreo continuos

especialmente a los ribereños del río Quillcay.

Fuentes generadoras de residuo sólido

Las principales fuentes generadoras de desechos sólidos indicadas en las encuestas

corresponden a los bares, los ribereños, los establecimientos de que expenden alimentos
y los lavadores de carros. La figura 3, muestra que estas fuentes representan el 80.3% de
los desechos generados de acuerdo a la percepción de la población huaracina
complementándose de los jardines y botadores al paso como los grandes generadores.

FUENTES GENERADORESE RESIDUOS

SOLIDOS
Bares 22%
Otros
20% Bares Esta.
22% Alimentos 19%
Botad. Paso Lavad.
10% Carros 17%
Esta. Jardines 12%
Jardines
Alimentos Botad.
Lavad. 19% Paso 10.3%
12%
Carros
Otros 19.7%
17%
Fuentes generadoras de residuos sólidos. Elaboración propia.

La mayoría de los desechos de la comunidad coinciden en que los bares son una de las
principales fuentes generadoras de desechos sin embargo en cuanto a la segunda fuente
más generadoras de residuos hay diferencias entre la percepción de los ribereños del río
Quillcay que opina los establecimientos que expenden comida, los lavadores de carro;
esto se debe principalmente al mayor grado de conocimiento de los sitios por cada uno
de los sectores.

Importancia y calidad del agua

Importancia del agua

El agua es de suma importancia para la sociedad humana ya que satisface todas las
actividades que el hombre desarrolla, así como su importancia por ser el disolvente
universal para limpiar y arrastrar todo tipo de residuos de las actividades humanas (Glynn
y Heinke,1999)

El autor claramente expone que el agua es un elemento vital para el ser humano, caso
que se carecería la existencia de la vida humana y la naturaleza no existiría en la faz de
la tierra.

Uso del agua

El agua en el mundo Aproximadamente 1.000 millones de personas en la actualidad sufren

la carencia de agua en el mundo. Para el 2025 UNESCO estima que dicha cantidad va a
crecer hasta 3.000 millones. La escasez de agua es particularmente crítica en el Norte de
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

China, Norte de África y Este de Asia. En la figura 5 se representa la disponibilidad de

agua dulce y la población, en porcentajes y por continente (UNESCO, 2006)

Luego de la aparición de la vida, los primeros organismos vivos del tipo unicelular
(integrados por una sola célula) se desarrollaron en el agua. Sin agua no existiría la vida,
porque las plantas y los cultivos se alimentan con los minerales que tiene el suelo, pero
para poder asimilarlos deben estar disueltos. Los vegetales absorben el agua con los
minerales disueltos, a través de las raíces y mediante el proceso de fotosíntesis los
transforman en sustancias alimenticias.

El agua es una sustancia más abundante sobre la superficie terrestre. De total del agua
que existe en la tierra, solo el 1% está disponible para el consumo contenido en los lagos,
ríos y aguas subterráneas, el resto es agua salina. En la conferencia de Dublín sobre el
agua y el medio ambiente en enero 1992), se declaró que el agua dulce es un recurso
finito y vulnerable, esencial para sostener la vida, el desarrollo y el medio ambiente.

La contaminación de las aguas es una preocupación mundial y se necesita tomar medidas

inmediatamente. Muchos países preocupados por esta situación están llevando a cabo
métodos de depuración con el objetivo de mantener su calidad.

Problemática identificada en las aguas del río Quillcay de la localidad de Huaraz

El 50.7% de la comunidad huaracina considera que no se hace uso racional del agua de
las diferentes actividades que se desarrollan en la institución por cuanto no existe
supervisión y control del consumo de agua.

Aunque la mayor parte del agua que se utiliza en la comunidad proviene del sistema de
abastecimiento público, existe la percepción de una parte de la población que considera
que esta no cumple con los estándares de calidad debido a las condiciones en que
encuentran los sitios de abastecimiento del vital líquido y a falta de mantenimiento del
sistema.

Existe actividades que demandan agua como el riego de área verdes y la estación acuícola
y agrícola para los cuales la población ha aprovechado fuentes de agua superficial (río
Paria, río Auqui) Sin embargo hay existencia de agua en tiempos de lluvia y estación de
otoño, primavera e invierno baja el porcentaje de fluidez del agua.

La comunidad considera que no ha brindado información necesaria para un uso adecuado

del agua y que si tienen ciertos conocimientos es de fuente externa.
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

6. CONCLUSIONES

 La contaminación ambiental en las zonas cercanas al rio Quillcay, es cada vez más evidente,
el mismo crecimiento de la población y el aumento de los negocios privados hacen de esto un
problema cada vez mayor. Haciendo esto la zona más crítica convirtiéndose este mismo en
un tema principal para las autoridades y público en general, para futuras soluciones a dicho
problema.

 La contaminación en el río Quillcay en un gran porcentaje se da principalmente por los mismos

pobladores instalados cerca al rio, ya sea con sus actividades domesticas o comerciales, por
ejemplo, los señores que hacen limpieza de los autos y buses utilizan el mismo agua del rio,
mezclándolo con detergentes y demás productos químicos, haciendo finalmente retornar al
mismo rio dicha mezcla, produciéndose así una contaminación de aguas, que las poblaciones
mas abajo luego utilizaran para consumo humano y agrícola. Es así que este tipo de negocios
convierte las zonas rivereñas a un punto critico a solucionar pronto.

