1- En términos generales, ¿qué saberes hay detrás de cada imagen?

, ¿en qué contextos

piensan que fueron construidos estos saberes?

R: 1. La primera imagen hace referencia a la teoría geocentrista

2. La segunda imagen hace alusión al mito de Kai Kai y Treng Treng
3. La tercera imágenes muestra a nuestro sistema solar
4. La cuarta imagen hace referencia al paso del universo desde el big ban hasta hoy
5. La quinta imagen hace referencia a la Diosa egipcia Nut, su cuerpo cubría la Tierra
formando la bóveda celeste
6. la sexta imagen hace alusión al mito de las dos serpientes gigantes llamadas Kai Kai y
Treng Treng
7. La séptima imagen hace alusión al cómo los chinos ven el bien y el mal (yin y yang)
8. La octava representa a los 3 dioses los cuales se llaman Brahmá, el dios de cuatro
cabezas que se ocupa de crear el universo. Visnú, el dios de cuatro brazos, y el que preserva el
universo. Shiva, el dios salvaje que destruye el universo en el fin del mundo.

Nosotros creemos que el contexto de estas teorías, mitos y afirmaciones se remonta a un

tiempo en donde se toma en cuenta tanto lo empírico como lo científico.
2- ¿Todas ellas hacen alusión al cosmos? Argumenten.
R: sí, todas ellas hacen alusión al cosmos de la siguiente manera:
1) La primera imagen hace referencia a como se creía que estaba formado el universo.
2) La segunda imagen puede ser una posible referencia a la forma en que los incas veían el
cosmos.
3) La tercera imagens hace referencia al modelo heliocentrista aceptado actualmente
4) La cuarta imagen hace alusión a la evolución del universo desde el big bang hasta el día
de hoy.
5) La quinta imagen hace referencia a la diosa egipcia Nut, creadora de la vida en la tierra
6) La sexta imagen hace alusión al mito de Kai Kai y Treng Treng, dos serpientes creadoras
del mundo.
7) La imagen hace referencia al Yin y Yang, que según la creencia china son las dos fuerzas
opuestas de la cual el universo está compuesto.
8) La imagen hace referencia a Shiva (dios destructor), vishnu (dios preservador) y brahma
(dios creador), son los tres dioses budistas que componen a la trimurti.

3- ¿Cómo explicarían qué es una cosmogonía y cómo se construye?

R: La cosmogonía es una narración mitológica que narra el origen del universo y su
evolución, esta historia de la creación del universo y su evolución en el tiempo se puede
explicar tomando las creencias (mitos, leyendas, dioses, etc.) de diversas culturas que
tratan de explicar el origen de todo.

4- ¿Por qué el contexto histórico y cultural influye en la construcción de una cosmogonía?

R: El contexto histórico y la cultura de un grupo influye directamente en la cosmogonía, ya
que, a la hora de explicar el origen de todo, tomamos en cuenta nuestro entorno y situación
actual y la tratamos de explicar mediante el uso de nuestras creencias, ya que es el metodo
más sencillo para explicar las cosas.

5- ¿Pueden coexistir diversas cosmogonías en una misma cultura?, ¿por qué?

R: si; en los tiempos de hoy la gente puede opinar diversas cosas y creer lo que ellos
quieran ya que no serán juzgados por ejemplo lo que puede ser es que la teoría del bing
bang y otros creen en lo de adán y eva.

6- ¿Cómo se relaciona la cosmogonía científica actual con los saberes ancestrales del
Cosmos?
R: en lo que tienen relación es cuál la que dieron la opción para descubrir algo más grande
lo que hoy en día es conocido como el mundo o lo que nos rodea y el nombre de lo que se
hace cargo en descubrir lo que he dicho anterior entre la cosmología

7- ¿Cuál de las imágenes corresponde a una representación científica sobre la evolución

del cosmos? Expliquen.
R: La imagen 4 es la que representa la evolución del universo, donde se ve claramente el
inicio de todo (el bing bang), y cómo este fue expandiéndose, creando de paso a todas las
estrellas, planetas, galaxias, etc.
8- ¿Qué son para ustedes los modelos sobre la naturaleza? ¿Por qué cambian en el
tiempo?, ¿por qué presentan limitaciones?
R: Los modelos sobre la naturaleza son representaciones que muestran los diferentes
fenómenos naturales, que se acercan a la realidad pero no por completo. Los modelos
sobre la naturaleza pueden ir cambiando en el tiempo por nuevos descubrimientos,
alteraciones en el entorno, nuevas formas de ver a los distintos fenómenos naturales, etc.
La principal limitante es que estos modelos pueden mostrar una representación parecida a
lo que exponen, pero nunca igual.

