Informe Simulacro Go3 Grado 11°

INFORME SIMULACRO GO3 GRADO 11°
INSTITUCION EDUCATIVA
EL CHAIRA JOSE MARIA CORDOBA
CARTAGENA DEL CHAIRA - CAQUETA
ASESORIAS ACADEMICAS MILTON OCHOA

2023
SIMULACROS - TABLERO DE GESTIÓN Fecha: 09/03/2023
Código: 6071 Nombre: I.E. ELCHAIRA JOSE MARIA CORDOBA Ciudad: CARTAGENA DEL CHAIRÁ - Prueba: GO3 Grado: Undécimo Salón: Todos
CAQUETÁ
Promedio Matemáticas Ciencias Naturales Sociales y Ciudad. Lectura Crítica Inglés Definitiva Global
Mejores Promedios 80 82 84 80 95 80 402
Nacional 46 54 62 56 61 54 272
Ciudad 34 42 50 45 38 42 211
Plantel 34 42 50 45 38 42 211
Matemáticas Ciencias Naturales Sociales y Ciudad. Lectura

Inglés
Crítica
Grado Salón Prueba Genéricos No Genéricos Química Física Biología Cie, Tec y Soc Sociales Ciudadanas Definitiva Global Evaluados
11 1 GO3 42 33 35 44 52 63 44 61 46 42 45 224 35
11 2 GO3 39 27 33 37 45 53 48 53 48 36 43 213 34
11 3 GO3 39 27 32 32 40 44 43 53 42 36 40 198 36
11 4 GO3 38 34 35 36 45 51 45 54 45 37 42 210 38
SIMULACROS - LISTADO NOTAS Fecha: 09/03/2023
CAQUETÁ
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Inglés
Crítica
G S E Nombre Estudiante P Simulacro Cuantitativo Específico Química Física Biología CTS Sociales Ciudadanas Def Global Detalle
11 4 406 CRUZ ZAMBRANO YEIDER STIVEN 1 GO 3 73,78 61 52,04 82,03 77,03 83 74,67 76 62,83 41,44 67,574 338 Ver
11 1 128 RODRIGUEZ ARISTIZABAL KEVIN DAVID 2 GO 3 54,17 47 58,01 75,54 76,97 100 59,57 76 72,66 75,95 66,486 332 Ver
11 4 413 GOMEZ CUELLAR DERIK ANDRES 3 GO 3 69,3 47 29,13 51,87 78,01 32 64,55 63 75,06 37,92 61,002 305 Ver
11 4 415 MANJARRES LOPEZ CRISTIAN MAURICIO 4 GO 3 43,6 34 52,61 63,76 54,97 49 69,56 86 70,4 29,04 58,113 291 Ver
11 3 319 MONTEALEGRE ACOSTA YEBERSON ALEXANDER 5 GO 3 58,71 38 40,64 34,69 60,27 49 69,64 80 62,96 50,57 57,751 289 Ver
11 2 218 MARTINEZ SABOGAL DIEGO ALEJANDRO 6 GO 3 57,94 29 29,07 46,61 38,26 65 69,63 66 77,6 45,14 57,749 289 Ver
11 1 127 PINEDA SEPULVEDA MARIANNE 7 GO 3 58,39 21 46,36 45,78 71,6 82 49,59 69 68,17 67,01 57,662 288 Ver
11 3 327 ROJAS CLAROS LUZNAILER 8 GO 3 47,18 21 40,48 57,76 77,64 66 59,67 72 70,41 52,37 57,601 288 Ver
11 1 114 CUERVO DIAZ KARLA ALEXANDRA 9 GO 3 58,23 51 40,85 57,86 71,46 82 44,76 79 60,52 52,32 57,573 288 Ver
11 2 229 RODRIGUEZ VARON ROOSEVELT 10 GO 3 58,53 34 52,26 47,08 71,56 100 69,77 53 48,07 59,56 56,251 281 Ver
11 1 112 CEDIEL SANCHEZ DANIELA 11 GO 3 47,56 42 41,3 64,75 61,58 49 59,85 73 63,08 43,12 55,998 280 Ver
11 1 106 BERMEO GAVIRIA DANIEL STIVEN 12 GO 3 54,35 34 40,48 41 44,45 32 64,75 90 63,21 52,38 55,913 280 Ver
11 1 124 MOTTA GARZON MIGUEL ANGEL 13 GO 3 36,07 43 40,57 52,57 83,23 66 39,47 80 70,34 37,78 53,908 270 Ver
11 4 431 RICO WALTEROS CARLOS DANIEL 14 GO 3 62,38 47 40,79 17,7 38,41 83 64,72 79 48,35 63,1 53,878 269 Ver
11 2 232 TAFUR DIAZ ANGIE KATHERINE 15 GO 3 43,49 22 47,03 75,59 66,16 82 44,46 53 65,78 55,99 53,716 269 Ver
11 2 210 CHAPARRO BERRIOS YULIANA ANDREA 16 GO 3 39,83 47 40,69 34,14 54,69 65 59,88 86 60,58 36,06 52,834 264 Ver
11 2 224 OLMOS PEREZ KAREN YULITZA 17 GO 3 54,27 17 34,88 40,44 49,31 100 64,84 69 60,52 35,7 52,644 263 Ver
11 2 202 ARIAS CALVO DAHIAN LIZETH 18 GO 3 50,48 25 23,34 63,76 65,73 65 49,5 59 62,89 34,34 51,134 256 Ver
11 1 117 FLOREZ ARGOTE EILYN SAHIA 19 GO 3 39,61 34 34,6 51,96 77,4 66 64,81 66 53,25 26,74 50,977 255 Ver
11 4 430 REYES SUAREZ JOHN FREDY 20 GO 3 54,58 38 17,76 46,89 71,66 49 45,22 76 58,12 32,87 50,633 253 Ver
11 3 324 PARRA PERDOMO JOHAN DAVID 21 GO 3 50,76 21 29,1 46,22 55,11 66 44,83 69 62,95 50,69 50,612 253 Ver
11 1 125 PALMA TORRES MEIDY JHOANA 22 GO 3 43,18 21 40,78 46,2 66,7 100 54,74 56 58,12 39,75 50,408 252 Ver
11 1 102 ALVAREZ GUZMAN KAROLL STEFANNY 23 GO 3 54,65 56 58,17 40,56 77,39 82 25,03 76 41,19 52,21 50,022 250 Ver
11 3 336 VALENCIA JIMENEZ JUAN DAVID 24 GO 3 40,1 34 40,97 57,84 44,31 49 69,71 73 48,32 35,77 50 250 Ver
11 1 105 BAUTISTA BAUTISTA DANNA SOFIA 25 GO 3 44,08 42 35,04 34,42 43,93 100 44,83 63 60,65 50,57 49,817 249 Ver
11 2 212 GOMEZ ATEHORTUA DAVID ALEJANDRO 26 GO 3 51,72 34 40,38 40,37 43,95 65 60,03 59 51,05 43,41 49,626 248 Ver
11 2 217 JARA ROJAS BRAYAN ALEXIS 27 GO 3 36,15 34 46,43 52,91 44,26 83 54,61 79 46,14 50,69 49,112 246 Ver
11 2 216 GUEVARA ARIAS LAURA DANIELA 28 GO 3 58,26 29 46,71 46,66 66,51 67 34,6 56 55,75 34,21 48,956 245 Ver
11 2 230 ROJAS CANO KAROL NATALIA 29 GO 3 32,65 17 46,33 46,85 54,86 100 69,77 53 53,23 37,67 48,882 244 Ver
11 2 222 MURCIA JURADO JHON ALEJANDRO 30 GO 3 47,57 21 58,64 29,24 32,74 67 54,61 63 60,73 32,4 48,539 243 Ver
11 3 305 CAPERA GUEVARA JUAN SEBASTIAN 31 GO 3 36,28 21 28,79 40,31 55,38 49 59,56 66 60,41 41,92 48,29 241 Ver
11 1 103 ALZATE LOPEZ LAURA ISABEL 32 GO 3 32,37 30 17,49 52,29 77,02 100 59,63 73 45,96 40,02 48,218 241 Ver
11 1 126 PEREZ SANCHEZ YULIETH XIMENA 33 GO 3 47,38 34 46,56 57,88 71,93 82 39,98 56 43,61 46,71 48,106 241 Ver
11 2 221 MUÑOZ CARVAJAL YENSI CAROLINA 34 GO 3 32,96 17 47,27 70,09 65,91 82 54,45 43 46,18 59,56 47,888 239 Ver
11 4 411 FLOREZ ROJAS ESTEFANNY SAYANY 35 GO 3 39,72 38 41,39 28,33 60,43 83 59,79 53 50,71 36,19 47,721 239 Ver
11 1 123 MOSCOSO MENDOZA MAUDI LICETH 36 GO 3 58,25 38 35,29 63,83 33,41 49 49,52 73 38,7 39,49 47,39 237 Ver
CAQUETÁ
Inglés
Crítica
11 3 311 CLAROS OVIEDO DANIEL MAURICIO 37 GO 3 50,88 21 29,1 45,93 55,11 49 44,94 70 48,44 50,51 46,896 234 Ver
11 1 115 CUERVO DIAZ STIVEN 38 GO 3 39,37 30 34,77 40,33 54,97 100 49,95 53 55,75 32,32 46,764 234 Ver
11 4 432 ROJAS CASTILLO KAREN TATIANA 39 GO 3 14,18 38 40,52 35,01 43,85 66 64,43 73 46,05 72,46 46,619 233 Ver
11 4 429 QUINTERO BUENAVENTURA KATHERYN 40 GO 3 43,24 38 40,52 29,37 32,95 49 34,59 63 58,31 66,85 46,597 233 Ver
STEFANNY
11 1 120 GUEPENDO VARGAS KAROL LISSETH 41 GO 3 40,41 34 46,45 46,65 33,37 84 39,39 69 50,96 48,59 46,433 232 Ver
11 3 309 CASTRO ECHAVARRIA JUAN DAVID 42 GO 3 58,43 34 23,83 29,21 38,63 49 44,72 63 53,43 41,78 46,308 232 Ver
11 2 234 TRIANA TAMAYO BREINER 43 GO 3 43,79 33 29,82 22,82 49,26 66 64,7 49 50,69 36,33 46,132 231 Ver
11 3 334 URIBE OSPINA NICOLAS 44 GO 3 43,52 30 28,94 22,92 55,65 49 59,78 53 55,64 30,92 46,036 230 Ver
11 1 108 BURBANO VIVAS STEFANY VALENTINA 45 GO 3 62,1 34 41,4 57,52 33,34 49 49,63 70 31,28 39,53 45,688 228 Ver
11 4 414 HIGINIO LOPEZ YENSSI CAROLINA 46 GO 3 32,47 26 46,8 28,77 55,04 67 44,63 59 55,85 45,34 45,348 227 Ver
11 4 412 GARZON ALVAREZ MANKALLISTER 47 GO 3 43,35 21 46,84 46,31 60,92 82 39,8 46 48,47 45,1 45,182 226 Ver
11 2 204 BAUTISTA VALENCIA EILEN 48 GO 3 36,18 25 23,4 40,4 54,84 33 64,67 63 48,34 36,24 45,164 226 Ver
11 4 426 ORTIZ SANCHEZ SEBASTIAN 49 GO 3 14,18 38 40,52 35,01 43,85 66 59,44 69 50,81 52,44 45,157 226 Ver
11 4 403 CASTILLO SOTO SHARIT DAYANA 50 GO 3 44,19 44 23,28 12 38,42 33 54,92 59 46,49 63,24 44,666 223 Ver
11 1 132 SILVA GONZALEZ LINA MARIANA 51 GO 3 50,9 34 35,6 57,52 33,37 49 44,66 73 38,77 35,98 44,543 223 Ver
11 2 206 CASAS SUAZA LAURA CATALINA 52 GO 3 40,13 25 29,19 23,66 66,38 49 49,34 53 55,57 32,56 44,447 222 Ver
11 3 320 MUÑOZ CASTRO ONEIDA 53 GO 3 51,23 30 41,24 46,28 55,37 100 50,06 39 41,2 23,39 44,393 222 Ver
11 4 435 ROZO ORTIZ MILTON 54 GO 3 47,06 38 23,15 29,55 33,14 83 54,79 49 53,27 23,79 44,386 222 Ver
11 1 101 ALVAREZ DUSSAN MILYAN DESIRETH 55 GO 3 40,4 42 46,71 51,98 54,74 100 34,86 63 33,82 48,56 44,162 221 Ver
11 2 227 PARRA PERDOMO YUREINI 56 GO 3 43,39 25 34,92 34,58 71,92 49 49,49 60 41,1 37,57 44,096 220 Ver
11 3 315 GONZALEZ MURCIA DEICY ALEXANDRA 57 GO 3 32,26 34 35,35 35,1 33,6 49 59,57 59 45,91 46,69 43,854 219 Ver
11 4 410 DURAN ESCOBAR EDILMA ALEJANDRA 58 GO 3 25,28 21 47,29 34,17 55,44 65 59,47 63 41,07 49,06 43,733 219 Ver
11 1 110 CARDOZO OROZCO BRILLYD YULIANA 59 GO 3 54,47 29 35,07 40,55 44,35 49 20,15 66 53,41 39,87 43,673 218 Ver
11 4 438 URREGO MIRANDA JULIAN 60 GO 3 50,72 56 18,05 58,72 21,93 49 44,64 53 40,91 39,5 43,504 218 Ver
11 1 109 CANO LONDOÑO AUDRY SOFIA 61 GO 3 40,04 21 29,62 52,84 38,16 32 64,82 69 33,82 41,76 43,166 216 Ver
11 1 133 SUAZA SOTELO GENNY ZOLEY 62 GO 3 44,13 25 18,03 28,83 49,59 49 34,62 66 53,05 52,21 43,153 216 Ver
11 4 421 MUÑOZ SALCEDO BRAYAN CAMILO 63 GO 3 55,12 39 47,4 46,4 55,07 33 35,09 50 33,9 46,63 43,153 216 Ver
11 1 107 BOCANEGRA VALBUENA KAREN YULIETH 64 GO 3 51,73 47 35,04 34,42 43,93 100 39,79 46 34,13 50,42 43,146 216 Ver
11 3 317 GUARACAS OTERO RENZO LEANDRO 65 GO 3 36,51 21 35,18 34,74 27,33 49 59,97 69 48,43 28,67 43,04 215 Ver
11 4 405 CORTEZ SILVA LUISA FERNANDA 66 GO 3 32,36 25 34,68 34,39 77,5 49 34,7 69 51,12 29,25 42,906 215 Ver
11 3 301 ABAUNZA MARTINEZ JUAN SEBASTIAN 67 GO 3 58,43 34 41,3 22,64 49,57 83 34,88 63 33,89 41,78 42,597 213 Ver
11 1 116 ESTUPIÑAN CHARRY DANIELA 68 GO 3 32,42 25 35,07 28,56 38,56 16 54,58 53 53,16 43,03 42,4 212 Ver
11 1 131 SANCHEZ LOZANO DAIMER ORLANDO 69 GO 3 47,77 30 23,49 34,63 49,59 49 39,85 59 43,43 44,92 42,381 212 Ver
11 2 209 CESPEDES ARIAS ALEIDA 70 GO 3 29,02 35 35,28 40,06 33,19 33 54,41 63 43,77 41,68 41,947 210 Ver
11 4 419 MORALES ROJAS KAROL YULIETH 71 GO 3 47 34 41 17 38,52 50 49,74 39 48,49 29,3 41,818 209 Ver
11 1 121 GUZMAN ALDANA JOHAN SEBASTIAN 72 GO 3 21,58 30 29,26 53,15 55,58 33 34,48 60 58,06 29,02 41,468 207 Ver
CAQUETÁ
Inglés
Crítica
11 3 303 BUBU AYA ELIANA 73 GO 3 50,5 17 46,67 40,96 49,69 16 39,95 66 36,45 36,1 41,38 207 Ver
11 4 433 ROJAS OYOLA ANYI YULIANA 74 GO 3 28,89 30 41,14 22,64 44,31 84 39,93 49 55,71 30,75 41,331 207 Ver
11 4 418 MORA PERDOMO ANGIE MICHELL 75 GO 3 36,69 39 11,55 52,52 44,61 66 44,9 46 46,06 32,71 41,305 207 Ver
11 4 416 MEDINA ORTIZ KARLA VIVIANA 76 GO 3 33 30 40,82 28,99 38,9 51 44,86 49 45,77 47,21 40,953 205 Ver
11 4 424 NIVIA MARROQUIN NICOLAS 77 GO 3 51,27 35 41,52 34,72 44,03 67 44,67 46 26,63 50,56 40,909 205 Ver
11 2 201 ALDANA BANDERA HEILEEN JULIETH 78 GO 3 28,68 43 29,22 23,12 66,38 66 34,85 56 46,4 32,19 40,372 202 Ver
11 3 328 ROJAS ESCOBAR ANYER SEBASTIAN 79 GO 3 43,33 30 34,93 52,09 38,57 66 29,92 53 45,87 25,18 40,36 202 Ver
11 4 404 CHAVARRIAGA SABI LUNA BRIYITH 80 GO 3 40,28 30 41,19 46,56 33,14 50 49,93 49 36,22 32,59 40,354 202 Ver
11 2 231 SILVA MURCIA JOHAN STIVEN 81 GO 3 47,38 17 41,1 11,92 32,98 49 39,98 53 48,47 39,93 40,147 201 Ver
11 4 423 NAVARRO OSPINA MARIA ALEJANDRA 82 GO 3 29,21 30 47,11 34,12 49,6 50 44,65 63 31,41 54,14 40,124 201 Ver
11 2 203 AROCA RIVERA NATALIA FERNANDA 83 GO 3 36,26 21 23,09 29,34 21,76 18 49,72 43 58,09 37,62 40,002 200 Ver
11 3 313 ESCOBAR MOSQUERA PAULA ANDREA 84 GO 3 36,47 29 23,01 23,31 27,87 49 45,15 46 48,86 52,33 39,925 200 Ver
11 4 401 BERMEO GAVIRIA JOSE LUIS 85 GO 3 43,52 34 28,92 29,63 38,44 0 34,83 59 50,95 25,47 39,669 198 Ver
11 4 402 BOCANEGRA SUAREZ BRISNEY YULIANA 86 GO 3 35,91 29 35,07 46,9 61,15 16 35 39 45,97 32,29 39,584 198 Ver
11 2 205 CAÑADAS BUSTOS JHON DAVID 87 GO 3 44,29 30 29,77 34,79 38,65 34 44,75 56 36,38 35,98 39,405 197 Ver
11 1 134 TAFUR VALENCIA JOSE DUBIER 88 GO 3 28,74 39 46,49 35,53 27,46 66 39,99 43 48,41 28,91 39,356 197 Ver
11 4 428 PRADA RAMIREZ ELICETH 89 GO 3 46,93 30 35,38 40,83 43,99 82 34,75 43 31,32 45,19 39,076 195 Ver
11 2 233 TAPIERO BARRETO CAMILA ANDREA 90 GO 3 40,06 34 35,09 46,54 21,84 33 44,35 36 43,84 34,39 39,051 195 Ver
11 2 226 PACHECO TORRES BIBIANA 91 GO 3 36,56 30 29,55 52,05 44,65 66 49,64 49 31,5 26,89 38,995 195 Ver
11 4 409 DIAZ DELGADO YENID LORENA 92 GO 3 25,27 25 34,69 28,77 27,6 50 44,98 56 53,6 23,26 38,682 193 Ver
11 3 332 TELLEZ CAMPOS HEIDY BRISNEY 93 GO 3 24,99 43 29,28 29,14 27,49 32 49,59 50 45,96 34,26 38,559 193 Ver
11 2 219 MESA NEIRA MIGUEL 94 GO 3 28,98 30 23,22 23,72 50,13 49 44,66 66 43,49 21,4 38,238 191 Ver
11 3 314 GOMEZ PARDO ERIKA 95 GO 3 39,57 30 23,86 28,74 38,61 51 39,31 50 43,52 29,11 38,015 190 Ver
11 2 213 GONZALEZ GALINDO FRANKLIN ANDRES 96 GO 3 40,24 43 34,92 18,05 44,15 33 39,91 46 38,92 30,55 37,995 190 Ver
11 3 337 VASQUEZ MEDINA BRANDON 97 GO 3 36,83 26 34,59 34,22 55,09 49 34,65 60 31,29 44,99 37,967 190 Ver
11 3 310 CESPEDES MARULANDA YENSY TATIANA 98 GO 3 28,74 26 12,17 47,44 28,31 33 49,43 43 48,29 32,76 37,794 189 Ver
11 3 307 CASTAÑEDA ORTIZ KATHARINE 99 GO 3 43,63 34 46,37 17 27,23 32 39,88 56 36,47 32,48 37,682 188 Ver
11 1 130 SABOGAL GUIZA DANFRI JASBLEIDY 100 GO 3 33,15 21 23,99 40,46 49,68 49 54,88 37 38,74 21,7 37,625 188 Ver
11 3 335 URUEÑA CORDOBA KEIDY DANIELA 101 GO 3 40,21 25 35,03 24,11 49,4 32 44,54 56 31,4 34,26 37,451 187 Ver
11 1 118 FLOREZ ORJUELA MICHELL XIMENA 102 GO 3 35,96 26 34,97 22,76 54,69 84 44,91 40 34,18 28,95 37,309 187 Ver
11 3 325 RAMIREZ MAHECHA LAURA SOFIA 103 GO 3 61,98 22 18,08 34,9 27,51 32 30 56 38,79 23,96 37,264 186 Ver
11 4 427 OYOLA ORDOÑEZ LAURA CAMILA 104 GO 3 36,37 22 35,26 40,88 49,61 51 39,43 49 38,96 16,16 37,22 186 Ver
11 4 420 MOTTA CASTRO HELEN TATIANA 105 GO 3 28,66 38 41,07 40,73 38,64 49 44,85 46 31,54 27,38 36,636 183 Ver
11 2 215 GONZALEZ GONZALES JEFFERSON FABIAN 106 GO 3 36,48 21 34,76 47,09 43,92 49 25,07 46 41,13 34,39 36,633 183 Ver
11 1 119 GALARZA MUÑOZ NIKOL DAYANA 107 GO 3 21,8 30 23,71 17,43 49,79 67 35,01 46 41,41 59,6 36,561 183 Ver
11 4 408 DELGADO AGUILAR WILLIAM 108 GO 3 39,62 29 17,75 34,36 32,67 32 39,5 56 33,96 35,84 35,962 180 Ver
11 4 437 SANCHEZ RAMIREZ JESSICA ALEJANDRA 109 GO 3 35,86 38 41,06 23,25 38,54 49 29,53 50 36,56 26,88 35,565 178 Ver
CAQUETÁ
Inglés
Crítica
G
11 S4 E SANCHEZ RAMIREZ
437 Nombre Estudiante
JESSICA ALEJANDRA P
109 Simulacro
GO 3 Cuantitativo
35,86 Específico
38 Química
41,06 Física
23,25 Biología
38,54 CTS
49 Sociales
29,53 Ciudadanas
50 36,56 26,88 Def
35,565 Global
178 Detalle
Ver
11 2 208 CASTAÑO BALLESTEROS HEMILY 110 GO 3 25,35 17 17,8 47,74 43,9 49 49,85 50 31,85 36,02 35,485 177 Ver
11 1 135 PAEZ MENDOZA JUAN PABLO 111 GO 3 25,13 26 40,98 47,35 60,98 49 29,8 46 33,84 29,02 35,483 177 Ver
11 1 129 RODRIGUEZ DUSSAN JUAN CAMILO 112 GO 3 28,83 30 23,44 41,64 38,47 33 34,65 59 31,66 44,88 35,308 177 Ver
11 3 312 COLLAZOS CARBAJAL CRISTIAN CAMILO 113 GO 3 43,44 21 29,49 40,06 38,57 49 29,84 43 31,77 37,94 35,095 175 Ver
11 4 417 MONTOYA PARRA JUAN PABLO 114 GO 3 21,98 25 40,93 40,25 54,99 32 24,7 59 38,81 28,96 35,055 175 Ver
11 3 306 CARVAJAL GIRALDO LEYDI TATIANA 115 GO 3 32,49 25 29,69 12 43,88 0 44,94 40 41,37 32,6 34,896 174 Ver
11 3 321 MUÑOZ CASTRO ANGEE LORENA 116 GO 3 36,54 30 24,04 17,49 33,11 51 39,85 23 46,37 25,76 34,874 174 Ver
11 2 223 NAZARIT JIMENEZ JAIDY VANESSA 117 GO 3 25,26 26 11,87 29,73 49,41 65 54,8 53 26,72 31,14 34,708 174 Ver
11 3 333 TOVAR HURTADO YENCY TATIANA 118 GO 3 36,18 30 17,65 28,97 54,97 33 39,71 36 34,21 28,92 34,703 174 Ver
11 3 304 BUSTOS OSORIO DANNA SOFFIA 119 GO 3 32,47 25 29,52 29,05 33,54 49 24,58 46 45,78 30,92 34,671 173 Ver
11 1 113 CIPRIAN AGUILAR KEVIN ALEXIS 120 GO 3 43,48 21 23,5 11,3 38,6 50 29,91 47 31,61 59,51 34,612 173 Ver
11 2 207 CASTAÑEDA DAVILA KAREN VANESSA 121 GO 3 29,68 38 29,4 17,69 21,87 49 34,43 46 41,29 36,4 34,586 173 Ver
11 3 318 LOPEZ PARRA TATIANA 122 GO 3 32,23 13 47,1 17,41 27,41 49 39,63 56 33,77 36,1 34,393 172 Ver
11 3 326 RESTREPO SOTTO KAROL YULIANA 123 GO 3 32,94 26 29,01 29,57 33,35 66 34,7 49 36,25 25,45 34,378 172 Ver
11 2 211 CHARRY MARULANDA JASNEIDY FAISURY 124 GO 3 36,29 26 23,49 17,8 21,72 16 39,71 49 38,71 34,56 33,785 169 Ver
11 4 407 CUELLAR FLOREZ JONATHAN DAVID 125 GO 3 32,57 21 35,3 47,21 33,4 49 24,92 46 34,14 32,63 33,604 168 Ver
11 2 220 MORENO TORRES MICHEL 126 GO 3 32,56 21 23,3 17,74 11,09 16 39,91 43 48,47 31,04 33,603 168 Ver
11 3 316 GONZALEZ ORTIZ YERLY YURLEY 127 GO 3 32,87 30 35,11 23,44 39,12 32 39,73 40 29,05 32,52 33,232 166 Ver
11 1 104 ARIAS AVILEX ESTEFANIA 128 GO 3 32,56 17 29,62 23,08 38,76 50 44,77 46 19,56 55,8 33,057 165 Ver
11 3 308 CASTAÑEDA ORTIZ DANIELA 129 GO 3 28,74 34 34,96 41,36 32,77 16 40,04 36 26,76 34,26 32,716 164 Ver
11 3 302 ACOSTA OSPINA MARLY 130 GO 3 21,86 25 35,41 28,89 33,05 33 34,82 39 41,09 25,64 32,657 163 Ver
11 2 228 PERDOMO HURTADO KATHERINE 131 GO 3 36,08 30 23,77 11,78 33,37 16 34,65 40 36,36 32,59 32,267 161 Ver
11 1 111 CASTRO CARRERA RODRIGO 132 GO 3 21,88 34 29,21 41,6 38,79 49 29,66 46 38,78 0 31,791 159 Ver
11 3 330 SILVA PEPICANO ANDRES 133 GO 3 36,64 17 29,58 12,25 55,41 33 30,02 39 24,39 34,26 30,379 152 Ver
11 3 323 OYOLA FAJARDO LUNA ZHARICK 134 GO 3 25,78 18 46,42 5,69 10,93 32 55,1 43 21,99 36,31 30,077 150 Ver
11 3 322 OVIEDO RIAÑOS PAULA ANDREA 135 GO 3 21,59 35 23,52 23,52 16,48 0 20,18 43 43,58 39,77 29,899 149 Ver
11 3 329 ROJAS VELASQUEZ INGRY GISELA 136 GO 3 28,9 21 23,66 46,14 0 33 24,91 49 31,69 32,45 29,061 145 Ver
11 4 425 ORTIZ PINEDA HUGO FERNEY 137 GO 3 29,39 35 11,8 35,83 11,02 16 29,92 43 31,31 23,35 28,573 143 Ver
11 2 225 OSORIO SEPULVEDA MARYIN DANIELA 138 GO 3 25,38 21 17,97 29,69 27,74 0 15,07 30 53,41 0 27,666 138 Ver
11 4 436 SANCHEZ JIMENEZ KAROL JULIETH 139 GO 3 32,42 38 46,98 0 11,44 49 24,99 40 24,26 21,6 27,273 136 Ver
11 1 122 GUZMAN SANCHEZ ANDRY LISDEY 140 GO 3 28,99 22 17,15 40,84 27,59 0 29,85 36 24,18 27,15 27,084 135 Ver
11 4 422 MURILLO PEÑA MIGUEL ANGEL 141 GO 3 14,42 26 23,37 35,91 44,93 16 35,07 23 24,52 23,49 26,391 132 Ver
11 2 214 GONZALEZ GALINDO DARWIN CAMILO 142 GO 3 14,69 13 17,39 29,66 33,21 33 35,12 30 29,02 27,23 26,081 130 Ver
11 4 434 RONDON DUARTE ERICA TATIANA 143 GO 3 18,02 17 11,66 24,06 16,85 16 29,6 17 48,54 0 25,137 126 Ver
CAQUETÁ
SIMULACROS - DESEMPEÑO POR ÁREA
Código: 6071 Nombre: I.E. ELCHAIRA JOSE MARIA CORDOBA Calendario: A Fecha: 09/03/2023
Producto: SIMULACRO Ciudad: CARTAGENA DEL CHAIRÁ - CAQUETÁ Prueba: GO3 Grado: Undécimo Salón: Todos
AYUDA
Los resultados de esta gráfica son representados en
un gráfico radial, también conocido como gráfico de
araña o de estrella a causa de su aspecto.
Representa los valores de cada categoría a
representar a lo largo de un eje independiente que
se inicia en el centro del gráfico y finaliza en el
anillo exterior y que representa la escala.
En este caso se representa en cada eje el

