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Autoevaluacion Trabajo Final

Autoevaluacion Trabajo Final

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modelo de autoevaluacion
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INTRODUCCION El presente trabajo se realiza con la finalidad de sistematizar y apoyar el establecimiento y la difusión del ejercicio de la autoevaluación escolar como

un instrumento de diagnóstico y reorientación de las prácticas de atención educativa en el aula y en la escuela. Teniendo como base que la autoevaluación es un proceso sistemático del funcionamiento de cada centro escolar desde un punto de vista holístico, humano, con un enfoque fenomenológico y situado en paradigmas racionalistas y naturalistas. En este proceso se trata de reflexionar acerca de la realidad del centro escolar para lograr la mejora continua de los servicios que ofrece cada centro educativo, de los procesos implicados y en consecuencia de los resultados. Este proyecto consta de cuatro etapas secuenciadas en las que se mencionan de manera detallada las secuencias que se efectuaran para realizar dicha autoevaluación. La primera parte se menciona la etapa de sensibilización, en donde se menciona que se pretende con esta acción, las actividades que se pretenden realizar, los tiempos, materiales En un segundo apartado se continúa con la etapa de formación del equipo de autoevaluación, como se va a llevar a cabo el procedimiento de constitución y formación del equipo de autoevaluación. La parte medular del proyecto se presenta en la tercera etapa en donde de enfatiza la necesidad de elaborar un programa de actividades en donde se señalen responsables, tiempos, formas, recursos, fechas de recopilación de datos,. Procesar la información y analizar la misma. Por último tenemos la etapa de elaboración de plan de mejora en donde se plantea que es el propósito fundamental de los modelos de calidad en los centros escolares. Se menciona la formación de grupos de mejora en función de las áreas identificadas.

ETAPA DE SENSIBILIZACION PRÓPOSITO: Generar actitudes positivas y despertar el interés sobre la importancia de implementar en la institución procesos evaluativos sistematizados y utilizar las evidencias como punto de partida de toma de decisiones. --Generar interés y compromiso. _Promover la cultura evaluativa. PARTICIPANTES: Facilitador, director, personal de apoyo, profesores de la escuela Primaria GUADALUPE VICTORIA con clave 21DPB0808T.

TIEMPO. Las actividades se realizaran al inicio del ciclo escolar en sesión de consejo técnico de entre dos o cuatro horas. ESPACIOS. Las actividades se realizaran en los salones que ocupa la escuela. MATERIALES. Se utilizaran materiales que puedan ser proyectados (audiovisuales), en diapositivas, pintaron, marcadores . FINANCIAMIENTO: serán pagados por los docentes y comité de educación, en cantidades equitativas. RESPONSABLE DE ESTA ETAPA: EL DIRECTOR El facilitador y sus propósitos se ´presentan el primer día y dan información sobre el contenido y reflexión del mismo. Hacen los compromisos levantando actas de acuerdo abalándolas con sus firmas de los participantes. ETAPA DE FORMACION DEL EQUIPO DE AUTOEVALUACION PROPÓSITO: Permitir constituir y formar el equipo de autoevaluación con la tecnicidad que se requiere. Identificación de funciones y principios normativos para el EA y sus integrantes. Planificar el proceso Establecer un cronograma de actividades Desarrollo del proceso formativo. PARTICIPANTES: Directivo, personal docente y facilitador. TIEMPO Periodo de tiempo cada bimestre en las sesiones de consejo técnico ESPACIO Se llevará a cabo en las aulas que ocupa la escuela. MATERIALES Acta compromiso Informe final, hojas blancas, papel bond, marcadores. RECURSOS FINANCIEROS Apoyo de padres de familia y personal de apoyo. RESPONSABLES. Directivo, personal docente, de apoyo y coordinador. ACTIVIDADES En la primer sesión se procede a la formación del EA con miembros representativos de todo el personal de manera general Ya formado el EA se les informará de sus funciones con el apoyo de la guía.

Se procede a la firma de la carta compromiso con la participación de los integrantes del EA, con el cual se harán responsables hasta la finalización del proceso y de la elaboración del informe final. El EA se comprometa a realizar un análisis de todas las actividades que se llevaran a cabo durante el proceso se hará una calendarización de los tiempos en que se arán reuniones para analizar dichos documentos con la finalidad de cubrir el objetivo objetivos.

