1.

2. Realizar las cuatro operaciones aritméticas básicas entre dos números enteros.

1. INICIO
2. Ingresos variables P, Q INICIO
3. Sumo variables R = P+Q
4. Resto variables R = P-Q a, b
5. Multiplico variables R = P*Q
6. Divido variables R = P/Q
r=p+q
7. FIN
r=p-q
INICIO

Entero: A,B,C
r=p*q

Leer A,B
R = P+Q r=p/q
R = P-Q
R = P*Q
R = P/Q r
Escribir “la respuesta es” R

FIN FIN
 3. Obtener el área de un triángulo.
1. INICIO
2. Ingresos variables B,A
3. Proceso A= (B*H)/2
4. Presento resultado A
5. FIN

INICIO
Entero: B,A
Leer B,A
A= (B*A)/2
Escribir “la respuesta es” C
FIN

INICIO

a, b

c = a+b

FIN
 4. Ingresar una edad y obtener como resultado el año de nacimiento.

1. INICIO
2. Ingresos variables edad, a_act,(entero)
3. Proceso a_nac=edad-a_act
4. Presento resultado a_nac
5. FIN
INICIO
Entero: EDAD, A_ACT
Leer EDAD, A_ACT
A_NAC=EDAD-A_ACT
Escribir “Su año de nacimiento es”, A_NAC
FIN

INICIO

EDAD, A_ACT

a_nac=edad-a_act

A_NAC

FIN
 5. Obtener el promedio de tres números naturales.

1. INICIO
2. Ingresos variables num1, num2, num3; real
3. Escribirr “Ingrese 3 números”
4. Proceso Prom (num1+num2+num3)/3
5. Presento: “Su promedio es:” PROM
6. FIN

INICIO
Real: NUM1, NUM2, NUM3
Leer NUM1, NUM2, NUM3
PROM= (NUM1+NUM2+NUM3)/3
Escribir “Su promedio es:” PROM

FIN

INICIO

num1, num2, num3

Ingrese 3
números

Prom= (num1+num2+num3)/3

Su promedio es:

FIN
 6. Calcular la suma y el producto de cinco números enteros.

1. INICIO
INICIO
2. Ingresos variables a,b,c,d,e; real
Prod: real
Sum 0 real
a,b,c,d,e, prod,sum
3. Leer a,b,c,d,e
Leer prod
Leer sum
4. Presento “Ingrese num.1” Ingrese num1
5. Presento “Ingrese num.2”
6. Presento “Ingrese num.3” Ingrese num2
7. Presento “Ingrese num.4”
8. Presento “Ingrese num.5”
9. Proceso Ingrese num3

SUM= (a+b+c+d+e)
Ingrese num4
10. Presento “la suma es:” SUM Ingrese num4
11. Proceso
SUM/5 Ingrese num5
12. Presento “El producto es:” PROD Ingrese num4
13. FIN
SUM= a+b+c+d+e

INICIO “La suma es:”

Real: num1, num2, num3, num4, num5, sum,
prod
PROD= SUM/5
Leer num1, num2, num3, num4, num5, sum,
prod
Escribir “Ingrese num 1” “El producto es:”
Escribir “Ingrese num 2”
Escribir “Ingrese num 3”
Escribir “Ingrese num 4”
Escribir “Ingrese num 5” FIN
SUM= (a+b+c+d+e)

Escribir: “Total es:”

PROD=SUM/5

Escribir: “El promedio es:”

FIN
 7. Determinar por pantalla si un número ingresado es par o impar

1. INICIO INICIO
2. Ingresos variables N, real
3. Proceso R=N/2
Ingrese número
4. Decisión
SI: n MOD 2= 0
Presento: “El número es par” N
NO: Presento: “El número es impar”
5. FIN R = N Mod 2

INICIO

Escribir: Ingrese número” R=0?

si no
Real: N

Leer N “El número “El número

es par” es par”
R= n MOD 2

R=0
FIN
SI NO

“El número es par” “El número es impar”

FIN
 8. Se pide leer dos notas del alumno, calcular su nota definitiva si es mayor a 7
presentar mensaje “pasa de año” caso contrario “supletorio”

1. INICIO
2. Ingresos variables Q1, Q2, NF, real INICIO
3. Presento “Ingrese nota quimestre 1”
Ingrese Nota
4. “Presento “Ingrese nota quimestre 2” Quimestre 1 1
5. Proceso:
NF=(Q1+Q2)/2
Ingrese Nota Quimestre 1 1
6. Decisión
SI: ND >=7 “Es promovid@ de año”
NO: “Supletorio” Q1,Q2
Q
7. FIN