comportamiento de cada área en una prueba
determinada.
Cada uno de los cinco ejes que forman la gráfica

representan una de las áreas: Sociales, Lectura
Crítica, Matemáticas, Ciencias e Inglés. En el eje da
cada área se representa, según la escala, el
promedio del resultado obtenido por área en cada
prueba en el respectivo ciclo.
La gráfica entrega una visión global del

comportamiento de cada prueba por área.
Áreas Promedio
Ciencias Naturales 42
Matemáticas 35
Lectura Crítica 45
Sociales y Ciudadanas 50
Inglés 38
SIMULACROS - PORCENTAJE ESTUDIANTES POR NIVEL DESEMPEÑO
Bajo Básico Alto Superior

Materias Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Total Estudiantes
Razonamiento Cuantitativo 12 8 91 63 38 26 2 1 143
Conocimientos Específicos 42 29 92 64 9 6 0 0 143
Química 37 25 80 55 26 18 0 0 143
Física 33 23 62 43 44 30 4 2 143
Biología 12 8 70 48 39 27 22 15 143
C.T.S 16 11 26 18 49 34 52 36 143
Sociales 10 6 76 53 50 34 7 4 143
Ciudadanas 3 2 27 18 77 53 36 25 143
Lenguaje 6 4 62 43 67 46 8 5 143
Inglés 13 9 92 64 34 23 4 2 143
Definitiva 0 0 94 65 47 32 2 1 143
SIMULACROS - DESVIACIÓN COMPETENCIAS
Producto: SIMULACRO Ciudad: CARTAGENA DEL CHAIRÁ - CAQUETÁ Prueba: GO3 Grado: Undécimo
NACIONAL DEPARTAMENTO CIUDAD PLANTEL

MATERIA COMPETENCIA Prom Desv Prom Desv Prom Desv Prom Desv
Biología Explicación de Fenómenos 60,25 22,83 49,2 23,37 48,13 19,71 44,89 20,69
Biología Indagación 57,46 20,97 41,14 21,71 48,62 20,68 45,57 20,46
Biología Uso Comprensivo del Conocimiento Científico 61,9 22,25 44,71 22,3 48,17 22,55 45,22 21,98
Ciencia, Tecnología y Sociedad Explicación de Fenómenos 80,55 28,69 73,78 33,69 78,68 35,68 72,73 34,36
Ciencia, Tecnología y Sociedad Indagación 41,18 33,17 31,46 32,86 40,93 37,28 33,06 33,48
Ciencia, Tecnología y Sociedad Uso Comprensivo del Conocimiento Científico 65,86 32,54 45,2 32,55 56,27 35,33 53,53 35,21
Ciencias Sociales Interpretación y Análisis de Perspectivas 56,68 21,35 40,1 21,68 41,22 21,22 39,44 20,36
Ciencias Sociales Pensamiento Reflexivo y Sistémico 60,26 20,56 49,69 20,32 58,32 19,07 55,47 18,64
Ciencias Sociales Pensamiento Social 53,24 19,89 41,92 19,07 38,36 21,25 39,25 20,39
Competencias Ciudadanas Interpretación y Análisis de Perspectivas 71,07 17,3 57,82 19,12 61,99 17,99 60,52 16,72
Competencias Ciudadanas Pensamiento Reflexivo y Sistémico 60,76 19,05 47,61 21,02 50,48 19,01 48,64 19,01
Competencias Ciudadanas Pensamiento Social 64,63 17,25 53,37 17,07 57,65 16,05 54,76 16,12
Contenidos genéricos Formulación y Ejecución 40 17,68 28,38 15,19 31,37 15,97 30,96 16,29
Contenidos genéricos Interpretación y Representación 62,12 18,16 46,32 17,72 50,31 16,37 48,81 15,93
Contenidos genéricos Razonamiento y Argumentación 54,03 18,58 38,7 16,02 40,07 15,47 38,98 16,34
Contenidos no genéricos Formulación y Ejecución 24,16 17,94 16,74 13,42 14,87 12,52 17,16 13,83
Contenidos no genéricos Interpretación y Representación 44,4 16,91 31,25 14,17 29,15 13,57 28,74 12,94
Contenidos no genéricos Razonamiento y Argumentación 52,67 18,23 45,43 18,32 50,16 16,98 48,63 16,26
Física Explicación de Fenómenos 43,77 20,09 34,76 20,23 40,15 18,94 38,87 19,63
Física Indagación 65,4 22,41 44,91 22,86 47,08 22,7 42,75 20,84
Física Uso Comprensivo del Conocimiento Científico 39,73 22,54 28,88 20,82 30,98 20,75 28,33 20,89
Inglés Lingüística 59,05 20,85 33,76 14,77 35,73 15,86 33,56 13,9
Inglés Pragmática 62,17 16,96 42,11 13,99 40,88 12,96 39,74 13,23
Inglés Sociolingüística 68,04 22,94 48,75 24,43 50,24 28,13 49,46 25,13
Lectura Crítica Comprende Cómo se Articulan las Partes de un Texto 51,95 15,99 40,2 14,64 44,56 14,27 42,51 13,82
Lectura Crítica Identifica y Entiende los Contenidos Explícitos de un Texto 60,77 19,84 45,83 18,33 49,61 19,11 47,71 17,96
Lectura Crítica Reflexiona a Partir de un Texto y Evalúa su Contenido 56,94 16,54 46,59 16 48,7 15,02 46,96 15,34
Química Explicación de Fenómenos 42,74 22,3 30,83 20,39 30,73 20,28 32,38 20,17
Química Indagación 46,09 18,25 36,87 17,87 39,4 18,98 36,94 17,35
Química Uso Comprensivo del Conocimiento Científico 43,38 23,62 29,24 19,89 29,56 19,15 31,23 19,15
AYUDA
En esta gráfica se muestran los resultados Nacional, Departamental, Municipal y Plantel por cada competencia evaluada. Estos resultados incluyen -por cada competencia-
el promedio y la desviación estándar de cada grupo poblacional, permitiendole de esta manera a la institución compararse con sus respectivos grupos de referencia.
Para establecer la gráfica, se tuvo en cuenta la media del plantel a la cual se le sumó y resto la desviación estándar respectivamente permitiéndonos establecer un máximo
y un mínimo, lo que representa la dispersión de las notas obtenidas por los estudiantes, pero de ninguna manera corresponde a la nota puntual de un estudiante.
La utilidad de esta información, es conocer qué tan homogéneos son los resultados del grupo evaluado, teniendo en cuenta que en las Pruebas SABER es muy valorada la
homogeneidad en los puntajes obtenidos por los estudiantes. Una mayor longitud de la barra quiere decir que hay una mayor dispersión evidenciando poca
homogeneidad. De esta manera los mejores resultados de una competencia corresponderán a las barras ubicadas más arriba pero con menor longitud.
A continuación se muestran las competencias evaluadas junto con la respectiva conceptualización:
MATERIA COMPETENCIA CONCEPTO

