Cuadernillo de Prácticas Fisica para Ingenieria Dma-2021

Universidad Tecnológica de la Región Centro de Coahuila
DIRECCIÓN ACADÉMICA DE INGENIERIA EN SISTEMAS PRODUCTIVOS
FÍSICA PARA INGENIERÍA

CUADERNILLO DE PRÁCTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________
GRADO: _______SECCION:__________CARRERA:__________________
CUATRIMESTRE:
Créditos: M.C. Dulce Martínez Almendáriz
Página 1
MATERIA: FÍSICA PARA INGENIERÍA

OBJETIVO DE LA MATERIA: El alumno interpretará fenómenos
acústicos, ópticos y cuánticos con base a las leyes de la Física
Clásica y Moderna para describir el comportamiento de procesos
físicos.
COMPETENCIAS: Plantear y solucionar problemas con base en los

principios y teorías de física, química y matemáticas, a través del
método científico para sustentar la toma de decisiones en los
ámbitos científico y tecnológico.
CONTENIDO TEMATICO:
Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I.- Acústica 6 14 20
II.- Óptica 6 14 20
III.- Introducción a la Física 6 14 20
Moderna
Totales 18 42 60
Página 2
INDICE
UNIDAD 1: ACÚSTICA
HISTORIA………………………………………………………………………………..PAG. 4
ACTIVIDAD 1……………………………………………………………………………PAG. 6
ACTIVIDAD 2……………………………………………………………………………PAG. 6
ACTIVIDAD 3……………………………………………………………………………PAG. 7
ACTIVIDAD 4……………………………………………………………………………PAG. 7
ACTIVIDAD 5……………………………………………………………………………PAG. 8
 PRÁCTICA 1…………………………………………………………………………….PAG. 9
 PRÁCTICA 2…………………………………………………………………………….PAG. 10
 PRÁCTICA 3…………………………………………………………………………….PAG. 11
UNIDAD 2: ÓPTICA-LUZ E ILUMINACIÓN
HISTORIA………………………………………………………………………………..PAG. 12
ACTIVIDAD 1……………………………………………………………………………PAG. 12
ACTIVIDAD 2……………………………………………………………………………PAG. 13
ACTIVIDAD 3……………………………………………………………………………PAG. 13
ACTIVIDAD 4……………………………………………………………………………PAG. 14
ACTIVIDAD 5……………………………………………………………………………PAG. 16
 PRÁCTICA 1…………………………………………………………………………….PAG. 15
 PRÁCTICA 2…………………………………………………………………………….PAG. 16
ÓPTICA-REFLEXIÓN-ESPEJOS
ACTIVIDAD 1……………………………………………………………………………PAG. 17
 PRÁCTICA 1…………………………………………………………………………….PAG. 18
ÓPTICA-LENTES
 PRÁCTICA 1…………………………………………………………………………….PAG. 19
ÓPTICA-REFRACCIÓN
 PRÁCTICA 1…………………………………………………………………………….PAG. 21
 PRÁCTICA 1…………………………………………………………………………….PAG. 22
UNIDAD 3: FÍSICA MODERNA
ACTIVIDAD 1……………………………………………………………………………PAG. 23
 PRÁCTICA 1…………………………………………………………………………….PAG. 24
Página 3
UNIDAD 1: ACUSTICA-SONIDO-
ACUSTICA
La acústica es una rama de la física interdisciplinaria que estudia el sonido, infrasonido y ultrasonido, es decir
ondas mecánicas que se propagan a través de la materia (tanto sólida como líquida o gaseosa) (no se
propagan en el vacío) por medio de modelos físicos y matemáticos. A efectos prácticos, la acústica estudia la
producción, transmisión, almacenamiento, percepción o reproducción del sonido. La ingeniería acústica es la
rama de la ingeniería que trata de las aplicaciones tecnológicas de la acústica.
La acústica considera el sonido como una vibración que se propaga generalmente en el aire a una velocidad de
343 m/s (aproximadamente 1 km cada 3 segundos), ó 1.235 km/h en condiciones normales de presión y
temperatura (1 atm y 20 °C).
Primeros trabajos
La Acústica tiene su origen en la Antigua Grecia y Roma, entre los siglos VI a. C. y I d. C. Comenzó con la