ND = (Q1 +Q2)/2
INICIO
Escribir: Ingrese número”
Escribir: Ingrese número” ND>7?
si no
Real: Q1, Q2

Leer Q1, Q2 “Es promovid@

de año”
“Supletorio”
NF = (Q1 + Q2) / 2

NF >=7
FIN
SI NO

“Es promovid@ de año”” “Supletorio”

FIN
 9. Ingrese la altura de una persona, si la altura es menor o igual a 150 cm envíe el
mensaje: “persona de altura baja”; si la altura está entre 151 y 170 escriba el
mensaje: “persona de altura media” y si la altura es mayor al 171 escriba el
mensaje: “persona alta”.

1. INICIO
2. Ingresos variables ALTURA INICIO
3. Presento “Digite su altura”
4. Leer Altur
ALTURA
5. Decisión
SI: ALTURA<=150 ENTONCES “Digite su altura”
Presento: “Persona de estatura baja”
6. SI: ALTURA<=170 ENTONCES
Presento: “Persona de estatura”
Persona de
Altura<=150?
7. SI: ALTURA >170 ENTONCES estatura baja
Presento: “Persona alta”
FIN SI
FIN SI
FIN SI Persona de
Altura<=170? estatura media
FIN

Persona de
Altura>170?
estatura alta

FIN
INICIO

Leer: ALTURA

Escribir: Digite su altura

Leer ALTURA
altura<=150
SI NO
“Persona de estatura Fin
baja”
altura<=170
SI NO
“Persona de estatura Fin
media”
altura>170
SI NO
“Persona de estatura Fin
alta”

FIN
Amigas' de Ana Jaren, una oda ilustrada a la cotidianidad femenina.

En 1867 Bazille compra la obra ‘Mujeres en el jardín’ con el objetivo de ayudar

económicamente a su amigo Claude Monet, que ya había tenido su primer hijo con Camille
Doncieux, musa del cuadro ‘Camille con vestido verde’
El título completo de esta obra del artista francés  Henri Toulouse Lautrec  es  Marcelle Lender
bailando el bolero en «Chilperic». Una obra realizada en 1895 con la técnica del óleo y sobre
lienzo que en la actualidad forma parte de la  Whitney Collection de Nueva York.

Un ejemplo de tal metamorfosis es la pintura “El paisaje bretón con el cerdos”, creada por
Gauguin en 1888. La escena familiar habitual en Gauguin se convierte en un lienzo colorido,
brillante y monumental.
es una tendencia o  movimiento artístico  que refleja los usos y  costumbres  de la sociedad,
referidos a una región o país concreto y al conjunto de su  folclore  tradicional.23 Tuvo un
especial desarrollo a partir de las tesis estéticas del  Romanticismo  y muy diversa
manifestación en la  literatura  y la  pintura  del siglo  xix

Todo huele a arte en Bogotá por estos días donde  la Feria del Norte,  conocida
como  Sincronía,  llega en su segunda versión y lo mejor es que es gratis. Allí usted se va a
encontrar con artistas de todas partes del mundo, obras de todas las formas, colores,
texturas y precios variados para los coleccionistas o devotos del arte.
“La cotidianidad” es el tema sobre el que giran las escenas que ha creado en la muestra del
Real Casino de Murcia. El espacio diáfano de la Sala Alta está subdividido en cinco
ambientes protagonizados por una escena. “No se confunden unas con otras porque yo
hago mi propio suelo.

Gauguin necesita escapar del mundo artificial de la gran ciudad en busca de la pureza. Y,
motivado por un libro de Flaubert y Du Camp, Un viaje por Bretaña, que habla de un pueblo
que vive libre como en el origen de la humanidad, parte hacia ese lugar (años más tarde irá
a lugares aún más “puros” todavía: Martinica y Tahití).
Lo cotidiano, acciones que realizamos todos los días plasmadas en una foto

Obra inspirada en el corte de café de las fincas del norte de Matagalpa.

 FUNDAMENTOS SOCIALES DEL ECUADOR
LO INDÍGENA ello de los gobiernos
el reconocimiento del
territorio donde se
asientan y el derecho
a su
autodeterminación
mediante sus formas
de gobierno y su
cultura.