Capacidad de construir explicaciones y comprender argumentos y modelos que den razón
Biología Explicación de Fenómenos de fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un
argumento relacionado con un fenómeno o problema científico.
Capacidad para comprender que a partir de la investigación científica se construyen
explicaciones sobre el mundo natural. Además, involucra los procedimientos o
metodologías que se aplican para generar más preguntas o intentar dar respuestas a
Biología Indagación ellas. El proceso de indagación en ciencias incluye, entre otras cosas, observar
detenidamente la situación, formular preguntas, recurrir a libros u otras fuentes de
información, hacer predicciones, plantear experimentos, identificar variables, realizar
mediciones, y organizar y analizar resultados.
Capacidad de comprender y usar nociones, conceptos y teorías de las ciencias naturales
Biología Uso Comprensivo del Conocimiento Científico en la solución de problemas, y de establecer relaciones entre conceptos y conocimientos
adquiridos, y fenómenos que se observan con frecuencia.
Ciencia, Tecnología y Sociedad Explicación de Fenómenos de fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un
Ciencia, Tecnología y Sociedad Indagación ellas. El proceso de indagación en ciencias incluye, entre otras cosas, observar
Ciencia, Tecnología y Sociedad Uso Comprensivo del Conocimiento Científico en la solución de problemas, y de establecer relaciones entre conceptos y conocimientos
Esta competencia se refiere a la capacidad de reconocer perspectivas y analizarlas, en
particular por medio del examen de los argumentos que presente el representante
Ciencias Sociales Interpretación y Análisis de Perspectivas (individual o colectivo) de determinada perspectiva o posición en situaciones cotidianas,
interpersonales o históricas. Así mismo, se indaga por la capacidad del estudiante para
evaluar fuentes primarias y secundarias, y corroborar y contextualizar su información.
Con esta competencia se indaga por el conocimiento de modelos conceptuales que tenga
el estudiante y por la habilidad de analizar el uso de estos. Se entiende por “modelos
conceptuales” aquellos que orientan o han orientado decisiones sociales en Colombia
Ciencias Sociales Pensamiento Reflexivo y Sistémico como: democracia; liberalismo; proteccionismo; neoliberalismo; apertura económica;
multiculturalismo; crecimiento económico; modernización; desarrollo local y regional;
desarrollo humano; capitalismo; socialismo; Derechos Humanos; desarrollo sostenible;
desarrollo sustentable; globalización (económica, política y cultural).
Esta competencia está integrada por conocimientos, conceptos y habilidades de
pensamiento que le permiten al estudiante comprender problemas y fenómenos políticos,
económicos, culturales y geográficos, como también los principios básicos de la
Ciencias Sociales Pensamiento Social Constitución, y la estructura y el funcionamiento del sistema político colombiano. Con su
evaluación se establece si los estudiantes se han apropiado de referentes conceptuales de
las ciencias sociales (por ejemplo, Estado, región, clase social, y rol social).
Esta competencia se refiere a la capacidad de reconocer perspectivas y analizarlas, en
particular por medio del examen de los argumentos que presente el representante
Competencias Ciudadanas Interpretación y Análisis de Perspectivas (individual o colectivo) de determinada perspectiva o posición en situaciones cotidianas,
interpersonales o históricas. Así mismo, se indaga por la capacidad del estudiante para
evaluar fuentes primarias y secundarias, y corroborar y contextualizar su información.
Con esta competencia se indaga por el conocimiento de modelos conceptuales que tenga
el estudiante y por la habilidad de analizar el uso de estos. Se entiende por “modelos
conceptuales” aquellos que orientan o han orientado decisiones sociales en Colombia
Competencias Ciudadanas Pensamiento Reflexivo y Sistémico como: democracia; liberalismo; proteccionismo; neoliberalismo; apertura económica;
multiculturalismo; crecimiento económico; modernización; desarrollo local y regional;
desarrollo humano; capitalismo; socialismo; Derechos Humanos; desarrollo sostenible;
desarrollo sustentable; globalización (económica, política y cultural).
Esta competencia está integrada por conocimientos, conceptos y habilidades de
pensamiento que le permiten al estudiante comprender problemas y fenómenos políticos,
económicos, culturales y geográficos, como también los principios básicos de la
Competencias Ciudadanas Pensamiento Social
Constitución, y la estructura y el funcionamiento del sistema político colombiano. Con su
evaluación se establece si los estudiantes se han apropiado de referentes conceptuales de
las ciencias sociales (por ejemplo, Estado, región, clase social, y rol social).
Capacidad para plantear y diseñar estrategias que permitan solucionar problemas
provenientes de diversos contextos, bien sean netamente matemáticos o del tipo de
aquellos que pueden surgir en la vida cotidiana y son susceptibles de un tratamiento
matemático. Se relaciona también con la habilidad o destreza para seleccionar y verificar
Contenidos genéricos Formulación y Ejecución la pertinencia de soluciones propuestas a problemas determinados, y analizar desde
diferentes ángulos estrategias de solución. Con el desarrollo de esta competencia, se
espera que un estudiante diseñe estrategias apoyadas en herramientas matemáticas,
proponga y decida entre rutas posibles para la solución de problemas, siga las estrategias
para encontrar soluciones y finalmente resuelva las situaciones con que se enfrente.
Habilidad para comprender y transformar la información presentada en distintos formatos
como tablas, gráficos, conjuntos de datos, diagramas, esquemas, etcétera, así como la
capacidad de utilizar estos tipos de representación para extraer de ellos información
relevante que permita, entre otras cosas, establecer relaciones matemáticas e identificar
Contenidos genéricos Interpretación y Representación tendencias y patrones. Con el desarrollo de esta competencia, se espera que un
estudiante manipule coherentemente registros, entre los cuales pueden incluirse el
simbólico, el natural, el gráfico y todos aquellos que se dan en situaciones que involucran
las matemáticas.
Capacidad para validar o refutar conclusiones, estrategias, soluciones, interpretaciones y
representaciones en situaciones problemáticas, dando razones del porqué, o del cómo se
llegó a estas, utilizando ejemplos y contraejemplos, o bien señalando y reflexionando
Contenidos genéricos Razonamiento y Argumentación sobre inconsistencias presentes. Con el desarrollo de esta competencia se espera que un
estudiante justifique la aceptación o el rechazo de afirmaciones, interpretaciones, y
estrategias de solución basándose en propiedades, teoremas o resultados matemáticos, o
verbalizando procedimientos matemáticos.
Capacidad para plantear y diseñar estrategias que permitan solucionar problemas
provenientes de diversos contextos, bien sean netamente matemáticos o del tipo de
aquellos que pueden surgir en la vida cotidiana y son susceptibles de un tratamiento
matemático. Se relaciona también con la habilidad o destreza para seleccionar y verificar
Contenidos no genéricos Formulación y Ejecución la pertinencia de soluciones propuestas a problemas determinados, y analizar desde
diferentes ángulos estrategias de solución. Con el desarrollo de esta competencia, se
espera que un estudiante diseñe estrategias apoyadas en herramientas matemáticas,
proponga y decida entre rutas posibles para la solución de problemas, siga las estrategias
para encontrar soluciones y finalmente resuelva las situaciones con que se enfrente.
Habilidad para comprender y transformar la información presentada en distintos formatos
como tablas, gráficos, conjuntos de datos, diagramas, esquemas, etcétera, así como la
capacidad de utilizar estos tipos de representación para extraer de ellos información
relevante que permita, entre otras cosas, establecer relaciones matemáticas e identificar
Contenidos no genéricos Interpretación y Representación tendencias y patrones. Con el desarrollo de esta competencia, se espera que un
estudiante manipule coherentemente registros, entre los cuales pueden incluirse el
simbólico, el natural, el gráfico y todos aquellos que se dan en situaciones que involucran
las matemáticas.
Capacidad para validar o refutar conclusiones, estrategias, soluciones, interpretaciones y
representaciones en situaciones problemáticas, dando razones del porqué, o del cómo se
llegó a estas, utilizando ejemplos y contraejemplos, o bien señalando y reflexionando
Contenidos no genéricos Razonamiento y Argumentación sobre inconsistencias presentes. Con el desarrollo de esta competencia se espera que un
estudiante justifique la aceptación o el rechazo de afirmaciones, interpretaciones, y
estrategias de solución basándose en propiedades, teoremas o resultados matemáticos, o
verbalizando procedimientos matemáticos.
Física Explicación de Fenómenos de fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un
Física Indagación ellas. El proceso de indagación en ciencias incluye, entre otras cosas, observar
Física Uso Comprensivo del Conocimiento Científico en la solución de problemas, y de establecer relaciones entre conceptos y conocimientos
Incluye los siguientes conocimientos y destrezas: 1. Léxica: Conocimiento de vocabulario
básico del inglés. 2. Semántica: Conocimiento de relaciones entre significados (familias de
palabras, campos semánticos, etc.) 3. Sintáctica: Conocimiento de las estructuras
Inglés Lingüística gramaticales básicas de la lengua inglesa. 4. Fonológica: Conocimiento de los atributos
sonoros y rítmicos de la lengua inglesa. 5. Ortográfica: Conocimiento de la correcta
ortografía de la lengua inglesa.
La competencia pragmática está relacionada con el uso funcional de los recursos
lingüísticos. También está relacionada con el dominio del discurso, la cohesión, la
coherencia, la identificación de tipos de texto (esto incluye un elemento sumamente
importante, tanto en lenguaje como en lengua inglesa, y es el conocimiento de las
Inglés Pragmática posibles intenciones del autor de un texto). La competencia pragmática se podría dividir
en tres momentos: 1. Discursiva - Organización del texto - Flexibilidad ante el contexto -
Turno de la palabra - Desarrollo de las tipologías textuales - Cohesión y Coherencia 2.
Funcional - Intenciones 3. Fluidez y precisión.
Esta competencia se refiere a las condiciones socioculturales del uso de la lengua. Esta
competencia incluye: 1. Marcadores lingüísticos de relaciones sociales 2. Normas de
Inglés Sociolingüística cortesía 3. Expresiones de sabiduría popular (refranes, dichos, expresiones idiomáticas,
etc.) 4. Dialecto y Acento.
Capacidad de comprender cómo se relacionan semántica y formalmente los elementos
locales que constituyen un texto, de manera que este adquiera un sentido global (a nivel
Lectura Crítica Comprende Cómo se Articulan las Partes de un Texto del párrafo, sección, capítulo, etcétera). En esa medida, las preguntas correspondientes
involucran varios elementos locales de un texto (por ejemplo diferentes frases) y exigen
reconocer y comprender su articulación.
Capacidad de comprender el significado de las palabras, expresiones y frases que
aparecen explícitamente en el texto. Su evaluación no indaga por conocimientos propios
Lectura Crítica Identifica y Entiende los Contenidos Explícitos de un Texto de la gramática, pero sí por la comprensión de las relaciones semánticas que existen entre
los diferentes elementos que constituyen una frase.
Capacidad de enfrentar un texto críticamente. Incluye evaluar la validez de argumentos,
advertir supuestos, derivar implicaciones, reconocer estrategias argumentativas y
Lectura Crítica Reflexiona a Partir de un Texto y Evalúa su Contenido retóricas, relacionar contenidos con variables contextuales, etcétera. Se trata de la
competencia propiamente crítica, pero adviértase que exige un ejercicio adecuado de las
dos anteriores.
Química Explicación de Fenómenos de fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de una afirmación o de un
Química Indagación ellas. El proceso de indagación en ciencias incluye, entre otras cosas, observar
Química Uso Comprensivo del Conocimiento Científico en la solución de problemas, y de establecer relaciones entre conceptos y conocimientos
SIMULACRO - DESVIACIÓN COMPONENTES
NACIONAL DEPARTAMENTO CIUDAD PLANTEL

MATERIA COMPONENTE Prom Desv Prom Desv Prom Desv Prom Desv
Biología Celular 47,39 24,45 32,35 24,52 36,51 22,55 36,98 23,25
Biología Ecosistémico 62,88 20,28 47,28 19,47 50,34 19,29 46,4 19,42
Biología Organísmico 64,03 23,17 49,62 24,57 54,36 25,18 49,97 25,12
Ciencia, Tecnología y Sociedad Ambiental 73,12 24,17 59,33 25,93 67,35 28,17 63,02 26,5
Ciencia, Tecnología y Sociedad Social 41,18 33,17 31,46 32,86 40,93 37,28 33,06 33,48
Ciencias Sociales El Espacio, el Territorio, el Ambiente y la Población 49,42 21,14 36,96 21,01 41,4 18,14 37,3 17,83
Ciencias Sociales El Poder, la Economía y las Organizaciones Sociales 51,45 20,89 35,15 18,25 35,88 16,27 36,24 17,46
Ciencias Sociales El Tiempo y las Culturas 72,36 20,46 63,05 23,15 64,81 20,61 64,7 21,47
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz 59,52 18,93 45,59 17,64 51,11 16,53 48,07 17,64
Competencias Ciudadanas Participación y Responsabilidad Democrática 73,51 18,75 62,7 20,96 66,65 18,46 64,64 18,21
Competencias Ciudadanas Pluralidad, Identidad y Valoración de las Diferencias 64,85 17,17 52,14 19,01 54,25 18,52 53,04 16,34
Contenidos genéricos Álgebra y Cálculo 56,92 21,61 38,62 18,41 44,91 18,69 43,48 19,82
Contenidos genéricos Estadística 53,33 17,49 42,16 15,76 43,8 13,85 42,48 14,79
Contenidos genéricos Geometría 47,26 16,41 33,72 14,26 34,84 14,16 34,4 15,04
Contenidos no genéricos Álgebra y Cálculo 38,22 17,43 28,39 15,55 27,63 14,88 27,2 14,26
Contenidos no genéricos Estadística 45,04 15,98 35,36 14,81 37,55 12,69 36,97 13,95
Contenidos no genéricos Geometría 36,31 19,83 26,27 16,04 23,61 15,59 24,98 15,46
Física Eventos Electromagnéticos 40,53 27,09 31,12 25,78 27,83 25,9 21,62 22,32
Física Eventos Ondulatorios 31,29 24,97 23,63 23,87 24,98 23,15 23,82 24,33
Física Mecánica Clásica 57,85 20,53 41,32 20,75 46,81 22,89 43,05 20,16
Física Termodinámica 65,39 29,79 45,83 33,23 50,98 33,07 51,98 31,53
Inglés Conversación 68,04 22,94 48,75 24,43 50,24 28,13 49,46 25,13
Inglés Escritura Funcional 62,22 24,2 37,01 21,52 31,81 18,66 31,19 20,07
Inglés Escritura Semántica 58,39 23,2 31,32 15,69 28,23 14,89 27,17 13,81
Inglés Interpretación - Función 56,12 28,13 31,79 26,79 44,39 32,2 39,78 31,05
Inglés Lectura Inferencial 45,6 22,92 29,71 17,48 30,23 18,58 30,77 18,11
Inglés Lectura Literal 63,18 24,52 40,28 22,56 41,18 23,36 39,36 21,4
Inglés Vocabulario 79,77 18,33 60,59 22,61 61,6 20,6 58,13 21,69
Lectura Crítica Dimensión Enunciativa 62,25 19,36 54,65 19,75 62,49 18,98 57,83 18,23
Lectura Crítica Dimensión Relacional - Intertextual 50,16 19,81 34,3 17,42 37,01 17,06 34,14 16,97
Lectura Crítica Dimensión Sociocultural 52,96 18,97 44,29 18,98 45,8 21,25 47,41 20,14
Lectura Crítica Dimensión Textual Evidente 58,06 18,53 43,36 17,33 44,12 16,14 43,4 17,36
Lectura Crítica Dimensión Valorativa 55,01 22,6 43,72 21,14 49,74 20,32 46,6 21,07
Química Aspectos Analíticos de Mezclas 42,44 21,69 28,89 18,33 25,44 16,47 28,75 16,5
Química Aspectos Analíticos de Sustancias 38,1 21,39 29,7 21,46 35,45 22,7 34,43 22,73
Química Aspectos Fisicoquímicos de Mezclas 40,17 23,35 29,69 21,35 30,92 20,17 27,72 18,88
Química Aspectos Fisicoquímicos de Sustancias 62,32 28,48 49,6 30,33 53,51 31,86 52,29 31,51
AYUDA
En esta gráfica se muestran los resultados Nacional, Departamental, Municipal y Plantel por cada componente evaluado. Estos resultados incluyen -por cada componente-
el promedio y la desviación estándar de cada grupo poblacional, permitiendole de esta manera a la institución compararse con sus respectivos grupos de referencia.
Para establecer la gráfica, se tuvo en cuenta la media del plantel a la cual se le sumó y resto la desviación estándar respectivamente permitiéndonos establecer un máximo
y un mínimo, lo que representa la dispersión de las notas obtenidas por los estudiantes, pero de ninguna manera corresponde a la nota puntual de un estudiante.
La utilidad de esta información, es conocer qué tan homogéneos son los resultados del grupo evaluado, teniendo en cuenta que en las Pruebas SABER es muy valorada la
homogeneidad en los puntajes obtenidos por los estudiantes. Una mayor longitud de la barra quiere decir que hay una mayor dispersión evidenciando poca
homogeneidad. De esta manera los mejores resultados de un componente corresponderán a las barras ubicadas más arriba pero con menor longitud.
A continuación se muestran las componentes evaluadas junto con la respectiva conceptualización:
MATERIA COMPONENTE CONCEPTO

