Contenidos
Unidad 0 ¿Empezamos?
(pág. 10)
s El abecedario español
s Saludos y despedidas
sExpresiones para la
comunicación en clase
Unidad 1 En la biblioteca
(pág. 14)
Funciones
sPresentarse y saludar
s Pedir y dar información personal
Gramática
sEl artículo determinado
s El artículo indeterminado
sPresente de indicativo de verbos
regulares terminados en -ar
sEl sustantivo: formación del plural
sVerbos llamarse y ser
sTú / Usted
Léxico
sPaíses y nacionalidades
sLenguas
sEl español en internet
Cultura
sInformación personal
4
Unidad 2 Busco estudiante para Unidad 4 ¿Por qué no vamos los tres?
compartir piso (pág. 18) (pág. 30)
Funciones Funciones
sHablar por teléfono s Proponer un plan o hacer una
sDescribir una vivienda invitación
sPreguntar datos personales sAceptar y rechazar planes e
sDescribir físicamente a una invitaciones
persona sExpresar planes futuros
sComprender y redactar un sPreguntar y hablar sobre las horas
anuncio
Gramática
Gramática sFuturo inmediato: ir + a +
sEl adjetivo: género y número infinitivo
s Presente de indicativo de los sPresente de indicativo de los
verbos terminados en -er y en -ir verbos irregulares con cambio
s Verbo tener vocálico: querer, poder y pedir.
sContracciones del y al
Léxico
Léxico s Ir / Irse
sNúmeros del 0 al 20 sLas horas
sLos días de la semana
(pág. 26)
Cultura
sTipos de vivienda Cultura
sAspecto físico sUna ciudad monumental: Toledo
REPASO 0 -3
Unidad 3 No vivo lejos de aquí Unidad 5 Un día de mi vida
(pág. 22) (pág. 34)
Funciones Funciones
sPedir y dar direcciones sHablar de acciones cotidianas
s Situarse en un plano sExpresar frecuencia
sLlamar la atención de alguien s Expresar simultaneidad de
(tú / usted) acciones con el momento actual
s Expresar obligación y opinión
Gramática
Gramática sPresente de indicativo de los
sVerbos está(n) / hay verbos reflexivos: levantarse
sVerbos estar (en), ir (a) y coger sVerbos reflexivos y con cambio
sVerbo tener que + infinitivo vocálico: despertarse, acostarse,
vestirse
Léxico sSoler + infinitivo
sNúmeros del 20 al 100 sPresente continuo: estar + gerundio
sMuebles sPresente continuo de los verbos
sEstablecimientos reflexivos
Cultura Léxico
sTiendas de barrio sAcciones habituales
Cultura
sLa radio de tu vida
Unidad 6 Me gusta estar en familia Unidad 8 ¿Y qué tal fue el viaje? Unidad 10 ¿A qué hora te has levantado
(pág. 38) (pág. 50) hoy? (pág. 58)

Funciones Funciones Funciones

sExpresar y preguntar sobre gustos sReferirse a momentos pasados: sReferirse a acciones pasadas
y preferencias pasados lejanos y periodos de recientes o dentro de periodos
sExpresar que se comparte o no la tiempo terminados de tiempo no finalizados
opinión de otro sExpresar movimiento y dirección
s Señalar posesión Gramática
s Referirse a relaciones familiares Gramática sPretérito perfecto de indicativo
s Señalar e identificar personas, sPretérito indefinido de los s Contraste de uso pretérito
cosas y lugares verbos irregulares perfecto y pretérito indefinido
sExpresiones temporales + sYa y todavía no
Gramática
pretérito indefinido sPronombres de objeto directo
s Verbos gustar y encantar
sVerbos + preposiciones
sVerbo preferir
Léxico
s Adjetivos posesivos
Léxico sPrensa y anuncios publicitarios
sAdjetivos y pronombres
sViajes
demostrativos
sUbicación y dirección Cultura
Léxico sHistorias de niños que hablan
sGustos y preferencias Cultura español
sLa familia sUn blog de viajes

(pág. 66)
(pág. 46)

Cultura
sLos jóvenes españoles viven
con sus padres

REPASO 8-11
REPASO 4-7

Unidad 7 Toda una vida Unidad 9 Ropa de invierno y de verano Unidad 11 Tienes que cuidarte
(pág. 42) (pág. 54) (pág. 62)