ETAPA DE DESARROLLO DE LA AUTOEVALUACION PROPÓSITO Permitir la indagación de la situación en que se encuentra la escuela. Aplicación de los instrumentos de autoevaluación en los Ocho criterios. Recopilar la información. Procesar en forma rigurosa la información. Analizar en colegiado la información y sustentarla Identificar los puntos fuertes y las áreas de mejora. Elaboración de un informe claro y oportuno PARTICIPANTES: El director, docentes, personal de apoyo, alumnos, padres de familia, coordinador. TIEMPO Plazo de dos a tres meses ESPACIOS En los lugares más apropiados. MATERIALES Cuestionario para padres, docentes, personal de apoyo, alumnos, guía de entrevista para el director, computadora, hojas, formatos de captura, para la autoevaluación, cronograma de actividades. RECURSOS FINANCIEROS Recursos que los padres aportaron al inicio del ciclo escolar y apoyo del personal de la escuela. RESPONSABLES. Integrantes del EA, director, personal, alumnos, padres de familia, facilitador y coordinador.

CRITERIOS PARA LA PRIORIZACIÓN DE ÁREAS DE MEJORA Escala de valoración

1 2 3 4 5

Muy baja Baja Regular Alta Muy alta

CUESTIONARIO PARA ALUMNOS Estimado alumno este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de la situación de tu escuela los cuales son de gran importancia para la toma decisiones para mejorarla tu escuela. Te pedimos Contestar con sinceridad. El cuestionario es anónimo nadie más conocerá tus respuestas te garantizamos confidencialidad de tus respuestas. Gracias por tu cooperación. Instrucciones para el llenado: lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción con la escala de valoración ESCALA DE VALORACION. 1 2 3 4 5 NADA DE ACUERDO/NUNCA/ NADA POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/ POCO REGULAR ACUERDO/ALGUNA VECES/ REGULAR MUY DE ACUERDO/ CASI SIEMPRE / MUCHO TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO Num. 1 2 3 4 5 6 7 8 Ítems Valoración

Conozco las características socioeconómicas y escolares 1 2 3 4 5 de las familias de mis alumnos Me reúno con los docentes de mi zona escolar para mejorar mis practicas pedagógicas El director nos trata con amabilidad y respeto El director interviene entre los problemas que se presentan entre los alumnos Mi maestro es puntual y asiste regularmente a dar clases Mi maestro nos deja tareas de lo que vimos en clases Mi escuela organiza bien las actividades que se realizan. Mi escuela tiene mejor infraestructura

CUESTIONARIO PARA MAESTROS Estimado maestro este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de aspectos relevantes de tu escuela a través de la cual se tomaran decisiones para mejorarla. Contesta con sinceridad. El cuestionario es anónimo y se garantiza la confidencialidad de tus respuestas. gracias por tu colaboración.

Instrucciones de llenado lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta con la escala de valoración. ESCALA DE VALORACION. 1 NADA DE ACUERDO / NUNCA / NADA 2 POCO DE ACUERDO / CASI NUNCA / POCO 3 REGULAR ACUERDO / ALGUNA VECES / REGULAR 4 MUY DE ACUERDO / CASI SIEMPRE / MUCHO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO Num. Ítems 1 2 3 4 5 6 7 8

Valoración

Conozco las características socioeconómicas y escolares de las 1 2 3 4 5 familias de mis alumnos Me reúno con los docentes de mi zona escolar para mejorar mis practicas pedagógicas Tomo en cuenta la opinión de mis alumnos para mejorar mi practica pedagógica. El director promueve la mejora del centro escolar. El director toma en cuenta las necesidades de los padres para proponer actividades. La escuela programa cursos de actualización para el personal. Utiliza las tecnologías para mejorar mi practica En el centro escolar se promueven hábitos de prevención sobre las enfermedades.