Unidad estructural y funcional de todos los seres vivos la más sencilla que puede existir
Biología Celular
con independencia. Funciones coordinadas de las células constitutivas de un organismo.
Organización de grupos de especies, las relaciones con otros organismos, intercambio que
establecen entre ellos, con su ecosistema y con el ambiente en general. Conservación y
Biología Ecosistémico
transformación de los ecosistemas. Ecosistemas del mundo y procesos de intercambio de
energía. Concepto de evolución, sus causas y consecuencias en el ecosistema.
Comprensión y el uso de nociones y conceptos relacionados con la composición y el
funcionamiento de los organismos. Niveles de organización interna, su clasificación, sus
Biología Organísmico controles internos (homeóstasis) y la reproducción como mecanismo para mantener la
especie. Conocimiento de la herencia biológica, las adaptaciones y la evolución de la
diversidad de formas vivientes.
Abarca el estudio de los seres vivos, su relación con el ambiente, el equilibrio ecológico a
Ciencia, Tecnología y Sociedad Ambiental
partir de la influencia del uso de la tecnología.
Comprende el estudio de la ciencia y aspectos sociales, vinculados con el cuidado de la
Ciencia, Tecnología y Sociedad Social
salud y su relación con el desarrollo tecnológico.
El espacio, sus usos y relaciones. Comprensión de diversas formas de organización
Ciencias Sociales El Espacio, el Territorio, el Ambiente y la Población humana y las relaciones que diferentes comunidades han establecido y establecen en el
entorno natural, social y económico para sobrevivir y desarrollarse.
Reconocimiento de las formas de organización social y de los temas de la identidad y
diversidad de movimientos sociales y su relación con las distintas instituciones en
diferentes épocas y espacios geográficos. Comprensión de las diferentes formas de
Ciencias Sociales El Poder, la Economía y las Organizaciones Sociales
producción económica y su relación con el poder político y con la sociedad, a través de la
distribución de recursos económicos (tierra, trabajo, capital) y políticos (poder, autoridad,
influencia) entre personas, estratos, grupos y organizaciones sociales.
Nexos de la población con el pasado y con las culturas. Ubicación en distintos momentos
del tiempo para analizar los diversos puntos de vista desde los que se han entendido y
construido las sociedades, los conflictos que se han generado y que han debido enfrentar
Ciencias Sociales El Tiempo y las Culturas
y los tipos de saberes que diferentes culturas han producido en el transcurso del tiempo
tiempo. Concepción de las culturas como un conjunto de significaciones de distinto tipo
(cinéticas, tecnológicas, técnicas, estéticas y expresivas, éticas, filosóficas y religiosas).
Incluye asuntos referidos a las relaciones interpersonales e intergrupales propias de la
Competencias Ciudadanas Convivencia y Paz vida en sociedad como los conflictos, la agresión, el cuidado, las acciones prosociales (por
ejemplo, cooperar, ayudar) y la prevención de la violencia.
Involucra temas como la construcción colectiva de acuerdos, la participación en decisiones
colectivas, el análisis crítico de normas y leyes, las iniciativas para la transformación de
Competencias Ciudadanas Participación y Responsabilidad Democrática contextos sociales (el salón, la escuela, el barrio, etc.) por mecanismos democráticos, y el
seguimiento y control a representantes elegidos democráticamente (estudiantes
representantes, gobierno escolar, representantes comunitarios y políticos).
Se refiere a los asuntos propios de las interacciones en una sociedad pluriétnica y

