DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Presentado a:
Ángela Milena Bernal

Presentado por:
María Del Rosario Hernández Portillo

Licenciatura en pedagogía infantil

Sibundoy Putumayo
Cecar
2021
Apreciado estudiante en esta actividad se realizará lectura de los contenidos propuestos en la
unidad 2 y posteriormente realizar los siguientes pasos:

Paso 1. Escoger una finalidad de danza

Paso 2. Escoger una modalidad de danza
Paso 3. Determinar los elementos que componen la danza escogida
Paso 4. Realizar el dibujo de la planimetría que compone la danza escogida

Diligenciar el cuadro que se determina para dicho fin y recuerde que estamos trabajando en un con
texto pedagógico, así de que evitar “bailes de moda”, preferiblemente danzas folclóricas o
tradicionales de nuestro país.

Finalidad de la Nombre Descripción

danza  Es un baile especial en el que se plasma la
Danza teatral pureza y el poder del indígena kamentsá, en
el cual se busca reflejar algunos valores de
la comunidad mediante la vestimenta y los
movimientos utilizados. Cada grupo puede
plasmar en el baile lo que quiere resaltar de
su historia y vivencias; así, por ejemplo,
algunos realizan el baile con ira y con rabia
para demostrar su sentimiento frente a los
españoles “que se han llevado todas las
riquezas y dejaron sólo la pobreza

Modalidad de la Nombre Descripción

danza Es una categoría de baile, el cual se practica
Danza colectiva en carnavales, es una tradición para la
celebración de fiestas o carnavales
indígenas, se lo hace en un espacio libre y el
número de integrantes es libre.

Elementos de Nombre Descripción

la danza
Canción botamaná y bosterobj https://www.youtube.com/watch?
(Bonita pero mentirosa) v=q2KDGr6pjMA

Ritmo Parafernalia  MUJERES

 Falda negra o “pacha” de lana
sostenida en la cintura por un
“chumbi”, que es una faja ancha de
lana o algodón, de colores rojo y
blanco. Blusa o “tupulli” de algodón,
generalmente rojo o azul.
 Bayeta” o reboso de lana de color
azul o rojo.
 Manillas de cuentas pequeñas de
porcelana o “chaquiras” en las
muñecas de ambos manos.
 Collar de cuentas pequeñas de
“chaquiras” alrededor del cuello,
 formando una enorme sarta de hasta
20 vueltas o más.
 HOMBRES
 Túnica interior blanca de algodón.
 Túnica negra de lana o “cusma” de
manga corta y larga hasta más abajo
de las rodillas, ceñida con una faja
corta de lana.
 Ruana o “capisayo”, largo de hilos
verticales de lana en colores azules
y blancos.
 Collar de cuentas pequeñas de
“chaquiras” de varios colores vivos y
muchas vueltas alrededor del cuello
(demuestra status social).

Tema El sentir indígena La canción se trata de la manera que tienen

los indígenas de conquistar a una mujer, de
cómo hablarles al momento de conquistarla,
como son los encuentros y como son los
lugares donde las personas indígenas hacen
encuentros para hablar y empezar una
relación.

Vestuario
(Agregar dibujos
a mano sobre el
vestuario)

Escenografía
Planimetría
(Dibujos
teniendo en
cuenta las
convenciones
que se
encuentran en PASO 1
el módulo)
6 veces de 8’’

Paso 2
1 veces de 8’’

PASO 3
7 veces de 8’’
PASO 4
1 veces de 8´´

PASO 5
6 veces de 8’’

Paso 6

7 veces de 8’’