 Existe contaminación a causa de la irresponsabilidad de los ciudadanos de desechar por

doquier los desperdicios sin medir las consecuencias de contaminar el agua, aire,
contaminación de suelo con los desechos de basura. Un claro ejemplo es que los ciudadanos
cercanos a los ríos, tiran su basura al rio, esto principalmente por desconocimiento de los
horarios en que el municipio pasa a recoger con los camiones adecuados, o la nula presencia
de las autoridades para evitar este tipo de contaminación.

7. RECOMENDACIONES

 En la educación ambiental se debe procurar la comprensión, la toma de conciencia, el

compromiso de hombres y mujeres respecto al medio ambiente, así como la adquisición de
conocimientos, aptitudes, valores que permiten la prevención de los problemas ambientales.

 Una labor en conjunto el hogar, instituciones educativas, las instituciones públicas y privadas,
se debe priorizar en escolares quienes aún se puede persuadir concientizar sobre el mal uso
de los desechos y las consecuencias que repercute en la calidad de vida que nos brinda el
medio ambiente.

 Realizar actividades como: charlas, cuadrilleros del medio ambiente, crear taller de arte que
utilice material de desecho como medio de expresión, campaña de concientización, Juegos
reutilizados o reciclados, taller de debate, huerto escolar.

 Con respecto a los pobladores cercanos a las zonas críticas de contaminación, la

municipalidad y demás organizaciones de ciudadanos deben, trabajar en conjunto, y tratar de
concientizar y aplicar los planes de limpieza y mitigación de la contaminación ambiental. Por
su parte la municipalidad, y demás entes públicos deben fiscalizar con mayor frecuencia a todo
tipo de negocio que pueda ser un peligro para la zona crítica.
8. BIBLIOGRAFÍA
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

 Bisquerra, R. Clasificación de los Métodos de Investigación. (1989). Recuperado de:

dip.una.edu.ve.
 Francisco Bijarro Hernández. Desarrollo Estratégico para la Investigación Científica.
Recuperate de: eumed.net.
 Universidad Nacional Agraria.2003. Reglamento técnico organizativo de Higiene y
seguridad del trabajo. Managua, Nicaragua.57 p.
 AUGE, M. 2002. Ascenso del agua freática en el Conurbano: 1-6. Inéd. Consejo
Superior Profesional de Geología. Mesa Redonda. Buenos Aires.
 Solanes, M. (1998, abril). Manejo integrado del recurso agua, con la perspectiva de los
principios de Dubín. CEPAL. Recuperado de:
https://www.cepal.org/es/publicaciones/12088-manejo-integrado-recurso-agua-la-
perspectiva-principios-dublin

9. ANEXO

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA A LOS POBLADORES MAS CERCANAS DEL

RIBEREÑO DE LA CIUDAD DE HUARAZ

1. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que usted percibe en la ciudad de
Huaraz:

2. ¿Ha escuchado usted hablar acerca de la contaminación ambiental?

a) Si b) No
3. ¿Cuán contaminada cree usted que este el río Quillcay de la ciudad de Huaraz?
a) Nada c) Regular
b) Poco d) Mucho
4. Para usted, ¿Qué tan importante es cuidar las aguas del río Quillcay?
a) No es importante c) Es importante
b) Es un poco importante d) Es muy importante
5. ¿Cuánto sabe usted sobre el reciclaje?
a) Nada c) Regular
b) Poco d) Mucho
6. ¿Alguna vez alguien lo incentivo a que reciclara?
a) Si b) No
7. ¿conoce usted lugares donde se recicle en la ciudad de Huaraz?
a) Si b) No
8. ¿Cuántos residuos contaminantes usted desecha en un día?
a) Poco b) Regular c) Mucho
9. ¿Cuántos residuos contaminantes desecha su hogar?
a) Poco b) Regular c) Mucho
10. ¿Usted clasifica los residuos?;es decir en contaminantes, orgánicos e inorgánicos:
a) Si b) No
11. ¿Cómo calificaría el interés por el medio ambiente?
a) Muy malo d) Regular
b) Malo e) Regular
“Reciclando aporto a la no contaminación ambiental” Erika Yessica Gonzales Alfaro

c) Muy bueno
12. ¿Cómo calificaría el interés por el medio ambiente en su centro de estudios?
a) Muy malo c) Bueno
b) Malo d) Muy bueno
13. En lugares públicos cuantos tachos de basura encuentra
a) 0 c) 4-6
b) 1-3 e) 7-9
d) de 10 a más
14. ¿Cómo calificaría usted el interés de las empresas por el medio ambiente?
a) Muy malo d) Regular
b) Malo e) Bueno
c) Muy bueno
15. ¿Ayuda usted a conservar el medio ambiente?
a) Si b) No
16. ¿De qué manera ayuda usted a él conservamiento del medio ambiente?
a) Sembrando arboles
b) Reciclando
c) Votando la basura en lugares apropiados
d) Separando la basura, en orgánico, inorgánico y contaminante
17. Cuándo usted consume algún producto que contenga envoltorios y/o residuos; ¿Dónde
deposita estos residuos?
a) En el suelo c) Reciclo
b) En un tacho
18. ¿Ha escuchado usted hablar sobre alguna campaña de reciclaje?
a) Si, donde…………………
b) No
19. ¿le gustaría participar de alguna campaña para ayudar al medio ambiente?
a) Si b) No
20. Como le gustaría ayudar al medio ambiente
a) Sembrando arboles
b) Reciclando
c) Donando dinero