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EVALUACION EN MEXICO.
Hay dos maneras de ver la evaluación, las pruebas a gran escala, estas no
son tan confiables ya que estas son estandarizadas, al igual que las que hace
el mismo docente, pues a veces no hace de manera correcta las preguntas o
plantea problemas mal planteados por el mismo, pero aun así las pruebas
elaboradas por los docentes son más confiables debido a que el evalúa no solo
los contenidos, si no que evalúa los tiempos y ritmos a los que aprenden los
alumnos, las pruebas a gran escala, pues tiene otros fines que a veces no se
alcanzan, que mas adelante se darán a conocer.
Nos habla del examen de seneval que es una prueba estandarizada y difícil
para los profesionistas, Al evaluar el sistema educativo con pruebas
estandarizadas no se evalúa al niño en todas sus capacidades
Los puntos clave de las evaluaciones de selección son eliminar las preguntas
fáciles y difíciles, solo dejando las preguntas medias esto es para distinguir y
predecir y obtener los mejores candidatos en la prueba de selección.
La evaluación de contenidos; es ver que tanto aprendió de los contenidos, que
y tanto estudio, tanto con la ayuda de los padres de familia y lo que enseño el
maestro.
Las que la evalúan a los niños son de selección. El propósito de las pruebas de
selección es tener a los mejores candidatos a algo a futuro, por ejemplo el
examen de oposición de una carrera, estas pruebas son predicativas de validez
de porcentaje de éxito totalmente confiable en las habilidades que tiene el
candidato que presenta la prueba. La evaluación de contenidos su propósito es
ver que se consiguió en el pasado, la capacidad de los conocimientos previos,
es decir diagnosticar el conocimiento de los alumnos-docente-padre de familia-
gobierno.
Otro punto que hay dentro de las evaluaciones que son la calificación final y si
el alumno es reprobado un año impacta de manera contradictoria en el mismo y
en el desempeño en el segundo año.
En conclusión la evaluación es para corregir ver donde estamos mal y mejorar,
se comienza con un diagnostico para toda la comunidad escolar. Y para las
mismas autoridades de los tres niveles de gobierno. Y para la toma de
decisiones de política educativa, infraestructura e inversión económica
(rendición de cuentas de manera nacional o macro). O en el otro extremo en el
aula escolar de manera para aprovechamiento escolar y contenidos (rendición
de cuentas de forma personal, una autoevaluación).