Competencias Ciudadanas Pluralidad, Identidad y Valoración de las Diferencias multicultural, en la que están en juego muchas identidades, y en la que puede haber
problemas graves de prejuicios, estereotipos y discriminación.
Se fundamenta en los principios básicos de las representaciones gráficas y algebraicas de
las funciones racionales, trigonométricas, polinomiales, exponenciales y logarítmicas. El
Contenidos genéricos Álgebra y Cálculo
estudio de los patrones numéricos y las operaciones básicas aritméticas se utilizan dentro
de la evaluación de procesos numéricos y variacionales.
Evalúa contenidos como las relaciones probabilísticas, combinaciones y permutaciones.
Contenidos genéricos Estadística Además de las medidas de tendencia central y las nociones básicas de interpretación de
tablas y gráficos estadísticos.
Indaga sobre los conceptos generales de las figuras geométricas, transformaciones en el
Contenidos genéricos Geometría plano y teoremas geométricos; además de establecer relaciones entre áreas y volúmenes.
La geometría analítica y las figuras cónicas se destacan en el análisis geométrico.
Se fundamenta en los principios básicos de las representaciones gráficas y algebraicas de
las funciones racionales, trigonométricas, polinomiales, exponenciales y logarítmicas. El
Contenidos no genéricos Álgebra y Cálculo
estudio de los patrones numéricos y las operaciones básicas aritméticas se utilizan dentro
de la evaluación de procesos numéricos y variacionales.
Evalúa contenidos como las relaciones probabilísticas, combinaciones y permutaciones.
Contenidos no genéricos Estadística Además de las medidas de tendencia central y las nociones básicas de interpretación de
tablas y gráficos estadísticos.
Indaga sobre los conceptos generales de las figuras geométricas, transformaciones en el
Contenidos no genéricos Geometría plano y teoremas geométricos; además de establecer relaciones entre áreas y volúmenes.
La geometría analítica y las figuras cónicas se destacan en el análisis geométrico.
Caracterización de la carga eléctrica de un sistema (su naturaleza, su ilustración gráfica,
entre otros). Análisis básico de las características atractivas y repulsivas de fuerzas
eléctricas y magnéticas y los procesos mediante los cuales es posible cargar
Física Eventos Electromagnéticos
eléctricamente un sistema. Noción de campo, potencial eléctrico y de las condiciones
necesarias para generar una corriente eléctrica (nociones de conductividad y resistividad
eléctrica) y las que se requieren para que un cuerpo interactúe en un campo magnético.
Física Eventos Ondulatorios Análisis de la “ecuación de onda”. Interacciones onda-partícula y onda-onda.
¿Respecto a quién o qué se mueve un cuerpo? ¿Por qué cambia su movimiento? ¿El
movimiento es una característica intrínseca de los cuerpos? Carácter direccional de
Física Mecánica Clásica
algunas de las magnitudes físicas involucradas en el análisis del movimiento de un cuerpo
(posición, velocidad, cantidad de movimiento, fuerza, aceleración y energía).
Relaciones entre energía interna, temperatura, volumen, presión y número de partículas
Física Termodinámica
de un sistema.
Indaga acerca de la pertinencia del lenguaje usado en situaciones particulares, para lo
Inglés Conversación cual el estudiante debe seleccionar la intervención más adecuada para completar la
conversación.
Evalúa tanto el conocimiento gramatical como el conocimiento pragmático (uso en
Inglés Escritura Funcional
contexto) al elegir las palabras más adecuadas para completar un texto.
Inglés Escritura Semántica
Indaga por el conocimiento pragmático del estudiante que le permite reconocer el
Inglés Interpretación - Función propósito comunicativo de un aviso y el lugar donde este puede aparecer, según ese
propósito.
Evalúa la comprensión de lectura inferencial de un texto, permitiendo identificar posibles
Inglés Lectura Inferencial
intenciones del autor tanto en sentido global como en momentos específicos del texto.
Evalúa la comprensión de lectura literal, para lo cual se debe extraer información textual o
Inglés Lectura Literal
parafraseada de un texto.
Evalúa el conocimiento lexical del estudiante, que le permite comprender una serie de
Inglés Vocabulario
descripciones a fin de relacionarlas con una lista de palabras.
Análisis de los propósitos del autor o de quien habla en el texto, según el público a quien
Lectura Crítica Dimensión Enunciativa
se dirige.
Lectura Crítica Dimensión Relacional - Intertextual Indaga acerca de la posible relación entre distintas partes del texto.
Relacionada con la manera como el autor organiza sus ideas y la relación que tiene con el
Lectura Crítica Dimensión Sociocultural
contexto social y cultural al que se dirige el texto.
Relacionada con las acciones, las personas que intervienen y las fuentes de donde se
Lectura Crítica Dimensión Textual Evidente
tomó la información.
Indaga acerca de los elementos ideológicos, la manera de ver el mundo del autor o de
Lectura Crítica Dimensión Valorativa
quien habla en el texto.
Técnicas para el reconocimiento o separación de mezclas y mediciones en general.
Química Aspectos Analíticos de Mezclas
Consideraciones teóricas en que se fundamentan.
Análisis cualitativo de las sustancias (determinación de los componentes de una sustancia
y de las características que permiten diferenciarla de otras). Análisis cuantitativo de las
Química Aspectos Analíticos de Sustancias
sustancias (determinación de la cantidad en la que se encuentran los componentes que
conforman una sustancia).
Interpretaciones sobre cómo es la constitución de las entidades químicas (átomos, iones o
moléculas) que conforman el material y cómo interactúan de acuerdo con su constitución.
Química Aspectos Fisicoquímicos de Mezclas
Condiciones en que los materiales pueden conformar una mezcla (relaciones de presión,
volumen, temperatura y número de partículas).
Composición, estructura y características de las sustancias desde la teoría atómico-
molecular (iones, átomos y moléculas y cómo se relacionan con sus estructuras químicas).
Química Aspectos Fisicoquímicos de Sustancias Composición, estructura y características de las sustancias desde la termodinámica
(condiciones termodinámicas en las que hay más probabilidad de que el material cambie a
nivel físico o fisicoquímico).
SIMULACROS DETALLE PRUEBA Fecha: 09/03/2023
CAQUETÁ
% % Opor.
Sesión Nro Materia Ciclo MEN Estándar Competencia Componente Tarea Rta Dificultad
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Reconozco cómo diferentes maneras
Asociar la información
Contenidos de presentación de información Interpretación y
1 1 Estadística suministrada en un tabla con un B 92 93 Bajo NO (Ver %)
genéricos pueden originar distintas Representación
grafico estadistico.
interpretaciones.
Describo tendencias que se observan Analizar el tipo de relación que se
Contenidos no Razonamiento y
1 2 en conjuntos de variables Estadística presenta entre variables en un A 82 64 Bajo SI (Ver %)
genéricos Argumentación
relacionadas. estudio estadístico.
Aplico y justifico criterios de
Contenidos congruencia y semejanza entre Razonamiento y Explicar por qué dos figuras
1 3 Geometría A 83 73 Bajo SI (Ver %)
genéricos triángulos en la resolución y Argumentación planas son semejantes.
formulación de problemas.
Utilizo números reales en sus Estimar si dos expresiones
Contenidos Razonamiento y Álgebra y
1 4 diferentes representaciones y en algebraicas son equivalentes por B 55 43 Básico SI (Ver %)
genéricos Argumentación Cálculo
diversos contextos. medio de valores numéricos.
Identifico y utilizo la potenciación, la
radicación y la logaritmación para Asociar un número real con
Contenidos Interpretación y Álgebra y
1 5 representar situaciones matemáticas y exponente racional con un D 56 48 Básico SI (Ver %)
genéricos Representación Cálculo
no matemáticas y para resolver radical.
problemas.
Calculo la probabilidad de eventos
Contenidos no simples usando métodos diversos Formulación y Resolver problemas con
1 6 Estadística C 21 22 Superior SI (Ver %)
genéricos (listados, diagramas de árbol, técnicas Ejecución combinaciones.
de conteo).
Identifico relaciones entre distintas Desarrollar cambios en las
Contenidos Interpretación y
1 7 unidades utilizadas para medir Geometría unidades de medida de diversas D 16 3 Superior SI (Ver %)
genéricos Representación
cantidades de la misma magnitud. magnitudes.
Generalizo procedimientos de cálculo
Contenidos válidos para encontrar el área de Formulación y calcular el area de la region
1 8 Geometría A 43 20 Alto SI (Ver %)
genéricos regiones planas y el volumen de Ejecución sombreada
sólidos.
Conjeturo y verifico propiedades de
Conjeturar sobre los cambios que
congruencia y semejanza entre figuras
Contenidos Razonamiento y sufre el área de un poligono al
1 9 bidimensionales y entre objetos Geometría C 27 13 Alto SI (Ver %)
genéricos Argumentación efectuar cambios en alguna
tridimensionales en la solución de
dimensión.
problemas.
Uso argumentos geométricos para
Encontrar la capacidad de un
Contenidos no resolver y formular problemas en Interpretación y
1 10 Geometría recipiente dado y expresarla en D 22 13 Superior SI (Ver %)
genéricos contextos matemáticos y en otras Representación
diferentes unidades de medida.
ciencias.
Uso comprensivamente algunas
medidas de centralización,
Contenidos no localización, dispersión y correlación Interpretación y Explicar el significado del rango
1 11 Estadística A 40 9 Alto SI (Ver %)
genéricos (percentiles, cuartiles, centralidad, Representación de una serie de datos.
distancia, rango, varianza, covarianza
y normalidad).
Diseño estrategias para abordar
Contenidos no Formulación y Utilizar diversas estrategias para
1 12 situaciones de medición que requieran Geometría B 35 30 Alto SI (Ver %)
genéricos Ejecución hallar ángulos coterminales.
grados de precisión específicos.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
radicación y la logaritmación para Asociar una expresión en forma
Contenidos Interpretación y Álgebra y
1 13 representar situaciones matemáticas y de potenciación con su forma C 49 21 Básico SI (Ver %)
genéricos Representación Cálculo
no matemáticas y para resolver logarítmica.
problemas.
radicación y la logaritmación para
Contenidos no Formulación y Álgebra y Resolver problemas con
1 14 representar situaciones matemáticas y C 21 14 Superior SI (Ver %)
genéricos Ejecución Cálculo logaritmación de números reales.
no matemáticas y para resolver
problemas.
Selecciono y uso técnicas e
instrumentos para medir longitudes, Seleccionar la unidad de medida
Contenidos Razonamiento y
1 15 áreas de superficies, volúmenes y Geometría más adecuada para tomar D 69 58 Bajo SI (Ver %)
ángulos con niveles de precisión diferentes mediciones.
apropiados.
Contenidos no de presentación de información Interpretación y
1 16 Estadística suministrada en un diagrama de A 88 85 Bajo SI (Ver %)
barras con una gráfica circular.
interpretaciones.
Justifico la pertinencia de utilizar
Contenidos unidades de medida estandarizadas Formulación y Resolver problemas utilizando
1 17 Geometría B 51 42 Básico SI (Ver %)
genéricos en situaciones tomadas de distintas Ejecución diferentes unidades de medida.
ciencias.
Describo tendencias que se observan Explicar el significado de que una
Contenidos no Razonamiento y
1 18 en conjuntos de variables Estadística distribución de frecuencias D 25 40 Superior SI (Ver %)
relacionadas. presente asimétria positiva
Interpreto y utilizo conceptos de
Calcular la mediana para
Contenidos media, mediana y moda y explicito Formulación y
1 19 Estadística distribuciones de distinta B 17 9 Superior SI (Ver %)
genéricos sus diferencias en distribuciones de Ejecución
dispersión y asimetría.
distinta dispersión y asimetría.
Reconozco y contrasto propiedades y
Describir por qué los triángulos
Contenidos relaciones geométricas utilizadas en Razonamiento y
1 20 Geometría formados al utilizar el teorema de C 35 30 Alto SI (Ver %)
genéricos demostración de teoremas básicos Argumentación
tales son semejantes.
(Pitágoras y Tales).
Contenidos simples usando métodos diversos Razonamiento y Reconocer la posibilidad de
1 21 Estadística C 48 29 Básico SI (Ver %)
genéricos (listados, diagramas de árbol, técnicas Argumentación ocurrencia de un evento
de conteo).
Resuelvo y planteo problemas usando
conceptos básicos de conteo y
Contenidos no probabilidad (combinaciones, Razonamiento y Explicar por qué una situación
1 22 Estadística A 69 69 Bajo NO (Ver %)
genéricos permutaciones, espacio muestral, Argumentación dada es una permutación
muestreo aleatorio, muestreo con
remplazo).
Contenidos no Utilizo las técnicas de aproximación en Interpretación y Álgebra y Hallar gráficamente el límite de
1 23 C 25 19 Superior SI (Ver %)
genéricos procesos infinitos numéricos. Representación Cálculo una función.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Describo y modelo fenómenos
Asociar la ecuación de una
Contenidos no periódicos del mundo real usando Interpretación y
1 24 Geometría transformación de la función seno B 40 37 Alto SI (Ver %)
genéricos relaciones y funciones Representación
con su respectiva gráfica.
trigonométricas.
congruencia y semejanza entre figuras Hallar las dimensiones a reales
Contenidos no Formulación y
1 25 bidimensionales y entre objetos Geometría que tiene un objeto dadas sus D 30 13 Alto SI (Ver %)
genéricos Ejecución
tridimensionales en la solución de dimensiones a escala.
problemas.
Comprendo e interpreto textos con Identifica y Entiende Dimensión
Simplificar los planteamientos
1 26 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos Textual C 74 56 Bajo SI (Ver %)
centrales de un texto.
argumentativa. Explícitos de un Texto Evidente
Comprendo e interpreto textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento
Identifica y Entiende Dimensión
de la lengua en situaciones de Reconocer la función de algunos
1 27 Lectura Crítica los Contenidos Relacional - A 32 17 Alto SI (Ver %)
comunicación, el uso de estrategias de conectores en el párrafo.
Explícitos de un Texto Intertextual
lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
Reflexiono en forma crítica acerca de
los actos comunicativos y explico los
componentes del proceso de
Comprende Cómo se
comunicación, con énfasis en los Dimensión Reconocer el propósito general
1 28 Lectura Crítica Articulan las Partes de D 47 39 Básico SI (Ver %)
agentes, los discursos, los contextos y Enunciativa del texto.
un Texto
el funcionamiento de la lengua, en
tanto sistema de signos, símbolos y
reglas de uso.
Comprendo e interpreto textos con Reflexiona a Partir de
Dimensión Inferir posturas ideológicas del
1 29 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su A 70 52 Bajo SI (Ver %)
Valorativa autor.
argumentativa. Contenido
Comprendo e interpreto textos con Reflexiona a Partir de Dimensión Señalar el grado de falsedad o
1 30 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su Textual veracidad de diversas B 68 47 Bajo SI (Ver %)
argumentativa. Contenido Evidente afirmaciones.
Comprendo e interpreto diversos tipos
Comprende Cómo se Dimensión
de textos, para establecer sus Explicar la relación entre las
1 31 Lectura Crítica Articulan las Partes de Relacional - C 55 37 Básico SI (Ver %)
relaciones internas y su clasificación distintas partes de un texto.
un Texto Intertextual
en una tipología textual.
Analizo crítica y creativamente Reflexiona a Partir de Dimensión
Parafrasear expresiones del texto
1 32 Lectura Crítica diferentes manifestaciones literarias un Texto y Evalúa su Textual D 81 76 Bajo SI (Ver %)
literario.
del contexto universal. Contenido Evidente
Analizo crítica y creativamente Reflexiona a Partir de Caracterizar el contexto
Dimensión
1 33 Lectura Crítica diferentes manifestaciones literarias un Texto y Evalúa su sociocultural en el que se A 52 63 Básico SI (Ver %)
Sociocultural
del contexto universal. Contenido desarrolló la obra literaria.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Reflexiona a Partir de
comunicación, con énfasis en los Dimensión Aplicar nueva información al
1 34 Lectura Crítica un Texto y Evalúa su C 75 55 Bajo SI (Ver %)
agentes, los discursos, los contextos y Sociocultural texto.
Contenido
reglas de uso.
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se Dimensión
Relacionar expresiones de
1 35 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de Textual B 60 63 Básico SI (Ver %)
acuerdo con una temática.
argumentativa. un Texto Evidente
Retomo críticamente los lenguajes no Comprende Cómo se Dimensión
Relacionar distintas partes de un
1 36 Lectura Crítica verbales para desarrollar procesos Articulan las Partes de Relacional - B 64 55 Básico SI (Ver %)
texto no verbal.
comunicativos intencionados. un Texto Intertextual
Comprendo e interpreto diversos tipos
Comprende Cómo se
de textos, para establecer sus Dimensión Asociar distintas expresiones con
1 37 Lectura Crítica Articulan las Partes de D 38 27 Alto SI (Ver %)
relaciones internas y su clasificación Valorativa aspectos emocionales.
un Texto
en una tipología textual.
Comprendo e interpreto textos con Reflexiona a Partir de Evaluar la importancia del texto y
Dimensión
1 38 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su sus planteamientos en el contexto D 44 44 Alto SI (Ver %)
Enunciativa
argumentativa. Contenido en que se produjo y sus lectores.
1 39 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos Textual Inferir ideas claves de un texto. C 72 65 Bajo SI (Ver %)
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se Dimensión Establecer relaciones de sentido
1 40 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de Textual entre distintas partes del texto: D 63 53 Básico SI (Ver %)
argumentativa. un Texto Evidente oposición, adición, causa-efecto.
Comprendo e interpreto textos con Identifica y Entiende
Dimensión Identificar las fuentes a las que
1 41 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos B 80 75 Bajo SI (Ver %)
Enunciativa acude el autor en su texto.
argumentativa. Explícitos de un Texto
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se Inferir las causas de las
Dimensión
1 42 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de problemáticas planteadas en el C 59 44 Básico SI (Ver %)
Valorativa
argumentativa. un Texto texto.
Retomo críticamente los lenguajes no Comprende Cómo se Reconocer el tipo de lenguaje
Dimensión
1 43 Lectura Crítica verbales para desarrollar procesos Articulan las Partes de usado para expresar ideas o A 39 44 Alto SI (Ver %)
Sociocultural
comunicativos intencionados. un Texto planteamientos.
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se
Dimensión Identificar otros autores que
1 44 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de B 69 76 Bajo NO (Ver %)
Enunciativa aportan información al texto.
argumentativa. un Texto
1 45 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos Relacional - Inferir la idea central de un texto. D 46 11 Básico SI (Ver %)
argumentativa. Explícitos de un Texto Intertextual
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se Dimensión Identificar tipos de argumentos,
1 46 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de Textual razonamientos o planteamientos B 41 23 Alto SI (Ver %)
argumentativa. un Texto Evidente empleados por el autor.
Dimensión Deducir el propósito general del
1 47 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su A 46 46 Básico SI (Ver %)
Enunciativa texto.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Identifica y Entiende Reconocer la intencionalidad de
comunicación, con énfasis en los Dimensión
1 48 Lectura Crítica los Contenidos citas o comentarios de pie de B 66 54 Bajo SI (Ver %)
agentes, los discursos, los contextos y Sociocultural
Explícitos de un Texto página.
reglas de uso.
Comprendo e interpreto textos con Reflexiona a Partir de Dimensión
Atribuir adjetivos para calificar
1 49 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su Textual C 29 6 Alto SI (Ver %)
aspectos claves del texto.
argumentativa. Contenido Evidente
Asociar el contenido textual con
1 50 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su Relacional - A 63 52 Básico SI (Ver %)
otros textos.
argumentativa. Contenido Intertextual
Comprende Cómo se
comunicación, con énfasis en los Dimensión Reconocer el propósito general
1 51 Lectura Crítica Articulan las Partes de A 75 59 Bajo SI (Ver %)
agentes, los discursos, los contextos y Enunciativa del texto.
un Texto
reglas de uso.
Establecer relaciones de sentido
Retomo críticamente los lenguajes no Comprende Cómo se Dimensión
entre distintas partes del texto no
1 52 Lectura Crítica verbales para desarrollar procesos Articulan las Partes de Textual B 36 30 Alto SI (Ver %)
verbal: oposición, adición, causa-
comunicativos intencionados. un Texto Evidente
efecto.
Comprendo e interpreto textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento
Comprende Cómo se Dimensión
de la lengua en situaciones de Asociar las diferentes partes de
1 53 Lectura Crítica Articulan las Partes de Relacional - D 44 30 Alto SI (Ver %)
comunicación, el uso de estrategias de un texto.
un Texto Intertextual
lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
Dimensión Identificar las fuentes a las que
1 54 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos A 67 57 Bajo SI (Ver %)
Enunciativa acude el autor en su texto.
Dimensión Atribuir valores de quiénes
1 55 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos B 55 57 Básico SI (Ver %)
Valorativa participan en un texto.
Asociar el contenido textual con
1 56 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su Relacional - A 58 43 Básico SI (Ver %)
otros textos.
Analizo crítica y creativamente Reflexiona a Partir de Dimensión
Predecir sucesos dentro de la
1 57 Lectura Crítica diferentes manifestaciones literarias un Texto y Evalúa su Textual B 61 34 Básico SI (Ver %)
secuencia narrativa de un texto.
del contexto universal. Contenido Evidente
Retomo críticamente los lenguajes no Comprende Cómo se Caracterizar el contexto
Dimensión
1 58 Lectura Crítica verbales para desarrollar procesos Articulan las Partes de sociocultural que se representa en C 55 36 Básico SI (Ver %)
Sociocultural
comunicativos intencionados. un Texto un texto.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se Inferir las causas de las
Dimensión
1 59 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de problemáticas planteadas en el D 56 41 Básico SI (Ver %)
Valorativa
argumentativa. un Texto texto.
Dimensión Inferir el impacto del texto en los
1 60 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su C 69 65 Bajo SI (Ver %)
Enunciativa lectores.
Dimensión Explicar el uso de recursos
1 61 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos C 62 58 Básico SI (Ver %)
Sociocultural estilísticos en un texto.
Caracterizar elementos espacio-
1 62 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad los Contenidos Textual B 51 24 Básico SI (Ver %)
temporales en el texto.
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se Dimensión
Identificar relaciones entre
1 63 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de Relacional - C 57 42 Básico SI (Ver %)
distintas partes de un texto.
argumentativa. un Texto Intertextual
Comprendo e interpreto textos con Comprende Cómo se
Dimensión Explicar el uso de recursos
1 64 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad Articulan las Partes de D 21 19 Superior SI (Ver %)
Sociocultural estilísticos en un texto.
argumentativa. un Texto
Establecer hipótesis a partir del
1 65 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su Relacional - B 30 18 Alto SI (Ver %)
texto.
Comprendo e interpreto textos con Reflexiona a Partir de Caracterizar emocionalmente a
Dimensión
1 66 Lectura Crítica actitud crítica y capacidad un Texto y Evalúa su los personajes o agentes de un D 49 55 Básico SI (Ver %)
Valorativa
argumentativa. Contenido texto.
Identifico algunas características
culturales y sociales de los procesos Evaluar los aspectos que han
Ciencias de transformación que se generaron a Pensamiento El Tiempo y las configurado las diferentes formas
1 67 D 86 86 Bajo NO (Ver %)
Sociales partir del desarrollo político y Reflexivo y Sistémico Culturas de relacionarse entre seres
económico de Colombia y el mundo a humanos.
lo largo del siglo XX.
Participo, en mi contexto cercano (con
mi familia y compañeros), en la Interpretación y Participación y Analizar situaciones relacionadas
Competencias
1 68 construcción de acuerdos básicos Análisis de Responsabilidad con formas de comunicación en C 70 69 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas
sobre normas para el logro de metas Perspectivas Democrática diferentes contextos.
comunes y las cumplo.
Identifico el potencial de diversos
legados sociales, políticos, económicos
Señalar las múltiples incidencias
Ciencias y culturales como fuentes de El Tiempo y las
1 69 Pensamiento Social del arte en la configuración de la B 69 53 Bajo SI (Ver %)
Sociales identidad, promotores del desarrollo y Culturas
sociedad colombiana.
fuentes de cooperación y conflicto en
Colombia.
mi familia y compañeros), en la Interpretación y Participación y Señalar los puntos de vista,
Competencias
1 70 construcción de acuerdos básicos Análisis de Responsabilidad relacionados con las decisiones A 79 69 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas
sobre normas para el logro de metas Perspectivas Democrática colectivas.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
mi familia y compañeros), en la Participación y Examinar decisiones de las
Competencias
1 71 construcción de acuerdos básicos Pensamiento Social Responsabilidad personas en diferentes C 83 75 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas
sobre normas para el logro de metas Democrática situaciones.
Identifico el potencial de diversos
Comprender qué significan los
legados sociales, políticos, económicos
procesos de estructuración de la
Ciencias y culturales como fuentes de El Tiempo y las
1 72 Pensamiento Social identidad en relación con las C 78 67 Bajo SI (Ver %)
Sociales identidad, promotores del desarrollo y Culturas
tradiciones artísticas de los
fuentes de cooperación y conflicto en
grupos étnicos.
Colombia.
mi familia y compañeros), en la Participación y
Competencias Determinar en qué consiste una
1 73 construcción de acuerdos básicos Pensamiento Social Responsabilidad A 82 75 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas norma y un acuerdo.
sobre normas para el logro de metas Democrática
mi familia y compañeros), en la Interpretación y Participación y Comprender el funcionamiento de
Competencias
1 74 construcción de acuerdos básicos Análisis de Responsabilidad las normas en el marco de la D 82 83 Bajo NO (Ver %)
Ciudadanas
sobre normas para el logro de metas Perspectivas Democrática consecución de metas comunes.
Formular los sistemas sociales
culturales y sociales de los procesos
que se establecieron en torno a
Ciencias de transformación que se generaron a Pensamiento El Tiempo y las
1 75 los principales problemas B 51 48 Básico SI (Ver %)
Sociales partir del desarrollo político y Reflexivo y Sistémico Culturas
históricos de Colombia en los
económico de Colombia y el mundo a
siglos XIX y XX.
mi familia y compañeros), en la Interpretación y Participación y Señalar formas de expresión de
Competencias
1 76 construcción de acuerdos básicos Análisis de Responsabilidad los puntos de vista, relacionados C 63 49 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas
sobre normas para el logro de metas Perspectivas Democrática con las decisiones colectivas.
culturales y sociales de los procesos
Ciencias de transformación que se generaron a Pensamiento El Tiempo y las Comprender el arte como una
1 77 A 71 76 Bajo NO (Ver %)
Sociales partir del desarrollo político y Reflexivo y Sistémico Culturas forma de expresión del mundo.
económico de Colombia y el mundo a
culturales y sociales de los procesos Examinar los sistemas de
Interpretación y
Ciencias de transformación que se generaron a El Tiempo y las creencias que se evidencian en
1 78 Análisis de B 76 56 Bajo SI (Ver %)
Sociales partir del desarrollo político y Culturas las diferentes manifestaciones
Perspectivas
económico de Colombia y el mundo a artísticas.
Identifico y rechazo las situaciones en
Determinar las posturas de los
las que se vulneran los derechos Participación y
Competencias actores sociales en el marco de
1 79 fundamentales y utilizo formas y Pensamiento Social Responsabilidad C 79 62 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas situaciones que ponen en riesgo a
mecanismos de participación Democrática
la comunidad.
democrática en mi medio escolar.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Conozco y sé usar los mecanismos
constitucionalesde participación que
Participación y
Competencias permiten expresar misopiniones y Pensamiento Determinar cuándo una acción
1 80 Responsabilidad B 76 58 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas participar en la toma de Reflexivo y Sistémico atenta contra la democracia.
Democrática
decisionespolíticas tanto a nivel local
como a nivel nacional.
Conozco y sé usar los mecanismos
constitucionalesde participación que
Participación y Evaluar acciones políticas que
Competencias permiten expresar misopiniones y Pensamiento
1 81 Responsabilidad buscan el mejoramiento de la D 59 45 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas participar en la toma de Reflexivo y Sistémico
Democrática sociedad.
decisionespolíticas tanto a nivel local
como a nivel nacional.
mi familia y compañeros), en la Interpretación y Participación y
Competencias Analizar casos relacionados con
1 82 construcción de acuerdos básicos Análisis de Responsabilidad C 60 58 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas las normas y los acuerdos.
sobre normas para el logro de metas Perspectivas Democrática
Expreso rechazo ante toda forma de
discriminación oexclusión social y Pluralidad,
Analizar las condiciones históricas
Competencias hago uso de los Pensamiento Identidad y
1 83 y culturales que dan paso a la C 72 56 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas mecanismosdemocráticos para la Reflexivo y Sistémico Valoración de
discriminación.
superación de ladiscriminación y el las Diferencias
respeto a la diversidad.
Reconozco algunos de los sistemas Determinar la importancia de la
El Poder, la
políticos que se establecieron en religión en las primeras
Ciencias Pensamiento Economía y las
1 84 diferentes épocas y culturas y las organizaciones sociales y su D 37 44 Alto SI (Ver %)
Sociales Reflexivo y Sistémico Organizaciones
principales ideas que buscan relación con la organización social
Sociales
legitimarlos. y cultural de estas.
Identifico y rechazo las diversas
Pluralidad,
formas de discriminación en mi medio
Competencias Identidad y Analizar diversas formas de
1 85 escolar y en mi comunidad, y analizo Pensamiento Social A 42 28 Alto SI (Ver %)
Ciudadanas Valoración de discriminación.
críticamente las razones que pueden
las Diferencias
favorecer estas discriminaciones.
Pluralidad,
formas de discriminación en mi medio Interpretación y Determinar discursos que
Competencias Identidad y
1 86 escolar y en mi comunidad, y analizo Análisis de intentan prevenir la D 68 41 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas Valoración de
críticamente las razones que pueden Perspectivas discriminación.
las Diferencias
Reconozco algunos de los sistemas
El Poder, la Comprender como funcionaba el
políticos que se establecieron en
Ciencias Pensamiento Economía y las sistema de normas o leyes que
1 87 diferentes épocas y culturas y las A 61 53 Básico SI (Ver %)
Sociales Reflexivo y Sistémico Organizaciones regían en las organizaciones
principales ideas que buscan
Sociales sociales de la antiguedad.
legitimarlos.
Pluralidad,
formas de discriminación en mi medio Analizar las posiciones personales
Competencias Identidad y
1 88 escolar y en mi comunidad, y analizo Pensamiento Social que refuerzan estereotipos A 74 54 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas Valoración de
críticamente las razones que pueden discriminatorios.
las Diferencias
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Comprendo que el ejercicio político es
el resultado de esfuerzos por resolver El Poder, la Analizar las consecuencias del
Interpretación y
Ciencias conflictos y tensiones que surgen en Economía y las origen de los diferentes
1 89 Análisis de C 66 39 Bajo SI (Ver %)
Sociales las relaciones de poder entre los Organizaciones organismos internacionales en el
Perspectivas
estados y en el interior de ellos Sociales siglo XX.
mismos.
el resultado de esfuerzos por resolver El Poder, la
Examinar las funciones de los
Ciencias conflictos y tensiones que surgen en Economía y las
1 90 Pensamiento Social organismos internacionales en el B 71 58 Bajo SI (Ver %)
Sociales las relaciones de poder entre los Organizaciones
siglo XX.
estados y en el interior de ellos Sociales
mismos.
Competencias hago uso de los Pensamiento Identidad y Examinar opciones para enfrentar
1 91 C 15 19 Superior SI (Ver %)
Ciudadanas mecanismosdemocráticos para la Reflexivo y Sistémico Valoración de los prejuicios sociales.
Explico la variabilidad en las
poblaciones y la diversidad biológica
Explicación de Explicar estrategias fisiológicas de
1 92 Biología como consecuencia de estrategias de Organísmico D 83 65 Bajo SI (Ver %)
Fenómenos los organismos para su defensa.
reproducción, cambios genéticos y
selección natural.
Relaciono la estructura de las
Aspectos Explicar la forma de preservar la
moléculas orgánicas e inorgánicas con Explicación de
1 93 Química Fisicoquímicos ley de la conservación de la D 34 27 Alto SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y Fenómenos
de Mezclas masa.
su capacidad de cambio químico.
Identifico condiciones de cambio y de Uso Comprensivo del Indicar cambios en la frecuencia
1 94 Biología equilibrio en los seres vivos y en los Conocimiento Organísmico cardiaca durante el ejercicio C 77 64 Bajo SI (Ver %)
ecosistemas. Científico físico.
Evalúo el potencial de los recursos
Ciencia, naturales, la forma como se han Explicar actividades humanas que
Explicación de
1 95 Tecnología y utilizado en desarrollos tecnológicos y Ambiental ocasionan la perdida de bosques B 82 74 Bajo SI (Ver %)
Fenómenos
Sociedad las consecuencias de la acción del ser y selvas.
humano sobre ellos.
Relaciono la estructura de las Analizar algunos parámetros que
Aspectos
moléculas orgánicas e inorgánicas con permiten llegar a explicaciones de
1 96 Química Indagación Fisicoquímicos A 47 24 Básico SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y fenómenos naturales y entender
de Mezclas
su capacidad de cambio químico. situaciones problémicas.
Explico la diversidad biológica como
Uso Comprensivo del
consecuencia de cambios ambientales, Reconocer la pérdida de energía
1 97 Biología Conocimiento Ecosistémico A 40 25 Alto SI (Ver %)
genéticos y de relaciones dinámicas en el ecosistema.
Científico
dentro de los ecosistemas.
Establezco relaciones entre las
Distinguir los elementos y los
características macroscópicas y Aspectos
Explicación de compuestos por sus diferencias o
1 98 Química microscópicas de la materia y las Fisicoquímicos C 66 48 Bajo SI (Ver %)
Fenómenos semejanzas a partir de modelos,
propiedades físicas y químicas de las de Sustancias
estructuras y esquemas.
sustancias que la constituyen.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Identificar gráficamente las
Explico las fuerzas entre objetos como Uso Comprensivo del
Mecánica características de posición y
1 99 Física interacciones debidas a la carga Conocimiento A 41 24 Alto SI (Ver %)
Clásica velocidad en un movimiento
eléctrica y a la masa. Científico
rectilíneo uniforme.
Explicar el potencial de los
Ciencia, naturales, la forma como se han
Explicación de recursos naturales en la
1 100 Tecnología y utilizado en desarrollos tecnológicos y Ambiental A 78 70 Bajo SI (Ver %)
Fenómenos obtención de energía para
Sociedad las consecuencias de la acción del ser
diferentes usos.
humano sobre ellos.
poblaciones y la diversidad biológica Uso Comprensivo del
Reconocer los compuestos que
1 101 Biología como consecuencia de estrategias de Conocimiento Celular D 47 20 Básico SI (Ver %)
forman un nucleótido.
reproducción, cambios genéticos y Científico
selección natural.
Aspectos Identificar el instrumento
moléculas orgánicas e inorgánicas con
1 102 Química Indagación Fisicoquímicos pertinente según el tipo de B 66 42 Bajo SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y
de Mezclas variable a registrar.
Explico condiciones de cambio y
Interpretar a partir de gráficas y
conservación en diversos sistemas
Explicación de Eventos esquemas los conceptos
1 103 Física teniendo en cuenta transferencia y B 20 26 Superior SI (Ver %)
Fenómenos Ondulatorios fundamentales de un sistema que
transporte de energía y su interacción
vibra u oscila.
con la materia.
Encontrar regularidades y
consecuencia de cambios ambientales,
1 104 Biología Indagación Ecosistémico patrones que permitan llegar a C 64 44 Básico SI (Ver %)
genéticos y de relaciones dinámicas
conclusiones o resultados.
Explico condiciones de cambio y Asociar a partir de contextos,
conservación en diversos sistemas Aspectos ecuaciones o artículos los
Explicación de
1 105 Química teniendo en cuenta transferencia y Analíticos de diferentes compuestos de acuerdo D 43 29 Alto SI (Ver %)
Fenómenos
transporte de energía y su interacción Mezclas a su grupo funcional o función
con la materia. química.
consecuencia de cambios ambientales, Explicación de Explicar características del ciclo
