Manual de Convivencia C.E.I.A ANDACOLLO 2023

Manual de Convivencia
2023
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Índice
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................4
I. RESPECTO A LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS........................4
1.-De los Alumnos..............................................................................................................4
2.-De los apoderados...........................................................................................................5
3-De la puntualidad.............................................................................................................5
4. De las inasistencias a clases.........................................................................................5
5. Del aseo y presentación personal.................................................................................6
6. De la relación entre alumnos, profesores, inspectores y el entorno.............................8
Deberes de los Alumnos y Alumnas...................................................................................8
En tiempo de Emergencia Sanitaria por Covid-19............................................................10
II. DERECHOS DE LOS ALUMNOS..............................................................................10
En tiempo de Emergencia Sanitaria por Covid-19............................................................14
III. PROCEDIMIENTOS QUE SE UTILIZARAN PARA RESOLVER CONFLICTOS
INDIVIDUALES O COLECTIVOS QUE SE PRESENTEN ENTRE MIEMBROS
DEL C.E.I.A. ANDACOLLO...........................................................................................15
MEDIDAS........................................................................................................................15
DE LA MEDIDAS DISCIPLINARIAS EXCEPCIONALES: EXPULSIÓN Y
CANCELACIÓN DE MATRICULA...............................................................................16
LAS FALTAS SE TIPIFICAN DE LA SIGUIENTE MANERA:...................................16
A SE ENTENDERÁN POR FALTAS LEVES LAS SIGUIENTES ACCIONES;.........17
B. SE ENTENDERÁN POR FALTAS GRAVES LAS SIGUIENTES ACCIONES:
18
C. SE ENTENDERÁN POR FALTAS GRAVÍSIMAS LAS SIGUIENTES
ACCIONES.......................................................................................................................18
LEY N° 21.128, DE AULA SEGURA.............................................................................20
LEY DE INCLUSIÓN (20.845).......................................................................................21
IV RECONOCIMIENTO DE LOGROS..............................................................................23
V. RESPECTO DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES..............24
VI. RESPECTO DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES..........................26
COMPROMISO Y DEBERES DE LOS PADRES..........................................................26
DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS.......................................................28
VII. DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD...30
VIII. DIFUSIÓN DE ESTE MANUAL DE CONVIVENCIA.......................................30
IX. EVALUACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA...............................................30
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR................................31
X. CONCLUSIÓN.............................................................................................................31
ANEXOS..............................................................................................................................33
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.......................33
N°2 SITUACIONES DE MALTRATO..............................................................................36
N°3 SITUACIONES DE ABUSO SEXUAL.......................................................................46
N°4 SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING...........................................51
N°5 SITUACION DE EMBARAZO....................................................................................53
N°6 SITUACION PORTE DE ARMAS..............................................................................58
N° 7 PROTOCOLO INTENCIÓN SUICIDA......................................................................60
N°8 SITUACION DE AMENAZA.....................................................................................61
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N° 9 PROTOCOLO PARA SALIDAS PEDAGÓGICAS Y GIRAS DE ESTUDIO..........62
ANEXO 10............................................................................................................................64
CONSIDERACIONES ESPECIALES EN PERIODO DE EMERGENCIA SANITARIA
COVID-19.............................................................................................................................64
ANEXO 11...........................................................................................................................64
REGLAMENTO INTERNO Y NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN
CONTEXTO DE PANDEMIA.............................................................................................64
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INTRODUCCIÓN
En el afán de formar integralmente a nuestros alumnos, reconociendo en ello el aporte de

todos, sean directivos, profesores, asistentes de la educación, padres y apoderados e iguales
consideramos de gran trascendencia mantener actualizado el Manual de Convivencia, para clarificar
los deberes y derechos de todos los estamentos para asumirlos responsablemente. El rol formativo
es compartido entre quienes se encargan de entregar durante los primeros años valores en el hogar y
secundado desde que ingresan al sistema formal de educación por profesores y personal de apoyo.
Debido a la transformación de nuestros tiempos resulta aún más relevante ser coherentes en
la transmisión de valores que son intransables, comprometiéndose en la aplicación sistemática de
este marco regulatorio de las relaciones interpersonales en nuestro establecimiento educacional. En
este marco los valores que nos orientan son:
• Respeto a la Diversidad
• Respeto y cuidado del Medio Ambiente
• Autonomía
• Perseverancia
• Respeto
• Tolerancia
• Ética y Responsabilidad
• Confianza
• Trabajo Colaborativo
• Prevención y seguridad.
I. RESPECTO A LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS.
Compromisos y Deberes
1.-De los Alumnos

A.-Del horario de ingreso:
Cumplir con el horario establecido:

En periodo Sanitario Normal con clases Presenciales.
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De 9 :00 a 13:50 y de 17: 00 a 20 :50 HRS . Con dos recreos de 15 minutos cada uno en la jornada
de la mañana y uno de 15 minutos en la jornada de la tarde.
2.-De los apoderados

En la tarea formativa de nuestros estudiantes menores de edad, es primordial la cooperación entre la
familia y el establecimiento, con tal de favorecer acciones tendientes a apoyar el desarrollo integral
de los alumnos en un contexto valórico y afectivo; por tanto es derecho de los alumnos menores
contar con el apoyo y compromiso de un apoderado, que para todos los efectos tendrá carácter de
titular, pero además deberá dejar registrado en la ficha de matrícula y el libro de clases con su
profesor jefe el nombre de un apoderado suplente, los que deben ser mayores de edad y mantener un
lazo de familiaridad o de tutoría.
3- De la puntualidad.
La exigencia de la puntualidad se entiende en el contexto de formación de hábitos y valores, en
relación a ello es que en el C.E.I.A se da el siguiente procedimiento:
a) En la jornada de la mañana, el ingreso es a las 9:00, una vez tocado el timbre para
ingresar a la sala de clase, los alumnos que llegan atrasado serán registrados en
agenda por los inspectores y se integran de inmediato a su sala de clases; una vez
que el alumno cometa la tercera falta de atraso se llamara al apoderado para que
esté en conocimiento de lo sucedido.
b) El ingreso en la tarde es a las 17:00, una vez tocado el timbre para ingresar a la sala
de clase, los alumnos que llegan atrasado serán registrados en agenda por los
inspectores y se integran de inmediato a su sala de clases; una vez que el alumno
cometa la tercera falta de atraso se llamara al apoderado para que esté en
conocimiento de lo sucedido.
c) El ingreso posterior a una hora pedagógica iniciada la jornada escolar debe ser
justificado por el apoderado en forma personal o en su defecto por el apoderado
suplente.
4. De las inasistencias a clases.
a) El alumno deberá asistir todos los días a clases, tanto en la jornada de la mañana como en la
tarde, pues es determinante en los buenos resultados de sus procesos de aprendizajes mantener la
sistematicidad en el trabajo escolar. Si el alumno(a) falta a clases, es deber del apoderado justificar
en inspectoría, durante el día que se produce la inasistencia o a primera hora de la mañana siguiente
cuando el alumno se integre.
Si el alumno o alumna no asiste como mínimo a un 85% de la totalidad de las clases no podrá
aprobar el curso respectivo, a no ser que presente o certifique las inasistencias ante inspectoría en la
fecha en que se produjo la falta En caso de que el alumno(a) falta a clases
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debido a una situación médica o de índole personal grave deberá presentar justificativo medico
dentro de las primeras 48 horas, el incumplimiento de este procedimiento significa la citación al
apoderado.
b) Si el alumno (a) debe retirarse del establecimiento por alguna razón (trámites, viaje, control
médico…) y en caso de que no exista un apoderado suplente, el apoderado determinará en el mismo
día, vía telefónica, qué persona está autorizada a retirar al alumno, quien deberá presentarse con su
cedula de identidad para hacer efectivo el retiro, por resguardo del estudiante y su seguro escolar.
c) Será inspectoría la encargada de emitir las autorizaciones para retirarse, dejando un registro
en el libro de salida de alumnos la hora y motivo respectivo que avalarán ante el profesor dicha
situación, el que registrará también en el libro de clases.
d) En caso de ausencia a clases por motivos de representación pública del establecimiento, se

registrará en el libro de clases y en el libro control de salida del alumno, previa autorización de su
apoderado, sean estas dentro o fuera de la comuna. Además, se informará al profesor jefe
previamente
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a) Debe mantener el aseo en todas las dependencias del C.E.I.A (la sala, en el patio, en los
baños, en la sala de computación, laboratorio, multi taller y a la salida del C.E.I.A., para lo cual
debe usar los basureros y no tirar basuras al suelo y/o jardines. El profesor o la profesora que haga
clases en la última hora de la jornada escolar orienta a los estuantes a mantener el hábito de sala
limpia y ordenada, como un principio transversal, (mantener sala limpia sin papeles ni envases de
alimento y en al retirarse dejar las sillas sobre el banco)
5. De la relación entre alumnos, profesores, inspectores y el entorno.

Es importante desarrollar la conciencia medioambiental, partiendo del cuidado de los espacios
educativos (Infraestructura y Equipos) que son favorecedores de relaciones interpersonales
saludables y enriquecedoras.
a) Mantener relaciones sociales afectivas y de cortesía con todas las personas del
establecimiento. No gritar, atropellar ni agredir a sus compañeros en la sala de clases y en cualquier
lugar del C.E.I.A, así como a los profesores, inspectores y auxiliares del establecimiento
b) Escuchar con atención cuando una persona habla, sin interrumpir y esperando el turno para
hablar
c) Siempre saludar, dar las gracias, pedir permiso y pedir disculpas como un acto del diario
vivir, reflejando su buena educación.
d) Por respeto, no decir sobrenombres a ninguna persona y debe exigir lo mismo para sí.
e) Las redes sociales solo se utilizaran para ubicar y mantener comunicación con los
estudiantes y/o sus apoderados cuando los canales de comunicación no resultan efectivos ,esto se
darán en el horario del funcionario y se remitirán exclusivamente a temas como rendimiento y
asistencia y comportamiento.
Deberes de los Alumnos y Alumnas

a) Cuidar infraestructura, elementos tecnológicos, material didáctico, elementos de higiene
(dispensadores de alcohol gel, dispensador de jabón, dispensador de papel, termómetros, etc.) y
seguridad, (señaléticas, avisos e instructivos de rutinas de seguridad)
, implementos deportivos, instrumentos musicales y de laboratorio de ciencias.
Todo daño causado será notificado al apoderado, el que debe asumir la responsabilidad de arreglo
y/o reposición inmediata.
b) Hacer buen uso de los baños, evitando salir en las horas de clases, a no ser por casos de
urgencia o enfermedad, esta autorización la realizará el profesor de la asignatura.
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Los estudiantes deben hacer uso del baño solo en recreo, pues al ingresar a la sala no están
autorizados a salir dentro de los primeros 45 min de clase. Corresponderá a los inspectores el
control de los alumnos en el patio.
d) Sólo debe traer al CEIA, los útiles permitidos para el desarrollo de las actividades
educativas. los estudiantes del área Científico Humanista no deben portar ningún elemento corto
punzante. El uso de corta cartón, tijeras u otro elemento será autorizado y facilitado por el profesor
de la asignatura cuando lo estime necesario (se puede aplicar revisión de mochila durante jornada,
acción autorizada por el apoderado)
e) El celular es un elemento de comunicación, que en el aula puede ser utilizado si el profesor

lo autoriza como medio o herramienta pedagógica incluida en la planificación de la clase.
f) Está prohibido el ingreso de cigarros y alcohol al C.E.I.A- Si se le sorprende consumiendo

