Proyecto No ¨4¨

TEMA: Aprendiendo las 4 R.

INTEGRANTES: Agualongo Mateo

Balseca Sara

Burgos Brithany

Danna Cabezas

CURSO: 8vo

PARALELO: “E”

TUTOR: Almeida Flores Andrés Alexis

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 Índice

Índice ....................................................................................................................................... 3
Resumen:.................................................................................................................................. 4
Objetivo: ................................................................................................................................. 4
Lengua y Literatura ............................................................................................................. 5
LED ............................................................................................................................................ 7
Matemáticas........................................................................................................................... 8
Estudios Sociales ................................................................................................................. 9
Ciencias Naturales ..............................................................................................................11
Inglés ...................................................................................................................................... 13
Educación Física .................................................................................................................. 16
Educación Cultural y Artística ....................................................................................... 17
Net grafía ............................................................................................................................. 18

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 Resumen:
Analizar los temas aprendidos en esta unidad y reconocer el cuidado del
medio ambiente utilizando las 4 R. ¿Qué son las 4 R? Las 4 R. hacen referencia
a las claves del reciclaje de residuos: reducir, reutilizar, reciclar y recuperar.

Para cuidar y proteger el medio ambiente debemos aplicar las 4 R, además es

necesario tener conciencia para preservar los recursos naturales como el
agua, también cuidando todos los árboles que son los pulmones del mundo, no
utilizando bolsas de plástico porque no se degradan rápidamente, al desechar
las botellas plásticas o residuos electrónicos debemos depositar en un lugar
apropiado para que sean procesadas en centros de tratamiento de basura.

¿Dónde podemos tirar los residuos como botellas y otros?

Podemos depositarlos en estos contenedores

 Contenedor amarillo pastico y envases metálicos

 Contenedor azul papel
 Contenedor verde envases de vidrio
 Contenedor naranja residuos orgánicos
 Contenedor gris desechos en general

La presente revista está creada con el fin de informar a la comunidad por ello
los temas y el contenido está dirigida para personas de cualquier edad.

Objetivo:

Aplicar el uso de las 4 R en los hogares mediante una correcta utilización de

los distintos contenedores lo cual se utilizara en la elaboración de
manualidades, collage, etc.

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 Lengua y Literatura

PROYECTO 4: POR UN AMBIENTE SANO, UNA CONSCIENCIA DE LA VIDA Y DEL ENTORNO.

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE:
TEMA: GUÍA DE APLICACIÓN PARA EL MANEJO DE LAS CUATRO R (PDF)
ACTIVIDAD: Crear una noticia con información para el manejo de las cuatro R.
La noticia. ¿Cómo se escribe una noticia? Estructura de la noticia. Conectores causales. Tramas o secuencias
textuales
¿Cómo se escribe una noticia?
La noticia debe estar escrita por párrafos cortos. Debe transmitir hechos comprobables.
No utilizar la primera persona. No realizar comentarios críticos del tema ni de los
protagonistas. La noticia debe ser completa y contextualizada.

Reciclar
Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el
consumo de nueva materia prima, además de reducir el uso de energía, la contaminación del aire
(a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como también disminuir
las emisiones de gases de efecto.
Reutilizar
Reutilizar es la acción que permite volver a utilizar los bienes o productos desechados y darles un
uso igual o diferente a aquel para el que fueron concebidos. Este proceso hace que cuantos más
objetos volvamos a reutilizar cantidad de recursos que utilizamos por medio de otros hábitos y/o
técnicas; por ejemplo no pedir bolsas en supermercados.
Reducir
Disminuir la cantidad de recursos que utilizamos por medio de otros hábitos y/o técnicas; por
ejemplo no pedir bolsas en los supermercados a menos que sea necesario, reducir el consumo de
papel etc.
Recuperar
Volver a poner en servicio algo que ya se considera inservible, especialmente los materiales
usados para someterlos al reciclaje.

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Efectos del calentamiento global Antetítulo

Titular

Subtítulo

Lead

Cuerpo de la noticia

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 LED
¿Qué?

Ante la amenaza del calentamiento global.

¿Quién?

El universal, ONU dirigido a México.

¿Cuándo?

Lunes 13 de agosto del 2007.

¿Cómo?

Atreves de un llamado hacia la comunidad mexicana.

¿Dónde?

En el centro oficial de la ONU.