música, que se venía practicando como arte desde hacía miles de años, pero no había sido estudiada de forma
científica hasta que Pitágoras se interesó por la naturaleza de los intervalos musicales. Quería saber por qué
algunos intervalos sonaban más bellos que otros, y llegó a respuestas en forma de proporciones numéricas.
Aristóteles (384 a 322 a. C.) comprobó que el sonido consistía en contracciones y expansiones del aire
"cayendo sobre y golpeando el aire próximo", una buena forma de expresar la naturaleza del movimiento de las
ondas. Alrededor del año 20 a. C., el arquitecto e ingeniero romano Vitruvio escribió un tratado sobre las
propiedades acústicas de los teatros, incluyendo temas como la interferencia, los ecos y la reverberación; esto
supuso el comienzo de la acústica arquitectónica.1
Sobre tonos de una cuerda vibratoria. Pitágoras fue el primero en documentar el estudio de este fenómeno.
La comprensión de la física de los procesos acústicos avanzó rápidamente durante y después de la Revolución
Científica. Galileo (1564-1642) y Mersenne (1588-1648) descubrieron de forma independiente todas las leyes
de la cuerda vibrante, terminando así el trabajo que Pitágoras había comenzado 2000 años antes. Galileo
escribió "Las ondas son producidas por las vibraciones de un cuerpo sonoro, que se difunden por el aire,
llevando al tímpano del oído un estímulo que la mente interpreta como sonido", sentando así el comienzo de la
acústica fisiológica y de la psicológica.
Entre 1630 y 1680 se realizaron mediciones experimentales de la velocidad del sonido en el aire por una serie
de investigadores, destacando de entre ellos Mersenne. Mientras tanto, Newton (1642-1727) obtuvo la fórmula
para la velocidad de onda en sólidos, uno de los pilares de la física acústica (Principia, 1687).
Página 4
De la Ilustración en adelante
El siglo XVIII vio grandes avances en acústica a manos de los grandes matemáticos de la era, que aplicaron
nuevas técnicas de cálculo a la elaboración de la teoría de la propagación de las ondas. En el siglo XIX, los
gigantes de la acústica eran Helmholtz en Alemania, que consolidó la acústica fisiológica, y Lord Rayleigh en
Inglaterra, que combinó los conocimientos previos con abundantes aportaciones propias en su monumental
obra "La teoría del sonido". También durante ese siglo, Wheatstone, Ohm y Henry desarrollaron la analogía
entre electricidad y acústica.
Durante el siglo XX aparecieron muchas aplicaciones tecnológicas del conocimiento científico previo. La
primera fue el trabajo de Sabine en la acústica arquitectónica, seguido de muchos otros. La acústica
subacuática fue utilizada para detectar submarinos en la Primera Guerra Mundial. La grabación sonora y el
teléfono fueron importantes para la transformación de la sociedad global. La medición y análisis del sonido
alcanzaron nuevos niveles de precisión y sofisticación a través del uso de la electrónica y la informática. El uso
de las frecuencias ultrasónicas permitió nuevos tipos de aplicaciones en la medicina y la industria. También se
inventaron nuevos tipos de transductores (generadores y receptores de energía acústica).
LA MATEMÁTICA DEL SONIDO

