Deutsche Schule Los Ángeles

138 años/Jahre - desde/seit 1882

Klasse: 3°básico
Asignatura/Fach Lenguaje/ Sprache Semana/Woche N° 29

Habilidades/Fähigkeiten: identificar, inferir, relacionar, reflexionar y comunicar

Leer comprensivamente aplicando estrategias de comprensión, de interpretación y de reflexión

Objetivo/Lernziel:
en texto literarios.

Evaluación de Lectura complementaria

Nombre: __________________________________________Fecha: ________________Puntaje: _____/35
Instrucciones:

 Las preguntas de selección múltiples enciérralas con un círculo, sólo puede haber una alternativa
correcta.
 Las preguntas de desarrollo deben ser escritas con letra legible y manuscrita, recuerda revisar lo que
escribiste para ver la coherencia de tus respuestas.
 Cuando termines tu evaluación guarda silencio en tu puesto

Ítem I: Selección múltiple

1. La historia comienza cuando Judy Moody: (localizar 1 pto)

a. Estaba en la habitación con su hermano Stink hablando sobre el concurso de Curitas Locas.
b. Estaba en el colegio en clases de ciencias y se enteró del bosque tropical en peligro de extinción.
c. Estaba en su habitación y entra su hermano Stink y ella lo examina como médico y hablan sobre el
concurso de Curitas Locas”
d. Estaba arriba de un árbol porque sus padres la habían regañado por soltar el sapo que mascota la
mascota de su hermano.

2. El tema tratado en esta lectura es: (interpretar 2 ptos)

a. La amistad entre compañeros de clase.

b. La creatividad para realizar proyectos.
c. Las habilidades que se debe tener para ganar concursos.
d. El cuidado de la naturaleza.

3. El concurso “Las curitas locas” se trataba de: (reconocer 1 pto)

a. Usar los todos los modelos de curita que existían.

b. Votar por el curita más original que existiera.
c. Dibujar las curitas que fueran originales y así serían premiadas con regalos.
d. Vender curitas locas y el que más venderá se ganaría unos patines.
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4. La relación de los hermanos Moody era: (inferir 2 ptos)

a. La gran parte del tiempo se llevaban discutiendo, Judy sentía de vez en cuando un poco de envidia por
Stink.
b. Eran grandes hermanos Judy siempre defendía a su hermano de las reprimendas de sus padres.
c. No pasaban mucho tiempo juntos ya que Judy era mucho mayor que Stink y este nunca entendía lo que
pensaba su hermana.
d. Stink no le gustaba estar con Judy porque ella estaba preocupada por estudiar y hacer actividades para
salvar el planeta.

5. La idea de proteger el planeta parte de: (reconocer 1 pto)

a. La clase de la señora Stephanie, que era la directora del museo del pueblo y les mostró los animales en
extinción del mundo.
b. La clase de matemática, en donde se da cuenta que el uso de los lápices hacía mucho daño al bosque
tropical.
c. Ver a la mascota de Stink, un sapo, que vivía en un vaso y no era feliz porque no estaba en el arroyo
junto a sus otros amigos.
d. La clase de Ciencias del señor Tood que constantemente está hablando sobre la explotación del bosque
tropical y todo lo que se crea con la naturaleza de ese lugar.

6. En su clase Judy tiene un par de amigos, pero hay una de sus compañeras con la que no tiene una
buena relación ella es: (identificar 1 pto)

a. Frank Pearl.
c. Jessica Finch.
b. Rocky.
d. Hailey.

7. ¿Cuál fue el primer intento que hizo Judy Moody para salvar el planeta? (identificar 1 pto)

a. Juntar botellas plásticas con todos sus compañeros de curso como forma de salvar el bosque tropical.
b. Buscar para salvar al escarabajo tigre que estaba en peligro de extinción que le había pedido su
profesor.
c. Recolectar todos los productos que se utilizaran en su casa y que fuesen hechos con vegetación del
bosque tropical.
d. Hacer compost en su casa, para eso invitó a su amigo Rocky para que fuese a su casa y la ayudara a
comer plátanos.
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Ítem II: Preguntas de desarrollo

8. ¿Qué asignatura era la que más le gustaba a Judy Moody? (Identificar 1 pto)

9. ¿Por qué? (Reflexionar 3 ptos)

10. ¿Por qué en la portada se ve a la protagonista representada con una capa? (Reflexionar 3 ptos)

11. ¿Cómo se sintió Juddy al saber que su hermano Stink ganó el concurso de “Curitas Locas”? (Relacionar 2
ptos)

13. ¿Por qué? (Reflexionar 3 ptos)

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Ítem III: Relación de ideas
12.Escribe la letra que corresponde con el personaje al que hace alusión la oración. (relacionar 8 ptos)

Oración Personajes
a. Mascota de Judy que la ayuda a comerse un plátano. ___ SAPITO

b. Le gusta tomar café que proviene del bosque tropical. ___ SR. TODD

c. Amigo de Judy coleccionista de estampillas y sabe cosas ___ MOUSSE

sobre los moluscos.
d. Profesor de Judy líder del ecosistema de Tercero ___ JESSICA

e. El mejor amigo de Judy, buscador de salamandras y le ___ PAPÁ DE JUDY

ayudó a comerse los plátanos.
f. Compañera de curso de Judy quien no es muy simpática con ___ ROCKY
ella.
g. Hermano pequeño de Judy loco por Sapito y los ___ FRANK
murciélagos.
h. Mascota del hermano de Judy la cual fue liberada por esta. ___ STINK

Ítem IV: Secuencia cronológica.

13. Ordena del 1 al 6 la secuencia cronológica según el orden de aparición de las acciones. (ordenar 6
ptos)

____ El curso de Judy recolecta botellas pláticas para reciclar y así poder ayudar a plantar árboles en
el bosque tropical.

____ Judy libera al sapo de Stink en un arroyo

____ Judy va al museo de su ciudad para conocer los animales en extinción.

____ Judy recolecta todos los productos de su casa que están hechos con vegetales del bosque
tropical.

____ El señor Todd les pide que investiguen sobre un animal en extinción de su país.

____ Judy y Stink se esteran del concurso de “Curitas locas”

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Bonus: Completa con el nombre de cada parte de la portada según corresponda (identificar 3 puntos)

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Autor(a)

Editorial