Nios Invidentes

1. De nicion del Campo

Actores

Fundacin

Campo Especi co
Movilidad Educacin sistema Braille Actividades de la vida diaria Unidad profesional

1 Profesora
Edad: 25 aos

Educadora especial Especializada en el area Informatica Experiencia con nios ciegos y sordos por mas de 4 aos

Persona muy dulce y amable, con mucha experiencia en el trato de los nios para su facil rehabilitacin.

CRAC
Con bja vision o invidentes

Rehabilitacin integral a personas ciegas

Programas

Rehabilitacin visual para personas con baja visin Salud Visual

Igualdad

Opotunidades Educativo Ciegos o con baja visin

A partir
(Centro de rehabilitacin para adultos mayores)

Objetivo

Facilitar su proceso

Entre 5 a 14 aos

6 Nios

Nios con discapacidad visual: Completamente ciegos o con baja vision Estudiantes en aulas regulares

5 a 100 aos

Los nios son personas que se adaptan muy rapido a la fundacin y precisamente al ser pequeos aprenden con mayor facilidad (se divierten en el proceso)

Objetivo

Independencia Autonomia TOTAL: 130 personas en rehabilitacion

Apoyos Pedaggicos a nios y nias con discapacidad visual integrados a la educacin formal

Nios de 5 a 14 aos

Edades: Entre 20 y 40 aos

Padres

Esceciales para la completa rehabilitacin y el total desarrollo de los nios buscan la independencia de los mismos.

Tienen problemas para afrontar el duelo por la perdida de vision de sus hijos.

Los capitales permanecen constantes durante la situacin, debido a que cada actor emplea estos capitales para darle forma a la situacn.

Espacio y Tiempo especi co: Hora de las clases o terapias en las cuales se les ensea a los nios el Baille, el manejo del abaco, el manejo de computadores y tambien se les agudiza su motricidad na.

Analisis de las Relaciones (Habitus) Momentos en los cuales entran en contacto los actores Que tanto interviene un actor en cuanto al otro durante el proceso y cual es su in uencia en el otro Momentos o circunstancias en las cuales hay tencin dentro de los usuarios

CAPITALES
Economico Social Intelectual

Nios con baja vision, son inquietos crean distraccin y desorden

2 Ganar Dinero. Inclinacin hacia nios ciegos. Experiencia laboral/ conocimientos en educacin 4 Los padre no permiten que el nio se de enda por si solo

1 Poca Intervencin de los padres en el proceso de rehabilitacin de los nios Algunos nio requieren mas atencin que otros, por su ritmo de aprendizaje.

4 Cambio de actividad produce en alguno nios frustracin

Derecho a adquirir el servicio Requerimiento de ser integrado Nececidad de comprander la situacin

Los padres dejan al nio

Recogen al nio

Pagan por el servicio Tienen la conciencia que deben estar ahi Necesidad de apoyo y seguimiento

8:20 am
Comienzo

Primera actividad: Trabajar con plastilina (Relizar su animal favorito), Desarrollar motricidad na/ Otros nios trabajan en la escritura de Braille/ Otros en el computador

9:05 am

Cambio de trabajo para aquellos nios que ya terminaron y ayuda a quienes aun no terminan

9:30 am

Final

10:00 am

Culminacin de la clase para aquellos nios que terminaron la actividad (salen a recreo) y los que terminan cada uno sus actividades