Está en la página 1de 12

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO

MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

Estructura de la Guitarra
Si queremos aprender a tocar la guitarra tenemos que conocer las partes o elementos que
constan de ella. Voy a poner las partes de los dos tipos de guitarras, acstica y elctrica. La
primera es una guitarra clsica y la segunda es una Les Paul. Ya no tarda en cargarse las
imgenes...

Cuerdas
La guitarra consta de seis cuerdas que toman su nombre segn el sonido que producen cuando se
tocan al aire (sueltas) y se enumeran de abajo hacia arriba, tomando como referencia la posicin
normal en que se toma la guitarra para tocar. La cuerda ms delgada es la nmero 1 y la ms
gruesa es la 6ta.
Clavijero
Su funcin es la de sostener y tensar las cuerdas, para ello consta de un mecanismo compuesto
por tornillos sinfn que hacen girar un eje donde van enrolladas las cuerdas (estas son las
clavijas), estos ejes poseen un agujero central por el que se introduce la cuerda.
La Cejuela (Superior)
Es una pieza de forma alargada que va incrustada en la parte superior del diapasn, entre ste y
el clavijero. Normalmente es de hueso o materiales sintticos duros (tales como el grafito).
Mstil Diapasn
El Diapasn es una pieza de bano alargada de forma aplanada que cubre el Mstil, ste tiene una
o dos ranuras en las que encajan en la caja y es de madera dura de arce, por la parte frontal.
Esta dividido en espacios delimitados por unas barras de metal incrustadas llamadas Trastes,
generalmente a stos espacios se les llama igual. Cada espacio (o traste) representa una nota
musical.
Cuerpo
El Cuerpo o Caja de Resonancia es la parte principal y fundamental de las guitarras acsticas, est
formado por la Tapa Superior o Tapa Armnica, la Tapa Inferior y los Costados. Es el encargado
de amplificar los sonidos que se producen al tocar las cuerdas, cuando estas se golpean se
produce una vibracin que es recogida por el puente y se transmite a la tapa del cuerpo, la
vibracin que produce esta tapa es recogida y amplificada por el cuerpo de la guitarra, sonido que
sale a travs de la Boca.
Puente

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________
El Puente es una pieza alargada y estrecha situada sobre la Tapa Superior a cierta distancia de la
Boca. Es donde se fijan las cuerdas antes de colocarlas y tensarlas en el clavijero. El sistema de
colocacin es similar al del clavijero.
Pastilla
Dispositivo con un bobinado (puede ser de bobina nica como en la Strato o de dos como la Les
Paul) de alambre delgado que transforma el sonido en seales elctricas. Las pastillas se
controlan mediante un Selector (o conmutador) de dos o tres vas, que permite usar una u otra,
o dos a la vez. Tambin tienen un control de volumen y otro de tono.
Alma del Mstil (Varilla Tensora)
Esta las llevan todas las guitarras de cuerdas de acero y se encuentra a lo largo del Mstil, debajo
del Diapasn. Esta compensa la curvatura provocada por la tensin de las cuerdas. La varilla se
ajusta por medio de una tuerca hexagonal que se encuentra en el extremo ms prximo a la caja
o del otro extremo del Mstil (en el clavijero - este extremo es ocultado por la Tapa del Alma, que
es de madreperla o de algn material sinttico).

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

Barney
E]----0-0-2-4-0-4-2-[
B]-0----------------[
G]------------------[
A]------------------[
D]------------------[
E]------------------[

e]----0-0-2-4--0----[
B]-0--------------4-[
G]------------------[
A]------------------[
D]------------------[
E]------------------[

E]----0-0-2-4-5-4-2-0---------0-0-[
B]-0------------------4-0-2-4-5-5-[
G]--------------------------------[
A]--------------------------------[
D]--------------------------------[
E]--------------------------------[

(va mas rpido)


E]-------------0------------------[
B]-2-4-2---2-4---2---2------------[
G]-------4---------4---4-2-1-4----[
A]--------------------------------[
D]--------------------------------[
E]--------------------------------[

E]-------------0------------------[
B]-2-4-2---2-4---2---5-4--7--5-5--[
G]-------4---------4--------------[
A]--------------------------------[
D]--------------------------------[
E]--------------------------------[

Marcha Turca

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________
e|-----------------0--------------------------------------B|-------------------3-1-0--------------------------------G|-0--------0--------------2-0-------0--------------------D|---2-2-2----2-2--------------3-2-3----------------------A|--------------------------------------------------------E|---------------------------------------------------------

e|-----------------0--------------------------------------B|-------------------3-1-0----------0-1-------------------G|-0--------0--------------2-0----------------------------D|---2-2-2----2-2-----------------------------------------A|--------------------------------------------------------E|---------------------------------------------------------

e|------------------------------0---0---------------------B|-1---------1---1----3-0-3-0-----1---1-------------------G|---2-2-2-----2---2--------------------------------------D|--------------------------------------------------------A|--------------------------------------------------------E|---------------------------------------------------------

e|-----------------0--------------------------------------B|-------------------3-1-0----------0-1-------------------G|-0--------0--------------2-0----------------------------D|---2-2-2----2-2-----------------------------------------A|--------------------------------------------------------E|---------------------------------------------------------