1 106 Biología Ecosistémico B 43 26 Alto SI (Ver %)
genéticos y de relaciones dinámicas Fenómenos del carbono.
Explicación de Explicar la acción de algunas
1 107 Biología como consecuencia de estrategias de Organísmico A 39 37 Alto SI (Ver %)
Fenómenos hormonas.
selección natural.
Identifico aplicaciones de diferentes
modelos biológicos, químicos y físicos
Ciencia,
en procesos industriales y en el Formular preguntas sobre
1 108 Tecnología y Indagación Social D 26 28 Alto SI (Ver %)
desarrollo tecnológico; analizo aplicaciones de teorías científicas.
Sociedad
críticamente las implicaciones de sus
usos.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Explico las fuerzas entre objetos como Eventos
Identificar conclusiones posibles
1 109 Física interacciones debidas a la carga Indagación Electromagnétic C 58 25 Básico SI (Ver %)
de unos resultados específicos.
eléctrica y a la masa. os
Obtener conclusiones a partir de
1 110 Biología Indagación Ecosistémico información reportada en B 76 63 Bajo SI (Ver %)
gráficos.
Relaciono la estructura de las Anotar los resultados de un
Aspectos
moléculas orgánicas e inorgánicas con experimento o investigación
1 111 Química Indagación Analíticos de A 58 33 Básico SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y mediante esquemas, gráficas o
Sustancias
su capacidad de cambio químico. tablas.
conservación en diversos sistemas Uso Comprensivo del
Eventos Justificar el cambio de dirección
1 112 Física teniendo en cuenta transferencia y Conocimiento A 24 23 Superior SI (Ver %)
Ondulatorios en la refracción de las ondas.
transporte de energía y su interacción Científico
con la materia.
Explico las fuerzas entre objetos como Encontrar regularidades y
Mecánica
1 113 Física interacciones debidas a la carga Indagación patrones que permitan llegar a A 79 48 Bajo SI (Ver %)
Clásica
eléctrica y a la masa. conclusiones o resultados
Aspectos
moléculas orgánicas e inorgánicas con Identificar posibles fuentes para
1 114 Química Indagación Analíticos de B 19 34 Superior SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y buscar información.
Sustancias
consecuencia de cambios ambientales, Identificar conclusiones posibles
1 115 Biología Indagación Organísmico B 55 38 Básico SI (Ver %)
genéticos y de relaciones dinámicas de unos resultados específicos.
Explico las fuerzas entre objetos como Eventos Expresar las características de un
Explicación de
1 116 Física interacciones debidas a la carga Electromagnétic circuito con resistencias en C 30 18 Alto SI (Ver %)
Fenómenos
eléctrica y a la masa. os paralelo y en serie.
características macroscópicas y Aspectos Explicar las características que
Explicación de
1 117 Química microscópicas de la materia y las Analíticos de permiten clasificar una mezcla C 50 37 Básico SI (Ver %)
Fenómenos
propiedades físicas y químicas de las Mezclas como homogénea o heterogénea.
Explico las fuerzas entre objetos como Identificar resultados
Mecánica
1 118 Física interacciones debidas a la carga Indagación conclusiones posibles de unos D 77 61 Bajo SI (Ver %)
Clásica
eléctrica y a la masa. resultados específicos
Identificar los efectos en la
Explico las fuerzas entre objetos como Uso Comprensivo del
Mecánica conservación de la energía de una
1 119 Física interacciones debidas a la carga Conocimiento D 51 39 Básico SI (Ver %)
Clásica fuerza no conservativa que actúa
eléctrica y a la masa. Científico
sobre un sistema.
Aspectos
moléculas orgánicas e inorgánicas con Formular preguntas sobre
1 120 Química Indagación Fisicoquímicos C 13 16 Superior SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y aplicaciones de teorías científicas.
de Mezclas
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Interpretación y Determinar las diferencias y
2 1 Análisis de semejanzas de las dictaduras en B 59 37 Básico SI (Ver %)
Perspectivas América Latina.
mismos.
Analizo cómo diferentes culturas
El Espacio, el
producen, transforman y distribuyen Señalar las interacciones del
Ciencias Territorio, el
2 2 recursos, bienes y servicios de Pensamiento Social hombre con los diferentes C 44 30 Alto SI (Ver %)
Sociales Ambiente y la
acuerdo con las características físicas elementos del espacio.
Población
de su entorno.
Interpretación y Analizar los imaginarios sociales
Competencias hago uso de los Identidad y
2 3 Análisis de que promueven estereotipos A 77 65 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas mecanismosdemocráticos para la Valoración de
Perspectivas sexistas.
Interpretación y Analizar argumentos
Competencias hago uso de los Identidad y
2 4 Análisis de discriminatorios que pueden D 91 92 Bajo NO (Ver %)
Ciudadanas mecanismosdemocráticos para la Valoración de
Perspectivas generar conflictos.
Interpretación y Analizar los discursos que
2 5 Análisis de expresan las ideologías de los C 37 6 Alto SI (Ver %)
Perspectivas procesos revolucionarios.
mismos.
Competencias hago uso de los Identidad y Analizar discursos asociadas a la
2 6 Pensamiento Social D 57 39 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas mecanismosdemocráticos para la Valoración de discriminación
discriminación oexclusión social y Pluralidad, Analizar cuando los valores de
Interpretación y
Competencias hago uso de los Identidad y diferentes culturas o
2 7 Análisis de A 81 76 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas mecanismosdemocráticos para la Valoración de agrupaciones sociales entran en
Perspectivas
superación de ladiscriminación y el las Diferencias conflicto.
discriminación oexclusión social y Pluralidad, Establecer análisis sobre los
Competencias hago uso de los Pensamiento Identidad y valores de culturas o
2 8 C 76 62 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas mecanismosdemocráticos para la Reflexivo y Sistémico Valoración de agrupaciones sociales que entran
superación de ladiscriminación y el las Diferencias en conflicto.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Analizo cómo diferentes culturas
El Espacio, el
producen, transforman y distribuyen
Ciencias Territorio, el Definir que es el espacio
2 9 recursos, bienes y servicios de Pensamiento Social C 29 15 Alto SI (Ver %)
Sociales Ambiente y la geográfico.
acuerdo con las características físicas
Población
de su entorno.
Asumo, de manera pacífica y
constructiva, los conflictos cotidianos Analizar acciones relacionadas
Competencias Convivencia y
2 10 en mi vida escolar y familiar y Pensamiento Social con casos de maltrato B 90 88 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas Paz
contribuyo a la protección de los intrafamiliar.
derechos de las niñas y los niños.
Determinar las dimensiones
Participo constructivamente en
Competencias Pensamiento Convivencia y sociales que sostienen el
2 11 iniciativas o proyectos a favor de la no A 67 53 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas Reflexivo y Sistémico Paz monopolio legítimo de la fuerza
-violencia enel nivel local o global.
por parte del Estado.
Identifico y tomo posición frente a las
principales causas y consecuencias
políticas, económicas, sociales y
El Espacio, el
ambientales de la aplicación de las Interpretación y Analizar cómo el desarrollo
2 12 diferentes teorías y modelos Análisis de industrial ha impactado al medio B 67 61 Bajo SI (Ver %)
económicos en el siglo XX y formulo Perspectivas ambiente.
Población
hipótesis que me permitan explicar la
situación de Colombia en este
contexto.
Participo constructivamente en Determinar las funciones del
2 13 iniciativas o proyectos a favor de la no Pensamiento Social poder judicial en el Estado D 58 46 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas Paz
-violencia enel nivel local o global. Colombiano.
Analizar críticamente los efectos
Participo constructivamente en Interpretación y
Competencias Convivencia y del narcotráfico en la vulneración
2 14 iniciativas o proyectos a favor de la no Análisis de C 41 19 Alto SI (Ver %)
Ciudadanas Paz de derechos y sus posibles
-violencia enel nivel local o global. Perspectivas
alternativas de solución.
El Espacio, el
ambientales de la aplicación de las Interpretación y Determinar los efectos de la
2 15 diferentes teorías y modelos Análisis de concentración de la población en B 37 30 Alto SI (Ver %)
económicos en el siglo XX y formulo Perspectivas las zonas urbanas.
Población
contexto.
Participo constructivamente en Evaluar situaciones relacionadas
2 16 iniciativas o proyectos a favor de la no Pensamiento Social con la vulneración de los C 78 79 Bajo NO (Ver %)
Ciudadanas Paz
-violencia enel nivel local o global. Derechos Humanos en Colombia.
Participo constructivamente en Identificar expresiones de
2 17 iniciativas o proyectos a favor de la no Pensamiento Social resistencia social que se D 58 58 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas Paz
-violencia enel nivel local o global. sustenten en principios pacifistas.
Comprender el funcionamiento de
Competencias Convivencia y los mecanismos jurídicos
2 18 iniciativas o proyectos a favor de la no Pensamiento Social B 13 2 Superior SI (Ver %)
Ciudadanas Paz ordinarios para la resolución
pacífica de conflictos.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
políticas, económicas, sociales y Evaluar alternativas que
El Espacio, el
ambientales de la aplicación de las contribuyan a mitigar los efectos
Ciencias Pensamiento Territorio, el
2 19 diferentes teorías y modelos negativos de los modelos D 58 42 Básico SI (Ver %)
Sociales Reflexivo y Sistémico Ambiente y la
económicos en el siglo XX y formulo económicos aplicados en
Población
hipótesis que me permitan explicar la Colombia.
contexto.
Ciencias conflictos y tensiones que surgen en Economía y las Analizar las ideologías que
2 20 Pensamiento Social A 27 13 Alto SI (Ver %)
Sociales las relaciones de poder entre los Organizaciones soportan las dictaduras.
mismos.
Determinar los mecanismos a
Competencias Pensamiento Convivencia y través de los cuales la ciudadanía
2 21 iniciativas o proyectos a favor de la no B 58 36 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas Reflexivo y Sistémico Paz puede participar en la creación o
transformación de las leyes.
Examinar la orientación política
Participo constructivamente en Interpretación y de gobiernos a nivel
2 22 iniciativas o proyectos a favor de la no Análisis de internacional, sus relaciones con A 68 44 Bajo SI (Ver %)
Ciudadanas Paz
-violencia enel nivel local o global. Perspectivas conflictos armados y la violación
de los Derechos Humanos.
El Espacio, el Considerar cómo el fenómeno de
ambientales de la aplicación de las
Ciencias Pensamiento Territorio, el la globalización ha incidido en las
2 23 diferentes teorías y modelos D 54 37 Básico SI (Ver %)
Sociales Reflexivo y Sistémico Ambiente y la estructuras culturales a nivel
económicos en el siglo XX y formulo
Población mundial.
contexto.
Evaluar propuestas que pretender
Competencias Pensamiento Convivencia y mitigar la vulneración de los
2 24 iniciativas o proyectos a favor de la no A 65 59 Básico SI (Ver %)
Ciudadanas Reflexivo y Sistémico Paz derechos fundamentales de la
población.
El Espacio, el
ambientales de la aplicación de las Interpretación y Estructurar las consecuencias
2 25 diferentes teorías y modelos Análisis de ambientales de la concentración B 53 44 Básico SI (Ver %)
económicos en el siglo XX y formulo Perspectivas de la población en zonas urbanas.
Población
contexto.
Contenidos no válidos para encontrar el área de Razonamiento y
2 26 Geometría sufre el volumen de un cono al B 39 30 Alto SI (Ver %)
genéricos regiones planas y el volumen de Argumentación
efectuar cambios en el radio.
sólidos.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Contenidos válidos para encontrar el área de Formulación y Calcular el área superficial de un
2 27 Geometría C 18 11 Superior SI (Ver %)
genéricos regiones planas y el volumen de Ejecución cilindro.
sólidos.
congruencia y semejanza entre figuras
Contenidos Razonamiento y sufre el área de un rectangulo al
2 28 bidimensionales y entre objetos Geometría A 46 26 Básico SI (Ver %)
genéricos Argumentación efectuar cambios en sus
tridimensionales en la solución de
dimensión.
problemas.
Reconozco la densidad e incompletitud Asociar la forma de conjunto de
Contenidos no de los números racionales a través de Interpretación y Álgebra y un intervalo con su
2 29 C 68 37 Bajo SI (Ver %)
genéricos métodos numéricos, geométricos y Representación Cálculo representación en la recta
algebraicos. numérica.
Utilizo números reales en sus
Contenidos Formulación y Álgebra y Resolver problemas con
2 30 diferentes representaciones y en D 27 34 Alto SI (Ver %)
genéricos Ejecución Cálculo sucesiones
diversos contextos
Resuelvo y formulo problemas
seleccionando información relevante
Extraer información de una
Contenidos en conjuntos de datos provenientes de Formulación y
2 31 Estadística gráfica estadística para resolver C 19 20 Superior SI (Ver %)
genéricos fuentes diversas (prensa, revistas, Ejecución
problemas.
televisión, experimentos, consultas y
entrevistas).
Contenidos no localización, dispersión y correlación Interpretación y Hallar el rango intercuartil de una
2 32 Estadística B 41 30 Alto SI (Ver %)
genéricos (percentiles, cuartiles, centralidad, Representación serie de datos.
y normalidad).
Identifico relaciones entre propiedades
Contenidos Formulación y Álgebra y Resolver problemas utilizando
2 33 de las gráficas y propiedades de las D 73 69 Bajo SI (Ver %)
genéricos Ejecución Cálculo ecuaciones algebraicas.
ecuaciones algebraicas.
Identifico y utilizo diferentes maneras
Contenidos no de definir y medir la pendiente de una Razonamiento y Álgebra y Hallar la ecuación de la recta que
2 34 A 23 13 Superior SI (Ver %)
genéricos curva que representa en el plano Argumentación Cálculo cumple ciertas condiciones.
cartesiano situaciones de variación.
Analizo en representaciones gráficas
cartesianas los comportamientos de
Contenidos cambio de funciones específicas Formulación y Álgebra y Resolver problemas con funciones
2 35 B 46 22 Básico SI (Ver %)
genéricos pertenecientes a familias de funciones Ejecución Cálculo lineales
polinómicas, racionales, exponenciales
y logarítmicas.
Uso representaciones geométricas
Contenidos Interpretación y Asociar un prisma con su
2 36 para resolver y formular problemas en Geometría D 80 72 Bajo SI (Ver %)
genéricos Representación respectivo desarrollo plano.
las matemáticas y en otras disciplinas.
Describo y modelo fenómenos
Asociar la ecuación de una
Contenidos no periódicos del mundo real usando Interpretación y
2 37 Geometría transformación de la función D 27 5 Alto SI (Ver %)
genéricos relaciones y funciones Representación
coseno con su respectiva gráfica.
trigonométricas.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Contenidos de presentación de información Interpretación y Asociar diferentes formas de
2 38 Estadística C 86 88 Bajo NO (Ver %)
genéricos pueden originar distintas Representación representación de datos.
interpretaciones.
Contenidos simples usando métodos diversos Razonamiento y Reconocer por qué un evento es
2 39 Estadística B 63 41 Básico SI (Ver %)
genéricos (listados, diagramas de árbol, técnicas Argumentación imposible.
de conteo).
Resuelvo y planteo problemas usando
conceptos básicos de conteo y
Contenidos no probabilidad (combinaciones, Formulación y Hallar la probabilidad de eventos
2 40 Estadística D 10 9 Superior SI (Ver %)
genéricos permutaciones, espacio muestral, Ejecución con remplazo.
muestreo aleatorio, muestreo con
remplazo).
Resuelvo problemas en los que se
usen las propiedades geométricas de
Contenidos no figuras cónicas por medio de Formulación y
2 41 Geometría Resolver problemas con elipses. A 32 25 Alto SI (Ver %)
genéricos transformaciones de las Ejecución
representaciones algebraicas de esas
figuras.
Aplico y justifico criterios de
Contenidos congruencia y semejanza entre Interpretación y
2 42 Geometría Asociar dos figuras congruentes. C 52 34 Básico SI (Ver %)
genéricos triángulos en la resolución y Representación
formulación de problemas.
Identifico características de
localización de objetos geométricos en
Contenidos no sistemas de representación cartesiana Interpretación y Identificar el eje de simetría de la
2 43 Geometría B 60 44 Básico SI (Ver %)
genéricos y otros (polares, cilíndricos y Representación hiperbola.
esféricos) y en particular de las curvas
y figuras cónicas.
Utilizo números reales en sus
Contenidos Interpretación y Álgebra y Hallar el término desconocido de
2 44 diferentes representaciones y en C 75 56 Bajo SI (Ver %)
genéricos Representación Cálculo una sucesión
diversos contextos
Utilizo la notación científica para
Contenidos no Formulación y Álgebra y Resolver problemas valiéndose de
2 45 representar medidas de cantidades de D 16 4 Superior SI (Ver %)
genéricos Ejecución Cálculo notación científica.
diferentes magnitudes.
Contenidos no Utilizo las técnicas de aproximación en Razonamiento y Álgebra y Reconocer gráficamente cuándo
2 46 D 79 77 Bajo SI (Ver %)
genéricos procesos infinitos numéricos. Argumentación Cálculo una función no es continua.
Explicar el significado de la
Contenidos localización, dispersión y correlación Razonamiento y
2 47 Estadística desviación media de una serie de C 58 39 Básico SI (Ver %)
genéricos (percentiles, cuartiles, centralidad, Argumentación
datos.
y normalidad).
Reconozco tendencias que se Representar mediante diagramas
Contenidos no Interpretación y
2 48 presentan en conjuntos de variables Estadística de venn la información obtenida A 32 10 Alto SI (Ver %)
genéricos Representación
relacionadas. mediante una encuesta.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Contenidos de presentación de información Interpretación y
2 49 Estadística suministrada en un texto con una A 50 26 Básico SI (Ver %)
tabla.
interpretaciones.
radicación y la logaritmación para
Contenidos Formulación y Álgebra y Resolver problemas con
2 50 representar situaciones matemáticas y D 67 53 Bajo SI (Ver %)
genéricos Ejecución Cálculo potenciación de números reales.
no matemáticas y para resolver
problemas.
Uso Comprensivo del
consecuencia de cambios ambientales, Reconocer relaciones entre
2 51 Biología Conocimiento Ecosistémico C 63 44 Básico SI (Ver %)
genéticos y de relaciones dinámicas fenotipo y depredación.
Científico
Aspectos
moléculas orgánicas e inorgánicas con Diferenciar una descripción, una
2 52 Química Indagación Fisicoquímicos B 62 42 Básico SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y explicación y una evidencia.
de Sustancias
Explico las fuerzas entre objetos como Explicar las características
Explicación de Mecánica
2 53 Física interacciones debidas a la carga fundamentales de las leyes de D 28 26 Alto SI (Ver %)
Fenómenos Clásica
eléctrica y a la masa. newton.
Explico las fuerzas entre objetos como
Identificar variables que explican
2 54 Física interacciones debidas a la carga Indagación Termodinámica A 68 56 Bajo SI (Ver %)
un fenómeno
eléctrica y a la masa.
Explico la diversidad biológica como Plantear procedimientos
consecuencia de cambios ambientales, experimentales que permitan
2 55 Biología Indagación Organísmico A 64 45 Básico SI (Ver %)
genéticos y de relaciones dinámicas verificar teorías y modelos
dentro de los ecosistemas. seleccionados.
Reconocer consecuencias del
Ciencia, naturales, la forma como se han Uso Comprensivo del
tratamiento inadecuado de
2 56 Tecnología y utilizado en desarrollos tecnológicos y Conocimiento Ambiental B 79 66 Bajo SI (Ver %)
residuos producidos por el ser
Sociedad las consecuencias de la acción del ser Científico
humano.
humano sobre ellos.
Clasificar cuantitativamente las
características macroscópicas y Aspectos
Explicación de propiedades extensivas o
2 57 Química microscópicas de la materia y las Analíticos de D 20 19 Superior SI (Ver %)
Fenómenos intensivas de las sustancias en
propiedades físicas y químicas de las Sustancias
sus diferentes estados o fases.
Explico las fuerzas entre objetos como Identificar las características del
Explicación de Mecánica
2 58 Física interacciones debidas a la carga movimiento uniformemente D 75 68 Bajo SI (Ver %)
Fenómenos Clásica
eléctrica y a la masa. acelerado y/o desacelerado.
Anotar los resultados de un
Mecánica experimento o investigación
2 59 Física interacciones debidas a la carga Indagación D 65 45 Básico SI (Ver %)
Clásica mediante esquemas, gráficos o
tablas.
Asociar el factor que influye en
conservación en diversos sistemas Uso Comprensivo del Aspectos
mayor o menor proporción en la
2 60 Química teniendo en cuenta transferencia y Conocimiento Analíticos de B 29 27 Alto SI (Ver %)
solubilidad en determinados
transporte de energía y su interacción Científico Mezclas
procesos, gráficas o contextos.
con la materia.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Identifico aplicaciones de diferentes
modelos biológicos, químicos y físicos
Ciencia,
en procesos industriales y en el Diferenciar una descripción, una
2 61 Tecnología y Indagación Social C 56 37 Básico SI (Ver %)
desarrollo tecnológico; analizo explicación y una evidencia.
Sociedad
críticamente las implicaciones de sus
usos.
Relacionar la información sobre
2 62 Biología Indagación Celular un fenómeno observado con las D 21 24 Superior SI (Ver %)
simulaciones del mismo.
Explicar el equilibrio térmico entre
conservación en diversos sistemas
Explicación de dos cuerpos utilizando como
2 63 Física teniendo en cuenta transferencia y Termodinámica A 69 57 Bajo SI (Ver %)
Fenómenos fuente de información una
transporte de energía y su interacción
gráfica.
con la materia.
Aspectos Identificar elementos del método
moléculas orgánicas e inorgánicas con
2 64 Química Indagación Fisicoquímicos científico o de un artículo A 57 65 Básico NO (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y
de Sustancias científico.
Uso Comprensivo del Reconocer condiciones en las que
2 65 Biología Conocimiento Ecosistémico las adaptaciones para evadir D 68 54 Bajo SI (Ver %)
Científico depredadores son más efectivas.
Diferenciar entre una descripción,
2 66 Física interacciones debidas a la carga Indagación Termodinámica D 58 41 Básico SI (Ver %)
una explicación y una evidencia.
Ciencia, naturales, la forma como se han Uso Comprensivo del
Reconocer los gases que
2 67 Tecnología y utilizado en desarrollos tecnológicos y Conocimiento Ambiental A 52 41 Básico SI (Ver %)
producen el efecto invernadero
Sociedad las consecuencias de la acción del ser Científico
humano sobre ellos.
Relaciono la estructura de las Calcular el reactivo límite y los
Uso Comprensivo del Aspectos
moléculas orgánicas e inorgánicas con productos de dicha reacción
2 68 Química Conocimiento Analíticos de C 40 30 Alto SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y química o encontrar el
Científico Mezclas
su capacidad de cambio químico. equivalente estequiométrico.
Explico las fuerzas entre objetos como Uso Comprensivo del Representar gráficamente las
Mecánica
2 69 Física interacciones debidas a la carga Conocimiento fuerzas que actúan sobre un B 46 33 Básico SI (Ver %)
Clásica
eléctrica y a la masa. Científico cuerpo.
Explico la diversidad biológica como Anotar los resultados de un
consecuencia de cambios ambientales, experimento o investigación
2 70 Biología Indagación Celular A 51 38 Básico SI (Ver %)
genéticos y de relaciones dinámicas mediante esquemas, gráficos o
dentro de los ecosistemas. tablas.
Plantear procedimientos
Eventos experimentales que permitan
2 71 Física interacciones debidas a la carga Indagación B 49 20 Básico SI (Ver %)
Ondulatorios verificar teorías y modelos
seleccionados
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Uso Comprensivo del Aspectos
moléculas orgánicas e inorgánicas con Identificar las características del
2 72 Química Conocimiento Analíticos de A 56 51 Básico SI (Ver %)
sus propiedades físicas y químicas y enlace covalente.
Científico Sustancias
Uso Comprensivo del Identificar la importancia de
2 73 Biología Conocimiento Ecosistémico poblaciones biológicas de B 75 64 Bajo SI (Ver %)
Científico Colombia.
Explico las fuerzas entre objetos como Uso Comprensivo del Eventos Representar gráficamente las
2 74 Física interacciones debidas a la carga Conocimiento Electromagnétic características de la ley de C 34 20 Alto SI (Ver %)
eléctrica y a la masa. Científico os Coulomb
Interpretar los resultados
2 75 Biología Indagación Celular expresados en gráficas, teniendo C 69 65 Bajo SI (Ver %)
en cuenta el error experimental.
Establezco relaciones entre las Reconocer los principios físicos
características macroscópicas y Uso Comprensivo del Aspectos que permiten la separación de
2 76 Química microscópicas de la materia y las Conocimiento Analíticos de una mezcla líquido-sólido en D 48 32 Básico SI (Ver %)
propiedades físicas y químicas de las Científico Mezclas sistemas homogéneos y/o
sustancias que la constituyen. heterogéneos.
Identificar cuál o cuáles
componentes se separan en
características macroscópicas y Uso Comprensivo del Aspectos
orden ascendente o descendente,
2 77 Química microscópicas de la materia y las Conocimiento Analíticos de B 42 15 Alto SI (Ver %)
de acuerdo a sus propiedades
propiedades físicas y químicas de las Científico Mezclas
físicas, en sistemas homogéneos
y heterogéneos líquido-sólido.
Explicación de Explicar la importancia del control
2 78 Biología como consecuencia de estrategias de Ecosistémico C 65 41 Básico SI (Ver %)
Fenómenos de la natalidad en una población.
selección natural.
poblaciones y la diversidad biológica Explicar la relación entre la
Explicación de
2 79 Biología como consecuencia de estrategias de Ecosistémico natalidad y la densidad D 69 54 Bajo SI (Ver %)
Fenómenos
reproducción, cambios genéticos y poblacional.
selección natural.
Comprendo textos de diferentes tipos
y fuentes sobre temas de interés Identificar el lugar en el que
2 80 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática Vocabulario podría aparecer un texto sencillo: A 89 83 Bajo SI (Ver %)
aplico estrategias de lectura anuncios publicitarios, avisos, etc.
apropiadas para el texto y la tarea.
2 81 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática Vocabulario podría aparecer un texto sencillo: C 52 10 Básico SI (Ver %)
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
2 82 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática Vocabulario podría aparecer un texto sencillo: B 67 33 Bajo SI (Ver %)
2 83 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática Vocabulario podría aparecer un texto sencillo: C 92 76 Bajo SI (Ver %)
2 85 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática Vocabulario podría aparecer un texto sencillo: A 79 51 Bajo SI (Ver %)
y fuentes sobre temas de interés Aparear sustantivos del campo
Interpretación -
2 87 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística semántico -ropa y accesorios- con E 67 52 Bajo SI (Ver %)
Función
aplico estrategias de lectura sus respectivas descripciones.
Interpretación -
2 88 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística semántico -ropa y accesorios- con H 64 44 Básico SI (Ver %)
Función
Interpretación -
2 89 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística semántico -ropa y accesorios- con B 48 42 Básico SI (Ver %)
Función
Interpretación -
2 90 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística semántico -ropa y accesorios- con A 41 27 Alto SI (Ver %)
Función
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Interpretación -
2 91 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística semántico -ropa y accesorios- con D 54 33 Básico SI (Ver %)
Función
Interpretación -
2 92 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística semántico -ropa y accesorios- con F 54 39 Básico SI (Ver %)
Función
Interpretación -
2 93 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística semántico -ropa y accesorios- con C 62 39 Básico SI (Ver %)
Función
Seleccionar la expresión más
Sostengo conversaciones rutinarias adecuada para completar una
2 94 Inglés para saludar, despedirme, hablar del Sociolingüística Conversación conversación corta de acuerdo a B 77 60 Bajo SI (Ver %)
clima o de cómo me siento. la situación comunicativa: dar y
pedir información personal.
Participo en conversaciones en las que
adecuada para completar una
expreso opiniones e intercambio
2 95 Inglés Sociolingüística Conversación conversación corta de acuerdo a A 63 37 Básico SI (Ver %)
información sobre temas personales o
la funcionalidad de la misma:
de mi vida diaria.
Hacer y/o rechazar invitaciones.
puedo explicar mis opiniones e ideas
2 96 Inglés Sociolingüística Conversación conversación corta de acuerdo a C 59 46 Básico SI (Ver %)
sobre temas generales, personales y
la situación comunicativa: usar -
abstractos.
phrasal verbs- básicos.
Sostengo conversaciones rutinarias
conversación corta de acuerdo a
2 97 Inglés para saludar, despedirme, hablar del Sociolingüística Conversación B 68 44 Bajo SI (Ver %)
clima o de cómo me siento.
usar frases adverbiales que
describan el -cuándo-.
expreso opiniones e intercambio
2 98 Inglés Sociolingüística Conversación conversación corta de acuerdo a A 79 58 Bajo SI (Ver %)
información sobre temas personales o
la funcionalidad de la misma: dar
de mi vida diaria.
sugedrencias, recomendaciones.
Participo en conversaciones en las que adecuada para completar una
puedo explicar mis opiniones e ideas conversación corta de acuerdo a
2 99 Inglés Sociolingüística Conversación C 48 34 Básico SI (Ver %)
sobre temas generales, personales y la situación comunicativa:
abstractos. verificar entendimiento de un
mensaje o situación.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Sostengo conversaciones rutinarias
conversación corta de acuerdo a
2 100 Inglés para saludar, despedirme, hablar del Sociolingüística Conversación A 79 65 Bajo SI (Ver %)
clima o de cómo me siento.
usar -have to- para expresar
necesidad.
Con mi vocabulario trato temas
Completar un texto sencillo sobre
generales, aunque recurro a
su entorno inmediato, sobre
estrategias para hablar de hechos y
Escritura temas de su interés o sobre otras
2 101 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Pragmática B 56 29 Básico SI (Ver %)
Funcional materias, usando correctamente
Manejo aceptablemente normas
el verbo to Be para formar la voz
linguísticas, con algunas interferencias
pasiva.
de mi lengua materna.
2 102 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Pragmática C 63 23 Básico SI (Ver %)
Funcional materias usando correctamente
los verbos en pasado simple de
acuerdo a su función.
2 103 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Pragmática B 70 36 Bajo SI (Ver %)
Funcional materias usando correctamente
los pronombres relativos de
acuerdo a su función.
En mis redacciones uso el vocabulario
y la gramática que conozco con cierta
2 104 Inglés precisión, pero cuando trato temas Pragmática A 63 37 Básico SI (Ver %)
Funcional materias, diferenciando el uso de
que no conozco o expreso ideas
diferentes tipos de preposiciones
complejas, cometo errores.
básicas de acuerdo a su función.
En mis redacciones uso el vocabulario
y la gramática que conozco con cierta
2 105 Inglés precisión, pero cuando trato temas Pragmática C 67 34 Bajo SI (Ver %)
Funcional materias, usando correctamente
que no conozco o expreso ideas
los articulos de acuerdo con su
complejas, cometo errores.
función.
Escribo textos cortos que narran
historias y describen personas y
lugares que imagino o conozco. Mi Escritura
2 106 Inglés Pragmática temas de su interés o sobre otras B 68 38 Bajo SI (Ver %)
ortografía es aceptable aunque Funcional
materias, usando correctamente
cometo errores en palabras que no
adjetivos de acuerdo a su función.
uso con frecuencia.
En mis redacciones uso el vocabulario Completar un texto sencillo sobre
y la gramática que conozco con cierta su entorno inmediato, sobre
Escritura
2 107 Inglés precisión, pero cuando trato temas Pragmática temas de su interés o sobre otras A 44 18 Alto SI (Ver %)
Funcional
que no conozco o expreso ideas materias, usando el modal -might
complejas, cometo errores. - para hablar de posibilidad.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Identificar información explícita
y fuentes sobre temas de interés
en un texto sencillo sobre su
2 108 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística Lectura Literal B 64 55 Básico SI (Ver %)
entorno inmediato, temas de su
aplico estrategias de lectura
interés o sobre otras áreas.
Parafrasear información explícita
de un texto sencillo sobre su
2 109 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística Lectura Literal C 51 32 Básico SI (Ver %)
2 110 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística Lectura Literal B 72 37 Bajo SI (Ver %)
Reconocer relaciones de adición
2 111 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística Lectura Literal A 74 44 Bajo SI (Ver %)
Parafrasear información explícita
de un texto sencillo sobre su
2 112 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística Lectura Literal C 53 30 Básico SI (Ver %)
2 113 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística Lectura Literal A 54 35 Básico SI (Ver %)
2 114 Inglés general y académico. Selecciono y Lingüística Lectura Literal B 69 40 Bajo SI (Ver %)
Inferir información no explícita de
Lectura un texto sencillo sobre su entorno
2 115 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática B 46 37 Básico SI (Ver %)
Inferencial inmediato, temas de su interés o
sobre otras áreas.
Comprendo textos de diferentes tipos Formular posibles actitudes de
y fuentes sobre temas de interés personajes a partir de lo leído en
Lectura
2 116 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática un texto sencillo sobre su entorno A 39 30 Alto SI (Ver %)
Inferencial
aplico estrategias de lectura inmediato, temas de su interés o
apropiadas para el texto y la tarea. sobre otras áreas.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
Comprendo textos de diferentes tipos Inferir relaciones de adición no
y fuentes sobre temas de interés explícitas en un texto sencillo
Lectura
2 117 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática sobre su entorno inmediato, C 46 27 Básico SI (Ver %)
Inferencial
aplico estrategias de lectura temas de su interés o sobre otras
apropiadas para el texto y la tarea. áreas.
Formular el posible título de un
Lectura texto sencillo sobre su entorno
2 118 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática C 48 34 Básico SI (Ver %)
sobre otras áreas.
Comprendo textos de diferentes tipos Formular posibles lectores o
y fuentes sobre temas de interés receptores de un texto sencillo
Lectura
2 119 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática sobre su entorno inmediato, A 49 27 Básico SI (Ver %)
Inferencial
aplico estrategias de lectura temas de su interés o sobre otras
apropiadas para el texto y la tarea. áreas.
Comprendo textos de diferentes tipos Inferir relaciones de causa y
y fuentes sobre temas de interés efecto no explícitas en un texto
Lectura
2 120 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática sencillo sobre su entorno B 47 30 Básico SI (Ver %)
Inferencial
aplico estrategias de lectura inmediato, temas de su interés o
apropiadas para el texto y la tarea. sobre otras áreas.
Inferir información no explícita de
Lectura un texto sencillo sobre su entorno
2 121 Inglés general y académico. Selecciono y Pragmática C 41 26 Alto SI (Ver %)
sobre otras áreas.
Completar un escrito sencillo
sobre su entorno inmediato,
Escritura sobre temas de su interés o sobre
2 122 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística D 68 32 Bajo SI (Ver %)
Semántica otras materias, usando
correctamente los adjetivos de
acuerdo a su sentido.
2 123 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística A 54 23 Básico SI (Ver %)
correctamente las conjunciones
de acuerdo a su sentido.
Con mi vocabulario trato temas Completar un escrito sencillo
generales, aunque recurro a sobre su entorno inmediato,
estrategias para hablar de hechos y sobre temas de su interés o sobre
Escritura
2 124 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística otras materias, usando C 57 23 Básico SI (Ver %)
Semántica
Manejo aceptablemente normas correctamente los verbos
linguísticas, con algunas interferencias auxiliares de acuerdo a su
de mi lengua materna. sentido.
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
2 125 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística B 47 20 Básico SI (Ver %)
correctamente los verbos modales
generales, aunque recurro a Seleccionar el verbo más
estrategias para hablar de hechos y apropiado teniendo en cuenta su
Escritura
2 126 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística sentido y su función para D 55 20 Básico SI (Ver %)
Semántica
Manejo aceptablemente normas completar un escrito sencillo
linguísticas, con algunas interferencias sobre la vida cotidiana.
correctamente los pronombres de
correctamente los adverbios de
Escritura
2 129 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística sentido y su función para C 64 32 Básico SI (Ver %)
Semántica
2 130 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística D 62 43 Básico SI (Ver %)
correctamente las preposiciones
correctamente las preposiciones
CAQUETÁ
% % Opor.
Mejora
% Rta Explicación
Nac Plan
correctamente los pronombres de
2 133 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística C 63 31 Básico SI (Ver %)
correctamente los sustantivos de
Escritura
2 134 Inglés objetos cuyo nombre desconozco. Lingüística sentido y su función para A 57 18 Básico SI (Ver %)
Semántica
SIMULACRO - CONSOLIDADO DE RESPUESTAS PRUEBA
Evaluados en cada opción de respuesta % Mal