Las ondas sonoras constituyen un tipo de ondas mecánicas que tienen la virtud de estimular el oído humano y
generar la sensación sonora. En el estudio del sonido se deben distinguir los aspectos físicos de los aspectos
fisiológicos relacionados con la audición. Desde un punto de vista físico el sonido comparte todas las
propiedades y características del comportamiento ondulatorio, por lo que puede ser descrito utilizando los
conceptos sobre ondas. A su vez el estudio del sonido sirve para mejorar la comprensión de algunos
fenómenos típicos de las ondas. Desde un punto de vista fisiológico sólo existe sonido cuando un oído es
capaz de percibirlo. El termino sonido se usa de dos formas. Los fisiólogos lo definen en términos de las
sensaciones auditivas producidas por perturbaciones longitudinales en el aire. Para ellos, el sonido no existe en
un planeta distante. Por otra parte, los físicos nos referimos a las perturbaciones por sí mismas y no a las
sensaciones que producen. El sonido es una onda mecánica longitudinal que se propaga por un medio elástico.
En este caso, el sonido existe en el planeta. En este capítulo el concepto sonido se usara en su significado
físico.
LA ONDA SONORA
Las ondas sonoras son ondas mecánicas, porque necesitan un medio elástico (sólido, líquido o gaseoso)
para poder propagarse. Es, el medio, el que produce y propicia la propagación de estas ondas, con su
compresión y expansión. Para que este medio, pueda comprimirse y expandirse es fundamental que se trate
de un medio elástico. Sin medio elástico, no habría sonido, pues las ondas sonoras no se propagan en el
vacío.
Página 5
ACTIVIDAD 1:
REALIZAR UNA LINEA DE TIEMPO SOBRE LA HISTORIA DE LA ACUSTICA
ACTIVIDAD 2.- INVESTIGAR EL CONCEPTO DE: la frecuencia, la amplitud y la forma de onda

(o composición armónica).AGREGAR IMAGEN / DIBUJO
Página 6
ACTIVIDAD 3.- DESCRIBIR EL FUNCIONAMIENTO DEL OIDO HUMANO (DIBUJO)
ACTIVIDAD 4.- INVESTIGAR LA ESCALA EN DECIBELES DE LOS SONIDOS DE TU ENTORNO (CASA,

TRABAJO, CALLE, ESCUELA) Y REALIZAR UN GRAFICO DE BARRAS DE MENOR A MAYOR Y
CLASIFICARLOS SEGÚN LO AUDIBLE Y NO AUDIBLE PARA EL OIDO HUMANO.
Página 7
ACTIVIDAD 5.- RESOLVER EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.
3
3
4
4
5
Horizontal:
Sonómetro, tono, intensidad, frecuencia, decibelio.
Vertical:
Periodo, sonido, timbre, amplitud, ruido.
FORMULARIO 1.-
Página 8
PRÁCTICA1.- REALIZAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
1.-Un claxon pita con potencia constante. Un niño a 12 m de distancia escucha un sonido de 0.700 W/m 2
de intensidad. ¿Cuál es la intensidad que escucha su madre a 25 m de distancia? ¿Cuál es la potencia
de la fuente?
2.- Encuentre el nivel de intensidad de un sonido cuya intensidad es 1 x 10-7 W/m2.
P
I1 =
3.- ¿Cuánto más intenso es un sonido de 90 dB que uno de 70 dB?
4p r12
4.- Un niño en bicicleta se mueve al norte a 20 m/s. frente el niño hay un camión que viaja al norte a 40
m/s. El claxon del camión pita a una frecuencia de 750 Hz. ¿Cuál es la frecuencia aparente que escucha
el niño? Suponga que el sonido viaja a 340 m/s.
Página 9
PRÁCTICA 2.- PROBLEMAS PROPUESTOS
1.- La nota musical la tiene una frecuencia, por convenio internacional de 440 Hz. Si en el aire se
propaga con una velocidad de 340 m/s y en el agua lo hace a 1400 m/s, calcula su longitud de onda
en esos medios.
2.- Dos sonidos tienen intensidades de 2.5 X 10~8 W/m2 y 1.2 W/m2. Calcule la diferencia en niveles
de intensidad en beles.
3.- Calcule el nivel de intensidad de un sonido cuya intensidad es de 1 X 10 4 W/m2.
4.- Una fuente puntual emite sonido con una potencia media de 40 W. .Cual es la intensidad a una
distancia r1 = 3.5 m de la fuente? .Cual será la intensidad a una distancia r2 de 5 m?
5.- Un día en que la rapidez del sonido es de 340 m/s, un tren emite un sonido de 400 Hz de
frecuencia, (a) .Cual es la frecuencia del sonido escuchado por un observador inmóvil cuando el tren
se mueve hacia él con una velocidad de 20 m/s? (b) .Cual es la frecuencia que se escucha cuando el
tren se mueve alejándose del oyente a esa velocidad?
6.- Un automóvil se desplaza a la izquierda a 20 m/s con la bocina sonando a una frecuencia de 360
Hz.Que frecuencia escucha una persona que va frente al auto conduciendo una bicicleta a 12 m/s y
que también va a la izquierda? Suponga que la velocidad del sonido es de 340 m/s.
PRÁCTICA 3 .- RESUELVA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO
1. Cuál es la definición fisiológica del sonido?
Página 10
2. Cuál es el significado del sonido en física?
3. Por qué los astronautas tienen que comunicarse por radio en la superficie de la Luna? .Podrían
oír a otra nave espacial que descendiera cerca de ellos? .Pueden oír si tocan sus cascos?
4. Como suena la voz de una persona que acaba de inhalar gas helio? .
Este efecto se refleja en el tono, la sonoridad o la calidad?
5. Los sonidos de voz tienen su origen en la vibración de las cuerdas vocales. Las aberturas de la
boca y la nariz actúan como cavidad resonante para amplificar y distinguir los sonidos.
Suponga que se canturrea en un tono constante igual a la nota do de un piano. Al abrir y cerrar
la boca, .que propiedad fisiológica del sonido se afecta?
6. Se puede estimar la distancia de una tempestad en millas contando el número de segundos