CUESTIONARIO PARA PERSONAL DE APOYO Estimado personal de apoyo este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión sobre tu escuela a través de la cual se tomaran decisiones para mejorarla. Contesta. Este cuestionario es anónimo y confiable de tus respuestas. Muchas gracias por tu colaboración. Instrucciones de llenado lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta con la escala de valoración. ESCALA DE VALORACION. 1 2 3 4 5 NADA DE ACUERDO / NUNCA / NADA POCO DE ACUERDO / CASI NUNCA / POCO REGULAR ACUERDO / ALGUNA VECES / REGULAR MUY DE ACUERDO / CASI SIEMPRE / MUCHO TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO Ítems Valoración

Num.

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Tomo en cuenta la opinión de los alumnos para mejorar el servicio que brindo Tomo en cuenta la opinión de los alumnos para mejorar el servicio que brindo. Me involucro en el trabajo colegiado. El director reconoce la importancia de las formas novedosas y uso de tecnologías para mejorar mi desempeño. Se realizan acciones que motivan satisfacen y fortalecen mis relaciones y compromiso laboral. El director supervisa periódicamente mi desempeño para proponer estrategias de mejora Participo en las actividades de capacitación y actualización que se promueven en mí escuela Estoy satisfecho porque mis propuestas se toman en cuentan en las decisiones de la escuela.

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CUESTIONARIO PARA PADRES DE FAMILIA Señor padre de familia este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de la escuela de tus hijos a través de la cual se tomaran decisiones para mejorarla. Te pedimos contestar con sinceridad. Este cuestionario, es anónimo y se garantiza la confiabilidad de tus respuestas. Te agradecemos por tu colaboración. Instrucciones de llenado lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta con la escala de valoración. ESCALA DE VALORACION. 1 NADA DE ACUERDO/NUNCA/ NADA 2 POCO DE ACUERDO/CASI NUNCA/ POCO 3 REGULAR ACUERDO/ALGUNA VECES/ REGULAR 4 MUY DE ACUERDO/ CASI SIEMPRE / MUCHO 5 TOTALMENTE DE ACUERDO / SIEMPRE / TODO Num. 1 2 3 4 5 Ítems En la escuela me preguntan acerca de las necesidades de mí hijo para mejorar el servicio que brinda En la escuela me orientan para atender las Necesidades de aprendizaje de mí hijo y toman en cuenta mi opinión. El maestro conoce las necesidades de aprendizaje de mi hijo y Me involucra en el trabajo colegiado. El director toma buenas decisiones para resolver los problemas que surgen en la escuela y reconoce la importancia de nuestra participación. Se realizan acciones que motivan satisfacen y fortalecen mis relaciones y compromiso laboral. Valoración 1 2 3 4 5

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Se realizan actividades para mejorar las condiciones del edificio y mobiliario y propone estrategias de mejora La escuela prepara a mi hijo para que resuelva sus problemas cotidianos y para su vida futura. Lo que aprenden los niños en la escuela ayuda a resolver algunos problemas con relación a su localidad y su medio ambiente.

GUIA DE ENTREVISTA PARA EL DIRECTOR 1.-¿Qué tipo de estudio realiza para conocer la demanda de usuarios. 2.- ¿Qué estudios ha realizado para conocer los servicios educativos que ofrecen otros centros 3.-¿Cuáles son los mecanismos de evaluación que utilizan para conocer el grado de satisfacción y preferencia de los usuarios. 4.-Mencione que estrategias utiliza para establecer compromisos y responsabilidades con el personal y los grupos de interés que contribuyan eficazmente al trabajo del centro educativo. 5.-¿Se han incorporado en la planeación procedimientos agiles y claros para el registro, organización y manejo de los documentos e información? 6,-¿De qué forma ha instrumentado la capacitación, actualización y superación de su personal 7.-Describa los mecanismos que se utilizan para evaluar el desempeño individual y colectivo del personal. 8.-¿Qué condiciones brinda el centro escolar para mejorar la calidad de vida del personal? 9.-¿En el centro se llevan a cabo programas de difusión para la protección del medio ambiente? ¿Cuáles? 10.- ¿Cuál es la percepción que tiene usted en términos de calidad y suficiencia acerca del equipo infraestructura del centro escolar?

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