éstos, se considerará una falta gravísima.
g) No puede ingresar al C.E.I.A drogado o bebido. Se considerará una falta gravísima ingresar
al establecimiento con olor a alcohol o droga, en caso de esto suceda se aplicará el protocolo
respectivo Está absolutamente prohibido portar, consumir o vender drogas en el C.E.I.A. Si se le
sorprende, se le avisará de inmediato al apoderado y a Carabineros para que retire al alumno (a) del
liceo e inicie la investigación correspondiente. Esto, se considerará una falta gravísima. Véase
protocolo de acción en caso de sospecha o detección de consumo y tráfico de drogas
h) Respetar el horario de ingreso a clases y el toque de timbre después de cada recreo y

cambio de horas. Al respecto, el docente debe puntualmente tomar el curso correspondiente, a su
vez los alumnos esperar en su sala. Si por alguna razón imprevista, el alumno llega atrasado a la
sala luego del cambio de hora y/o recreo, debe pasar por la inspectoría a registrarse y retirar una
autorización para ingresar a la sala. Si el estudiante entra comiendo al aula, el profesor le solicitará
terminar de comer fuera de ésta, y lo dejará registrado con un atraso en su hoja de vida.
i) Mantener siempre una conducta de honradez, no tomar cosas que no le pertenecen, y no

copiar en trabajos o en pruebas. En ambos casos remitirse a reglamento de Evaluación y Promoción
y protocolos de acción
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j) Los alumnos (as) deben conocer que uno de los énfasis en evaluación es fortalecer los
procesos, por tanto, es su responsabilidad realizar las actividades planificadas para cada clase.
Remitirse a Reglamento de Evaluación.
k) Cuando por inasistencias los alumnos no realicen pruebas o trabajos de procesos u otros
compromisos académicos deberá responder a lo que establece Reglamento de evaluación Título V,
disposiciones internas.
l) Está prohibido pololear dentro del establecimiento. A los alumnos que se les sorprenda
pololeando dentro del establecimiento se les citará el apoderado.
En tiempo de Emergencia Sanitaria por Covid-19

m) Se recomienda el uso permanente de mascarilla
ñ) El distanciamiento social en aulas y patios
n) Cumplir con rutina de lavado frecuente de manos
o) Uso de alcohol gel
p) Respeto de aforo establecido para los diferentes espacios sean estos de clases como
administrativos.
q) Toma de temperatura al ingreso del establecimiento.
r) Mantener mi seguridad y la de la comunidad, quedándome en casa al sospechar cualquier

síntoma de enfermedad.
II. DERECHOS DE LOS ALUMNOS
Como estudiante de este Liceo accede a los siguientes derechos:
a) Conocer los objetivos y contenidos mínimos de cada subsector de aprendizaje y la

propuesta curricular que ofrece el C.E.I.A.
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b) Contar con la orientación oportuna de los maestros, quienes con la debida anticipación le
darán a conocer los objetivos, contenidos, metodologías y criterios de evaluación de cada asignatura
o módulo.
c) Ser evaluado según el Reglamento de Evaluación del C.E.I.A.y conocer los resultados de la
evaluación antes de ser registrados en el libro de Clase, a más tardar 10 días después de la
evaluación junto a la retroalimentación. Ser partícipes del proceso de evaluación, autoevaluación y
coevaluación de su propio proceso escolar.
d) Recibir atención educativa, grupal o individual en caso de bajo rendimiento según lo

establecido por el ministerio de educación durante los meses de agosto a noviembre.
e) Participar en Programas recreativos, culturales, sociales, deportivos y otros eventos que

desarrollen la personalidad del alumno (a) y para el uso adecuado de su tiempo libre. Siempre
cuando el alumno presente formato de autorización a inspectoría y al profesor para dejar registro en
hoja de vida, de manera que no afecte su proceso de evaluación
f) Participar en el Centro General de Alumnos o como delegado de su curso.
g) Cuando en representación del C.E.I.A en las actividades mencionadas deba ausentarse de

las clases, tiene derecho a presentar trabajos y evaluaciones en fechas posteriores, justificando
previamente las ausencias según el procedimiento a los profesores de la asignatura y a inspectoría.
h) Ser reconocidos y registrados con anotaciones positivas por representar al establecimiento.
i) Participar en la planificación y programación del Proyecto Educativo del C.E.I.A
j) Disfrutar de un medio ambiente sano y un clima de trabajo de buena convivencia, donde se

asegure su integridad física y psicológica, exenta de agresiones de todo tipo, de abuso, de acoso, de
discriminación. No ser discriminado y ser tratado con respeto por todos los integrantes del C.E.I.A.
En caso de hostigamiento, malos tratos, discriminación, menoscabo o cualquier conducta de esta
índole por parte de algún integrante del C.E.I.A.hacia algún(a) estudiante, éste deberá informar a la
brevedad a dirección vía oral en primera instancia, y después escrita relatando detalladamente los
hechos, con firma del o los afectados. Esto será evaluado por el equipo directivo para establecer una
sanción. Dependiendo de la gravedad, los hechos serán informados al Servicio Local Puerto
Cordillera1.
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véase Protocolo de actuación ante conflictos entre integrantes de la Comunidad Educativa.
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k) Recibir los beneficios que establece la normativa actual y que posibilita el C . E , I . A ,
según corresponda. (Seguro Escolar, Seguro de Salud Covid-19, Becas, , etc.)
Frente a la ocurrencia de cualquier tipo de accidente escolar, (lesión de cualquier tipo, al interior del
establecimiento o en el trayecto a su hogar desde o hacia el Establecimiento Educacional,
enfermedad desmayo u otros casos donde la salud o integridad de nuestros alumnos se vea
afectada), el C.E.I.A. deberá responder siempre siguiendo el mismo protocolo de actuación.
Todo funcionario del establecimiento será responsable de seguir los pasos que a continuación se
detallan en el momento de presenciar o acompañar a un alumno en su dificultad.
1°ASISTIR. Frente a cualquier accidente o problema de salud será el adulto más cercano quien
primero asista a constatar lo ocurrido y verificar la necesidad de atención.
2°NOTIFICAR. El funcionario(a) deberá informar inmediatamente lo que acontece al inspector de

patio de turno, al inspector General o recepcionista (en ese orden). No podrá volver a sus funciones
hasta no asegurarse que la situación está en manos de los responsables.
3° No será atribución de ningún funcionario evaluar la gravedad de la lesión o problema de salud.

Por esta razón, toda situación deberá ser notificada.
PROCEDIMIENTO. (Responsabilidad de Inspectoría)
1. Asistir al Alumno: Se procede a entregar primeros auxilios de carácter básico al

afectado(a), inmovilización, frío local, etc. (Cuando lo amerite).
2. Informar al Apoderado: Al mismo tiempo Inspectoría efectuará el llamado

telefónico al apoderado o familiar para solicitar su presencia.
2. Seguro Escolar: Se entregan 3 copias del formulario con firma y timbre del
colegio (Uno para el centro asistencial, otro para el apoderado y otro para el colegio) que
contempla la posibilidad de recibir atención solo en servicio de urgencia público
(HOSPITAL) de forma gratuita al alumno incluyendo exámenes y procedimientos.
3. Traslado al Centro Asistencial: El apoderado retira al alumno(a) para llevarlo al

centro asistencial, si el apoderado no puede, tendrá la responsabilidad de autorizar a un
tercero, quien debiera presentarse con su cedula de identidad, al
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momento del retiro del alumno afectado. En caso de que el apoderado no constaste el
teléfono por tercera vez consecutiva el alumno será acompañado por un funcionario del
colegio quién será responsable hasta que se presente el apoderado.
En caso de extrema gravedad, se solicitará la presencia de ambulancia para que realice el
procedimiento.
5.- En caso de sospecha de que el estudiante presente síntomas de Covid-19 El estudiante

debe recibir atención, teniendo siempre en consideración las siguientes acciones
obligatorias.
Al presentarse como caso sospechoso, se debe aislar al estudiante o funcionario e

inmediatamente asistir a un centro asistencial para tomar el examen PCR correspondiente,
considerando extremar las medidas de protección durante el proceso de aislamiento y
traslado del caso sospechoso, para esto la persona que realiza esta actividad deberá utilizar
los elementos de protección personal disponibles en el kit COVID-19 implementado en el
Liceo, el cual considera:
Buzo de papel Tyvek.
Pechera plástica.
Lente de seguridad.
Protección facial completa.
Mascarilla.
Alcohol al 70%.
Bolsas de basura.
Los elementos de protección personal utilizado durante el proceso de aislación y/o

traslado de un caso sospechoso, deberán ser eliminados en bolsas de basura, las cuales
deberán ser selladas para posteriormente ser eliminadas en los basureros existentes en el
C.E.I.A.
La persona que finaliza el proceso de retiro y eliminación de los elementos de protección

personal utilizados para aislar y/o trasladar un caso sospechoso, deberá realizar un
correcto lavado de manos.
En caso de confirmarse uno o más casos de COVID-19 en la comunidad educativa del

establecimiento, se deben seguir las siguientes instrucciones:
l) Participar en momentos de recreación, esparcimiento y deportes en el C.E.I.A. Siempre y

cuando lo tenga implementado.
m) Ser considerado el centro del proceso educativo, ser escuchado y respetado, siempre
y cuando se exprese adecuadamente y siguiendo un conducto regular.
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n) Ser atendidos, orientados, apoyados y ayudados por directivos, docentes, profesionales
psicólogos, docente de educación especial, para buscar solución a sus dificultades, y
trabajando en lo posible, en conjunto con la familia, asegurar su permanencia en el sistema
escolar.
o) Las alumnas embarazadas y las que ya han sido madres recientes y dentro del año lectivo,
tienen asegurado el ingreso y permanencia en el establecimiento. Su situación académica,
procesos de evaluación serán de manera diferida siempre y cuando su estado se lo permita,
y como sugerencia de los médicos, además cauteladas por orientadora y encargada de
convivencia. Remítase a Protocolo Alumnas Embarazadas y alumno progenitor. Anexo N°
5
En tiempo de Emergencia Sanitaria por Covid-19

m) A recibir mascarillas reutilizables y/o desechables
n) Permanecer en espacios pedagógicos en que se asegura el distanciamiento social (en aulas y

patios).
ñ) Contar con los elementos para realizar rutina de lavado frecuente de manos
o) Tener a disposición alcohol gel
p) Conocer el aforo establecido para los diferentes espacios sean estos de clases
TENGASE PRESENTE QUE:
Todo alumno del C.E.IA. se compromete con las acciones estipuladas anteriormente, por
tanto, si falta a su compromiso, debe seguir este procedimiento y recibir las siguientes
sanciones:
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III.PROCEDIMIENTOS QUE SE UTILIZARAN PARA
RESOLVER CONFLICTOS INDIVIDUALES O COLECTIVOS
QUE SE PRESENTEN ENTRE MIEMBROS DEL C.E.I.A.
DE ANDACOLLO
1. Se espera que las normas de convivencia se cumplan por el beneficio que ellas tienen para
los alumnos(as). La sanción disciplinaria debe ser la última instancia pedagógica, cuando la
motivación propia del alumno(a) y el consejo del personal del C.E.I.A no sean suficientes.
2.1 En todo caso, estas sanciones deben constituir una experiencia para la formación del alumno(a),
que le permitan reflexionar y evitar en lo posible la repetición de los hechos cometidos. Se
utilizarán técnicas de mediación y negociación para resolver conflictos y sanción.
2.2 Proceso de Mediación: Dirigido por el Encargado de convivencia del establecimiento según lo
estipulado en la pauta de derivación se establecerán los tiempos de atención de la mediación.
2.3 Las medidas disciplinarias que se aplicarán, dependiendo de la gravedad de la falta, son las
siguientes:
MEDIDAS.
Pedagógicas Reparatorias Disciplinarias
Refuerzo pedagógico Trabajo comunitario escolar Dialogo correctivo
Actividades pedagógicas Disculpas públicas y/o Amonestación verbal

privadas
Derivación a profesionales Reparación o reposición de Amonestación escrita

daños
Acompañamiento al aula Asistencia a redes Firma de compromiso
(derivadas)
Firma de compromiso Citación a apoderado
No participación en
actividades
Suspensión.
No renovación de la
matrícula al año
siguiente
Expulsión.
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DE LA MEDIDAS DISCIPLINARIAS EXCEPCIONALES: EXPULSIÓN Y
CANCELACIÓN DE MATRICULA.
1. El Director(a) adopta y notifica medida por escrito al estudiante y al padre, madre o

apoderado.
2. El Estudiante (a) o apoderado pueden solicitar la reconsideración de la medida al

Director, dentro de los 05 días hábiles siguientes a la notificación.
3. El Director (a) consulta al Consejo de Profesores antes de tomar una decisión.
4. El Director(a) resuelve la reconsideración y notifica al estudiante y al padre, madre o

apoderado.
5. Si el Director rechaza la reconsideración debe informar a la Superintendencia de

Educación dentro de los 5 días posteriores a la resolución.
6. El estudiante mantiene su matrícula durante el proceso.
LAS FALTAS SE TIPIFICAN DE LA SIGUIENTE MANERA:

a) Faltas Leves
b) Faltas Graves
c) Faltas Gravísimas
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a) Las Faltas Leves, son las actitudes y comportamientos que alteran la convivencia, pero que no
involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad (Mineduc: 2011).
Las faltas Leves podrán relacionarse directamente con las medidas Pedagógicas.
b) Las Faltas Graves son las actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad
psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones
deshonestas que afecten la convivencia (Mineduc: 2011).
Las faltas Graves podrán relacionarse directamente con las medidas Reparatorias.
c) Las Faltas Gravísimas son las actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad física
y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo,
conductas tipificadas como delito.
Las faltas Gravísimas podrán relacionarse directamente con las medidas
Disciplinarias.
A SE ENTENDERÁN POR FALTAS LEVES LAS SIGUIENTES ACCIONES;
1. Incumplimiento de obligaciones escolares (no hacer tareas, no traer materiales, no trabajar en

clases, , no traer cuaderno, texto ni agenda).
2. El interrumpir la clase mediante conversación.
3. Realizar tareas de otros subsectores en la clase.
4. Comer en clases.
5. Botar papeles y basuras al suelo.
6. No presentarse a evaluaciones sin certificado médico, justificaciones por accidentes y/o muerte
de familiar direc
7. Llegar atrasado(a) a clases.
8. Impuntualidad para llegar al C.E.I.A.
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9. Interrumpir la clase haciendo desorden o hacer intervenciones que fomenten el desorden.
B. SE ENTENDERÁN POR FALTAS GRAVES LAS

SIGUIENTES ACCIONES:
1. Hacer reiterados desórdenes en la sala de clases
2. No acatar instrucciones del personal docente y asistentes de la educación
3. Dañar prendas de otro compañero
4. No querer ingresar a clases.
5. No entregar a los padres y apoderados circulares, notas, pruebas y Comunicaci
6. Destruir mobiliario, instrumentos o libros del C.E.I.A.
7. Intentar engañar a los profesores presentando trabajos de otros.