Funciones Funciones Funciones

sReferirse a acciones pasadas s Describir la ropa sHablar y preguntar por el estado
sSeñalar los datos de una biografía sHablar sobre los colores físico y la salud
s Formular preguntas sHablar y preguntar por el s Expresar dolor físico
tiempo sExpresar obligación, consejo o
Gramática sugerencia
s Pretérito indefinido de los verbos Gramática sJustificarse
regulares sMuy / Mucho s Ir al médico
sLa doble negación s Concordancia entre sustantivos
Gramática
sLos interrogativos y adjetivos: los colores
sVerbo doler
s Preposiciones por y para
sUso de las perífrasis verbales:
Léxico
tener que + infinitivo
sAcontecimientos en la vida de Léxico
deber que + infinitivo
una persona sEl tiempo atmosférico
hay que + infinitivo
s Estados civiles sLos colores
sTratamiento tú / usted
sLos meses y las estaciones del sLa ropa
año Léxico
sNúmeros del 101 al 2050 Cultura s Salud y enfermedad
sEl tiempo en Hispanoamérica sLas partes del cuerpo
Cultura
Cultura
sUna noticia de periódico
sChistes

5
 Contenidos
Unidad 12 Antes todo era diferente
(pág. 70)
Funciones
s Indicar el contraste entre antes
y ahora
s Describir personas, cosas y
lugares en el pasado
sReferirse a acciones habituales
en el pasado
sHablar de recuerdos personales
Gramática
sPretérito imperfecto de
indicativo de los verbos
regulares e irregulares
s Expresiones temporales que
indican acciones habituales
s Solía + infinitivo
sSer y estar
Léxico
sMomentos de la vida de una
persona
s Recuerdos infantiles
Cultura
sTradiciones: los Reyes Magos
Unidad 13 Apaguen sus móviles, por
favor (pág. 74)
Funciones
s Pedir algo a alguien
s Comprender y mantener una
conversación telefónica
s Solicitar información
sPedir y dar permiso
Gramática
s Imperativo afirmativo de los
verbos regulares e irregulares
s Poder + infinitivo
sImperativo + pronombre / Poder
+ infinitivo + pronombre
Léxico
sVocabulario relacionado con el
teléfono
Cultura
sEl uso del teléfono móvil
6
Unidad 14 Y entonces le conté mis Unidad 16 Nos vamos de fiesta
recuerdos (pág. 78) (pág. 90)
Funciones Funciones
sNarrar y describir en el pasado sHablar y preguntar sobre hábitos
sHablar sobre recuerdos y sOrdenar una historia en el
anécdotas personales tiempo
sHablar sobre fiestas y
Gramática costumbres
sPronombres personales de objeto
directo e indirecto Gramática
sOrden de dos pronombres + sPresente de indicativo de verbos
verbo regulares e irregulares
s Contraste entre pretérito sSe
indefinido y pretérito imperfecto s Verbos poner / quitar; encender
de indicativo / apagar
s Conectores
Léxico
Léxico s Partes del día y horas
sRecuerdos personales sComidas y bebidas tradicionales
s Objetos de un mercadillo
(pág. 86)
Cultura
Cultura sFiestas populares
sRecuerdos y anécdotas del sCostumbres y tradiciones
pasado s Ciudades de España
REPASO 12-15
Unidad 15 ¿Qué nos traerá el futuro? Unidad 17 Vamos a recordar el
(pág. 82) pasado (pág. 96)
Funciones Funciones
sHablar de acciones futuras sReferirse a acciones pasadas
sExpresar planes e intenciones recientes
sExpresión de la condición sReferirse a momentos pasados:
sExpresión de deseos pasados lejanos y periodos de
sComentar las impresiones sobre tiempo terminados
el curso y las expectativas s Expresar opinión
sExpresar acuerdo y desacuerdo
Gramática
Gramática s Repaso de los tiempos de
s Futuro imperfecto de indicativo: pasado de indicativo: pretérito
verbos regulares e irrregulares perfecto / pretérito indefinido
sSi + presente, presente / futuro
sSi + presente, imperativo Léxico
sMe gustaría + infinitivo sEstilos musicales
Léxico Cultura
s Predicciones para el futuro sEl cantante español Alejandro
Sanz
Cultura sLa cantante colombiana Shakira
sLas impresiones del curso s El bailaor Joaquín Cortés
Unidad 18 Recordar el pasado: los Unidad 20 Aprender lenguas Unidad 22 ¿Dónde estarán ahora?
viajes (pág. 102) (pág. 118) (pág. 130)

Funciones Funciones Funciones

sHablar de acciones habituales, sDar órdenes y consejos sExpresión de la probabilidad,
describir y expresar sOpinar duda y suposición (en el pasado,
simultaneidad en el pasado en el pasado reciente y en el
sReferirse a acciones pasadas Gramática presente)
anteriores a otras acciones sImperativo negativo sHablar de acciones y proyectos
pasadas o presentes sImperativo afirmativo futuros, relativamente seguros
sLa doble negación s Expresión de la condición
Gramática
sRepaso del pretérito imperfecto Léxico Gramática
de indicativo: forma y usos sEl aprendizaje de lenguas s Futuro simple
sPretérito pluscuamperfecto de s Futuro compuesto
indicativo Cultura sQuizá(s) / tal vez / probablemente
sLa comunicación no verbal + presente de subjuntivo /
Léxico indicativo
sViajes y desplazamientos
sVacaciones Léxico
(pág. 114)