Algunas poblaciones indígenas de la Costa

Los pueblos y
fueron sometidas enseguida, y otras más
nacionalidades
tarde; en la Amazonía, los pueblos originarios
indígenas han
no fueron sometidos, aunque tuvieron
prevalecido en el
contacto con misioneros.
tiempo, preservando
Los pueblos indígenas de la Sierra ciertos elementos de
conservaron algo de sus tierras, ubicadas en su identidad
los páramos, en donde funcionaba la forma de cultural, pese al
vida comunitaria, basada en la reciprocidad. influjo de la cultura
Tenían sus propias formas de gobierno, sus impuesta desde el
leyes, festividades, ritos, a los que se han proceso de
incorporado variantes por el influjo de la Conquista. Hoy su
cultura occidental. cultura ha sido
reconocida como
Luego de 500 años de sometimiento y resistencia
base de la identidad
a la dominación, hoy los indígenas han
nacional.
alcanzado un rol protagónico en la sociedad,
logrando el reconocimiento de su existencia
como pueblos o nacionalidades, y recibiendo con
 LO AFROECUATORIANO

La población negra o afrodescendiente llegó desde el África en condición de

esclava para trabajar en América y reemplazar a los

indios que morían en las haciendas debido al maltrato y a las enfermedades.

En octubre de 1553, un galeón que transportaba personas esclavizadas

provenientes de Guinea, y que viajaba entre Panamá y Lima, encalló en las

costas de Atacames-Esmeraldas. Lograron escapar 17 hombres y 6 mujeres
y se adentraron en el continente. Fueron los primeros habitantes afros del
país; estos vivieron en libertad junto a indígenas de la zona: los cayapas.
Con el tiempo, conformaron la República de los Zambos de Esmeraldas, la
cual buscó un reconocimiento

en las autoridades, pero estas se negaron, por considerar a sus miembros

un ejemplo peligroso para otros negros esclavizados. En el siglo XVII, para la
producción de las haciendas agrícolas de propiedad de la Iglesia, ubicadas
en el Chota (Imbabura), los jesuitas trajeron afros en condición de esclavos.
Cuando los jesuitas fueron expulsados, en 1767, los afros pasaron a
pertenecer al rey de España y a otros dueños. La liberación de personas
esclavizadas ocurrió en 1851, en el gobierno de José María Urbina. Con la
Revolución liberal este pueblo adquirió la condición de ciudadanía con
acceso a derechos; sin embargo, por la condición de marginalidad a la que
fueron relegados, han vivido en la pobreza hasta nuestros días.

Pese a las difíciles condiciones de vida, traían su cultura en el alma y en su

pensamiento, lo que los reconectaba con sus orígenes. Perdieron su idioma,
no así su música, uno de los elementos culturales de su identidad

By: Diego Córdova


El pueblo montubio es
el pueblo del agro
costeño que surgió de
la mezcla entre
blancos, indios y
negros, que se produjo
en el litoral desde el
siglo XVI, resultado de
la llegada de indígenas
que huyeron de las
haciendas serranas;
otros grupos ya vivían
ahí. La mezcla de los
diversos grupos étnicos
dio origen a su color de
piel: morena, con
matices hacia el blanco
o negro, según la
mezcla. Los montubios
se asientan en las
riberas de los ríos del
subtrópico de las
provincias de Manabí,
Los Ríos, Guayas,
Santa Elena, El Oro,
Santo Domingo de los
Tsáchilas. Comparten
su territorio con
pueblos nativos de la
LO MONTUBIO
Costa y viven junto a asentamientos de población
negra.
Su principal actividad económica es la agricultura de
banano, café, cacao, arroz, además de la ganadería y
la explotación de bosques, conjuntamente con la
artesanía en paja toquilla, tagua y otras fibras
naturales. A esto se suma la pesca de agua dulce.
Los montubios cuentan con una identidad cultural
propia que se expresa en su música, baile,
vestimenta y fiestas únicas, como el rodeo. A nivel
social, se trata de una cultura patriarcal, donde el
varón manda en el hogar, aunque es la mujer quien
está a cargo del sostenimiento afectivo de los hijos,
pero sin poder de decisión. Los montubios son
excelentes jinetes y muy hábiles con el machete. La
literatura ha contado ampliamente la forma de vida
del pueblo montubio, como en las obras A la Costa
de Luis A. Martínez, La Tigra de José de la Cuadra,
Los que se van de Demetrio Aguilera Malta, y otros.
En la música sobresalen el amorfino, el pasillo, el
vals. Sus poemas evocan el amor o el odio
acompañados por la música. Su idioma es el
castellano y su religión, la católica. Un personaje
histórico que representa al pueblo montubio es Eloy
Alfaro. Fueron montubios quienes integraron su
ejército, llamado Montoneras. El reconocimiento del
pueblo montubio data del año 2001.
 TIPOS DE RESPONSABILIDAD