8. Engañar al profesor durante pruebas y evaluaciones (copiar).
9. Utilizar vaporizadores dentro del establecimiento.
10. Dar un inadecuado uso al celular en horas de clases y que este pueda afectar la integridad de
cualquier miembro de la comunidad educativa. Confección de stickers, producción de videos,
fotografiar a miembros de la comunidad y grabación de situaciones personales en espacios
escolares, transmisiones en vivo de clases o actividades sin autorización expresa del docente o
profesional a cargo del curso o actividad.
C. SE ENTENDERÁN POR FALTAS GRAVÍSIMAS LAS

SIGUIENTES ACCIONES:
1 Agredir o intentar agredir físicamente a cualquier integrante de la comunidad educativa.

(Véase protocolo de acción ante conflictos entre pares)
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2. Ofender mediante burlas o colocar sobrenombres a los compañeros o personal del C.E.I.A.
3. Agredir verbal o físicamente a compañeros, personal del C.E.I.A, comunidad y

delegaciones.
4. Realizar acoso escolar
5. Ingresar al C.E.I.A. cigarros, alcohol, drogas, armas de fuego, objetos cortopunzantes.

(véase protocolo de acción en caso de consumo de drogas)
6. Consumir cigarros, alcohol o drogas al interior del C.E.I.A. o mientras permanezca en el

establecimiento. (véase protocolo de acción en caso de consumo de drogas)
7. Falsificar firmas del apoderado, profesores o inspectores
8. Agregar o cambiar notas en el libro de clases.
9. Hurtar objetos del C.E.I.A. o de algún miembro de la comunidad educativa. (véase

protocolo de acción en caso de robo o hurto)
10. Escaparse durante la jornada de clases, de la sala, del C.E.I.A. y de actividades

extracurriculares.
11. Manipular el libro de clases
12. Discriminar a otros miembros de la comunidad.
13. No entregar el teléfono celular, después de ser advertido, amonestado verbalmente y

solicitado por interrumpir la clase del profesor. Si el alumno no entrega el celular será
retirado de la sala de clases por un inspector.
14. Realizar ciberacoso o Ciberbullying a cualquier miembro de la comunidad educativa.
15. Acciones determinadas en anexo 11, relativas a covid-19
19
En esta tipificación de faltas se aplicará la siguiente normativa.
1 Ley N°21.128 de Aula Segura
2. Ley 20.536 de Violencia Escolar.
3. Ley 20.000 de Drogas
4. Ley 17.798 de Control y Porte de Armas
5. 19.617 sobre Delitos y Abusos Sexuales.
LEY N° 21.128, DE AULA SEGURA.

Siempre se entenderá que afectan gravemente la convivencia escolar los actos cometidos
por cualquier miembro de la comunidad educativa, tales como profesores, padres y apoderados,
alumnos, asistentes de la educación, entre otros, de un establecimiento educacional, que causen
daño a la integridad física o síquica de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de
terceros que se encuentren en las dependencias de los establecimientos, tales como agresiones de
carácter sexual, agresiones físicas que produzcan lesiones, uso, porte, posesión y tenencia de armas
o artefactos incendiarios, así como también los actos que atenten contra la infraestructura esencial
para la prestación del servicio educativo por parte del establecimiento."
Se entenderá que las conductas previamente descritas constituyen faltas gravísimas.
Procedimiento sancionatorio aplicable a los casos en que algún miembro de la comunidad

educativa incurriere en alguna de las conductas que afectan gravemente la convivencia escolar:
El Director tendrá la facultad de Nombrar a Investigador para Proceso Sancionatorio, quien

informará suspensión , como medida cautelar y mientras dure el procedimiento sancionatorio, a los
alumnos y miembros de la comunidad escolar que en un establecimiento educacional hubieren
incurrido en alguna de las faltas graves o gravísimas establecidas como tales en los reglamentos
internos de cada establecimiento, y que conlleven como sanción en los mismos, la expulsión o
cancelación de la matrícula, o afecten gravemente la convivencia escolar, conforme a lo dispuesto
en esta ley.
El Director deberá notificar la decisión de investigación de medida cautelar y notificar al

investigador para ejecutar la Medida. El Investigador notificará de suspensión
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provisoria junto a sus fundamentos, por escrito al estudiante afectado y a su madre, padre o
apoderado, según corresponda. En los procedimientos sancionatorios en los que se haya utilizado la
medida cautelar de suspensión, habrá un plazo máximo de diez días hábiles para resolver, desde la
respectiva notificación de la medida cautelar. En dichos procedimientos se deberán respetar los
principios del debido proceso, tales como la presunción de inocencia, bilateralidad, derecho a
presentar pruebas, entre otros.
Contra la resolución que imponga el procedimiento establecido en los párrafos anteriores se

podrá pedir la reconsideración de la medida dentro del plazo de cinco días contado desde la
respectiva notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de
Profesores, el que deberá pronunciarse por escrito. La interposición de la referida reconsideración
ampliará el plazo de suspensión del alumno hasta culminar su tramitación. La imposición de la
medida cautelar de suspensión no podrá ser considerada como sanción cuando resuelto el
procedimiento se imponga una sanción más gravosa a la misma, como son la expulsión o la
cancelación de la matrícula."
La imposición de la medida cautelar de suspensión que se determine en conformidad a este

Procedimiento Sancionatorio, aplicable a los casos en que algún miembro de la comunidad
educativa incurriere en alguna de las conductas que afectan gravemente la convivencia escolar, no
podrá ser considerada como sanción cuando resuelto el procedimiento se imponga una sanción más
gravosa a la misma, como son la expulsión o la cancelación de la matrícula.
IMPORTANTE
Las faltas gravísimas reguladas en este manual por mandato legal de la Ley N° 21.128 de Aula Segura,
serán sancionadas con la expulsión o la cancelación de la matrícula.
LEY DE INCLUSIÓN (20.845)

Las medidas de expulsión y cancelación de matrícula solo podrán aplicarse cuando sus
causales estén claramente descritas en el reglamento interno del establecimiento y afecten
gravemente la convivencia escolar.
Ley de Inclusión: Aplicación y Procedimiento
Previo al inicio del procedimiento de expulsión o de cancelación de matrícula, el director

del establecimiento deberá haber presentado a los padres o apoderados, la inconveniencia de las
conductas, advirtiendo la posible aplicación de sanciones e implementando a favor de él o la
estudiante las medidas de apoyo pedagógicas o psicosociales que estén establecidas en el
reglamento interno, las que deben ser pertinentes a la edad y proporcionales a la falta.
21
No se puede realizar expulsión en un periodo del año escolar que haga imposible su
matrícula en otro establecimiento.
Sin embargo, lo señalado anteriormente, no será aplicable cuando se trate de una conducta
que atente directamente la integridad física y psicológica de alguno de los miembros de la
comunidad escolar.
Las medidas de expulsión solo podrán adoptarse mediante un procedimiento previo,

racional y justo que deberá estar contemplado en el reglamento interno.
La decisión de expulsar a un estudiante solo podrá adoptarse por el director. Esta decisión,
junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante y a sus padres o apoderados,
quienes podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de 05 días de su notificación, ante la
misma autoridad, quien deberá pronunciarse por escrito, y con la información del caso.
El director, una vez que haya aplicado la medida de expulsión, deberá informar de aquella
situación a la Supereduc, dentro del plazo de 5 días hábiles.
El Mineduc deberá velar por la reubicación del alumno.
Los sostenedores y/o directores no podrán cancelar la matrícula, expulsar o suspender a sus
estudiantes por causales que deriven de su situación socioeconómica o del rendimiento escolar, o
vinculado a la presencia de necesidades educativas especiales de carácter permanente o transitorio
definidas en el inciso segundo del artículo 9°, que se presenten durante sus estudios. A su vez, no
podrán, ni directa ni indirectamente, ejercer cualquier forma de presión dirigidas a los estudiantes
que presenten dificultades de aprendizaje, o a sus padres o apoderados, tendientes a que opten por
otro establecimiento en razón de dichas dificultades. En caso que el estudiante repita de curso,
deberá estarse a lo señalado en el inciso sexto del artículo 11 del decreto con fuerza de ley N° 2, de
2009, del Ministerio de Educación.
Motivos de Cancelación de Matricula y la Expulsión se acogerán a la Ley de Inclusión o/a la Ley de

Aula Segura según amerite la falta cometida por él o los alumnos.
Campo de Acción Ley de Aula Segura Campo de Acción Ley de Inclusión
 Agresiones de carácter sexual.  Campo de Acción Ley Aula Segura

 Agresiones físicas que produzcan  Todas las faltas leves, graves y
lesiones. gravísimas del Manual de
22
 Uso, porte, posesión y tenencia de Convivencia, que anteriormente se
armas o artefactos incendiarios. especificaron.
 Actos que atenten contra la
infraestructura “esencial” para la
prestación del servicio educativo.
IMPORTANTE:
Siempre que incurra en una falta grave, el alumno(a) tiene derecho a ser escuchado según lo
establecido en el protocolo de acción, para explicar la causa de su actuación y para recibir la
orientación, asesoría y seguimiento respectivo.
IV RECONOCIMIENTO DE LOGROS
Téngase presente que:
El alumno(a) es el Sujeto y actor principal del Proceso Educativo, por lo que la calidad del trabajo
que desarrolle en las asignaturas y módulos de aprendizaje, el respeto a los compañeros y demás
miembros del C.E.I.A , la colaboración y el buen comportamiento, la asistencia de un 100% a
clases, ser puntual en la hora de entrada a clases.-
a. Ser reconocido en su buen comportamiento, reflejándolo en el informe de personalidad.
b. Reconocimiento por el buen uso del tiempo libre, participando en competencias o

actividades deportivas, artísticas, culturales y académicas ya sea en el Liceo, o
representándolo.
c. Felicitaciones y estímulos permanentes de los profesores por su aporte positivo a la buena y

sana convivencia del C.E.I.A.
d. Carta de felicitaciones al finalizar el año escolar del Comité de Convivencia Escolar o

Director del C.E.I.A, por los méritos logrados, por ser un aporte positivo como tutor,
23
mediador, propiciando un buen clima en las relaciones y convivencia escolar y social del
C.E.I.A.
e. En la ceremonia de finalización del año escolar y en la Licenciatura se le otorgará un

premio especial si se destaca en los siguientes casos:
1. Si logra la Primera Licencia de su Curso.
2. Si se destaca por sus valores humanos y sociales.
3. A ser elegido abanderado y escolta del C.E.I.A. por valores y actitudes personales.
V. RESPECTO DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE

LOS PROFESORES
Compromiso de los Profesores del C.E.I.A. ANDACOLLO
a) Expresarse con un vocabulario adecuado, evitando ofender a los alumnos,

colegas, apoderados, y asistentes de la educación del establecimiento. Promover el
respeto y respetar a los alumnos, evitando absolutamente la discriminación de
ellos.
b) Ser puntual, en los horarios de entrada y salida de clases, siendo

prioritaria la atención de los alumnos.
c) Compromiso con la entrega profesional, asegurando oportunidades de aprendizaje

a todos y ambientes sanos para la convivencia.
d) Preocuparse por la presentación personal
e) Promover la mantención del aseo de las salas y del entorno del C.E.I.A.
24
f) Hacerse responsable por la sala y el mobiliario. El profesor jefe velará por el buen
mantenimiento de su sala al final de cada clase al final de cada clase
g) Entregar el material de evaluación para su revisión y multicopia con 48 horas de

anticipación al evaluador, Jefatura Técnica
k) Establecer y respetar rituales que fortalezcan los valores personales y patrios.
l) No permitir la salida de alumnos en horas de clases, a no ser por urgencias y

cautelando que no salga más de un alumno a la vez.
m) Cumplir con los plazos adecuados para el cumplimiento de la normativa

(planificaciones, evaluaciones, citaciones, reuniones, etc.)
n) Registrar a los alumnos que participan en actividades extracurriculares como

presentes en el libro de clases, controlando horarios y días en que deberán
ausentarse para no entorpecer las actividades normales del curso.
o) Escuchar con atención cuando una persona hable, sin interrumpir y esperando su
turno para hablar.
p) Considerar el saludo, el dar las gracias, el pedir permiso y pedir disculpas como un
acto del diario vivir.
q) Tener el mayor compromiso con los actos cívicos y en cualquier lugar en los que
los alumnos estén representando al C.EI.A..
r) Atender apoderados en el horario de atención estipulado para ello. Se exceptúan las

emergencias.
s) Dar a conocer los objetivos y contenidos de su subsector, evaluando estrategias e

instrumentos con los alumnos.
t) Comprometerse en la búsqueda de soluciones para los alumnos con bajo

rendimiento. Cuando el alumno lo amerite
25
u) Difundir el PEI, el Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluación y
Proyecto Curricular. Será difundido y revisado en Consejo de Curso
v) Velar por la entrega oportuna de beneficios a los alumnos (becas, útiles, , etc.).
w) Velar siempre por el resguardo de la integridad física y psicológica de los

alumnos.
x) No establecer relaciones afectivas ni sexuales con estudiantes.
y) Mantener el rol de autoridad en la sala de clases.
Disfrutar de un ambiente sano y un clima de trabajo de buena convivencia, donde se

asegure su integridad física y psicológica, exenta de agresiones de todo tipo, de abuso,
de acoso, de discriminación.
No ser discriminado y ser tratado con respeto por todos los integrantes del CEIA
En caso de hostigamiento, malos tratos, discriminación, menoscabo o cualquier
conducta de esta índole por parte de algún integrante del CEIA hacia cualquier
integrante de la comunidad educativa éste deberá informar a la brevedad a dirección
vía oral en primera instancia, y después escrita relatando detalladamente los hechos,
con firma del o los afectados. Esto será evaluado por el equipo directivo para
establecer una sanción. Dependiendo de la gravedad, los hechos serán informados al
Servicio Local Puerto Cordillera.2
VI. RESPECTO DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES
COMPROMISO Y DEBERES DE LOS PADRES
Porque aman a sus hijos y son los primeros responsables de su formación, deben brindarles un
ambiente de respeto, cordialidad, solidaridad, lealtad y buen ejemplo.
1. Ser el apoderado que se responsabilice de su hijo ante el C.E.I.A.. Nombrará

Apoderado suplente a una persona mayor de edad. Es de suma importancia
2
Véase protocolo de actuación ante conflictos entre integrantes de la Comunidad Educativa,
26
destacar que el incumplimiento del rol de los apoderados sobre sus alumnos puede ser
derivado a la asistente social, quien evaluará si se deriva a redes pertinentes
2. Procurar satisfacer las necesidades primarias de los hijos, ayudándolo en la

formación de hábitos, en el cumplimiento de sus responsabilidades y proporcionándole los
elementos de trabajo que requiere, el espacio, el ambiente y el tiempo necesario para sus
actividades de aprendizaje, y el tiempo para dialogar y conocer sus pensamientos y dudas.
Y lo más importante, decirle que lo ama y lo comprende.
3. Acudir puntualmente cuando el C.E.I.A .solicite su presencia para:
a) Comprobar personalmente el progreso pedagógico y de comportamiento.
b) Conocer las dificultades, conflictos o situaciones anómalas.
c) Informarse sobre las ausencias y retrasos.
d) Dialogar con los profesores
e) Precisar criterios de puntualidad a reuniones de Apoderados,
talleres, charlas de convivencias en beneficio de su alumno.
f) Recibir un estímulo ya sea por su hijo o por su participación en las actividades del
C.E.I.A.
g) Retirar documentos de su hijo en los horarios y fechas que estipule el C.E.I.A
h) Colaborar con las gestiones del establecimiento
4. El sentido de pertenencia y respeto al C.E.I.A. que voluntariamente eligió para su

hijo o hija, lo compromete a:
a. A conocer y participar de la Misión Educativa del C.E.I.A.
b. Asistir puntualmente a todas las reuniones de apoderado mensuales y extraordinarias.

El profesor entregará una lista de inasistencias y se citará al apoderado
c. Apoyar activamente en la labor educativa y formativa que se propone la
Unidad Educativa.
27
d. Llevar con orgullo la imagen y buen nombre del C.E.I.A
e. Responder por los daños que cause su alumno/a a la Planta Física, como también los
daños a los bienes de cualquier integrante de la comunidad.
f.
g. Presentar a tiempo sugerencias, informes o reclamos atendiendo al conducto regular y

las normas de convivencia del C.E.I.A
h. Organizar su tiempo para no interrumpir las horas de clases, asistiendo en los horarios
posibles y definidos por la estructura curricular del C.E.I.A
i. Respetar las normas establecidas para un buen clima de convivencia escolar.
j. Contribuir a generar un clima seguro en el C.E.I.A.
k. Hacer aportes voluntarios dentro de sus recursos económicos para apoyar la acción del
C.E.I.A y el curso.
l. Participar en forma responsable en los cargos que fuese designado en un curso.
m. Autorizar a su hijo para que represente responsablemente al C.E.I.A en Actos o

Actividades civicas
n. Hacerse responsable de los documentos que entregue el C.E.I.A. ya sea en la limpieza

como en la devolución oportuna (Informe de Notas, Informe de Desarrollo Personal y
Social, Certificado de Estudios, etc.).
DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS

“Es indudable que los Padres y Apoderados en los contextos de diálogo y trabajo colaborativo,
fortalecidos en los lineamientos fundamentales de la Reforma Educativa, son indispensables en el
logro y mejoría de la calidad educativa que entregamos a los jóvenes
28
de la Comuna. Es así, como para propiciar un mejor escenario de participación y gestión a favor de
los resultados, es que les reconocemos los siguientes derechos “:
Conocer la definición global del Proyecto Educativo Institucional del CEIA y aquellos instrumentos
institucionales como el Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluación y Proyecto Curricular,
que le faciliten la colaboración al CEIA
Conocer las normativas y metodologías de los Planes y Programas de estudio en cada subsector de
aprendizaje, para un mayor y eficaz apoyo en el hogar.
Conocer y participar en las diferentes acciones del Proyecto Educativo Institucional que le
competan.
1. Ser elegido miembro del Centro General de Padres y/o Subcentro del curso y del
Comité de Convivencia Escolar, como de los distintos equipos de tutoría y mediación.
2. Participar en Proyectos, Programas y acciones que realice el C.E.I.A. para conocer,

aportar ideas y participar de la mejoría en
la gestión educativa e institucional.
3. Conocer todo el proceso educativo, ya sea de comportamiento y rendimiento de su

alumno/a.
4. Ser escuchado con respeto, acerca de cualquier situación en el convivir diario con el
Establecimiento, que de una u otra
forma afectan el proceso de su alumno
5. De acceder a la posibilidad de conocer las evaluaciones de su
29
alumno/a y poder analizar, en razón de criterios
pedagógicos, si le producen dudas en el procedimiento como en su resultado
VII. DE LAS RELACIONES DEL ESTABLECIMIENTO CON

LA COMUNIDAD.
El CEIA hará los contactos con organismos e instituciones con el objeto de establecer redes de
apoyo que vayan en directo beneficio de nuestros alumnos (Hospital, Fiscalía, Carabineros,
SENDA, distintas ONG, universidades, PDI, OPD, PIB, Empresas Privadas, etc.)
VIII. DIFUSIÓN DE ESTE MANUAL DE CONVIVENCIA
Para difundir este Manual de Convivencia, el Equipo de Gestión, el Consejo Escolar y Docentes,
han planificado la siguiente estrategia: el presente Manual de Convivencia le será entregado a
apoderado del CEIA y será leído y analizado por los profesores jefes en las reuniones de subcentros.
En cuanto a los alumnos, también será leído en hora de Consejo de Curso, y permanentemente será
analizado en horas de Consejo de Curso mediante la lectura de párrafos de él. De la misma manera,
será revisado en los Consejos de Profesores y en las reuniones quincenales del Encargado de
Convivencia con los Inspectores del establecimiento.
IX. EVALUACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.
Es significativo declarar el contexto interactivo y dinámico que este instrumento adopta según el
propio rostro de definición de lo que es la convivencia escolar en el CEIA Para fortalecer esta
coherencia, es que programamos los siguientes momentos y espacios de evaluación institucional:
1. Pauta y encuesta de análisis con Apoderados en reuniones mensuales.
2. Pauta e indicadores de análisis con Profesores en Consejos Generales.
3. Pauta e indicadores de análisis con Profesores en Consejo de Profesores.
30
4. Taller de análisis con Directivas de los alumnos.
5. Reuniones de análisis y seguimiento Trimestrales del Comité de Convivencia.
6. Análisis de Pautas e indicadores hacia una representación aleatoria de los distintos actores,
referidos a la pertinencia y cumplimiento de los diferentes aspectos de los deberes y
derechos de los alumnos, Apoderados y Profesores.
7. Análisis y revisión de Libros de clases.
8. Análisis y revisión de Registro de Atrasos.
9. Revisión Registro de bitácora y convivencia de Orientación.
10. Análisis de registros con entrevistas de Apoderados.
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

En un proceso democrático y participativo, se realiza anualmente la constitución del Comité de
Convivencia Escolar.
NOMBRE CARGO ROL

Sergio Francisco Honores Cortés Director Presidente del
Comité.
Manuel Ramón Monrroy Encargado de convivencia Vicepresidente y

Valverde Representante de
Director
Cinthia Arcos Lopez Secretaria Comité.

Valentina Fuentes Cortes Trabajadora Social Dupla Psicosocial
Maximiliano Flores Veliz Psicólogo Dupla Psicosocial
Isabel Tapia Vargas Asistente Rep. de los Asist.
Educación.
Macarena Palta Palleres Profesor Repres. De los
Docentes.
LinaTorres Estudiante Repr. De los
Estudiantes.
X. CONCLUSIÓN.
31
El comité de Convivencia Escolar del C.E.I.A. tiene por Misión que velar por el desarrollo,
cumplimiento y evaluación de las normas estipuladas en este manual.
El Director/a por derecho propio es el que preside este comité (pudiendo delegar esta función), por
lo tanto, en caso de no-cumplimiento de algunas de estas normas ya sea de alumnos, apoderados o
profesores, el director/a deberá ser informado de la situación pertinente y en conjunto con el comité
de convivencia, dialogar, analizar y tomar decisiones.
COMPROMISO
Por el presente tomo conocimiento y acepto las Normas de Convivencia Escolar del
C.E.I.A, para iniciar este proceso de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes. Este
instrumento está sujeto a cambios de acuerdo con las evaluaciones o situaciones que se vayan
presentando. Acepto dichas normas, responsabilizándome de ser el Primer agente formador de mi
hijo-hija.
NOMBRE, FIRMA Y RUN DE APODERADO:
NOMBRE, FIRMA Y RUN DE ALUMNO
32
SERGIO HONORESCORTES MANUEL MONRROY VALVERDE
DIRECTOR ENCARGADO DE CONVIVENCIA
ANDACOLLO, 2022.-
ANEXOS
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN DEL MANUAL DE