(pág. 142)
sSituaciones habituales en un viaje
Cultura
sUn blog de viajes: Cancún Cultura
(México) sAutores contemporáneos
españoles
REPASO 16-19

REPASO 20-23
Unidad 19 ¡Ojalá cuidemos nuestro Unidad 21 Yo, en tu lugar, trabajaría en Unidad 23 Noticias sorprendentes
planeta! (pág. 108) el extranjero (pág. 124) (pág. 136)

Funciones Funciones Funciones

sFormular deseos sExpresar consejos y s Hacer valoraciones
s Opinar sobre el medio ambiente recomendaciones s Opinar
sHablar sobre acciones concretas sExpresión de la finalidad
para conservar el medio Gramática
ambiente Gramática sSer y estar + adjetivos y
sEl condicional sustantivos
Gramática sYo, en tu lugar / Yo que tú + s Pretérito perfecto de subjuntivo
sPresente de subjuntivo: verbos condicional s Cuando + presente de subjuntivo
regulares e irregulares sVerbos de influencia + presente
s Ojalá (que) + presente de de subjuntivo Léxico
subjuntivo sPara + infinitivo / Para que + sOpiniones y valoraciones
s Querer / Esperar + sustantivo / presente de subjuntivo
infinitivo / que + subjuntivo Cultura
Léxico sNoticias
Léxico sProfesiones y actividades sAdriana Domínguez
sEcología y medio ambiente laborales
sOfertas de empleo
Cultura
sLas energías renovables Cultura
sEl currículum vítae

7
 Contenidos
Unidad 24 ¿Buscas algo? Unidad 26 ¿A qué dedica el tiempo Verbos (pág. 174)
(pág. 146) libre? (pág. 158)

Funciones Funciones
s Describir algo conocido / sExpresar gustos
desconocido s Formular deseos
s Hablar del desarrollo de una s Hacer hipótesis y expresar Transcripciones (pág. 178)
acción condiciones
s Redactar un anuncio
Gramática
Gramática s Verbo gustar en presente,
sDescripción con indicativo y pretérito indefinido y condicional
subjuntivo sRepaso del presente del
sPerífrasis verbales subjuntivo
sPreposiciones sPretérito imperfecto de
subjuntivo
Léxico
s Periódicos, revistas, televisión, Léxico
internet sOcio y tiempo libre
sAficiones e intereses

(pág. 170)
Cultura sDeportes
s Medios de comunicación
s Canción “Corazón de tiza” Cultura
sCine
REPASO 24 -27

Unidad 25 ¡Qué arte tienes! Unidad 27 Deje su mensaje después

(pág. 152) de la señal (pág. 164)

Funciones Funciones
s Dar opiniones sTransmitir las palabras dichas
s Hacer valoraciones por otras personas
sDescribir
Gramática
Gramática sCorrelación de tiempos verbales
sVerbos pensar, creer y parecer en el estilo indirecto
sRepaso de los verbos ser y estar
Léxico
Léxico s Conversaciones telefónicas
sPintura y arquitectura s Recetas de cocina

Cultura Cultura
sMonumentos de España e sLos nuevos españoles
Hispanoamérica
sArte románico
sGaudí

8
Presentación
Nueva edición actualizada y renovada de ELExprés, un curso intensivo de español destinado a estu-
diantes jóvenes y adultos que desean progresar rápidamente.

- Contiene 27 unidades estructuradas en tres secciones: Empezamos, Avanzamos y Ampliamos.

- Incluye repasos, autoevaluaciones y portfolio para comprobar los conocimientos adquiridos.

- Nuevas actividades y textos.

- Cuaderno de ejercicios con más actividades.

Su metodología se inspira en un minucioso análisis de las necesidades de comunicación de los es-

tudiantes. Las actividades propuestas han sido elaboradas para que el alumno progrese de una ma-
nera gradual y ordenada y se sienta cada vez más seguro en el uso y dominio del español. Por ello,
la nueva edición de ELExprés propone el trabajo con las diferentes destrezas a través de una amplia
tipología de actividades de comprensión, expresión e interacción orales y escritas, así como la in-
tegración de los aspectos funcionales, gramaticales, léxicos, discursivos y culturales de la lengua.

Las 27 unidades de la nueva edición de ELExprés conducen al alumno desde un nivel de principiante
absoluto hasta un dominio de nivel B1 (usuario independiente) conforme a los niveles del Marco
Común Europeo de Referencia. Las 15 primeras unidades corresponden a los niveles A1 y A2, y las
unidades 16-27 al nivel B1.