transcurridos entre la aparición de un relámpago y la audición del trueno correspondiente, y
dividiendo el resultado entre 5. Explique por qué esta es una aproximación razonable.
7. El escaparate de una tienda se rompe a causa de una explosión ocurrida a varias millas de
distancia. Una copa de cristal fino se rompe cuando el violín toca una nota alta. .Son similares
las causas de ambos danos? .Que propiedad física del sonido intervienen cada caso?
UNIDAD 2:ÓPTICA-LUZ E ILUMINACIÓN
La respuesta a esta pregunta ha sido en extremo huidiza a través de la historia de la ciencia. La larga
búsqueda para encontrar tal respuesta es un ejemplo que nos sirve de modelo con el fin de ilustrar el
procedimiento científico aplicable en la resolución de un problema. Cada una de las hipótesis que
Página 11
surgieron con miras a explicar la naturaleza de la luz se puso a prueba, tanto lógica como
experimentalmente. La afirmación de los filósofos de la antigüedad acerca de que el ojo emitía los
rayos visuales hasta llegar al objeto percibido fracaso desde el punto de vista lógico y también en el
plano experimental. A fines del siglo x v n se propusieron dos teorías para explicar la naturaleza de la
luz: la teoría de partículas (corpuscular) y la teoría ondulatoria. El principal defensor de la teoría
corpuscular fue sir Isaac Newton. La teoría ondulatoria era apoyada por Christian Huygens (1629-
1695), un matemático y científico holandés 13 años mayor que Newton. Cada una de esas teorías
intentaba explicar las características de la luz observadas en esa época. Tres de estas importantes
características se resumen a continuación:
1. Propagación rectilínea: La luz viaja en línea recta.