CONVIVENCIA
N°1.- SITUACIONES DE SOSPECHA, PORTE, CONSUMO,

HALLAZGO O TRÁFICO DE DROGAS
A) PROTOCOLO FRENTE A SOSPECHA DE CONSUMO DE DROGAS:
PASOS A SEGUIR:
1.- El docente que mantenga sospecha de consumo, deberá informar al Director, o Encargado de
Convivencia del establecimiento.
2.- El Encargado de Convivencia, deberá realizar una entrevista con el/la estudiante. (Se ofrecen
instancias de apoyo).
3.- Citación y entrevista con el padre, madre y/o apoderado del estudiante (se ofrecen instancias de
apoyo).
33
4.-No reconocimiento: en caso que el alumno no reconozca problemas de consumo, se informará a
su apoderado la sospecha de consumo, y quedará bajo la responsabilidad de éste, la atención
profesional. El establecimiento mantendrá un seguimiento del alumno por medio del orientador/a y
profesor/a jefe.
5.- Reconocimiento: en caso de que el alumno/a reconozca problemas de consumo, será el

Orientador/a del establecimiento, el encargado de derivar el caso a la entidad de apoyo
correspondiente. Si los padres se opusieran a la derivación, el director/a del establecimiento deberá
interponer una medida de protección a favor del alumno.
6.- El Equipo Psicosocial , debe realizar el seguimiento del caso.
B) PROTOCOLO FRENTE A SITUACIONES DE CONSUMO

DE DROGAS Y/O ALCOHOL
En situaciones en las cuales se sorprenda a un alumno/a consumiendo drogas y/o alcohol dentro del
establecimiento educacional, en las inmediaciones cercanas de éste o fuera del establecimiento , se
procederá de la siguiente forma:
PASOS A SEGUIR:
1.- El profesor o cualquier persona de la comunidad educativa que sorprenda a un estudiante en una
situación de consumo de drogas y/o alcohol, deberá informar a Dirección e Inspectoría General.
2.-Se debe citar a los padres del estudiante con el fin de informar la situación.
4.- El establecimiento por medio del Psicologo, debe garantizar el apoyo profesional al alumno/a y
a sus padres, entregando alternativas de atención por instituciones especializadas, así como la
disponibilidad de los profesionales del establecimiento.
5.- El Encargado de Convivencia mantendrá un registro de acciones realizadas, las cuales

considerarán el seguimiento del caso durante al menos un año, con reuniones con el alumno, padres,
apoderados, profesor jefe y quienes corresponda. De la misma forma monitoreará las gestiones
internas y externas con la red comunal para ayudar al alumno/a y su grupo familiar.
34
35.-El Inspector General deberá aplicar las medidas pedagógicas y disciplinarias señaladas para estos
casos en el reglamento interno del establecimiento.
C)PROTOCOLO FRENTE A TRÁFICO, MICROTRÁFICO O

PORTE DE DROGAS AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO.
En situación que se sorprenda a un estudiante menor de 14 años, este será derivado a OPD o
institución pertinente.
PASOS A SEGUIR:
1.- Si un docente o cualquier funcionario del establecimiento sorprende a un alumno/a portando,

vendiendo, facilitando, regalando, distribuyendo, permutando drogas, deberá informar
inmediatamente al Director/a del establecimiento.
2.- El Director deberá realizar dentro de las 24 horas siguientes, la denuncia correspondiente de
acuerdo a la Ley 20.000. en caso que el estudiante sea mayor de 14 años.
_En situación que se sorprenda a un estudiante menor de 14 años, este será derivado a OPD o
institución pertinente.
3.- Se deberá citar a los padres del estudiante con el fin de informar la situación, así como la
obligatoriedad de denunciar por parte del establecimiento, de acuerdo a la ley 20.000.
4.- El o los estudiantes involucrados serán trasladados a una oficina o sala acompañadas por un
directivo o docente autorizado, con el objeto de resguardar la información y a la espera de la llegada
de los padres y/o apoderadas.
5.- De la misma forma, el establecimiento procederá a realizar una denuncia en la OPD con el
objeto de resguardar los derechos del niño, considerando que podría ser víctima de explotación o
engaño, o ser instrumento de un adulto o banda delictual.
6.- El Encargado de Convivencia mantendrá un registro de acciones realizadas, las cuales

considerarán el seguimiento del caso durante al menos un año, con reuniones con el alumno, padres,
apoderados, profesor jefe y quienes corresponda. De la misma forma monitoreará las gestiones
internas y externas con la red comunal para ayudar al alumno/a y su grupo familiar.
35
36.- El Inspector General deberá aplicar las medidas pedagógicas y disciplinarias señaladas para
estos casos en el reglamento interno del establecimiento.
El esclarecimiento de los hechos y la aplicación de sanciones penales son funciones del Ministerio
Público e instituciones pertinentes.
D)PROTOCOLO FRENTE A SITUACIONES DE HALLAZGO

DE DROGAS
PASOS A SEGUIR:
1.- Si algún funcionario/a del establecimiento, alumno o apoderado se encontrara con alguna
sustancia ilícita al interior del establecimiento educacional, éste se encuentra obligado a informar
inmediatamente al Director/a del establecimiento.
2.-El Director/a debe contactarse con las autoridades competentes Carabineros de Chile o PDI,
quienes realizarán los procedimientos específicos para éstas situaciones.
3.- Los directivos del establecimiento establecerán las medidas pertinentes para el resguardo del
lugar donde se encontró la sustancia ilícita.
4.- Si él o la estudiante es mayor de 14 años, el Director/a deberá dentro de las 24 horas siguientes,
debe realizar la denuncia correspondiente de acuerdo a la Ley 20.000.
N°2 SITUACIONES DE MALTRATO
A) PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO FUERA DEL ESTABLECIMIENTO.
Ante la sospecha o relato del niño/a de hechos actuales o pasados de maltrato físico fuera del
establecimiento.
PASOS A SEGUIR:
1.-Informar al Director del establecimiento.
36
2.- El Director o encargado del establecimiento, debe denunciar los hechos en forma personal en la
PDI, fiscalía o en Carabineros de Chile.
3.-La denuncia debe realizarse en un plazo de 24 horas desde que se tomó conocimiento de los
hechos.
4.- El establecimiento debe solicitar a la institución a cargo del procedimiento, el traslado del niño/a
al servicio de salud más cercano para su revisión. Posteriormente, de constatar lesiones, se debe
efectuar la denuncia con el carabinero de turno.
5.- Paralelamente el establecimiento debe informar al apoderado de la situación y de la colocación

de la denuncia. No se requiere autorización de la familia para la denuncia, ya que el agresor puede
pertenecer al grupo primario. El conocimiento de ésta información debe quedar registrada.
6.- El Director del establecimiento debe informar de manera presencial y vía oficio al Jefe del
Servicio Local de Educación de la situación.
7.- El establecimiento mediante el área de convivencia debe realizar seguimiento y

acompañamiento al menor. Se debe entregar apoyo, protección y contención, al interior de la
comunidad educativa.
8.- El Director por medio de su encargado de convivencia , deberá brindar las condiciones
necesarias para dar cumplimiento desde el establecimiento, a las medidas de protección, de las que
fuera informado por tribunales. De la misma forma, garantizar el desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje del alumno/a, mediante la implementación de diferentes estrategias pedagógicas de ser
necesario.
B)PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO AL INTERIOR

DEL ESTABLECIMIENTO.
Cuando la situación de maltrato ocurre al interior del establecimiento, y el agresor se desempeña en

el recinto educacional.
PASOS A SEGUIR:
37
1.- Informar al Director/a del establecimiento.
2.- El Director o encargado del establecimiento, debe realizar la denuncia correspondiente en la

PDI, fiscalía o Carabineros de Chile.
3.- La denuncia debe realizarse en un plazo de 24 horas desde que se tomó conocimiento de los
hechos.
4.- La dirección del establecimiento, debe informar a la familia del o los niños afectados, los hechos
y los pasos a seguir, de manera clara y precisa. Sin ocultar información, describiendo los pasos
legales e internos que se deben seguir. La entrega de la información debe quedar registrada.
5.- La dirección del establecimiento, debe informar al Jefe del Servicio Local de Educación de
manera presencial de la situación desarrollada. Además del informe respectivo.
6.- La dirección del establecimiento, debe informar en caso de recibir una denuncia, al funcionario
denunciado, entregando claridad y transparencia en la descripción del proceso. Lo anterior, debe
quedar registrado.
7.- El Director debe separar al funcionario implicado de sus funciones, señalando que debe
presentarse en el Servicio Local y colocarse a la disposición de éste.
8.- Paralelamente, el establecimiento debe solicitar a la institución a cargo del procedimiento, el

traslado del niño/a al servicio de salud más cercano para su revisión. Posteriormente, de constatar
lesiones, se debe efectuar la denuncia con el carabinero de turno.
9.- La dirección debe informar con claridad, los hechos ocurridos a los funcionarios del
establecimiento, en una reunión extraordinaria a los apoderados del curso del o los menores
afectados. Procurando informar que las investigaciones y sus resultados, son realizadas por
instituciones externas, además de los procedimientos realizados por el establecimiento según la
legalidad y el reglamento interno. De la misma manera, se entregará apoyo profesional al grupo
curso si lo requiriera.

38
11.- El Director/a por medio de su encargado de convivencia , deberá brindar las condiciones
aprendizaje del alumno/a, mediante la implementación de diferentes estrategias pedagógicas, de ser
necesario.
12.- El establecimiento de forma muy cuidadosa debe informar a los apoderados, evitando un
ambiente de secretismo y recelo.
13. Toda información pública será realizada por el Servicio Local de Educación.
C)PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO AL INTERIOR

Cuando la situación de maltrato físico ocurre al interior del establecimiento, y el agresor es otro
menor (menos de 14 años).
PASOS A SEGUIR:
1.- Informar al Director del establecimiento.

PDI, fiscalía o Carabineros de Chile, puesto que el alumno ofensor podría estar siendo víctima de
abuso sexual o maltrato, y por este motivo presentaría conductas desadaptativas. De la misma
manera, se debe realizar la denuncia en el Tribunal de la familia, instancia que gestionará medidas
de protección si corresponde, e instruirá las medidas reparatorias.
hechos.
4.- La dirección del establecimiento, debe informar a las familias por separado del o los niños
afectados, los hechos y los pasos a seguir, de manera clara, precisa y reservada. Sin ocultar
información, describiendo los pasos legales e internos que se deben seguir. La entrega de la
información debe quedar registrada.
39

traslado del niño/a al servicio de salud más cercano para su revisión.
Posteriormente, de constatar lesiones, se debe efectuar la denuncia con el carabinero de turno.

acompañamiento a los menores como a sus familias, garantizando el apoyo psicológico, emocional
y pedagógico de cada uno de ellos. Se debe entregar apoyo, protección y contención, al interior de
la comunidad educativa.
8.- El Director/a por medio de su encargado de convivencia u orientador, deberá brindar las
condiciones necesarias para dar cumplimiento desde el establecimiento, a las medidas de
protección, de las que fuera informado por tribunales. De la misma forma, garantizar el desarrollo
del proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos/as, mediante la implementación de diferentes
estrategias pedagógicas, de ser necesario.
10.- El inspector general deberá aplicar las medidas pedagógicas y disciplinarias señaladas para
éstos casos en el reglamento interno del establecimiento.
11.- Toda información pública, será realizada por el Servicio Local de educación.
D)PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO AL INTERIOR

Cuando la situación de maltrato físico ocurre al interior del establecimiento, y el agresor es otro
menor (mayor de 14 años)
40
PASOS A SEGUIR:

abuso sexual o maltrato, y por este motivo presentaría conductas desadaptativas.
hechos.

lesiones, se debe efectuar la denuncia con el Carabinero de turno.