Las primeras 15 unidades (A1 + A2) constan de 4 páginas. En ellas el alumno avanza con rapidez y,
como ocurre en los primeros niveles, se produce un aprendizaje acelerado. Las 12 unidades siguien-
tes (B1) son más extensas (constan de 6 páginas), porque tanto los textos de comprensión auditiva
como los de comprensión lectora son más amplios y se requiere un mayor número de actividades
para fijar los contenidos. Además, se ha calculado un número de horas similar para el nivel A (A1 +
A2) y para el B1.

Cada cuatro unidades se ofrece una unidad de repaso y seguimiento del progreso realizado en ese
bloque, para que así el estudiante sea consciente de sus logros y, en caso necesario, vuelva sobre
aquellos contenidos trabajados, pero no consolidados.

Los repasos del nivel A (A1 + A2) tienen, además, una hoja de autoevaluación, mientras que en el
nivel B1 hay una autoevaluación al final de cada unidad.

3
 19 ¡Ojalá cuidemos nuestro
planeta!
Funciones Gramática Léxico
s&ORMULARDESEOS s0RESENTEDESUBJUNTIVOVERBOSREGULARESE s%COLOGÓAYMEDIOAMBIENTE
s/PINARSOBREELMEDIOAMBIENTE IRREGULARES
s(ABLARSOBREACCIONESCONCRETASPARA sOjalá (que)PRESENTEDESUBJUNTIVO Cultura
CONSERVARELMEDIOAMBIENTE sQuerer Esperar SUSTANTIVOINlNITIVO s,ASENERGÓASRENOVABLES
sQuerer Esperar quePRESENTEDE
SUBJUNTIVO

Empezamos

A B C

D E F

1 Mira las imágenes de arriba. ¿Tienen algo en 3 Ahora, relaciona las imágenes con los siguientes
común? Relaciona las siguientes palabras con deseos.
cada fotografía.
1 %SPEROQUELAGENTEutiliceSIEMPREPILAS
1 VERTIDOSTØXICOS RECARGABLES
2 BASURA 2 _/JALÉ lluevaPRONTO

3 EMISIØNDEHUMOSCONTAMINANTES 3 %SPEROQUENOcontaminemosMÉSLASPLAYAS
4 DEFORESTACIØN 4 _/JALÉTODOSreciclemos LABASURA

5 PILAS 5 _1UELOSGOBIERNOScontrolenMEJORLAEMISIØN
6 SEQUÓA DEHUMOSCONTAMINANTES

6 _1UEREMOSQUENOSEcortenMÉSÉRBOLESEN
2 En grupos. Buscad otras palabras relacionadas con NUESTROSBOSQUES

este tema.

108

4 Observa este anuncio de una campaña institucio-
nal del Ministerio de Medio Ambiente de España y
contesta a las preguntas.
1 ,ASPALABRASherenciaYheredarESTÉNRELACIONADAS
z1UÏSIGNIlCAN
19
6 Lee estos titulares de periódico y formula deseos
como los del ejercicio 5.
¡Ojalá no construyan más hoteles en la costa medite-
rránea! ¡Están destruyendo el medio ambiente!
2 z#UÉLESENTUOPINIØNELMENSAJEDELANUNCIO Construcción masiva de A
3 %NELTEXTODELANUNCIOzAQUÏINlNITIVOS hoteles en el Mediterráneo
CORRESPONDENLOSVERBOSSUBRAYADOS3ETRATADE
UNANUEVAFORMAELPRESENTEDESUBJUNTIVO ¿HA COMENZADO LA GUERRA POR EL AGUA? B

Reciclar es dar vida C

ESTE RÍO D
ES TU
El futuro está en las energías renovables

HERENCIA Ecología: ¿política o realidad? E

Has heredado una Aprender a cuidar el entorno: el consumo racional F

gran tierra, CUÍDALA

Aprovecha cada gota de Cada vez más atascos en las grandes ciudades G
agua que has heredado.
Déjala correr solo cuando
la necesites para que llegue 7 ¿Qué significan las palabras y expresiones
a todos, y a todos los lugares.
subrayadas de los titulares del ejercicio anterior?

Avanzamos COMUNICACIÓN
Expresar deseos
5 Esta joven nos dice lo que quiere o espera para el
Para expresar deseos podemos utilizar:
futuro. ¿En qué frases utiliza presente de subjuntivo?
(1)
¡Ojalá
+ presente de subjuntivo!
¡Que
1 Quiero un pla-
neta limpio. 2 Espero que mis hijos no he-
(1)
En Hispanoamérica se usa con más frecuencia ojalá que
reden ríos contaminados. (¡Ojalá que mañana llueva!). En España se omite que en
esta construcción.

