Línea de Tiempo: Carl Gauss

Fue el primero en
demostrar el Teorema
Muere Carl Gauss
Nace Carl Gauss Fundamental del
en Alemania.
en Alemania. Álgebra.
Gauss publica 1855
1777 1799 Disquisitiones
Aritmeticae.

Napoleón se
convierte en primer
cónsul de Francia.
1801 1854
1792 Guerra de Crimea.
Asesinato del zar
Se declara la república Pablo I de Rusia.
francesa: comienzo
de las guerras
revolucionarias.
Colegios TRILCE
Multiplicación
Algebraica
Saberes Previos
M U LT I P L I C A C I Ó N D E
POTENCIAS DE BASES
IGUALES
m
a .a =a n m+n
* 33 . 32 = 33+2 = 35
* 57 . 56 = 57+6 = 513
POTENCIA DE UN PRODUCTO
(a . b)n = am . bn
* (2x)4 = 24x4 = 16x4
5 5 5 5
* (3m) = 3 m = 243m
POTENCIA DE POTENCIA
(am)n = amn
* (34)5 = 34(5) = 320
* (x3)6 = x3(6) = x18
Ley de Signos
A) MULTIPLICACIÓN
(+)(+) = (+) → (+5)(+6) = +30
(-)(-) = (+) → (-7)(-4) = +28
(+)(-) = (-) → (+4)(-3) = -12
(-)(+) = (-) → (-5)(+9) = - 45
B) POTENCIACIÓN
(+)par = (+) → (+4)2 = +16
(-)par = (+) → (-3)4 = +81
(+)impar = (+) → (+5)3 = +125
(-)impar = (-) → (-6)3 = -216
San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó
La INTELIGENCIA como primera opción
Monomio Resolución:
Es aquel polinomio constituido por Según lo enunciado, tenemos:
un sólo término. (-4x3y6)(3x5y5) = mxa-1yb+3
signo exponentes efectuando el primer miembro de
-5x y 3 4 la identidad:
-12x8y11 ≡ mxa-1yb+3
coeficiente parte literal
identificando:
M U LT I P L I C AC I Ó N a-1=8 ⇒ a=9
b + 3 = 11 ⇒ b = 8
DE MONOMIOS
m = -12
Para multiplicar monomios, primero \ a+b+m=5
se multiplican los coeficientes y luego
3. Multiplica (-3x4y7)2 (-2x3y4)3
se efectuan sus partes literales, así
tenemos: (3x3y4)(-5x6y2)
Resolución:
aplicando la propiedad conmutativa: Determinemos cada paréntesis:
(3)(-5)(x3)(x6)(y4)(y2) (-3x4y7)2 = 9x8y14
(-2x3y4)3 = -8x9y12
-15 x3+6 y4+2
reemplazando: (9x8y14) (-8x9y12)
de donde: -15x9y6
por la propiedad conmutativa:
(9)(-8)(x8)(x9)(y14)(y12)
de donde obtenemos: -72x17y26
1. Multiplica los siguientes monomios:
4. Al multiplicar los monomios
A = -5x3y7 y B = -4x3y4
( - 3 x a+1y 5) ; ( 4 x 5y b-1) , se
Resolución: obtuvo como producto mx2a-3y2b.
Determina “ab + m”.
Efectuando:
AB = (-5x3y7)(-4x3y4) Resolución:
Según lo enunciado:
por propiedad conmutativa: (-3xa+1y5)(4x5yb-1) ≡ mx2a-3y2b
AB = (-5)(-4)(x3)(x3)(y7)(y4)
efectuando el primer miembro de
de donde: la identidad:
AB = 20x6y11 -12xa+6yb+4 ≡ mx2a-3y2b
identificando:
2. Al multiplicar los siguientes 2a - 3 = a + 6 ⇒ a = 9
monomios (-4x 3 y 6 ); (3x 5 y 5 ) se 2b = b + 4 ⇒ b=4
obtuvo como producto mxa-1yb+3. m = -12
Determina “a + b + m”. \ ab + m = 9(4) - 12 = 24
I Bim. / ÁLGEBRA / 1ER. AÑO
159
La INTELIGENCIA como primera opción Colegios TRILCE

Nivel I 14) Efectúa: 20) Efectúa:

(-2x3y4)(-3x5y3)(-4x2y5)(-x4y2) (-10x8z6)(6x4y3)(-2x2y7)
* Multiplica los siguientes
términos: a) 12x14y14 d) 12x12y12 a) 120x12z6 d) -120x12z6
b) 24x14y14 e) 6x10y14 b) 120x14z6 e) -20x14z6y9
1) (-2x4) (3x6)
c) 24x12y12 c) 120x14z6y10
2) (4x5) (6x7) 15) Efectúa: 21) Efectúa:
(-3x4y2)(-5x7y5)(6x8y6) (-4x3y6)2 (-3x2y5)3
3) (8x8) (5x10)