2. Reflexión: Cuando la luz incide en una superficie lisa, regresa a su medio original.
3. Refracción: La trayectoria de la luz cambia cuando penetra a un medio transparente.
ACTIVIDAD 1:
REALIZAR UNA LINEA DE TIEMPO SOBRE LA HISTORIA DE LA OPTICA Y LA LUZ
ACTIVIDAD 2.- INVESTIGAR EL CONCEPTO DE: formación de sombras, diferenciando umbra (sombra)
y penumbra. Flujo luminoso, intensidad luminosa e iluminación.
Página 12
ACTIVIDAD 3.- DESCRIBIR EL FUNCIONAMIENTO DEL OJO HUMANO (DIBUJO)
ACTIVIDAD 4.- INVESTIGAR LA ESCALA Espectro electromagnético.
Página 13
FORMULARIO 2.-
8
c = fc = 3 x 10
m/s
PRÁCTICA 1.- REALIZAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

1.- La luz de un láser helio-neón tiene una longitud de onda de 750 nm. ¿Cuál es la frecuencia
de esta onda?
Página 14
2.- El diámetro de la bola es 6 cm y se ubica a 24 cm de la fuente de luz puntual. Si la pantalla

está a 100 cm de la fuente, ¿cuál es el diámetro de la sombra?
3.- ¿Qué ángulo sólido se subtiende en el centro de una esfera por una área de 2.6 m 2? El radio
de la esfera es 7 m.
4.- Un proyector de 50 cd se ubica 5 m arriba de una mesa. El haz se enfoca sobre una área de
0.8 m2. Encuentre la intensidad del haz.
5.- Una luz de 500 cd se ubica a 2.5 m de una mesa de 1.8 m 2 de área. ¿Cuál es la iluminación y
cuál el flujo F que cae sobre la mesa?
PRÁCTICA 2 .- PROBLEMAS PROPUESTOS
1.- La longitud de onda de la luz amarilla de una llama de sodio es de 589 nm. Calcule su frecuencia.
2.- .Que ángulo solido se subtiende en el centro de una esfera de 8 m de diámetro por medio de un
área de 1.5 m2 sobre su superficie?
Página 15
3.- Una fuente de luz roja monocromática (600 nm) produce una potencia radiante visible de 4 W.
.Cual es el flujo luminoso en lúmenes?
4.- Un proyector de luz está equipado con una lámpara de 40 cd que concentra un haz de luz sobre
una pared vertical. El haz cubre un área de 9 m2 de la pared, y el proyector está situado a 20 m de
dicha pared. Calcule la intensidad luminosa del proyector.
5.- Una lámpara incandescente de 100 W tiene una intensidad luminosa de 125 cd .Cual es la
iluminación de una superficie situada a 3 ft abajo de la lámpara?
ACTIVIDAD 5.- INVESTIGUE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

 Candela
 Difracción
 Efecto fotoeléctrico
 Estereorradián
 Flujo luminoso
 Flujo radiante
 Fotones
 Fuente isotrópica
 Fuente puntual
 Iluminación
 Intensidad luminosa
 Lumen
 Luz
 Nanómetro
 Onda electromagnética
 Onda infrarroja
 Onda ultravioleta
 Penumbra
 Rayo de luz
 Rayo infrarrojo
 Región visible
 Teoría cuántica
 Umbra
OPTICA-REFLEXION-ESPEJOS
Página 16
ACTIVIDAD 1.- DESCRIPCION DE LOS TIPOS DE ESPEJOS Y LENTES (DIBUJO)
FORMULARIO 3.-
PRÁCTICA 1.- PROBLEMAS
Página 17
1.- .Cual es la longitud focal de un espejo convergente cuyo radio de curvatura es de 25 cm? .Cual es
la naturaleza y la ubicación de una imagen formada por el espejo si un objeto se encuentra a 18 cm
del vértice del espejo?
2.- Determine la posición y describa la imagen si un objeto está colocado a 8 cm de un espejo

