ESTADISTICA II

Unidad I
PRUEBA DE HIPÓTESIS

Tema: Prueba de hipótesis para la

diferencia de medias
poblacionales usando muestras
independientes

Semana 03
 ¿Qué hace la gente feliz?
El artículo “What Do Happy People Do?” (Social Indicators Research [2008]:565-
571) investiga las diferencias en que la gente feliz y la gente infeliz gastan su
tiempo. Al comparar datos de una gran muestra nacional de gente quienes se
describieron a sí mismos como felices con los datos de una muestra nacional de
gente que se describieron a sí mismos como infelices, los autores pudieron
concluir que no había una diferencia significativa en el número medio de horas
diarias que pasan navegando en Internet para gente feliz y gente infeliz, pero
que la media de horas diarias dedicadas a ver la televisión era significativamente
mayor para las personas infelices.

En este capítulo veremos las pruebas de hipótesis que se pueden usar para
comparar dos poblaciones o tratamientos.
 Objetivos de aprendizaje
• Comparar las medias de dos
poblaciones.
• Comparar las medias de dos
tratamientos.
• Probar hipótesis acerca de la
diferencia de medias de dos
poblaciones.
 Comparando medias poblacionales
Una comparación de medias se centra en la diferencia, 𝜇1 − 𝜇2 . Cuando 𝜇1 − 𝜇2 = 0, las
dos poblaciones o medias de tratamiento son idénticas. Eso es
 Muestras independientes y Muestras
apareadas
Dos muestras son independientes si la selección de los individuos u objetos que hacen parte de una
muestra no influencian la selección de individuos u objetos en la otra muestra.

Sin embargo, cuando las observaciones de la primera muestra son asociadas de alguna manera significativa
con las observaciones de la segunda muestra, las muestras son apareadas.

Ejemplo: Suponga que se desea comparar el efecto de un curso de lectura rápida en estudiantes de nivel
secundario. Una manera de obtener la data consiste en seleccionar un grupo de estudiantes de nivel
secundario, entonces medir la velocidad de lectura de los estudiantes antes y después de recibir el curso.
Otra manera es, elegir dos grupos de estudiantes de manera independiente, un grupo conformado por
estudiantes que no han recibido el curso y el otro grupo conformado por estudiantes que recibieron el
curso de lectura, entonces medir la velocidad de lectura de ambos grupos.
 Propiedades de la distribución muestral de
𝑥ҧ1 − 𝑥ҧ2
Si las muestras aleatorias en las que se basan 𝑥ҧ1 y 𝑥ҧ2 se seleccionan de forma independiente
unos de otros, entonces

3. Si 𝑛1 y 𝑛2 son grandes o las distribuciones de población son (al menos aproximadamente) normal,
𝑥ҧ1 y 𝑥ҧ2 tienen cada uno (al menos aproximadamente) una distribución normal. Esto implica que la
distribución muestral de 𝑥ҧ1 − 𝑥ҧ2 es también normal o aproximadamente normal.
Cuando se seleccionan dos muestras aleatorias de forma independiente y cuando n1 y n2 son
ambos grandes o las distribuciones de la población son (al menos aproximadamente) normales, la
distribución de

Cuando se seleccionan
se describe dos muestras aleatorias
(al menos aproximadamente) por lade forma independiente
distribución y cuando
normal estándar (z). n1 y n2 son
ambos grande o cuando las distribuciones de la población son normales, la variable estandarizada

El valor calculado de df se debe truncar (redondear hacia abajo) para obtener un número entero
valor de df.
 Resumen de la prueba t de dos muestras para comparar dos poblaciones

Supuestos:
1. Las dos muestras son muestras aleatorias seleccionadas de forma independiente de las poblaciones de interés.
2. Los tamaños de muestra son grandes (generalmente 30 o más) o las distribuciones de la población son (al menos
aproximadamente) normales
Ejemplo 1: Tamaño del cerebro
¿Los niños diagnosticados con trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) tienen cerebros más pequeños
que los niños sin esta condición? Esta pregunta fue el tema de un estudio de investigación descrito en el artículo
“Developmental Trajectories of Brain Volume Abnormalities in Children and Adolescents with Attention
Deficit/Hiperactivity Disorder” (Journal of the American Medical Association [2002]: 1740–1747). Se realizaron
escaneos de cerebro a 152 niños con TDAH y 139 niños de edad similar sin TDAH. Se dan valores resumidos para el
volumen cerebral total (en mililitros) en la siguiente tabla:
𝒏 ഥ
𝒙 𝒔
Niños con TDAH 152 1059.4 117.5
Niños sin TDAH 139 1104.5 111.3

¿Estos datos proporcionan evidencia de que el volumen cerebral medio de los niños con TDAH es menor que la
media para los niños sin TDAH?
Ejemplo 2: Sexo y salario
Los autores del artículo “Sex and Salary: A Survey of Purchasing and Supply Professionals” (Journal of
Purchasing and Supply Management [2008]: 112–124) realizaron un estudio en el que se recopilaron los
datos de los salarios de una muestra aleatoria de hombres y una muestra aleatoria de mujeres que
trabajaban como gerente de compras y que eran suscriptores de la revista Purchasing. En la siguiente
tabla te presentamos una parte de los datos recolectados:

Suponga que es razonable considerar las dos muestras dadas aquí como representativas de las
poblaciones de interés: Gerentes de compras masculinos y gerentes de compras femeninas. Use los
datos dados y un nivel de significancia de 0.05 para determinar si hay evidencia convincente de que el
salario medio anual de los gerentes de compras masculinos es mayor que el salario medio anual de las
gerentes de compras femeninas.
Ejemplo 3: Grade Point Average
En un estudio del efecto del empleo de los estudiantes universitarios sobre el rendimiento académico, el siguiente
resumen de estadísticas del GPA (Grade Point Average ) fue reportado para una muestra de estudiantes que trabajan y
para una muestra de estudiantes que no trabajan (University of Central Florida Undergraduate Research Journal,
Spring 2005):

Las muestras fueron seleccionadas al azar de estudiantes que trabajan y que no trabajan en la University of Central
Florida. ¿Apoya esta información la hipótesis de que para los estudiantes de esta universidad, los que no están
empleados tienen un GPA promedio más alto que aquellos que son empleados?
Bibliografía