4) (-6x12) (3x20) a) 90x19y10 d)

-90x19y13 a) -48x8y5 d) -432x10y20
b) 90x y e) 90x20y13
19 13
b) -64x6y10 e)
-432x12y25
5) (-8x2y4) (-5x6y3) c) -90x19y12 12 27
c) -432x y

6) (7x6y5) (-4x8y12) Nivel II 22) Efectúa:

7) (-6x9y10) (-2x8y12)
8) (-10x7z2y3) (-8x8z5)
9) (15x8y20z15) (-4x6y10z4)
10) (-12x4y8z10) (-5x5y9)
11) Multiplica:
(2x2y3z4)(3x3y4z5)
a) 6x6y7z9 d) 6x5y7z9
b) 6x5y12z9 e) 6x6y8z10
c) 6x5y8z9
12) Multiplica:
(-2x5y3)(-3y4z3)(-5x4z2)
a) 30x9y7z6 d) -30x8y8z5
b) -30x y z e) 30x6y8z5
9 7 5
c) 30x8y8z6
13) Multiplica:
(-4m5n3)(3m3p4)(-2n6p5)
a) 24m5n9p9 d) 12m5n9p9
b) 24m8n9p4 e) 12m8n9p9
c) 24m8n9p9
16) Efectúa:
(4x5y3)(-2x4y6)(-7x8y6)
a) 56x9y15 d) -56x20y15
b) 56x17y15 e) 56x17y14
c) -56x18y12
17) Efectúa:
(8x7y2)(6x4y3)(5)
a) 48x11y4 d) 30x11y
b) 240x11y6 e) 240x10y5
c) 240x11y5
18) Efectúa:
(-5x4y3)(4x2y6)(2x8y5)
a) 40x6y9 d) 40x14y14
b) -40x6y10 e) 8x14y14
c) -40x14y14
19) Efectúa:
(-8x5z5)(-4x3y5)(2x2z4y2)
a) 64x5z10 d) 64x10y7
b) 64x10z9 e) 64x10z9y7
c) 32x10z9
(-5x4z2)2 (2x5z4)4
a) 400x23z10 d) 400x28z12
b) 400x28z15 e) 400x28z20
c) 400x28z16
23) Efectúa:
(-8x5y3z2)2 (2x6y4)2
a) 256x10y7 d) 128x10y15
b) 256x16y20 e) 128x22y14z5
c) 256x22y14z4
24) Efectúa:
(3x5y2)3 (4x6y4z2)3
a) 432x22y5 d) 1728x33y18
b) 432x6z6 e) 1728x33y18z6
c) 432x30y
25) Efectúa:
(5x2z6y3)2 (2x4z5y2)3
a) 200x16y12 d) 200x15y12
b) 200z27y12 e) 200x16z27y12
c) 200x16

I Bim. / ÁLGEBRA / 1ER. AÑO San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó

160
 Colegios TRILCE La INTELIGENCIA como primera opción

26) Al efectuar: 33) Halla 2Q/P. 37) Simplifica:

(2mxayb)2 (2x3ayb-1) ≡ 32x5y14, 4
(256x5)(6561x11)
halla m + a + b; m > 0 a) 1/2 x2y2 b) 2x2y2 c) x2y2
d) x-2y-2 e) N.A.
a) 4 b) 8 c) 12 a) 6x2 b) 3x3 c) 2x2
d) 16 e) N.A. 34) Sabiendo que: d) x2 e) 21x3
m = xa; n = xb ∧ x2 = (mbna)c,
27) Al efectuar: halla (abc).
38) Al efectuar, señala el coeficiente
(7x3y2) (2xy)3 ≡ (b3 - 8)xayc, del resultado más los exponentes

halla (a - b)c. a) 1 b) 2 c) -1
de las variables:
d) -2 e) 0
(-3x3y5)3 (-2xy3)
a) 32 b) 0 c) 1
d) 105 e) N.A. 35) Si:
a) 20 b) -20 c) 26
P = 4xay2b ∧ Q = 5xbya, d) -26 e) N.A.
28) Resuelve: entonces “P . Q” es:
(121y2a) (4y6) = my4
a) 20xay2b 39) Halla “n” si:
halla m - a3.
b) 20xbya (xn-4)3 . (x4n)2
c) xayb = x4
a) 10 b) 16 c) 20 (xn-2)4 . x6n
d) 20xa+by2(a+b)
d) 26 e) 30 a) 2 b) 4 c) 6
e) 20xa+bya+2b
d) 8 e) 10
29) Simplifica:
a b a
36) Al resolver:
a-2 - b-2 x y 40) Calcula “2m + n” si:
E= b ab
(4x3y)3 (-2xy3) ≡ mxayb,
x y (x3+m) (y7-n) 5 2
halla m + a2 + 3b. =x y
(x3-n) (y6+n)
a) xy b) xayb c) xyab a) -10 b) -28 c) 28 a) 5 b) 7 c) 9
d) xyab e) (xy)a+b d) 46 e) -22 d) 11 e) 21/2