convexo cuya longitud focal es de 10 cm.
3.- Una fuente de luz de 10 cm de altura se halla a 90 cm de un espejo cóncavo cuya longitud focal es
de 30 cm. Determine la naturaleza, el tamaño y la ubicación de la imagen.
OPTICA –LENTES-
Página 18
1.- Una lente menisco de vidrio (n = 1.5) tiene una superficie cóncava de–40 cm de radio y una
superficie convexa cuyo radio es +20 cm. ¿Cuál es la distancia focal de la lente?
2.- ¿Cuál debe ser el radio de la superficie curva en una lente plano-convexa para que la distancia
focal sea 25 cm?
3.- Una lupa consta de una lente convergente con distancia focal de 25 cm. Un insecto mide 8 mm y
se ubica a 15 cm de la lente. ¿Cuáles son la naturaleza, tamaño y ubicación de la imagen?
Página 19
4.- ¿Cuál es la amplificación de una lente divergente (f = -20 cm) si el objeto se ubica a 35 cm del
centro de la lente?
OPTICA-REFRACION
Página 20
1.- La luz viaja de aire (n = 1) a vidrio, donde su velocidad se reduce a sólo 2 x 10 8 m/s. ¿Cuál es el
índice de refracción del vidrio?
2.- Un haz láser en un cuarto oscuro golpea la superficie del agua a un ángulo de 30 0. La velocidad en
el agua es 2.26 x 108 m/s. ¿Cuál es el ángulo de refracción?
3.- La luz pasa del agua al aire con un ángulo de incidencia de 35°. .Cual será el ángulo de refracción
si el índice de refracción del agua es 1.33?
4.- Una luz roja monocromática, con una longitud de onda de 640 nm, pasa del aire a una placa de
vidrio cuyo índice de refracción es 1.5. .Cual será la longitud de onda de la luz dentro de este medio?
5.- Una moneda se encuentra en reposo en el fondo de un recipiente lleno de agua (≪agua = 1.33).
La distancia aparente de la moneda a la superficie es de 9 cm.Que profundidad tiene el recipiente?
PRÁCTICA 2.- PROBLEMAS PROPUESTOS-PARTICIPACION-
Página 21
UNIDAD 3.- FISICA MODERNA
PRÁCTICA 1.
FORMAR EQUIPOS DE 5 PERSONAS Y ESCOGER ENTRE LOS SIGUIENTES TEMAS:

***NO SE PUEDEN REPETIR TEMAS
1. Teoría especial de la relatividad—Teoría general de la relatividad
2. Radiación, emisión y absorción
3. Átomo cuántico---Teoría cuántica de Planck
4. Partículas elementales, antipartículas, antimateria
Página 22
5. Radioactividad
6. Rayo Laser
7. Fusión Nuclear
8. Fisión Nuclear
9. Cámara de niebla
10. Teoría de Shöringer
REALIZAR UNA PRESENTACION DE PPT QUE TENDRA UN VALOR DEL 30 %---RÚBRICA EN

CLASSROOM--
REALIZAR UN TRABAJO DIGITALIZADO EN WORD O PDF ---VER RÚBRICA DE TRABAJO DE
INVESTIGACION QUE ESTA EN CLASSROOM….. TIENE UN VALOR DEL 40 %
EXPOSICION CON UN VALOR DEL 30 %---- Exposición a cámara encendida, todos los integrantes
tienen que exponer----EXPOSICION DE 15 MINUTOS MAXIMO---
DÍA DE EXPOSICIÓN:
SE REGISTRARÁ EN CLASSROOM
 NOTA: PERSONA QUE NO EXPONGA ES EXTRA DIRECTO.
TAREA/ACTIVIDAD 1.
1. Explique qué estudian la Física clásica y la Física moderna.