8.- El Director por medio de su encargado de convivencia u orientador, deberá brindar las
establecimiento, como a los en una reunión extraordinaria a los apoderados del curso del o los
menores afectados. Procurando informar que las investigaciones y sus resultados, son realizadas por
instituciones externas, además de los
41
procedimientos realizados por el establecimiento según la legalidad y el reglamento interno. De la
misma manera, se entregará apoyo profesional al grupo curso si lo requiriera.
10.- El Encargado de Convivencia o según sea la aplicación de la normativa, el Investigador de

Proceso Sancionatorio será quien informará a raves resolución escrita a los apoderados de alumno
agresor la la medida sancionatoria previa de suspensión del estudiante, en caso que sea aplicada
Ley 21.128. Ley Aula Segura.
En relación al resultado de la investigación y este resulte una sanción gravosa como son la
expulsión o la cancelación de la matrícula, esta será sancionada e informada por investigador a
Dirección, quien seguirá el proceso y las acciones en los tiempos señalados por la normativa.
11.- Toda información pública, será realizada por el Servicio Local de Educación.
E)PROTOCOLO PARA SITUACIONES DE VIOLENCIA

Y MALTRATO ENTRE ADULTOS
Cuando la situación de violencia ocurre al interior del establecimiento, y el agresor es funcionario

del establecimiento:
PASOS A SEGUIR:

hechos.
42
quedar registrado.
6.- El Director/a debe separar al funcionario implicado de sus funciones, señalando que debe
presentarse en el Departamento de Educación y colocarse a la disposición de éste.

traslado de la víctima involucrada, al servicio de salud más cercano para su revisión.
Posteriormente, de constatar lesiones, se debe efectuar la denuncia con el carabinero de turno.
Público e instituciones pertinentes
F)PROTOCOLO PARA SITUACIONES DE VIOLENCIA Y

MALTRATO ENTRE ADULTOS
Cuando la situación de violencia ocurre al interior del establecimiento, y el agresor no es
funcionario del establecimiento
PASOS A SEGUIR:
2.- El Director o encargado del establecimiento, debe realizar la denuncia correspondiente

en la PDI, fiscalía o Carabineros de Chile.
3.- La denuncia debe realizarse en un plazo de 24 horas desde que se tomó conocimiento de
los hechos.
4.- La dirección del establecimiento, debe informar al Jefe del Servicio Local de Educación
de manera presencial de la situación desarrollada. Además del informe respectivo.
5.- Paralelamente, el establecimiento debe solicitar a la institución a cargo del

procedimiento, el traslado de la víctima involucrada, al servicio de salud más cercano para
su revisión. Posteriormente, de constatar lesiones, se debe efectuar la denuncia con el
carabinero de turno.
43
6.- El establecimiento de forma muy cuidadosa debe informar a los apoderados, evitando
un ambiente de secretismo y recelo.
El esclarecimiento de los hechos y la aplicación de sanciones penales son funciones del
Ministerio Público e instituciones pertinentes.
G) PROTOCOLO DE MALTRATO FÍSICO AL INTERIOR

Cuando la situación de maltrato físico ocurre al interior del establecimiento, y el agresor es un

menor que agrede a un funcionario.
PASOS A SEGUIR:

hechos.
4.- La dirección del establecimiento, debe informar al apoderado del alumno agresor, describiendo
los hechos y los pasos a seguir, de manera clara, precisa y reservada. Sin ocultar información,
mencionando los pasos legales e internos que se deben seguir. La entrega de la información debe
quedar registrada.

traslado del funcionario al servicio de salud más cercano para su revisión.
44
Posteriormente, de constatar lesiones, se debe efectuar la denuncia con el Carabinero de turno.

acompañamiento al menor como a su familia.
8.- El Director por medio del área de convivencia, deberá brindar las condiciones necesarias para
dar cumplimiento desde el establecimiento, a las medidas de protección, de las que fuera informado
por tribunales. De la misma forma, garantizar el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje de los
alumnos, mediante la implementación de diferentes estrategias pedagógicas, de ser necesario.
establecimiento, en una reunión extraordinaria a los apoderados del curso del afectado. Procurando
informar que las investigaciones y sus resultados, son realizadas por instituciones externas, además
de los procedimientos realizados por el establecimiento según la legalidad y el reglamento interno.
De la misma manera, se entregará apoyo profesional al grupo curso si lo requiriera.
11.- Toda información pública, será realizada por el Servicio Local de Educación.
H) MALTRATO PSICOLOGICO DE UN ADULTO A UN ESTUDIANTE
Paso a seguir:
1. Recepción de la información
2 Al momento de tomar conocimiento de un hecho de agresión psicológica, se deberá informar de

los hechos, de manera verbal o por escrito, al equipo en el menor plazo posible, bajo ninguna
circunstancia podrá ser superior a las 24 horas.
3. La Dirección dispondrá el inicio de una investigación interna de 5 días hábiles para el

esclarecimiento de los hechos y para acreditar la responsabilidad de los involucrados.
45
4. En el caso de que la investigación presente contradicciones y no se logren aclarar los hechos el
plazo será extendido a 12 días hábiles.
5. En relación al uso y acceso de la información generada durante la investigación, será manejada

en forma reservada por él y el equipo directivo.
6. Los padres del o los alumnos involucrados deberán ser informados permanentemente de la
situación que afecta a sus hijos.
7. Las sanciones para los adultos involucrados en un incidente de las características descritas en los
párrafos anteriores, serán aplicadas por la Dirección del establecimiento, de acuerdo a las
herramientas legales de que disponga.
8. La Dirección del Colegio, deberá dejar constancia en la hoja de vida u otro instrumento, de las
sanciones aplicadas a los docentes y/o funcionarios que hubiese cometido algún acto de agresión
contra un alumno o alumna.
N°3 SITUACIONES DE ABUSO SEXUAL
A.- PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL FUERA DEL ESTABLECIMIENTO.
Ante la sospecha o relato del niño/a de hechos actuales o pasados de abuso sexual fuera del
establecimiento:
PASOS A SEGUIR:
1.-Informar al Director del establecimiento.
2.- El Director o encargado del establecimiento, debe denunciar los hechos en forma personal en la
PDI, fiscalía o en Carabineros de Chile.
3.-La denuncia debe realizarse en un plazo de 24 horas desde que se tomó conocimiento de los
hechos.
4.- El establecimiento debe solicitar a la institución a cargo del procedimiento, el traslado del niño/a
al servicio de salud más cercano para su revisión. Posteriormente, de constatar lesiones, se debe
efectuar la denuncia con el carabinero de turno.
46
5.- Paralelamente el establecimiento debe informar al apoderado de la situación y de la colocación
de la denuncia. No se requiere autorización de la familia para la denuncia, ya que el agresor puede
pertenecer al grupo primario. El conocimiento de esta información debe quedar registrada.
6.- El Director del establecimiento debe informar de manera presencial y vía oficio, al Director del
Servicio Local de Educación de la situación.
7.- El establecimiento mediante el área de convivencia u orientación debe realizar seguimiento y

8.- El Director por medio de su encargado de convivencia u orientador, deberá brindar las
del proceso enseñanza aprendizaje del alumno/a, mediante la implementación de diferentes
estrategias pedagógicas de ser necesario.
B.- PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL AL INTERIOR DEL

ESTABLECIMIENTO.
Cuando la situación de maltrato o abuso sexual ocurre al interior del establecimiento, y el agresor se
desempeña en el recinto educacional.
PASOS A SEGUIR:

hechos.
47
4.- La dirección del establecimiento, debe informar a la familia del o los niños afectados, los hechos
y los pasos a seguir, de manera clara y precisa. Sin ocultar información, describiendo los pasos
legales e internos que se deben seguir. La entrega de la información debe quedar registrada.
quedar registrado.
7.- El Director debe separar al funcionario implicado de sus funciones, señalando que debe
presentarse en el Servicio Local de Educación y colocarse a la disposición de éste.


del proceso enseñanza aprendizaje del alumno/a, mediante la implementación de diferentes
12.- El establecimiento de forma muy cuidadosa debe informar a los apoderados, evitando un
ambiente de secretismo y recelo.
13. Toda información pública será realizada por el Servicio Local de Educación.
48
C.- PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL AL INTERIOR DEL

ESTABLECIMIENTO.
Cuando la situación de abuso sexual ocurre al interior del establecimiento, y el agresor es otro
menor (menos de 14 años).
PASOS A SEGUIR:

abuso sexual o maltrato, y por este motivo presentaría conductas desadaptativas. De la misma
manera, se debe realizar la denuncia en el Tribunal de la familia, instancia que gestionará medidas
de protección si corresponde, e instruirá las medidas reparatorias.
hechos.


49
éstos casos en el reglamento interno del establecimiento.
D.- PROTOCOLO DE ABUSO SEXUAL AL INTERIOR DEL

ESTABLECIMIENTO.
Cuando la situación de abuso sexual ocurre al interior del establecimiento, y el agresor es otro
menor (mayor de 14 años)
PASOS A SEGUIR:

hechos.
afectados, los hechos y los pasos a seguir, de manera clara, precisa y reservada. Sin
50
ocultar información, describiendo los pasos legales e internos que se deben seguir. La entrega de la

lesiones, se debe efectuar la denuncia con el Carabinero de turno.

8.- El Director por medio de su encargado de convivencia , deberá brindar las condiciones
aprendizaje de los alumnos/as, mediante la implementación de diferentes estrategias pedagógicas,
de ser necesario.
N°4 SITUACIONES DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
Fase 1: Detección o Denuncia
51
1.- El integrante de la comunidad educativa que detecte o reciba una denuncia de una situación de
acoso escolar, deberá informar a la dirección del establecimiento.
2.- La dirección del establecimiento por medio del orientador/a o encargado/a de convivencia,
deberá activar el protocolo de acción correspondiente.
Fase 2: Evaluación preliminar y adopción de medidas de urgencia
1.- El Encargado/a de Convivencia, deberá realizar la indagación de la situación detectada o

denunciada, por medio de:
2.- Entrevista a alumno/a acosado, con el objetivo de conocer los alcances de la situación.
Entregarle la seguridad que el establecimiento le brindará el apoyo integral frente a la situación.
3.- Entrevista con el alumno/a presuntamente acosador, con el objetivo de conocer los alcances de
la situación. De la misma forma, informarle que si bien el establecimiento le entregará los apoyos
correspondientes, debe aplicar todas las medidas destinadas a éstos hechos, tanto a nivel de
reglamento interno como del tipo legal.
4.- Entrevista con el profesor (a) jefe de los alumnos involucrados, con el objetivo de recoger
mayores antecedentes de la situación y acordar medidas a corto y mediano plazo tanto para los
involucrados como para el grupo curso.
5.- Entrevista junto con el profesor (a) jefe a los apoderados de los alumnos por separado, con el
objetivo de informar la situación y las medidas a implementar por el establecimiento. Esta
entrevista debe indagar otros antecedentes, así como motivar la participación de la familia en la
resolución del conflicto.
6.- En caso de que la evaluación preliminar confirme la situación de acoso escolar, el director
deberá dentro de las 24 horas siguiente, denunciar la situación en Carabineros de Chile, PDI,
Fiscalía, en caso de que los involucrados sean mayores de 14 años, y en el tribunal de familia u
OPD, en caso de ser menores de 14 años.
7.- El inspector del establecimiento deberá aplicar las medidas disciplinarias correspondientes de
acuerdo al Reglamento Interno.
8.- De existir una situación de agresión reciente, se debe proceder con el Protocolo de Violencia
Escolar (constatación de lesiones y denuncia).
Fase 3: Intervención
52
1.- El encargado/a de convivencia o equipo respectivo, coordinará la realización de acciones de
intervención que incluya a víctimas, agresor (es), curso y apoderados.
2.- El encargado/a de convivencia, debe informar, comprometer e involucrar a las familias en la

intervención a realizar.
3.- Las medidas formativas deben orientarse a ayudar al alumno causante del daño, para que pueda
reconocer su falta, las razones que lo motivaron y el no reiterar la conducta de acoso. Si fuera
pertinente, orientarlo a que voluntariamente decida disculparse y/o reparar el daño causado. Así,
también se le derivará a los especialistas que correspondan en el establecimiento o instituciones
pertinentes.
4.- Utilización de estrategias de resolución de conflictos (mediación, negociación, etc).
5.- Las medidas hacia el alumno agredido, deben orientarse a entregar apoyo profesional y
pedagógico. De la misma forma, entregar seguridad para el desarrollo efectivo de su proceso de
enseñanza – aprendizaje.
6.- El encargado/a de convivencia junto con el profesor jefe, deberán abordar la temática en el
grupo curso, con el objetivo de sensibilizar a los alumnos frente a la situación intervenida.
7.- El encargado/a de convivencia deberá entregar a la dirección del establecimiento, un informe

con las acciones realizadas en el proceso de intervención, de la misma forma darlo a conocer a los
apoderados y alumnos involucrados, resguardando su conformidad u objeción con éste informe
final.
Fase 4: Monitoreo y seguimiento
1.- El encargado/a de convivencia y profesor jefe deberán realizar un monitoreo gradual de la

evolución de la situación, reportando el seguimiento a la dirección del establecimiento.
N°5 SITUACION DE EMBARAZO
PROTOCOLO ESTUDIANTES EN CONDICIÓN DE EMBARAZO, MATERNIDAD

O PROGENITOR DEBERES Y DERECHOS DE LAS PARTES INVOLUCRADAS
A) DEBERES DE LA ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE EMBARAZO