30) Simplificar:
a+b (xa)2 (yb)3

xa y2b

a) xy b) xay c) a+b xy
d) xyb e) xa+1yb
Nivel III
31) Si:
P = 14x3y6 y Q = 7x5y8,
halla P . Q ; PQ > 0
a) 2 x3y5 d) -7 2y7x4
4 7
b) 7x y e) 2x3y7
7 4
c) 7 2y x
32) Con los datos anteriores, halla:
P2 . Q
a) 1372x11y20 d) 302y8x14
b) 1372x12y20 e) 1502x11y22
c) 1302x10y14
45) Calcular:
-7 + [(-10) ÷ (-2) - {3 - (2 - 8)}]
Los matemáticos alejandrinosa)Herón-8 b) y Diofanto
-9 c) continuaron
-10 con
la tradición de Egipto y Babilonia, aunque el libro La aritmética de
d) -11 e) -12
Diofanto es de mayor nivel y presenta muchas soluciones sorprendentes
para ecuaciones indeterminadas difíciles. Esta antigua sabiduría sobre
resolución de ecuaciones encontró, a su vez, acogida en el mundo
islámico, en donde se la llamó “ciencia de reducción y equilibrio”. (La
palabra árabe al-jabr que significa reducción, es el origen de la palabra
álgebra). En el siglo IX, el matemático Al-Jwarizmi escribió uno de
los primeros libros árabes de álgebra, una presentación sistemática de
la teoría fundamental de ecuaciones, con ejemplos y demostraciones
incluidas. A finales del siglo IX, el matemático egipcio Abu Kamil
enunció y demostró las leyes fundamentales e identidades del álgebra,
y resolvió problemas tan complicados como encontrar las x, y, z que
cumplen x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2.

San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó I Bim. / ÁLGEBRA / 1ER. AÑO

161
La INTELIGENCIA como primera opción Colegios TRILCE

ECUACIONES, GRÁFICOS Y DIAGRAMAS

Desde Galileo, la ciencia, especialmente la física y la química, se han “matematizado”, la

obra cumbre de Newton era precisamente Principios matemáticos de la Filosofía Natural, toda
una declaración. La forma de expresión matemática, con su carácter simbólico ha pasado a ser
básica en el lenguaje de comunicación científica, ya que la universalidad, precisión y concisión
del lenguaje matemático no podrá ser igualado por ninguna otra forma de expresión, pero la
matemática es una ciencia exacta y su lenguaje es un lenguaje exacto. Las ciencias experimentales
no son exactas. Así y todo, la fórmula matemática de un ley física es la forma más clara de expresar
esta ley.

Por ejemplo la Ley de Gravitación Universal dice que dos masas puntuales se atraen con una
fuerza que es directamente proporcional al producto de estas masas e inversamente proporcional
al cuadrado de la distancia que las separa, si escribimos no sólo se cuantifica el valor de la

Mm
F=G (r - r )
|r - r0| 0

fuerza de atracción sino que además se da su dirección y sentido y puede ser interpretada por la
inmensa mayoría de lectores, independientemente del idioma concreto en que se escriba. Hemos
reducido un conjunto de conceptos a una simple “fórmula” matemática más rica que las simples
palabras y que además posee carácter “predictivo”.Con ella se puede calcular, predecir, lo que va
a suceder. La fórmula gana mucha más expresividad si viene acompañada de un gráfico en que
se esquematizarán las variables a que se refiere.

m
FMm
r - r0
M
FmM
r
r0 Ley de la Gravitación
Universal

Así entramos en las formas más comunes de expresión simbólica en la física, y en la mayoría
de ciencias experimentales: la expresión matemática y el gráfico.

Hay que resaltar que la expresión matemática representa un modelo, no necesariamente la

realidad del fenómeno que se pretende describir, y que desde luego, aunque su carácter predictivo
es innegable, no hay que olvidar que “calcular no es comprender”.

La utilización de gráficos y esquemas para la materialización y explicación de las ideas es

consustancial a toda comunicación científica.

I Bim. / ÁLGEBRA / 1ER. AÑO San Miguel - Faucett - Pershing - Escardó

162