2. Explique qué es un sistema de referencia inercial.
3. Escriba los dos postulados en que se fundamenta la Teoría Especial de la Relatividad.
4. Explique por qué se dice que la velocidad de la luz en el vacío es una velocidad límite en el
Universo.
Página 23
5. Explique cómo varía la masa de un cuerpo al aumentar su velocidad y escriba la fórmula

relativista que relaciona a la masa con la energía.
6. Explique por qué el tiempo es relativo, ponga un ejemplo y describa la paradoja de los
gemelos.
7. Describa brevemente cómo se ha comprobado la contracción del tiempo.
8. Describa la contracción de Lorentz y diga qué pasaría con la contracción de un objeto si
viajara a la velocidad de la luz.
9. Explique qué es un sistema de referencia no inercial.
10. Escriba los principales señalamientos hechos por Einstein en su Teoría General de la
Relatividad.
11. Explique en qué consiste el fenómeno de radiación.
12. Describa las características de las radiaciones de naturaleza electromagnética.
13. Explique en qué consisten las radiaciones corpusculares.
14. Explique de qué manera la mecánica ondulatoria sintetiza los dos tipos de radiaciones
electromagnética y corpuscular en una sola.
15. Explique cómo está compuesta la luz blanca del Sol y diga cuáles son los colores llamados
primarios.
16. Escriba a qué se le da el nombre de espectro óptico.
17. Describa los tres tipos de espectros.
18. Explique en qué consiste el espectro de emisión del hidrógeno, así como sus series
espectrales.
19. Defina qué se entiende por cuerpo negro.
20. Escriba la Ley de Kirchhoff de la radiación, así como la Ley de Stefan-Boltzman y su
expresión matemática.
21. Describa los modelos atómicos propuestos por: Dalton, Thompson y Rutherford.
22. Explique la Teoría Cuántica de Bohr sobre la estructura del átomo y escriba sus tres
postulados.
23. Describa qué modificaciones hizo Sommerfeld a la Teoría Cuántica de Bohr sobre la
estructura del átomo.
24. Escriba las reglas y principios básicos que permiten establecer las estructuras
electrónicas de los átomos.
25. Describa cada uno de los números cuánticos n, í, m y s usados para definir las
características de los diferentes tipos de orbitales atómicos.
26. Escriba y explique el principio de indeterminación de Heisenberg.
27. Escriba las tres teorías propuestas por Planck para los osciladores que emiten radiaciones
electromagnéticas.
28. Escriba el valor de la constante de Planck en el Sistema Internacional y la expresión
matemática usada para calcular la energía de un cuanto de radiación electromagnética.
29. Describa en qué consiste el efecto fotoeléctrico y qué explicación le da Einstein a este
fenómeno.
30. Explique por medio de un dibujo en qué consiste el efecto Compton.
31. Describa con base en el efecto Compton la producción de los rayos X y diga para qué se
usan.
32. Explique qué considera la mecánica ondulatoria respecto a la contradicción onda-
corpúsculo y explique el concepto de onda de Broglie.
33. Escriba el concepto de: partículas elementales, antipartículas y antimateria.
34. Explique cómo la materia puede transformarse en energía y viceversa.
35. Explique en qué consiste el fenómeno de la radiactividad.
36. Escriba las características de los tres rayos Becquerel.
Página 24
37. Diga cómo se puede producir radiactividad artificial.

38. Explique qué es un isótopo y un radioisótopo. Escriba un ejemplo de cada uno y diga para
qué se usan los radioisótopos.
39. Describa mediante un ejemplo qué se entiende por vida media de un elemento radiactivo.
40. Señale algunas aplicaciones prácticas y los peligros que presentan las radiaciones.
41. Explique con un dibujo para qué sirve la cámara de niebla de Wilson y cómo funciona.
42. Explique para qué sirve un contador de Geiger y un contador de centelleo. Mediante
dibujos explique su funcionamiento.
43. Explique qué significa la palabra láser, diga cómo se produce un rayo láser en un sólido
como el rubí y señale qué usos prácticos se le da.
44. Explique cómo se produce la fusión nuclear y qué limitaciones tienen los científicos para
producirla.
45. Diga en qué consiste la fusión en frío y explique por qué aún hay dudas de su existencia.
46. Explique en qué consiste la fisión nuclear y cuáles son los elementos químicos más
usados para producirla.
47. Describa en qué consiste una reacción en cadena durante la fisión nuclear.
48. Explique qué ventajas tiene el uso pacífico de la fisión nuclear y cuál es su desventaja si
es empleada como arma militar.
Página 25