O MATERNIDAD:
53
1.- La Alumna (y/o el apoderado) debe acercarse en lo posible con su apoderado a informar su
condición a su Profesor(a) Jefe, Orientador(a), o Dirección, presentando un certificado médico que
acredite su condición.
2.- La Alumna debe comprometerse a cumplir con sus deberes y compromisos escolares. Adaptados
a su condición de gravidez
3.- La alumna debe presentar los certificados médicos de controles mensuales de su embarazo o de
los controles médicos del bebé.
4.- La alumna debe justificar las inasistencias por problemas de salud, tanto del bebé como de la
madre, con los respectivos certificados médicos.
5.- Se debe informar al establecimiento sobre la fecha del parto para programar las actividades
académicas.
B) DERECHOS DE LA ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE EMBARAZO O

MATERNIDAD
1.- La alumna tiene derecho a ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el
Establecimiento.
2.- La Alumna tiene derecho a la Normalidad de la cobertura médica a través del Seguro Escolar si
llegara a requerirlo.
3.- La Alumna tiene derecho a participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos,
como en la graduación o en actividades extraprogramáticas
4.- La alumna tiene derecho a ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor a lo
establecido, siempre y cuando dichas inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los
médicos tratantes, y los registros del carnet de control de salud, esto sumado a un rendimiento
académico que permita la promoción de curso (de acuerdo al reglamento de evaluación vigente)
5.- La alumna tiene derecho a adaptar el uniforme escolar a la condición de embarazo.
6.- La alumna tiene derecho a amamantar; para ello puede salir del Liceo en recreos o en horarios
que indique el Centro de Salud o médico tratante y corresponderá como máximo a una hora de la
jornada diaria de clases durante el período de lactancia.
54
C)DEBERES DEL ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE PROGENITOR:
1.- El alumno debe informar a las autoridades del C.E.I.A de su condición de progenitor, entregando
los antecedentes correspondientes a Profesor Jefe y a la Dirección del Establecimiento.
2.- Para justificar inasistencia y permisos deberá presentar el carné de salud o certificado médico
correspondiente.
D) DERECHOS DEL ESTUDIANTE EN CONDICIÓN DE PROGENITOR:
1.- El alumno tiene derecho a permisos y adecuación de horarios de entrada y salida dependiendo de
las etapas del embarazo y su rol como progenitor. (Dichos permisos, entradas y salidas deben ser
solicitados por el alumno a través de la documentación médica respectiva)
2.- El alumno tiene derecho a justificar inasistencia a través de certificado médico por enfermedad
de su hijo, al tratarse de labores o cuidados acordes a su rol de padre.
E) DEBERES DEL C.E.I.A. CON LAS ESTUDIANTES EN CONDICIONES

DE MATERNIDAD O EMBARAZADAS:
1.- En el caso de existir embarazo adolescente se procederá según la normativa vigente y siempre en
consulta con los padres o tutores y en común acuerdo se buscarán las garantías de salud, cuidado y
continuidad de estudios, otorgando todas las facilidades para el caso.
2.- El establecimiento debe entregar las facilidades académicas y administrativas necesarias para
que las estudiantes embarazadas y/o madres terminen su trayectoria escolar.
3.- Según el artículo 11 de la Ley 20.370 General de Educación, el establecimiento no puede

cambiar de jornada de clases u curso a una estudiante embarazada o en condición de maternidad sin
consentimiento de ésta.
4.- El establecimiento de ser necesario debe reprogramar el calendario de evaluaciones, realizar

tutorías y respetar los certificados de salud o carnet de control de Embarazo o de control del recién
nacido, que justifiquen inasistencias al establecimiento por razones de embarazo o maternidad.
5.- Respetar el derecho a asistir a clases durante todo el embarazo y a retomar sus estudios después
del parto. La decisión de dejar de asistir los últimos meses del embarazo o
55
postergar la vuelta a clases después del parto depende exclusivamente de las indicaciones médicas
orientadas a velar por la salud de la joven y el bebé.
6.- Permitirles adecuar el uniforme a sus condiciones de embarazo o lactancia.
7.- Permitirles hacer uso del seguro escolar.
F) EN RELACIÓN A LA PROMOCIÓN ESCOLAR:
1.- Todas las inasistencias deben estar justificadas desde la condición de embarazo o de maternidad,
ya sea por medio de los certificados médicos correspondientes de la embarazada o del recién
nacido.
2.- A la estudiante embarazada no se le puede exigir el 85% de asistencia durante el año escolar. Si
su asistencia es menor al 50%, es el Director o la Directora del establecimiento quien tiene la
facultad de resolver la promoción escolar.
IMPORTANTE:
Los establecimientos NO pueden definir un periodo Prenatal y Postnatal para las estudiantes.
La decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses del embarazo y
postergar su vuelta a clases depende exclusivamente de las indicaciones médicas
orientadas a velar por la salud de la joven y el hijo o hija por nacer.
B) PROTOCOLO DE ACCIÓN: CONDICIÓN DE EMBARAZADA, MATERNIDAD

Y PROGENITOR.
El siguiente protocolo de acción describe 5 fases de acompañamiento para el apoyo integral de

alumnas en condición de embarazo y maternidad o alumnos en condición de progenitores
adolescentes.
56
Fase 1: Comunicación al colegio
1.- La estudiante en lo posible acompañada por su apoderado debe comunicar su condición de

maternidad o de embarazo a la orientadora, profesor jefe o director del establecimiento.
Fase 2: Citación al apoderado y conversación
1.- En conocimiento por parte de la autoridad directiva y de la alumna en condición de embarazo, el

Profesor Jefe y/o el Encargado de Convivencia del establecimiento realizan la citación al apoderado
de la estudiante a través del documento respectivo para tales casos y se registra la citación en la hoja
de observaciones de la estudiante y/o en una hoja de registro de orientación el cual debe archivarse
como antecedente.
2.- En la entrevista con el apoderado El Profesor (a) Jefe registra aspectos importantes de la
situación familiar y la reacción de los padres frente a la condición de embarazo. También da a
conocer el protocolo de acción que se implementará para que la alumna continúe con sus
actividades y no pierda su año escolar. También se deben recopilar antecedentes relevantes de la
estudiante embarazada tales como estado de salud, meses de embarazo, fecha posible del parto y
solicitud de atención y certificado médico.
Fase 3: Determinación de un plan académico para la estudiante
1.-, La Unidad Técnica Pedagógica y/o el Profesor Jefe analizan la información recogida y valoran
la situación.
2.- La Unidad Técnica Pedagógica elabora una programación del trabajo escolar, así como de los
procesos evaluativos para la alumna embarazada que le permita desenvolverse de manera normal en
el colegio y al mismo tiempo pueda cumplir con los cuidados y controles de su condición de
embarazo.
3.- Esta programación de trabajo escolar así como de los procesos evaluativos para la estudiante en
condición de embarazo son coordinadas entre los profesores de los distintos ramos e informada a las
autoridades directivas del establecimiento.
Fase 4. Elaboración bitácora y monitoreo
1.- Elaboración de una bitácora que registre el proceso de la alumna en condición de embarazo o
maternidad por parte del Profesor Jefe, contemplando entrevistas de seguimiento a la alumna y
entrevistas de orientación al apoderado.
57
2.- Monitoreo del proceso a través del tiempo por parte del Profesor Jefe.
Fase 5. Informe Final y Cierre de Protocolo
1.- Elaboración de un informe final cuando se haya cumplido el periodo establecido y ajustado a la
norma para apoyar a las alumnas en condición de embarazo y maternidad, realizado por parte del
Profesor Jefe.
N°6 SITUACION PORTE DE ARMAS
A) PROTOCOLO POR PORTE DE ARMAS BLANCAS Y ARMAS DE ACUERDO

CON LA LEY Nº 17.798 EN EL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR
Cuando un alumno/a, funcionario o miembro de la comunidad escolar es sorprendido portando arma

blanca y/o armas de acuerdo a la ley nº 17.798:
PASOS A SEGUIR:
1.- Informar al Director del establecimiento o quien se encuentre a cargo del establecimiento
escolar.
2.- El Director del establecimiento debe solicitar la presencia de la institución correspondiente

encargadas de los procedimientos en estos casos (Carabineros de Chile o PDI).
3.- Paralelamente, el encargado de convivencia u orientador/a del establecimiento, debe separar al

alumno o miembro de la comunidad y mantenerlo en un espacio privado para proteger su
integridad.
4.- El Director/a del establecimiento debe realizar dentro de las 24 horas la denuncia respectiva, ya
sea en Carabineros de Chile, PDI o Fiscalía.
58
5.- En caso de ser un alumno/a, el Director, Encargado de Convivencia del establecimiento debe
paralelamente, informar a los apoderados correspondientes, entregando claridad en los
procedimientos establecidos en éstos casos.
6.- El inspector general debe aplicar las medidas correspondientes y establecidas para esta falta en
el reglamento interno.

acompañamiento al o los alumnos involucrados, como a sus familias, garantizando el apoyo
psicológico, emocional y pedagógico. Se debe entregar apoyo, protección y contención, al interior
de la comunidad educativa.
8.- El Director por medio de su Encargado de Convivencia , deberá brindar las condiciones
aprendizaje de los alumnos/as, mediante la implementación de diferentes estrategias pedagógicas,
de ser necesario.
9.- El Director del establecimiento debe informar de la situación al Jefe del Servicio Local de
Educación de forma presencial y con el informe del protocolo correspondiente.
10.- Toda información pública se realizará desde el Servicio Local de Educación.
B) PROTOCOLO POR HALLAZGO DE ARMAS BLANCAS

Y ARMAS DE ACUERDO A LA LEY Nº 17.798 EN EL
ESTABLECIMIENTO ESCOLAR
Cuando un alumno/a, funcionario o miembro de la comunidad escolar encuentra un arma blanca y/o
armas de acuerdo con la ley Nº 17.798
PASOS A SEGUIR:
1.- Informar al director del establecimiento o a quien se encuentre en esos momentos a cargo del
establecimiento escolar.
2.- Entregar el arma encontrada al Director/a del establecimiento o a quien se encuentre en esos
momentos a cargo del establecimiento escolar.
59
3.- El Director del establecimiento debe solicitar la presencia de la institución correspondiente en el
establecimiento (Carabineros de Chile o PDI), con el objetivo de entregar el arma encontrada.
4.- El Director/a del establecimiento debe realizar la denuncia correspondiente dentro de las 24
horas siguientes.
5.- El Director del establecimiento debe informar de la situación al Jefe del Servicio Local de
Educación de forma presencial y con el informe del protocolo correspondiente.
6.- Toda información pública se realizará desde el Servicio Local de Educación.
N° 7 PROTOCOLO INTENCIÓN SUICIDA
A) CUANDO EL ALUMNO/A COMENTA SU INTENCIÓN A UN FUNCIONARIO

PASOS A SEGUIR
1. Recepción de la información: Es muy importante que quien reciba esta información ya sea una
ideación, planificación o intento de suicidio mantenga la calma, mostrar una actitud contenedora, no
sobre alarmarse, mantener un lenguaje corporal y verbal de tranquilidad por parte del adulto.
2. Agradecer la confianza al alumno/a y saber si ha hablado con alguien más sobre el tema y si está
siendo acompañada por algún especialista en salud mental.
3. Dar a conocer a conocer al alumno/a que debido a que está en riesgo su integridad es necesario
pedir ayuda profesional y abrir la información con la psicóloga del liceo, así como también con sus
padres. Si el alumno/a pide que se resguarde el secreto, es necesario decirle que no es posible ya
que para hay que pedir ayuda a otros adultos.
4. La persona a quien le es revelada la información es quien se encarga de poner al tanto al equipo

directivo.
Con absoluta reserva en lo que respecta al sujeto y su entorno familiar.
5. Citar al apoderado del alumno con carácter urgente, para entregar la información.
60
6. Realizar la derivación al psicólogo del establecimiento.
7. Toda acción que se lleve a cabo con un estudiante debe ser en articulación con el Servicio de
Salud, más la Derivación asistida (acompañamiento de la Psicóloga del Establecimiento).
8. El área de convivencia escolar junto con el equipo directivo deberán realizar el seguimiento al
alumno/a y su familia
N°8 SITUACION DE AMENAZA
A.- PROTOCOLO DE AMENZAS AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO.
Cuando la situación de Amenaza ocurre al interior del establecimiento.

