Congruencias y clases de restos

Clase n. 2

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Relaciones de equivalencia

Definición 2.1. Dado un conjunto S, una relación de equivalen-

cia en S es un subconjunto R ⊂ S × S que tiene las siguientes
propiedades:
1. (x, x) ∈ R para cada x ∈ S;
2. si (x, y) ∈ R, luego (y, x) ∈ R;
3. si (x, y) ∈ R y (y, z) ∈ R, luego (x, z) ∈ R.

Escribiremos x ∼ y si (x, y) ∈ R. En este caso diremos que x es

R-equivalente, o semplicemente equivalente a y.

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Relaciones de equivalencia

Definición 2.2. Dada una relación de equivalencia R en un con-

junto S y un elemento x ∈ S, su clase de equivalencia es:

[x]R = {y ∈ S : y ∼ x}.

A veces denotaremos [x]R semplicemente con [x].

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Congruencias

Definición 2.3. Sea n un entero positivo. Consideramos la relación

de equivalencia en Z definida por

a ∼ b ⇐⇒ n | (a − b).

Ocuparemos la siguiente notación para decir que a es equivalente

con b
a ≡ b (mód n)
y diremos que a es congruente a b módulo n.

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Clases de resto

Denotamos la clase de equivalencia de un entero a módulo n con

[a]n .
Proposición 2.4. Las clases de equivalencia de la congruencia
módulo n son [0]n , [1]n , . . . , [n − 1]n .
Denotaremos el conjunto de las clases de equivalencia con

Z/nZ := {[0]n , [1]n , . . . , [n − 1]n }.

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Ejemplo 2.5. Las siguientes son ciertas.

I [0]2 = numeros pares, [1]2 = numeros impares.
I · · · = [−3]3 = [0]3 = [3]3 = [6]3 = · · · .
I · · · = [−2]3 = [1]3 = [4]3 = [7]3 = · · · .
I · · · = [−1]3 = [2]3 = [5]3 = [8]3 = · · · .
I Z/3Z = {[0]3 , [1]3 , [2]3 }.

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Definición 2.6. Definimos la suma y el producto de dos clases [a]n ,

[b]n de la forma siguiente:

[a]n + [b]n := [a + b]n [a]n · [b]n := [ab]n .

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Teorema 2.7. La suma y el producto de clases de restos están bien

definidas.
Dem. Sean a0 ∈ [a]n y b0 ∈ [b]n . Tenemos que mostrar que a0 + b0
pertenece a [a+b]n y a0 b0 pertenece a [ab]n . Por definición existen
dos enteros p, q tales que a0 = pn + a, b0 = qn + b. Entonces las
siguientes son ciertas:

a0 + b0 = (q + p)n + a + b ∈ [a + b]n
0 0
a b = (qpn + pb + qa)n + ab ∈ [ab]n .

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Aplicación 2.8. Probamos el criterio de divisibilidad por 3: un

número entero positivo se divide por 3 si y sólo si la suma de sus
cifras se divide por 3.
Observamos que para cada número entero i ≥ 0 se cumple

10i ≡ 1 (mód 3).

Entonces si escribimosPun número entero positivo r como su ex-

n i
pansión decimal r = i=0 ai 10 con 0 ≤ ai ≤ 9 para cada i,
luego
Xn X n
r= ai 10i ≡ ai (mód 3).
i=0 i=0
Pn
En particular r ≡ 0 (mód 3) si y sólo si i=0 ai ≡ 0 (mód 3).

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Ejemplo 2.9. Para encontrar el resto de la división de 5322 por 3

razonamos de la manera siguiente:

5322 ≡ 5 · 1000 + 3 · 100 + 2 · 10 + 2 (mód 3)

≡5+3+2+2 (mód 3)
≡ 12 (mód 3)
≡0 (mód 3).

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Teorema 2.10. Una clase [a]n tiene inverso multiplicativo si y sólo

si Mcd(a, n) = 1.

Dem. Si Mcd(a, n) = d > 1 luego a = dp y n = dq con p, q

enteros. Luego

[a]n · [q]n = [aq]n = [dpq]n = [pn]n = [0]n .

Si el producto de dos clases no nulas es la clase nula, como en

la ecuación anterior, luego ninguna de las dos clases puede tener
inverso multiplicativo. En caso contrario, si por ejemplo existiera
[b]n tal que [a]n · [b]n = [1]n entonces

[0]n = [b]n · [a]n · [q]n = [q]n

nos darı́a una contradicción.

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Clases de restos

Supongamos ahora que Mcd(a, n) = 1. Por la Proposición 1.3

existen dos enteros x, y tales que ax + ny = 1. Entonces

[a]n · [x]n = [1]n ,

ası́ que el inverso multiplicativo de [a]n es [x]n .

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