Cuadernillo de Prácticas Fisica para Ingenieria Dma-2021

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Universidad Tecnológica de la Región Centro de Coahuila

DIRECCIÓN ACADÉMICA DE INGENIERIA EN SISTEMAS PRODUCTIVOS

FÍSICA PARA INGENIERÍA

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________

Créditos: M.C. Dulce Martínez Almendáriz

MATERIA: FÍSICA PARA INGENIERÍA

COMPETENCIAS: Plantear y solucionar problemas con base en los

UNIDAD 2: ÓPTICA-LUZ E ILUMINACIÓN

UNIDAD 3: FÍSICA MODERNA

LA MATEMÁTICA DEL SONIDO

ACTIVIDAD 2.- INVESTIGAR EL CONCEPTO DE: la frecuencia, la amplitud y la forma de onda

ACTIVIDAD 3.- DESCRIBIR EL FUNCIONAMIENTO DEL OIDO HUMANO (DIBUJO)

ACTIVIDAD 4.- INVESTIGAR LA ESCALA EN DECIBELES DE LOS SONIDOS DE TU ENTORNO (CASA,

ACTIVIDAD 5.- RESOLVER EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.

PRÁCTICA1.- REALIZAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

2.- Encuentre el nivel de intensidad de un sonido cuya intensidad es 1 x 10-7 W/m2.

PRÁCTICA 2.- PROBLEMAS PROPUESTOS

3.- Calcule el nivel de intensidad de un sonido cuya intensidad es de 1 X 10 4 W/m2.

PRÁCTICA 3 .- RESUELVA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO

1. Cuál es la definición fisiológica del sonido?

2. Cuál es el significado del sonido en física?

6. Se puede estimar la distancia de una tempestad en millas contando el número de segundos

UNIDAD 2:ÓPTICA-LUZ E ILUMINACIÓN

1. Propagación rectilínea: La luz viaja en línea recta.

ACTIVIDAD 3.- DESCRIBIR EL FUNCIONAMIENTO DEL OJO HUMANO (DIBUJO)

ACTIVIDAD 4.- INVESTIGAR LA ESCALA Espectro electromagnético.

PRÁCTICA 1.- REALIZAR LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

2.- El diámetro de la bola es 6 cm y se ubica a 24 cm de la fuente de luz puntual. Si la pantalla

PRÁCTICA 2 .- PROBLEMAS PROPUESTOS

ACTIVIDAD 5.- INVESTIGUE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

ACTIVIDAD 1.- DESCRIPCION DE LOS TIPOS DE ESPEJOS Y LENTES (DIBUJO)

PRÁCTICA 1.- PROBLEMAS

2.- Determine la posición y describa la imagen si un objeto está colocado a 8 cm de un espejo

PRÁCTICA 1.- PROBLEMAS

PRÁCTICA 1.- PROBLEMAS

PRÁCTICA 2.- PROBLEMAS PROPUESTOS-PARTICIPACION-

UNIDAD 3.- FISICA MODERNA

FORMAR EQUIPOS DE 5 PERSONAS Y ESCOGER ENTRE LOS SIGUIENTES TEMAS:

2. Radiación, emisión y absorción

3. Átomo cuántico---Teoría cuántica de Planck

4. Partículas elementales, antipartículas, antimateria

10. Teoría de Shöringer

REALIZAR UNA PRESENTACION DE PPT QUE TENDRA UN VALOR DEL 30 %---RÚBRICA EN

 NOTA: PERSONA QUE NO EXPONGA ES EXTRA DIRECTO.

1. Explique qué estudian la Física clásica y la Física moderna.

5. Explique cómo varía la masa de un cuerpo al aumentar su velocidad y escriba la fórmula

37. Diga cómo se puede producir radiactividad artificial.

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