PASOS A SEGUIR:
2. El director/a, debe recoger la información acerca de cómo ocurrieron los hechos para
posteriormente proceder a realizar la denuncia correspondiente en la PDI, fiscalía o Carabineros de
Chile.
hechos.
4.1- La dirección del establecimiento, debe informar al apoderado del alumno agresor, describiendo
los hechos y los pasos a seguir, de manera clara, precisa y reservada. Sin ocultar información,
mencionando los pasos legales e internos que se deben seguir. La entrega de la información debe
quedar registrada.
4.2-La dirección del establecimiento, debe informar a las familias por separado de los niños
61
5.- La dirección del establecimiento, debe informar al Director del Servicio Local de Educación de

acompañamiento a las personas involucradas.
8.- El Director por medio del área de convivencia, deberá brindar las condiciones necesarias para
dar cumplimiento desde el establecimiento, a las medidas de protección, de las que fuera informado
por tribunales. De la misma forma, garantizar el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje del
alumno, mediante la implementación de diferentes estrategias pedagógicas, de ser necesario.
establecimiento, como al centro de padres. Procurando informar que las investigaciones y sus
resultados, son realizadas por instituciones externas, además de los procedimientos realizados por el
establecimiento según la legalidad y el reglamento interno.
10.- El Encargado de Convivencia deberá aplicar las medidas pedagógicas y disciplinarias

señaladas para estos casos en el reglamento interno del establecimiento.
N° 9 PROTOCOLO PARA SALIDAS PEDAGÓGICAS Y GIRAS DE

ESTUDIO
En diversas ocasiones, los docentes planifican con algún curso salidas pedagógicas fuera del
establecimiento, tanto dentro como fuera de la ciudad, como así también pueden organizar una gira
de estudio con recursos que hayan reunido o con la posibilidad que ofrece Sernatur para que
alumnos puedan visitar otra región de nuestro país. Cualquiera sea la situación, se debe cumplir con
los siguientes aspectos:
SALIDAS PEDAGÓGICAS DENTRO DE LA CIUDAD:

Los docentes deben informar a la Dirección del establecimiento, que dentro de la
planificación de una de sus clases está la visita a un lugar determinado. Una vez autorizado por la
Dirección, debe solicitar la autorización firmada por los apoderados de los alumnos, las que el día
de la salida, debe quedar en Inspectoría, junto a la nómina de los alumnos que van y registrar en el
libro de salidas, los objetivos de la visita, el lugar, hora de salida y nombre del acompañante, si es
necesario
Los alumnos(as) que participan en la salida, deben cuidar su presentación personal (en el
caso de los alumnos del área técnica que visiten una empresa, deben acudir con sus elementos de
seguridad correspondientes), cuidar su vocabulario, ser respetuosos con todas las personas.
SALIDAS PEDAGÓGICAS FUERA DE LA CIUDAD:
62
Se debe informar a la Dirección del establecimiento que está planificada esa salida, con al
menos 20 días hábiles de anticipación. Se debe tener la documentación del medio de locomoción
que los trasladará y del o los conductores de ese medio. Con todo ello, se debe solicitar la
autorización al SLEP con al menos 15 días hábiles de anticipación adjuntando esos documentos, los
nombres de los acompañantes y la nómina de alumnos que realizarán la salida. Las autorizaciones
de los apoderados, debidamente firmadas, deben quedar en Inspectoría.
El día de la salida, el docente responsable, debe registrar en Inspectoría los objetivos de la

salida, el lugar o lugares a visitar, la nómina de los alumnos participantes, la hora de salida y del
regreso y el nombre del o los funcionarios que le acompañan.
Los alumnos deben cuidar su presentación personal, su vocabulario, ser respetuosos con
todas las personas durante la visita, llevar su cédula de identidad, obedecer las normas que
establezca el docente a cargo, no cometer ningún daño en los lugares visitados.
63
ANEXO 10
CONSIDERACIONES ESPECIALES EN PERIODO DE

EMERGENCIA SANITARIA COVID-19
En periodo de emergencia sanitaria por Covid-19, dependiendo de las orientaciones de
Ministerio de Salud, así como las orientaciones del Ministerio de Educación en relación con
Retorno Escolar año 2022, se realizarán ajustes a la forma de implementación y/o de algunos de los
procedimientos expuestos en el presente manual de Convivencia Escolar, considerando en ello:
1.- Entrega de informaciones, comunicados y documentos institucionales (PEI, Reglamento Interno,

Manual de Convivencia, etc.) a los Padres y apoderados de manera digital, utilizando WhatsApp
Institucional del Centro General de Padres y Apoderados y de Sub centros de padres y apoderados
de cada curso. Consideramos en ello que un porcentaje importante de apoderados solo manejan
WhatsApp es el medio de comunicación y herramienta tecnológica.
2.-Entrevistas virtuales o telefónicas, en caso de no poder hacerlo de manera presencial. 3.-
Notificación a través de cartas certificadas.
ANEXO 11
REGLAMENTO INTERNO Y NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR EN CONTEXTO

DE PANDEMIA
Modificación Derechos y Deberes, De los estudiantes, Educadores y Funcionarios:

Se agrega en Deberes:
Cumplir con todos los protocolos y procedimientos referentes a la emergencia sanitaria COVID 19,
a.) Medidas en salas de clases (ambientes cerrados)
Es responsabilidad del docente hacer cumplir las siguientes medidas:
-Velar por el uso de la mascarilla en todo momento.
-Instar a los estudiantes para que recambien sus mascarillas durante la jornada escolar.
- En casos excepcionales y bien fundamentados, regular a los estudiantes que deseen ir al baño, los
que siempre deben ser acompañados por un inspector, se prohíbe el tránsito solo a los baños sin
acompañamiento durante las horas de clases.
b) Uso de servicios higiénicos de Estudiantes
- Uso de mascarilla obligatorio.
- Evitar el contacto físico entre personas.
- No compartir útiles de aseo, accesorios o cualquier objeto con otras personas (maquillaje,
pañuelos de tela, peinetas, cepillos de pelo, ropa, etc.).
- Si se debe retirar la mascarilla para realizar lavado de cara, mantener siempre la distancia y evitar
el contacto físico con otras personas. Al finalizar el lavado, debe ponerse la mascarilla a la brevedad
antes de salir del lugar.
64
- No dejar la mascarilla encima de lavamanos, muebles o inodoros, con el fin de no contaminar las
superficies (en el caso de ser reutilizable). Si es desechable, eliminar en basurero Covid, cada vez
que esta se humedezca o ensucie. Una vez retirada la mascarilla debe lavar sus manos.
- Realizar correcto lavado de manos, el cual debe durar como mínimo 30 segundos.
- Cualquier desecho o resto de papel utilizado, debe eliminarlo en los contenedores de basura.
El no respeto a las normas precedentemente catalogadas, trae aparejado consigo una sanción, la que
será determinada según la recurrencia y gravedad, de acuerdo con el procedimiento, que se
establece en contexto de Covid-19 y cuyo fundamento se encuentra en la vulneración a la integridad
física de las personas.
Modificación sección Normas de la Convivencia Escolar, Graduación de las Faltas:

Graves:
Se agrega
- Se prohíbe el uso de material compartido (lápices, gomas, reglas, cuadernos, celulares, audífonos,
alimentos), a menos que el profesor respectivo lo autorice
-Permanecer en la sala de clases durante los recreos, obstaculizando la ventilación del lugar.
- Consumir bebidas energéticas y/o isotónicos en el establecimiento, en caso de hallazgo estas serán
retiradas por inspectoría.
- Gravísimas
Se agrega: No respetar y/o acatar las disposiciones de seguridad e higiene que a continuación se
detallan:
a) Medidas Generales para todos los Estudiantes y Cursos
- Uso de mascarilla obligatorio para todos los estudiantes.
- Los saludos deben ser a distancia, sin contacto físico
b) Medidas en salas de clases (ambientes cerrados)
- Cada estudiante se ubicará en la mesa dispuesta a principio de año y no puede cambiarse, a menos
que el profesor jefe autorice dicha situación.
- Mantener la disposición de las mesas en el orden y espacio definido.
- Cada estudiante usará sus útiles personales.
- Cada estudiante mantendrá su colación en su mochila cerrada hasta el receso, no se puede comer
en clases.
Para atender las faltas a los deberes, consideradas de carácter gravísimo, el procedimiento a seguir
será de acuerdo con lo estipulado en el documento principal, Reglamento Interno y Normas de
Convivencia Escolar.
65

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Manual de Convivencia

En el afán de formar integralmente a nuestros alumnos, reconociendo en ello el aporte de

I. RESPECTO A LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS.

1.-De los Alumnos

Cumplir con el horario establecido:

2.-De los apoderados

4. De las inasistencias a clases.

d) En caso de ausencia a clases por motivos de representación pública del establecimiento, se

5. De la relación entre alumnos, profesores, inspectores y el entorno.

Deberes de los Alumnos y Alumnas

e) El celular es un elemento de comunicación, que en el aula puede ser utilizado si el profesor

f) Está prohibido el ingreso de cigarros y alcohol al C.E.I.A- Si se le sorprende consumiendo

h) Respetar el horario de ingreso a clases y el toque de timbre después de cada recreo y

i) Mantener siempre una conducta de honradez, no tomar cosas que no le pertenecen, y no

En tiempo de Emergencia Sanitaria por Covid-19

ñ) El distanciamiento social en aulas y patios

n) Cumplir con rutina de lavado frecuente de manos

o) Uso de alcohol gel

q) Toma de temperatura al ingreso del establecimiento.

r) Mantener mi seguridad y la de la comunidad, quedándome en casa al sospechar cualquier

II. DERECHOS DE LOS ALUMNOS

Como estudiante de este Liceo accede a los siguientes derechos:

a) Conocer los objetivos y contenidos mínimos de cada subsector de aprendizaje y la

d) Recibir atención educativa, grupal o individual en caso de bajo rendimiento según lo

e) Participar en Programas recreativos, culturales, sociales, deportivos y otros eventos que

f) Participar en el Centro General de Alumnos o como delegado de su curso.

g) Cuando en representación del C.E.I.A en las actividades mencionadas deba ausentarse de

h) Ser reconocidos y registrados con anotaciones positivas por representar al establecimiento.

i) Participar en la planificación y programación del Proyecto Educativo del C.E.I.A

j) Disfrutar de un medio ambiente sano y un clima de trabajo de buena convivencia, donde se

2°NOTIFICAR. El funcionario(a) deberá informar inmediatamente lo que acontece al inspector de

3° No será atribución de ningún funcionario evaluar la gravedad de la lesión o problema de salud.

PROCEDIMIENTO. (Responsabilidad de Inspectoría)

1. Asistir al Alumno: Se procede a entregar primeros auxilios de carácter básico al

2. Informar al Apoderado: Al mismo tiempo Inspectoría efectuará el llamado

3. Traslado al Centro Asistencial: El apoderado retira al alumno(a) para llevarlo al

5.- En caso de sospecha de que el estudiante presente síntomas de Covid-19 El estudiante

Al presentarse como caso sospechoso, se debe aislar al estudiante o funcionario e

Buzo de papel Tyvek.

Protección facial completa.

Los elementos de protección personal utilizado durante el proceso de aislación y/o

La persona que finaliza el proceso de retiro y eliminación de los elementos de protección

En caso de confirmarse uno o más casos de COVID-19 en la comunidad educativa del

l) Participar en momentos de recreación, esparcimiento y deportes en el C.E.I.A. Siempre y

En tiempo de Emergencia Sanitaria por Covid-19

n) Permanecer en espacios pedagógicos en que se asegura el distanciamiento social (en aulas y

o) Tener a disposición alcohol gel

TENGASE PRESENTE QUE:

Refuerzo pedagógico Trabajo comunitario escolar Dialogo correctivo

Actividades pedagógicas Disculpas públicas y/o Amonestación verbal

Derivación a profesionales Reparación o reposición de Amonestación escrita

Acompañamiento al aula Asistencia a redes Firma de compromiso

Firma de compromiso Citación a apoderado

1. El Director(a) adopta y notifica medida por escrito al estudiante y al padre, madre o

2. El Estudiante (a) o apoderado pueden solicitar la reconsideración de la medida al

3. El Director (a) consulta al Consejo de Profesores antes de tomar una decisión.

4. El Director(a) resuelve la reconsideración y notifica al estudiante y al padre, madre o

5. Si el Director rechaza la reconsideración debe informar a la Superintendencia de

6. El estudiante mantiene su matrícula durante el proceso.

LAS FALTAS SE TIPIFICAN DE LA SIGUIENTE MANERA:

A SE ENTENDERÁN POR FALTAS LEVES LAS SIGUIENTES ACCIONES;

1. Incumplimiento de obligaciones escolares (no hacer tareas, no traer materiales, no trabajar en

2. El interrumpir la clase mediante conversación.