9- ¿Cómo es su actual representación del cosmos? Apóyese de esquemas o dibujos.

R: la representación actualmente aceptado por la mayoría es la que se puede apreciar en
las imágenes 3 y 4, con la imagen tres mostrando la teoría heliocentrista que explica que el
sol está al medio del sistema solar con los planetas (incluido el nuestro) girando en torno al
sol y la imagen 4 representando la evolución del universo desde su inicio con el big bang,
hasta el dia de hoy.

Construcción de argumentos ➢ Los estudiantes responden las siguientes preguntas, a

partir de la construcción de argumentos:
1. ¿Por qué la historia y filosofía de las ciencias favorecen una comprensión más integral de
los saberes científicos en general, y de las cosmogonías en particular?
R: Tanto la historia como la filosofía de las ciencias favorecen a una comprensión más
completa tanto en el ámbito científico como mitológico gracias a los distintos filósofos los
cuales fueron propagando la ideología de la ciencia mediante la voz ,cuentos y leyendas,
además de los distintos sucesos históricos.

2. ¿A qué se deben las controversias históricas sobre la evolución del cosmos?

R: Las controversias históricas se deben a las diferentes teorías sobre el origen y evolución
del cosmos, generalmente este debate es entre los científicos/ateos y los
creyentes/religiosos, de los cuales se pueden basar en hechos, argumentos lógicos, mitos,
leyendas fe, etc.

3. ¿Por qué la comunidad científica continúa legitimando la teoría del Big Bang, aun cuando
presenta varias limitaciones?
R: porque la teoría es la más acertada en un ámbito y la que tiene más relación en la vida
cotidiana y es la más comprobada a diferencia de las demás.

4. ¿Por qué, en general, se continúa asumiendo la existencia de un solo universo?

R: Probablemente sea porque desconocemos por completo si hay algo más “grande” que un
universo, o siquiera, si hay más universos cerca nuestro o somos el único universo, eso
debido más que nada a la tecnología que poseemos, que no es suficiente para explorar más
allá de los límites conocidos.
5. Si la teoría del Big Bang fuese cierta, ¿qué había antes?
R: En el momento del Big Bang, el universo era una singularidad, un momento en el que
todas las leyes de la física no existían. Así que el universo evolucionó independientemente
de lo que había antes.

6. ¿Cómo la comunidad científica llegó a la conclusión de que el universo se está

acelerando?
R:de que aparecen diversas cosas que nunca había visto o que se ven en más grandes
cantidades que antes.

7. ¿Podemos afirmar con certeza que el universo tuvo un origen o que tendrá un final?
R: No podemos confirmarlo con exactitud ya que ni siquiera nuestros satélites han llegado a
un límite específico ya que el universo en teoría está avanzando constantemente, cada vez
más rápido. Pero si existen varias teorías que mencionan sobre un posible final para el
universo.

8. ¿A qué se deben las distorsiones en internet sobre las teorías del origen y evolución del
universo?
R: Se deben a que la mayoría de lo que creemos o teorizamos no está confirmado
científicamente, dando espacio para que cualquier persona o grupo de su propia opinión
respecto al tema.

9. ¿Es importante que las personas estudien los modelos y teorías sobre el origen y
evolución del universo?
R: Claro que es importante, así comprenden el cómo está formado nuestro universo y evitan
caer en la ignorancia, creyendo teorías conspirativas como el terraplanismo o creer en los
reptilianos.

10. ¿Por qué existen muchas interrogantes por resolver sobre el cosmos en la actualidad?
R: porque se descubren diversas cosas a las que no se le puede dar respuesta por la
tecnología que tenemos hoy en día, en pocas palabras, hay más preguntas que respuestas.

Redacción de un ensayo ➢ Los estudiantes, a través de un ensayo, responden a la

siguiente pregunta: ¿en qué momento y lugar del universo nos encontramos?