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 Matemáticas
Infografía autor: Sara Balseca

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 Estudios Sociales
PROYECTO 4: POR UN AMBIENTE SANO, UNA CONSCIENCIA DE LA VIDA Y DEL ENTORNO...
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
DOCENTE:
TEMA: GUÍA DE APLICACIÓN PARA EL MANEJO DE LAS CUATRO R
(PDF)
ACTIVIDAD: Los climas del planeta, los 5 fenómenos más importantes, otros factores que afectan el
clima
Consecuencias del calentamiento global Causas

Gases de efecto invernadero
1) La gran mayoría de las causas del efecto invernadero son
las fábricas que liberan grandes cantidades de humo
provocando el efecto invernadero.
2) Otro factor del efecto invernadero seria el humo que
desprenden los distintos medios de transporte.
3) Los gases del efecto invernadero se pueden generar de
forma natural a través de la actividad volcánica.

Quema de combustibles fósiles 1) Lluvia ácida:

La combustión de combustibles fósiles libera gran cantidad
de óxidos de azufre y nitrógeno que reaccionan con gases de
la atmósfera, y precipitan en forma de ácidos (sulfúrico y
nítrico) incrementando la acidificación de agua.
2) Alteración efecto invernadero:
El efecto invernadero, en referencia a la tierra, es la
capacidad que tiene la atmósfera de retener calor. Esto es
debido a que los gases que hay en la atmósfera que son
transparentes.

Deforestación de selvas y bosques

1) Unos daños terribles en los ecosistemas, además de una
gran pérdida de biodiversidad y aridez del terreno.
2) Se evita la fijación de dióxido de carbono (CO2) por lo que
se contribuye al cambio climático.
3) Las regiones que sufren la deforestación tienden a
generar una erosión del suelo para convertirse, finalmente,
en tierras no productivas.

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Excesivo uso de fertilizantes 4)Excesivo uso de fertilizantes:
Los pesticidas, fertilizantes y demás químicos empleados en
sectores como la agricultura y la ganadería son otra causa
directa del calentamiento global. Todos poseen un alto
contenido de óxido de nitrógeno, que es incluso más
perjudicial que el dióxido de carbono.

Alta producción de residuos Consecuencias de la generación de residuos

1) Sobreexplotación de recursos naturales.

2) Ocupación del espacio.
3) Deterioro del paisaje.
4) Contaminación del suelo, agua y aire.
5) Mayor riesgo de incendios.
6) Olores.
7) Alteración en los ciclos de vida de especies animales.
8) Enfermedades o muerte en seres vivos.

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 Ciencias Naturales
PROYECTO 4: POR UN AMBIENTE SANO, UNA CONSCIENCIA DE LA VIDA Y DEL ENTORNO.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: MSc. Marco Chacha, Lic. Mayra Robles
TEMA: GUÍA DE APLICACIÓN PARA EL MANEJO DE LAS CUATRO R
(PDF)
Contaminación ambiental, Consecuencias sobre la salud
Elaboración de un collage con imágenes y definiciones sobre reciclaje de los desechos, con
recomendaciones
Cuadro comparativo sobre principales contaminantes del medio ambiente y sus impactos en la salud del ser
humano.

COLLAGE 4R
Reciclaje
El reciclaje es un proceso donde la
materias primas que componen los
materiales que usamos en la vida diría
como el papel, vidrio, aluminio, plástico,
etc.., una vez terminado su ciclo de vida
útil, se transforma de nuevo en nuevos
materiales.

Reducir

Consiste en evitar la compra de productos

que no son necesarios y que además llevan
consigo elementos que en muy poco tiempo
van a ser basura como por ejemplo
empaques, se puede reducir también en
energía optimizando, por ejemplo, el uso
de las lavadoras o lavavajillas. Se trata
sencillamente de reducir el problema para
disminuir el impacto en el medio ambiente.

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 Reutilizar
Es la acción que permite volver a
utilizar los bienes o productos
desechados, denominados residuo, y
darles un uso igual o diferente a aquel
para el que fueron concebidos. Este
proceso hace que cuantos más
objetos volvamos a reutilizar menos
basura produciremos y menos
recursos tendremos que gastar.

Recuperar

Convendría arreglar los productos que

se nos dañan y no comprar otro nuevo
cada vez que tenemos un problema. Es
un desperdicio tirar unos zapatos
porque se les ha despegado la suela, un
reloj porque le ha entrado algo de agua
o un exprimidor porque el cable se ha
roto.

RECOMENDACIONES (Sobre las 4R)

 Reutiliza las bolsas de plástico tanto como puedas.

 Reutiliza productos y envases.
 Utiliza utensilios de cocina y cubiertos hechos de madera, bambú o
acero inoxidable.
 Separa la basura.