 Responsabilidad Social Individual es aquella que llevamos a cabo

desde lo que aprendemos en el entorno familiar, el valor de las cosas y
las repercusiones que tienen los actos de cada individuo ante la
sociedad.

Las acciones del día a día pueden contribuir a hacer un mundo más
sostenible, desde cumplir con el pago de impuestos, separar la basura en
orgánica e inorgánica, dar mantenimiento a los vehículos para disminuir los
contaminantes o disminuir el uso de envases desechables. Todo lo que
haces repercute, de un modo u otro, en la sociedad.

 Responsabilidad Social Empresarial se refiere a las acciones que

realizan las empresas o corporativos y que tienen repercusiones sobre
la sociedad, es también conocida como RSE. Este tipo de
responsabilidad está relacionada directamente con la productividad,
la reducción de costos y la obtención de beneficios sin caer en
la explotación o la afectación del medio ambiente.

Las empresas pueden colaborar de muchas formas, entre ellas, realizan

campañas de reforestación o de recolección de basura, establecen reglas de
ahorro de energía en las oficinas, separación de basura, solo por citar
algunos ejemplos.

 Responsabilidad Social Pública o Gubernamental es aquella que

tienen las instituciones y las administraciones encargadas de diseñar
y ejecutar políticas públicas, este tipo de responsabilidad está más
ligada a leyes, decretos y regulaciones que repercutan en el entorno
natural y social. También hay acciones voluntarias con programas de
participación.

Monex interesado en la Responsabilidad Social, te invita, ahora que ya

conoces más de los tres tipos de responsabilidad social, a construir una
sociedad más ética, justa e igualitaria
 ¿CÓMO SE ALCANZA EL PUNTO DE EQUILIBRIO?
El punto de equilibrio es un término que sirve para definir el momento en que una
empresa cubre sus costes fijos y variables; es decir, cuando los ingresos y los
egresos están al mismo nivel.

De acuerdo con el portal Hubspot de España, el punto de equilibrio no es una línea

de meta, más bien es un nuevo punto de partida del que las empresas pueden
partir con mayor confianza en sus productos o servicios. Asimismo, es importante
porque le permite a la empresa evaluar la rentabilidad de su negocio. Calcular el
punto de equilibrio le permitirá a la organización a saber cuánto es lo que necesita
vender para generar ganancias.

La fórmula para obtener el punto de equilibrio es: Dividir los costos fijos entre la
diferencia del precio de venta por unidad y el costo de venta por unidad.

Por ejemplo:

Una empresa vende cierto producto en $50, con un costo variable por unidad de
$35. El costo fijo es de $7,500. El cálculo del punto de equilibrio sería: $7,500 /
($50 – $35) = 500.

En este ejemplo, la empresa necesitaría vender 500 unidades de su producto a $50

para alcanzar el punto de equilibrio.

¿CÓMO AFECTA LA COMPETENCIA A LA LEY DE OFERTA Y

DEMANDA?
La Ley de la Oferta y la Demanda nos explica la relación que existe entre la oferta
de un producto o servicio y la demanda de mercado que realizan los consumidores.

Dentro de un mercado de competencia perfecta se busca el equilibrio entre la oferta

y la demanda, es decir, ese punto define hasta donde los consumidores están
dispuestos a pagar por un producto determinado, y, las empresas a producir para
obtener un beneficio.

Esta Ley de la Oferta y la Demanda, está formada por dos leyes, que son:

Ley de la Oferta: hace referencia a la cantidad que ofrecen de un producto o

servicio, que dependerá del precio de mercado, es decir, a menor precio menor
oferta del producto o servicio.

Ley de la Demanda: hace referencia a la cantidad que demandan los consumidores

en función del precio de mercado, es decir, a menor precio mayor será la demanda
del producto.
 ¿QUE ES LA DEMANDA EN ECONOMÍA?
El significado de demanda abarca una amplia gama de bienes y servicios que
pueden ser adquiridos a precios de mercado, bien sea por un consumidor
específico o por el conjunto total de consumidores en un determinado lugar, a fin
de satisfacer sus necesidades y deseos.