En los últimos meses hemos desarrollado un

3 No quiero mal-
4 ¡Ojalá en el futuro la gente
gastar el agua. sea menos consumista y
recicle más!
5 ¡Que las futuras gene-
raciones puedan vivir en
un mundo mejor!
nuevo programa energético para aprovechar la
fuerza del viento. ¡Ojalá funcione!
Pues mucha suerte, ¡que salga muy bien!
Querer
+ infinitivo (mismo sujeto)
Esperar
Querer + que + presente de subjuntivo
Esperar (sujetos diferentes)

Yo quiero visitar Roma en Semana Santa.

Yo espero que tengáis muy buenos resultados en
el examen.

109
19
GRAMÁTICA Presente de subjuntivo
Verbos regulares La vocal característica
contaminar vender consumir del presente de subjuntivo es:
(yo) contamine venda consuma -ar ˆ e -er ˆ a
(tú) contamines vendas consumas -ir ˆ a
(él/ella, usted) contamine venda consuma
(nosotros/-as) contaminemos vendamos consumamos
(vosotros/-as) contaminéis vendáis consumáis
Si recuerdas las formas
(ellos/-as, ustedes) contaminen vendan consuman
del presente de indicativo,
,ASFORMASDETERCERAPERSONACOINCIDENCONLASDELIMPERATIVODEusted. aprender el presente de
subjuntivo va a ser muy fácil.
Verbos irregulares
1 Los verbos con cambio vocálico en presente de indicativo mantienen
las mismas irregularidades en presente de subjuntivo.

poder pensar pedir

¡OJO!
o>ue e>ie e>i
(yo) pueda piense pida Los verbos con cambio e>i
(tú) puedas pienses pidas mantienen la irregularidad
(él/ella, usted) pueda piense pida en las formas nosotros y
(nosotros/-as) podamos pensemos pidamos vosotros.
(vosotros/-as) podáis penséis pidáis
(ellos/-as, ustedes) puedan piensen pidan

2 Los verbos con la primera persona de singular irregular en presente de indicativo

mantienen esa irregularidad en todas las formas del presente de subjuntivo.

hacer tener salir poner decir venir oír conocer producir

haga tenga salga ponga diga venga oiga conozca produzca
hagas tengas salgas pongas digas vengas oigas conozcas produzcas
haga tenga salga ponga diga venga oiga conozca produzca
hagamos tengamos salgamos pongamos digamos vengamos oigamos conozcamos produzcamos
hagáis tengáis salgáis pongáis digáis vengáis oigáis conozcáis produzcáis
hagan tengan salgan pongan digan vengan oigan conozcan produzcan

Verbos con otras irregularidades

empezar (z>c): empiece, empieces, empiece, empecemos, empecéis, empiecen.
aparcar (c>qu): aparque, aparques, aparque, aparquemos, aparquéis, aparquen.
llegar (g>gu): llegue, llegues, llegue, lleguemos, lleguéis, lleguen.
coger (g>j): coja, cojas, coja, cojamos, cojáis, cojan.
construir (i>y): construya, construyas, construya, construyamos, construyáis, construyan.

3 Verbos con irregularidades específicas en presente de subjuntivo.

ir ser saber dar haber
(yo) vaya sea sepa dé haya
(tú) vayas seas sepas des hayas
(él/ella, usted) vaya sea sepa dé haya
(nosotros/-as) vayamos seamos sepamos demos hayamos
(vosotros/-as) vayáis seáis sepáis deis hayáis
(ellos/-as, ustedes) vayan sean sepan den hayan

110
 19
8 Completa las siguientes frases con tus deseos.
1 %SPEROQUEENELFUTUROLAGENTE 
2 1UIERO 
3 _1UEENLAPRØXIMA

4 _/JALÉTODOELMUNDO

45 9 Escucha la entrevista radiofónica a Juan Álvarez, representante

del partido político Por una tierra verde y completa la tabla.

V F No sé
1 ,AGENTEESCONSCIENTEDELAEXPLOTACIØN
ABUSIVADELOSRECURSOSNATURALES

2 %LPETRØLEOPUEDEAGOTARSEPRONTO

3 ,ASENERGÓASRENOVABLESNOSONUNPROBLEMA
POLÓTICO
4 $ELAENERGÓASOLARSEPUEDEOBTENEROTROTIPO
DEENERGÓA

10 En parejas. ¿Qué cosas haces diariamente que sean perjudiciales o beneficiosas para el medio
ambiente? Escríbelo y después habla con tu compañero.

PERJUDICIAL BENEFICIOSO
tú tu compañero tú tu compañero
Tirar las pilas usadas a la Usar productos de limpieza
basura. naturales en casa.