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 CUADRO COMPARATIVO SOBRE
LOS PRINCIPALES CONTAMINANTES
Tipo de contaminante Impacto en la salud del ser humano

 Dióxido de azufre (SO2) Causa irritación e inflamación aguda o

crónica en mucosas de la conjuntiva y
mucosas respiratorias.

 Dióxido de nitrógeno Causa efectos nocivos en la salud

(NO2) especialmente al sistema
respiratorio.

 Óxidos de carbono (CO, Penetra el organismo a través de los

CO2) pulmones y puede provocar
disminución de la capacidad de
transporte de oxígeno de la sangre.
 Gases producto de la Provoca una mayor emisión de dióxido
quema de combustibles. de carbono.

 Partículas en suspensión Son componentes naturales de la

(metales pesados o en el corteza de tierra. Como elementos de
polvo de níquel, plomo, rastro.
etc.)

Inglés

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 How to make a compost
Ose step by steb a compost is a process that uses organic descomposition to
transform land and kitchen waste into a rich soil amendmel that does wonders
for a garden a comp.

How to make a compost

Step by step on how to make a compost…..

First,choose your type of backyard compost bin

Next,selevt the land to transform in the compost

After that ,drill holes and add the organic substances(kitchen

waste,fruit and vegetable peles,coffee grounds,tead,and
eggshells,etc)

Next ,add again the organic substanses and

Finally,mix it and seed the plant

The land is ready for glowing up a beautiful pland.

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 COMPOST

1 2

3 4

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 Educación Física

LOS ACHUAR

Los achuar son un pueblo indígena americano

perteneciente a la familia jivaroana como los
shuar, shiwiar, awajun y wampis (Perú).
Asentados en las riberas del río Pastaza,
Huasaga y en las fronteras entre Ecuador y
Perú, el vocablo achuar tiene su origen en el
nombre de las grandes palmeras llamadas
"Achu"(Mauritia flexuosa) que existen en los
diversos pantanos que abarcan su territorio,
Achu= palmeras de Achu, Shuar= Gente, de
ahí que viene a ser "Gentes de la palmera Achu". Los lugareños traducen
achuar como hombre de pantano.

En tiempos pasados fueron guerreros muy temidos tradicionalmente por los

Shuar. Según ellos un achuar podía seguir a su enemigo hasta aniquilarlo.
Durante la guerra del Cenepa los achuares del Ecuador y de Perú formaron
una alianza y se mantuvieron neutrales.

Vestimenta

Mientras que ahora se visten con ropa

occidental, todavía pintan sus rostros. Los
ancianos casi siempre tienen la cara pintada,
mientras que los jóvenes achuar pintan sus
rostros para festivales y eventos. La pintura
está hecha de plantas, y a veces la fruta Huito.
Huito dura de 8 a 14 días sin salir, como un
tatuaje temporal.

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 Educación Cultural y Artística

Maceta reciclada con diseño de cerdo

Materiales:
Una botella grande
2 limpia pipas
1 fómix color rosado
2 cajas de fósforos
Tijera o estilete etc.
Regla

Instrucciones:
1) Cortar la botella en la mitad con el estilete o con unas tijeras, para
que se te haga más fácil calienta el estilete y cortarla.
2) Realiza una incisión en el medio de la botella, debes hacer un
rectángulo.
3) Señalar un rectángulo en el centro del fómix con la ayuda de la regla.
4) Pegar el fómix a la botella, debe coincidir la señal con el corte de la
botella para que la abertura sea asimétrica.
5) Pega las cajas de fósforos a la base de la botella.
6) Coloca detalles como ojos y nariz.
7) Corta dos pedazos del limpia pipas de 3cm, da forma redondeada para
las orejas, corta 4cm de limpia y retorcer esa es la cola.
8) Pega las orejas en la abertura de la botella y la cola en la parte trasera
de la botella.
9) Y hemos terminado nuestra maseta.

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 Net grafía

 https://geoinnova.org/blog-territorio/calentamiento-global-cambio-climatico-
efecto-
invernadero/#:~:text=Como%20el%20CO2%20es%20el,atm%C3%B3sfera%20y
%20de%20los%20oc%C3%A9anos.

 https://www.40defiebre.com/que-es/lead

 https://celee.uao.edu.co/la-noticia/

 https://www.who.int/phe/health_topics/outdoorair/databases/health_impacts
/es/#:~:text=En%20efecto%2C%20la%20contaminaci%C3%B3n%20atmosf%C3
%A9rica,a%20diferentes%20grupos%20de%20personas.

Gracias
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