Estos bienes y servicios pueden englobar la práctica totalidad de la producción

humana como la alimentación, medios de transporte, educación, ocio,
medicamentos y un largo etcétera. Por esta razón, casi todos los seres humanos
que participan de la vida moderna, son considerados como ‘demandantes’.

¿CÓMO FUNCIONA LA DEMANDA EN EL MERCADO?

El mercado de bienes y servicios existe gracias a que hay una oferta de ellos
y una demanda dispuesta comprarlos. Los productores ofrecen bienes y
servicios y los consumidores demandan bienes y servicios, de manera que lo
producido por una persona es consumido por otra. En consecuencia, la ley
de la oferta y demanda representa o refleja la relación que hay entre la
oferta y la demanda de bienes y servicios.

La demanda del mercado muestra, para cada precio, la cantidad que los
demandantes estarán dispuestos a demandar. A precios bajos, las
cantidades que los consumidores desearán demandar serán elevadas, y
conforme el precio va aumentando, la cantidad que desearán demandar será
menor.

¿QUÉ PASA SI EL INGRESO MARGINAL ES IGUAL AL COSTO

MARGINAL?

El ingreso marginal (IMg) mide el cambio en el ingreso total que ocurre

cuando una empresa aumenta la producción en una unidad, ej.: es la
ganancia (o ingreso) extra generada por la venta de una unidad adicional. 

Cuando una empresa incremente el número de unidades que vende, ésto

afectará al ingreso de la compañía, dado que la cantidad vendida es mayor.
En un mercado perfectamente competitivo, cada empresa actúa como
tomador de precios y puede vender tanto como desee al precio de mercado.
Ésto implica que el ingreso marginal en un mercado perfectamente
competitivo es igual al precio de mercado. Por ejemplo, si una empresa está
vendiendo zumo de naranja a 2 € por vaso (y puede vender tantos vasos
como quiera a este precio), entonces cualquier vaso de zumo de naranja
adicional que la empresa venda aumenta el ingreso total (IT) por 2 y así, el
ingreso marginal es igual a 2.  Por lo tanto, digamos que, si la empresa
aumenta la cantidad de 10 a 11 vasos, el ingreso total incrementa de 20 a
22 y el cambio en el ingreso total es igual a 2

que es igual al precio del producto. Si el mercado no es perfectamente

competitivo, el ingreso marginal no es igual al precio de mercado. Un
monopolista que haga frente a la demanda de mercado completa, tiene que
bajar el precio si quiere vender más. Dado que el monopolista tiene que
disminuir el precio de todas las unidades (no solo para la unidad adicional
que quiere vender), el ingreso total aumentará en menor medida que el
precio de mercado. Para ser más precisos, vender una unidad más,
incrementará el ingreso total por el precio al cual el producto es vendido
menos el ingreso que el monopolista pierde, ya que tiene que vender todas
las unidades a un precio más bajo. 

Matemáticamente el ingreso marginal es la derivada del ingreso total

respecto a la cantidad, ej.:

¿QUÉ OCURRE CUANDO SE INCREMENTA EL COSTO

MARGINAL?

El expendio económico que se debe concretar para comprar o mantener un

servicio o un producto recibe el nombre de costo. Marginal, por su parte, es
aquello que se encuentra al margen, resulta escaso o es secundario.

En el ámbito económico, se llama costo marginal al incremento del costo de

producción que se genera cuando aumenta la cantidad producida en una
unidad. Cabe recordar que el costo de producción alude al dinero que se
debe desembolsar para producir un servicio o un bien.

La definición mencionada, en definitiva, indica que el costo marginal es el

aumento del costo registrado cuando se produce una unidad adicional de
un cierto bien. Dicho de otra manera, el costo marginal refleja la tasa de
variación del costo dividida por el cambio del nivel de producción.