111
19
Ampliamos
46 11 La preocupación por la ecología y las fuentes de energía es una realidad de nuestros días. En foros
científicos se debate sobre el futuro del medio ambiente y las soluciones que se pueden adoptar para
salvarlo. Antes de leer el siguiente fragmento de una conferencia, comenta con tu compañero qué posibles
soluciones hay a este problema. Después, leed y escuchad el texto, y comprobad vuestras hipótesis.

Las energías renovables: el futuro del medio ambiente

Debemos apostar por las energías renovables porque son las únicas capa-
ces de evitar el constante y rápido deterioro de nuestro medio ambiente.

(Fragmento de la conferencia sobre Energías renovables en la Universidad Autónoma de Barcelona)

En el viento, en el sol o en la fuerza del agua es posible encontrar los
sustitutos adecuados para esas otras fuentes de energía con las que el
hombre ha ido contaminando y destruyendo nuestros ecosistemas. Ade-
más, muchos de los recursos naturales de los que proceden esas fuentes
de energía han sido tan explotados que se han agotado o están a punto
de hacerlo.

Por todo ello, todos los gobiernos confían en las energías renovables y
esperan que su desarrollo ayude a frenar fenómenos naturales con tantas
repercusiones negativas sobre nuestro planeta y nuestras vidas como es,
por ejemplo, el cambio climático.

“¡Ojalá los países inviertan cada vez más en energías renovables y se

den cuenta de su necesidad!”, ha dicho recientemente en Barcelona el
portavoz de la organización Greenpeace. Y ese es el camino que debemos
seguir.

Queremos una naturaleza no contaminada, queremos que esté limpia,

para nosotros y para los futuros habitantes de esta tierra. No queremos
que los ríos y los mares aparezcan llenos de basuras y de restos industria-
les. Esperamos, sin duda, que vosotros, los jóvenes, los españoles y los
de todo el mundo, comprendáis la importancia de estas fuentes de ener-
gía inagotables y que aprendáis a valorarlas y a usarlas racionalmente.

12 ¿Cómo se llaman estas energías renovables? ¿Has oído

hablar de otras? Relaciona las dos columnas.

1 ENERGÓADELVIENTO a HIDRÉULICA
2 ENERGÓADELSOL b EØLICA
3 ENERGÓADELAGUA c SOLAR
4 ENERGÓADELCALORDELATIERRA d GEOTÏRMICA

13 ¿A qué infinitivos corresponden las formas de presente

de subjuntivo del texto?

14 En parejas. Escribid un breve discurso con vuestros

deseos y soluciones para proteger el medio ambiente
y leédselo a vuestros compañeros.

112
 19
Autoevaluación
1 Las basuras se llevan a: 11 No quiero que la gente el agua.
a surtidores. a malgasta
b vertederos. b malgasten
c piscinas. c malgaste

2 Luis la casa de sus padres. 12 La 2.ª persona del plural del presente de subjuntivo
a ha heredado de pedir es:
b ha llegado a pedís.
c ha vuelto b pedisteis.
c pidáis.
3 La ecología es:
a el estudio de la economía. 13 Los gobiernos quieren .
b el estudio de las energías. a potencien las energías renovables
c el estudio de los seres vivos y su entorno. b potenciar las energías renovables
c que potencian las energías renovables
4 Es más ecológico usar pilas .
a renovables. 14 La 2.ª persona del singular del presente de subjuntivo
b recargables. del verbo oír es:
c utilizables. a oyes.
b oías.
5 El consumo racional es:
c oigas.
a el consumo moderado.
b el consumo humano. 15 ¡Que todo bien!
c el consumo impulsivo. a sale
b saldrá
6 La fuerza eólica procede .
c salga
a del viento
b del mar 16 Espero que más carriles para bici-
c de la tierra cletas.
a construian
7 La 2.ª persona del plural del presente de subjuntivo
b construyan
del verbo ser es:
c construyen
a sed.
b sois. 17 La 1.ª persona del singular del presente de subjuntivo
c seáis. del verbo empezar es:
a empieze.
8 ¡Ojalá a tiempo! El examen es a las
b empieza.
nueve.
c empiece.
a llegaste
b llegas 18 En Hispanoamérica se dice:
c llegues a ¡Ojalá que no haga tanto calor mañana!
b ¡Ojalá no haga tanto calor mañana!
9 Espero que más verdura. Es muy
c ¡Ojalá que no hace tanto calor mañana!
sano.
a consumimos 19 La 1.ª persona del singular del presente de subjuntivo
b consumamos del verbo dar es:
c consumemos a de.
b daré.
10 La 3.ª persona del plural del presente de subjuntivo c dé.
del verbo saber es:
20 En esta unidad hemos presentado el presente de
a sepan.
.
b saben.
a indicativo
c sabían.
b subjuntivo
c imperativo
Total: _____ de 20

113
 Unidades

16-19
¿Es la primera vez que visitas Argentina?
COMPRENDER
1 Lee el texto con atención y escribe un pie de foto para cada una de estas imágenes.