Los Picapiedra

e|-------3--0----------------------------------B|-3-----------3-----3--1--0--0--1--3--------0-G|----0-----------0--------------------0--2----D|---------------------------------------------A|---------------------------------------------E|----------------------------------------------

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________
e|-------3--0----------------------------------B|-3-----------3-----3--1--0--0--1--3----------G|----0-----------0--------------------0--2--0-D|---------------------------------------------A|---------------------------------------------E|----------------------------------------------

e|-4-----5--4--4--2--2--4--2--2------3--2--2--0--0--2--0-B|----2---------------------------0----------------------G|-------------------------------------------------------D|-------------------------------------------------------A|-------------------------------------------------------E|--------------------------------------------------------

e|-------3--0----------------------------------B|-3-----------3-----3--1--0--0--1--3----------G|----0-----------0--------------------0--2----D|---------------------------------------------A|---------------------------------------------E|----------------------------------------------

e|-------------------------3--5--3-------------B|-0--1--3--------0--1--3----------------------G|----------0--2-------------------------------D|---------------------------------------------A|---------------------------------------------E|----------------------------------------------

Los Locos Adams


X=TRONAR LOS DEDOS

e|-----------X-X-----------X-X--B|------0-1--X-X----0-2-3--X-X--G|--0-2------X-X--2--------X-X--D|-----------X-X-----------X-X--A|-----------X-X-----------X-X--E|-----------X-X-----------X-X---

e|------------------------------X-X---

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________
B|----0-2-3----0-2-3------0-1---X-X--G|--2--------2--------0-2-------X-X--D|------------------------------X-X--A|------------------------------X-X--E|------------------------------X-X---

e|------0------------------------------B|----1---1----3----0-0-3-0-----1------G|--0-------2---------------0----------D|------------3---------------2--------A|-------------------------------------E|--------------------------------------

e|------0---------------------------B|----1---1----3-----0-0------0-1---G|--0-------2-------------0-2-------D|------------3---------------------A|----------------------------------E|-----------------------------------

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

El pentagrama
Usamos el pentagrama para escribir la msica

Escribimos las figuras musicales sobre las lneas y los espacios del pentagrama:

Dependiendo de su posicin sobre el pentagrama podemos conocer la nota musical que representan.
NOTA: La palabra pentagrama es de origen griego: penta significa cinco y grama escrito.

Las claves
En todo pentagrama lo primero que encontraremos es una clave.
Existen varias claves. Las ms utilizadas son la clave de sol:

y la clave de fa:

La clave de sol es utilizada por instrumentos agudos como el violn, la flauta, la trompeta y por otros
no tan agudos como la guitarra. La clave de fa es utilizada por instrumentos graves como el
contrabajo, el violonchelo, el fagot y el trombn.
Es importante saber la clave utilizada al momento de leer la msica para poder conocer el nombre de
las notas.

Nombre de las notas

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

Antes de ver como escribimos las notas musicales en el pentagrama, repasemos el nombre y orden
de ellas.
Nuestro sistema musical tiene siete notas. El orden de las notas es do, re, mi, fa, sol, la y si. Estas
notas corresponden a las teclas blancas del piano:

La clave de sol
A continuacin pueden ver la nota musical representada por cada una de las lneas y espacios de un
pentagrama con clave de sol. Noten que la primera lnea (la lnea inferior) corresponde a la nota mi y
el primer espacio a fa. En otras palabras la notas musicales siguen sobre el pentagrama (lneaespacio-lnea) el orden natural (do, re, mi, fa, sol, la y si). Fjese que podemos escribir debajo de la
primera lnea (lnea inferior) y sobre la quinta lnea (superior):

Las lneas adicionales


Adems de escribir sobre los espacios y lneas del pentagrama, podemos tambin aadir lneas
adicionales para escribir notas ms agudas o graves:

El do sobre la primera lnea adicional inferior equivale al do central del piano.

Las figuras musicales


Las figuras musicales nos permiten especificar la duracin de un sonido. A continuacin pueden ver
las figuras, sus nombres y valores:

INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL LICEO FEMENINO


MERCEDES NARIO
SECCIN BACHILLERATO JORNADA MAANA
Nombre _________________________________________________Grado.____________

Como podrn notar, cada figura dura el doble de tiempo que la siguiente y la mitad del tiempo que la
anterior. Por ejemplo, en este corto fragmento musical vemos dos patrones rtmicos diferentes. El
ms agudo est formado por cuatro negras (sonido de piano), el ms grave por dos blancas (sonido
percusivo). Como una negra tiene una duracin que es la mitad de una blanca, escuchamos dos
negras por cada blanca:

Pero antes de poder leer correctamente, tenemos que entender el concepto de comps.

También podría gustarte