% De % De
Marcadas
Sesión Nro Área Materia Correcta A B C D E F G H X Evaluados Acierto Desacierto
1 1 Matemáticas Contenidos genéricos B 6 134 3 0 0 0 0 0 0 143 94 6 0

1 2 Matemáticas Contenidos no genéricos A 92 9 18 24 0 0 0 0 0 143 64 36 0
1 3 Matemáticas Contenidos genéricos A 105 1 8 29 0 0 0 0 0 143 73 27 0
1 5 Matemáticas Contenidos genéricos D 53 13 8 69 0 0 0 0 0 143 48 52 0
1 6 Matemáticas Contenidos no genéricos C 13 64 32 34 0 0 0 0 0 143 22 78 0
1 9 Matemáticas Contenidos genéricos C 95 21 19 8 0 0 0 0 0 143 13 87 0
1 10 Matemáticas Contenidos no genéricos D 34 61 29 19 0 0 0 0 0 143 13 87 0
1 12 Matemáticas Contenidos no genéricos B 47 43 37 16 0 0 0 0 0 143 30 70 0
1 26 Lectura Crítica Lectura Crítica C 30 14 81 18 0 0 0 0 0 143 57 43 0
1 27 Lectura Crítica Lectura Crítica A 25 26 51 41 0 0 0 0 0 143 17 83 0
1 28 Lectura Crítica Lectura Crítica D 22 48 17 56 0 0 0 0 0 143 39 61 0
1 30 Lectura Crítica Lectura Crítica B 9 68 22 44 0 0 0 0 0 143 48 52 0
% De % De
Marcadas
Acierto Desacierto
Sesión
1 Nro
35 Área
Lectura Crítica Materia
Lectura Crítica Correcta
B A
18 B
91 C
5 D
29 E
0 0F G
0 H
0 X
0 Evaluados
143 64 36 0
1 67 Sociales y Ciudadanas Ciencias Sociales D 3 16 1 123 0 0 0 0 0 143 86 14 0
1 68 Sociales y Ciudadanas Competencias Ciudadanas C 32 4 99 8 0 0 0 0 0 143 69 31 0
1 69 Sociales y Ciudadanas Ciencias Sociales B 34 76 10 23 0 0 0 0 0 143 53 47 0
1 70 Sociales y Ciudadanas Competencias Ciudadanas A 99 15 18 11 0 0 0 0 0 143 69 31 0
% De % De
Marcadas