1 2 3 4 5 6

Argentina
Del trópico de Capricornio al Polo Sur, Argentina se extiende de norte a sur a lo
largo de unos 3300 km de variados paisajes. Un país de enormes contrastes que
ofrece desde inacabables llanuras hasta la cumbre más alta del hemisferio sur, el
Aconcagua, con 6959 m, en la cordillera de los Andes. Desde los desérticos alti-
planos del noroeste, con valles y coloridas montañas, hasta la región de los lagos,
bosques y glaciares de la Patagonia, sin olvidar la selva subtropical al nordeste, con
fenómenos tan espectaculares como las cataratas del Iguazú, ni el litoral atlántico,
que exhibe en la península Valdés una de las mayores concentraciones de fauna
marina del planeta.

Pero tan extenso y bello entorno natural no podría tener mejor contrapunto que la
fascinante capital bañada por el Río de la Plata: Buenos Aires. La que en su día fue
puerta de entrada a la tierra de las oportunidades para miles de inmigrantes que
huían del hambre y las guerras de la vieja Europa, es hoy una ciudad moderna de
espíritu comercial que conserva el carácter de sus encantadores barrios y su propia
banda sonora: el tango. Cuenta con una población de más de tres millones y, si le
sumamos el área metropolitana, unos doce millones. Está dentro de las 30 metrópo-
lis más grandes del mundo.

La cordillera de los Andes exhibe su grandeza en las provincias patagónicas. Bos-

ques milenarios y silenciosos con especies vegetales autóctonas y las cumbres de
las montañas son picos de granito y campos de hielo. Imponentes mamíferos y aves
marinas viven algunas temporadas en las costas patagónicas donde cumplen parte
de su ciclo vital: colonias de lobos y elefantes marinos; las ballenas francas acuden
a aparearse; y la mayor colonia de pingüinos anida en Punta Tombo. Y al sur, la Tie-
rra del Fuego y la ciudad más austral del mundo, Ushuaia, una puerta abierta hacia
la inmensa y misteriosa Antártida.

114
 REPASO
SO
2 ¿Qué significan las palabras marcadas en negrita en el texto anterior? Relaciona las
dos columnas.
1 ENORME a ORIGINARIODEESELUGAR
2 INACABABLE b MINERALMUYDURO
3 LITORAL c MÞSICADEUNAPELÓCULA
4 FAUNA d RELATIVOALHEMISFERIOSUR
5 CONTRAPUNTO e MUYGRANDEGIGANTE
6 ENCANTADOR f QUEPROVOCAMIEDOORESPETO
7 BANDASONORA g CONTRASTE
8 ÉREAMETROPOLITANA h QUENOTIENElNINTERMINABLE
9 AUTØCTONO i ANIMALESDEUNAREGIØN
10 GRANITO j POBLACIONESALREDEDORDEUNACIUDAD
11 IMPONENTE k COSTA
12 AUSTRAL l QUECAUSABUENAIMPRESIØN

3 Elabora una lista con todos los elementos referentes al paisaje que encuentres en el
texto.
llanura, cumbre

4 Ponle un título a cada uno de los párrafos del texto.

ESCUCHAR
47 5 Escucha la entrevista que le hacen a Sonia, que ha estado en Argentina de vacaciones,
y señala si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
1 9AHABÓAESTADOANTESENELHEMISFERIOSUR
2 %N!RGENTINAERAINVIERNO
3 .OTIENEUNVIAJEORGANIZADOPARAIROTRAVEZA!RGENTINAPEROLEGUSTARÓA
4 %N"UENOS!IRESNOTUVOGUÓANIVISITAORGANIZADA
5 %NLA0ATAGONIASEQUEDØENUNHOTELQUEESTABAENELCENTRODEUNACIUDAD
6 %LSALTOMÉSALTODE)GUAZÞTIENEMETROS
7 %NEL0ARQUE.ACIONALDE)GUAZÞLAmORAYLAFAUNASONMUYRICASYVARIADAS
8 %L4EATRO#OLØNESFAMOSOPORSUSESPECTÉCULOSDETANGO
9 -UCHOSARGENTINOSTIENENABUELOSEUROPEOS
10 %LVOSEOESTÉMUYEXTENDIDOENELESPA×OLDE!RGENTINA

6 Resume en cinco líneas el viaje de Sonia. Luego, añade al resumen alguna descripción.

115
 Unidades

16-19
HABLAR
7 Cuéntanos tu mejor viaje. Prepara una presentación sobre un lugar que hayas visitado
recientemente. Busca información y fotos para realizar tu presentación. Tus compañeros
te harán preguntas.