Supongamos que una empresa de indumentaria deportiva produce 100

pantalones con un costo de 500 dólares. Si, al producir 120 pantalones, el
costo de producción se eleva a 510 dólares, el costo marginal será de 0,5
dólares:

Costo marginal = Variación del costo / Variación de la producción

Costo marginal = 10 dólares / 20 pantalones

Costo marginal = 0,5 dólares por par de pantalones

Esto quiere decir que, para producir un par de pantalones adicional,

la compañía en cuestión debe incrementar su costo de producción en 0,5
dólares. Si el costo marginal es de 0,5 dólares por par de pantalones, y la
empresa produce 20 pantalones más, su costo de producción aumentará
en 10 dólares. En cambio, si pasa a producir 50 pantalones extras, el costo
de producción se incrementará en 25 dólares.
 OBSERVACIÓN

Observación Objetiva
1. Persona cosechando 7 vegetales
2. Le gusta la ropa de rayas
3. Los vegetales están frescos
4. Parece ser hombre

DESCRIPCIÓN

Variable Descripción
1. Sexo Femenino
2. Tipo de trabajo Pesado
3. Piel Canela
4. Contextura Delgada

COMPARACIÓN
 Variable Papaya Sandía Comparación
1. Forma Ovalada Lisa Diferente
2. Semillas Redondas Aperadas Diferentes
3. Forma Ovalada Ovalada Diferente
4. Color Naranja Rojo Diferente

CLASIFICACIÓN

Color Forma Textura Tipo

Manzana Naranja Brocoli Naranja
Rábano Limón piña Kiwi
Fresa Uva fresa Piña
Pimiento rojo durazno fresa
 Cultura Y Educación en América durante La Colonia
Escuelas Colegios

Características
Escuelas
durante la colonia sobresalió el enfoque religioso
aportado por dominicos y jesuitas haciendo aportes
verdaderamente significativos para el sistema educativo
de la época.
educación colonial escolar era clasista y religiosa, con el
interés de sumisión y con una educación dogmática y
memorística de parte de los indígenas hacia los
colonizadores. … Se puede observar como el control se
realizaba a través de la religión.
Colegios
Durante la colonia las universidades estaban
administradas por el clero. La iglesia tuvo un papel
fundamental en la educación, ya que por medio de
ella se impartió la enseñanza de la época y se
difundió la cultura por medio de la creación de
centros educativos: Bibliotecas, colegios y
universidades.
Los maestros en los colegios eran sacerdotes o
novicios de las distintas órdenes religiosas. En la
Universidad, los maestros eran laicos formados en
las mismas aulas, contándose, también, la presencia
de sacerdotes. La figura del maestro era, además de
la del instructor, la de guía espiritual y de
comportamiento.

La educación se basaba en el conocimiento

eran las más numerosas y asistían principalmente para
de humanidades
aprender a leer, escribir y rezar.

Criterio personal sobre la iglesia con respecto a al rol

educativo durante la colonia.
La educación durante el virreinato fue elitista (el acceso a la educación fue un privilegio de clase),
absolutista (era impuesta por el Estado), dogmática: No podía ser cuestionada, memorística (repetición
textual de las lecciones), patriarcalista (la mujer estuvo excluida de recibir educación), religiosa
(predominan los contenidos de filosofía escolástica), rígida (los alumnos eran severamente
disciplinados), asistemática (no existió un sistema que normase).
 WELCOME TO Y BLOG!!!

ADVENTURE SPORTS

Rápel

For the quick descent through the

vertical walls of the mountains,
you only need decision, the help
of a rope and the instructions of
the guide.

If you chose abseiling you can

travel to San Gil in Santander, one
of the best qualified destinations
for this practice. Other places are
located in San Vicente, Antioquia
and Alcalá in Valle del Cauca.

It is common to think that

rappelling and climbing are the
same sport and that, therefore, the
same technical material is used.
Not really! It is undeniable that
they share many characteristics and that they become complementary activities, but we are going to
talk properly, even more so if

By: Raul Batallas

you want to start in the world of rappelling and become an expert with all the letters.

Even so, if you want to focus more on rappelling, the most frequent thing is that you climb
assiduously so the materials you will need for your new hobby will almost certainly sound to you.
Regardless of the type of climbing you practice, for rappelling at least you will need the following
equipment:

1. Harness.

2. Descensor.

3. Cordino for pruski or machard (or a petzl shunt, if any)

4. Rope.

5. A ribbon ring.
6. Anchor cape.

7. 4 carabiners for sure.

But never forget that the most important thing to practice rappelling is safety so you should not skimp
on materials. Therefore, the most advisable thing to start rappelling is to start with sports
professionals, letting you be guided and advised by sports technicians with specific knowledge for it.
Here for example, you can find all the climbing schools where you can learn and practice rappel.