1 72 Sociales y Ciudadanas Ciencias Sociales C 8 23 97 15 0 0 0 0 0 143 68 32 0
1 74 Sociales y Ciudadanas Competencias Ciudadanas D 7 11 6 119 0 0 0 0 0 143 83 17 0
1 77 Sociales y Ciudadanas Ciencias Sociales A 109 12 13 9 0 0 0 0 0 143 76 24 0
1 80 Sociales y Ciudadanas Competencias Ciudadanas B 4 84 14 41 0 0 0 0 0 143 59 41 0
1 92 Ciencias Naturales Biología D 15 9 25 94 0 0 0 0 0 143 66 34 0
1 93 Ciencias Naturales Química D 33 37 33 40 0 0 0 0 0 143 28 72 0
1 94 Ciencias Naturales Biología C 20 20 92 11 0 0 0 0 0 143 64 36 0
1 95 Ciencias Naturales Ciencia, Tecnología y Sociedad B 24 107 6 6 0 0 0 0 0 143 75 25 0
1 96 Ciencias Naturales Química A 35 48 39 21 0 0 0 0 0 143 24 76 0
1 97 Ciencias Naturales Biología A 37 31 17 58 0 0 0 0 0 143 26 74 0
1 98 Ciencias Naturales Química C 26 22 69 26 0 0 0 0 0 143 48 52 0
1 99 Ciencias Naturales Física A 35 39 31 38 0 0 0 0 0 143 24 76 0
1 100 Ciencias Naturales Ciencia, Tecnología y Sociedad A 101 26 9 7 0 0 0 0 0 143 71 29 0
1 102 Ciencias Naturales Química B 22 61 39 21 0 0 0 0 0 143 43 57 0
1 103 Ciencias Naturales Física B 42 38 21 42 0 0 0 0 0 143 27 73 0
% De % De
Marcadas
1 106 Ciencias Naturales Biología B 31 38 24 50 0 0 0 0 0 143 27 73 0

1 108 Ciencias Naturales Ciencia, Tecnología y Sociedad D 30 51 21 41 0 0 0 0 0 143 29 71 0
1 109 Ciencias Naturales Física C 25 28 37 53 0 0 0 0 0 143 26 74 0
1 118 Ciencias Naturales Física D 13 21 21 88 0 0 0 0 0 143 62 38 0
% De % De
Marcadas

% De % De
Marcadas
2 56 Ciencias Naturales Ciencia, Tecnología y Sociedad B 18 95 20 8 0 0 0 0 2 143 66 32 1

2 61 Ciencias Naturales Ciencia, Tecnología y Sociedad C 77 6 54 4 0 0 0 0 2 143 38 61 1
2 67 Ciencias Naturales Ciencia, Tecnología y Sociedad A 59 38 28 16 0 0 0 0 2 143 41 57 1
2 80 Inglés Inglés A 120 11 9 0 0 0 0 0 3 143 84 14 2
2 81 Inglés Inglés C 109 16 15 0 0 0 0 0 3 143 10 87 2
2 82 Inglés Inglés B 8 48 84 0 0 0 0 0 3 143 34 64 2
2 83 Inglés Inglés C 12 18 110 0 0 0 0 0 3 143 77 21 2
2 84 Inglés Inglés B 9 125 6 0 0 0 0 0 3 143 87 10 2
2 85 Inglés Inglés A 74 54 12 0 0 0 0 0 3 143 52 46 2
2 86 Inglés Inglés B 14 95 31 0 0 0 0 0 3 143 66 31 2
2 87 Inglés Inglés E 9 6 12 24 75 3 6 5 3 143 52 45 2
2 88 Inglés Inglés H 5 17 15 5 10 10 13 64 4 143 45 45 3
2 89 Inglés Inglés B 23 61 12 8 8 14 5 8 4 143 43 55 3
2 90 Inglés Inglés A 39 7 8 12 22 10 36 5 4 143 27 70 3
% De % De
Marcadas
2 91 Inglés Inglés D 11 15 15 48 12 9 22 7 4 143 34 64 3

2 92 Inglés Inglés F 8 12 13 20 11 56 6 13 4 143 39 50 3
2 93 Inglés Inglés C 10 7 56 24 5 18 13 7 3 143 39 59 2
2 94 Inglés Inglés B 22 87 29 0 1 0 0 1 3 143 61 37 2
2 95 Inglés Inglés A 53 64 23 0 0 0 0 0 3 143 37 61 2
2 96 Inglés Inglés C 20 53 67 0 0 0 0 0 3 143 47 51 2
2 97 Inglés Inglés B 64 63 13 0 0 0 0 0 3 143 44 54 2
2 98 Inglés Inglés A 83 34 23 0 0 0 0 0 3 143 58 40 2
2 99 Inglés Inglés C 49 42 49 0 0 0 0 0 3 143 34 64 2
2 100 Inglés Inglés A 93 20 27 0 0 0 0 0 3 143 65 33 2
2 101 Inglés Inglés B 37 42 61 0 0 0 0 0 3 143 29 69 2
2 102 Inglés Inglés C 37 69 34 0 0 0 0 0 3 143 24 74 2
2 103 Inglés Inglés B 23 52 65 0 0 0 0 0 3 143 36 62 2
2 104 Inglés Inglés A 54 52 34 0 0 0 0 0 3 143 38 60 2
2 105 Inglés Inglés C 58 33 49 0 0 0 0 0 3 143 34 64 2
2 106 Inglés Inglés B 57 55 28 0 0 0 0 0 3 143 38 59 2
2 107 Inglés Inglés A 27 61 52 0 0 0 0 0 3 143 19 79 2
2 108 Inglés Inglés B 39 79 22 0 0 0 0 0 3 143 55 43 2
2 109 Inglés Inglés C 51 42 47 0 0 0 0 0 3 143 33 65 2
2 110 Inglés Inglés B 55 54 31 0 0 0 0 0 3 143 38 60 2
2 111 Inglés Inglés A 63 35 42 0 0 0 0 0 3 143 44 54 2
2 112 Inglés Inglés C 43 54 43 0 0 0 0 0 3 143 30 68 2
2 113 Inglés Inglés A 51 46 43 0 0 0 0 0 3 143 36 62 2
2 114 Inglés Inglés B 35 58 47 0 0 0 0 0 3 143 41 57 2
2 115 Inglés Inglés B 46 53 19 22 0 0 0 0 3 143 37 61 2
2 116 Inglés Inglés A 44 31 32 33 0 0 0 0 3 143 31 67 2
2 117 Inglés Inglés C 27 49 40 24 0 0 0 0 3 143 28 70 2
2 118 Inglés Inglés C 39 24 50 27 0 0 0 0 3 143 35 63 2
2 119 Inglés Inglés A 39 27 25 48 0 0 0 0 4 143 27 70 3
2 120 Inglés Inglés B 26 44 47 22 0 0 0 0 4 143 31 66 3
2 121 Inglés Inglés C 21 33 38 47 0 0 0 0 4 143 27 71 3
2 122 Inglés Inglés D 33 23 36 47 0 0 0 0 4 143 33 64 3
2 123 Inglés Inglés A 33 63 26 17 0 0 0 0 4 143 23 74 3
2 124 Inglés Inglés C 25 24 33 57 0 0 0 0 4 143 23 74 3
2 125 Inglés Inglés B 27 29 36 47 0 0 0 0 4 143 20 77 3
% De % De
Marcadas
2 126 Inglés Inglés D 25 51 34 30 0 0 0 0 3 143 21 77 2

2 127 Inglés Inglés A 37 42 49 12 0 0 0 0 3 143 26 72 2
2 128 Inglés Inglés B 25 38 46 31 0 0 0 0 3 143 27 71 2
2 129 Inglés Inglés C 35 31 46 28 0 0 0 0 3 143 32 66 2
2 130 Inglés Inglés D 25 29 24 62 0 0 0 0 3 143 43 55 2
2 131 Inglés Inglés A 40 43 25 32 0 0 0 0 3 143 28 70 2
2 132 Inglés Inglés B 39 40 39 22 0 0 0 0 3 143 28 70 2
2 133 Inglés Inglés C 37 39 45 19 0 0 0 0 3 143 31 66 2
2 134 Inglés Inglés A 26 53 43 18 0 0 0 0 3 143 18 80 2

Informe Simulacro Go3 Grado 11°

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ASESORIAS ACADEMICAS MILTON OCHOA

Matemáticas Ciencias Naturales Sociales y Ciudad. Lectura

En este caso se representa en cada eje el

Cada uno de los cinco ejes que forman la gráfica

La gráfica entrega una visión global del

Bajo Básico Alto Superior

NACIONAL DEPARTAMENTO CIUDAD PLANTEL

A continuación se muestran las competencias evaluadas junto con la respectiva conceptualización:

MATERIA COMPETENCIA CONCEPTO

NACIONAL DEPARTAMENTO CIUDAD PLANTEL

A continuación se muestran las componentes evaluadas junto con la respectiva conceptualización:

MATERIA COMPONENTE CONCEPTO

Se refiere a los asuntos propios de las interacciones en una sociedad pluriétnica y

Evaluados en cada opción de respuesta % Mal

1 1 Matemáticas Contenidos genéricos B 6 134 3 0 0 0 0 0 0 143 94 6 0

1 71 Sociales y Ciudadanas Competencias Ciudadanas C 21 5 108 9 0 0 0 0 0 143 76 24 0

1 106 Ciencias Naturales Biología B 31 38 24 50 0 0 0 0 0 143 27 73 0

2 21 Sociales y Ciudadanas Competencias Ciudadanas B 29 52 22 38 0 0 0 0 2 143 36 62 1

2 56 Ciencias Naturales Ciencia, Tecnología y Sociedad B 18 95 20 8 0 0 0 0 2 143 66 32 1

2 91 Inglés Inglés D 11 15 15 48 12 9 22 7 4 143 34 64 3

2 126 Inglés Inglés D 25 51 34 30 0 0 0 0 3 143 21 77 2

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