0UEDESSEGUIRESTEESQUEMA
s,OCALIZACIØNTAMA×ONÞMERODEHABITANTES
sz#UÉNDOFUISTE
sz#ONQUIÏN
sz0ORQUÏELEGISTEESELUGARz(ABÓASESTADOANTES
sz1UÏHICISTE
sz1UÏLUGARESVISITASTEMONUMENTOSMUSEOS
CIUDADESBARRIOS
sz1UÏTEGUSTØMÉS

ESCRIBIR
8 En parejas. Imaginad que estáis de vacaciones en Argentina. Escribid un correo electrónico a un
amigo contándole cómo os lo estáis pasando, cuándo llegasteis, qué habéis visitado ya, cómo es
un día normal…

116
 REPASO
SO
¿QUÉ SABES HACER?
3E×ALATODASLASACTIVIDADESQUEYASABESHACER3INORECUERDASALGUNAVUELVEALAUNIDADDEREFERENCIA
YREPÉSALA

COMPRENSIÓN ESCRITA 0 UEDO HABLAR SOBRE ACCIONES PASADAS ANTERIORES A

¿Qué puedes comprender cuando lees? OTRASACCIONES 
# OMPRENDO TEXTOS SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL 3OY CAPAZ DE FORMULAR DESEOS ANTE UNA SITUACIØN
OCIOYELTIEMPOLIBRElESTAS MÞSICA VIAJES DADA 
 MEDIOAMBIENTEYECOLOGÓA  3Ï PREPARAR UNA BREVE PRESENTACIØN SOBRE UN TEMA
3OYCAPAZDEBUSCARDATOSCONCRETOSENTEXTOSMÉSO CONOCIDOPOREJEMPLOELMEDIOAMBIENTE 
MENOSEXTENSOSY 
%NTIENDOENLÓNEASGENERALESTEXTOSSOBRELABIOGRA INTERACCIÓN ORAL
FÓADEUNAPERSONAENLOSQUESEUTILIZANLOSTIEMPOS ¿Cómo puedes interactuar con los demás?
VERBALESDEPASADO 
3OYCAPAZDEDEDUCIRPALABRASPORELCONTEXTOENEL 0 UEDOFORMULARPREGUNTASPARAOBTENERUNADETERMI
QUEESTÉNYCONELLOCOMPRENDERELTEXTODEFORMA NADAINFORMACIØNSOBREELPASADORECIENTELEJANOO
GLOBAL  PERIODOSDETIEMPOTERMINADOS 
3OYCAPAZDEENTENDERUNANUNCIOPUBLICITARIOYDAR 0UEDO INTERCAMBIAR INFORMACIØN CONTAR MIS EXPE
MIOPINIØNSOBREELMISMO  RIENCIASY YFORMULARDESEOS 
0UEDOEXTRAERLASIDEASPRINCIPALESDEUNTEXTOEXPO 3OY CAPAZ DE EXPRESAR MI OPINIØN Y ARGUMENTAR UN
SITIVO  RAZONAMIENTOY 

COMPRENSIÓN AUDITIVA EXPRESIÓN ESCRITA

¿Qué puedes entender? ¿Qué puedes escribir?

# OMPRENDOCONVERSACIONESDELAVIDACOTIDIANAQUE 0 UEDO ESCRIBIR UN TEXTO DESCRIPTIVO SOBRE HÉBITOS

OCURRENENMITIEMPOLIBRE RELACIONADASCONLAS TANTOPRESENTES COMOPASADOSY 
VACACIONESYLOSVIAJES  3OYCAPAZDEESCRIBIRTEXTOSSENCILLOSYCOHERENTESSO
3OYCAPAZDEENTENDERPROGRAMASDERADIOCUANDOLA BRETEMASCONOCIDOSOQUEMEINTERESAN 
ARTICULACIØNESCLARA YPUEDOEXTRAERDETERMINA
DAINFORMACIØNY 
Soy capaz de utilizar y comprender vocabulario
sobre los siguientes temas:
EXPRESIÓN ORAL
¿Qué puedes expresar? 0ARTESDELDÓAYHORAS 
0 UEDODESCRIBIRHABLARYPREGUNTARSOBREHECHOSHÉ #OMIDASYBEBIDASTRADICIONALES 
BITOSEXPERIENCIASCOTIDIANAS YEXPERIENCIASPA -ÞSICA 
SADAS  6IAJESYDESPLAZAMIENTOS 
3OYCAPAZDEORDENARUNAHISTORIAENELTIEMPO  6ACACIONES 
0UEDOEXPRESARMISGUSTOSYDARMIOPINIØNSOBRETE %COLOGÓAYMEDIOAMBIENTE 
MASQUEMEINTERESANY 
3OYCAPAZDEHABLARSOBREACCIONESPASADASRECIENTES
YMOMENTOSPASADOSYASEANPASADOSLEJANOSOPE
rIODOSDETIEMPOTERMINADOS 

117