Módulos 1 y 2
Evaluación
diagnóstica
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _________ Curso: ______
Lee las preguntas y encierra la respuesta correcta.
1. Uno de los planes de conservación de especies en
amenaza de extinción más conocido es el que se
lleva a cabo con el oso panda. Las poblaciones de
esta especie han sufrido una reducción notable
del número de individuos en su hábitat natural.
Como parte del plan, se busca que los osos se
reproduzcan incluso, en cautiverio. Para las es-
pecies como la del oso panda, la reproducción es
importante porque
a. con ella se asegura la alimentación y el hábitat.
b. permite un mejor aprovechamiento de los re-
cursos.
4. Un microbiólogo lleva a cabo un cultivo de bac-
c. permite la llegada de nuevos individuos que
contribuyen a mantener la población.
d. garantiza el desplazamiento de los osos.
2. Observa la siguiente fotografía.
© Educactiva S. A. S. Autoría: Angélica González Novoa. Fotografía: © Shutterstock y Archivo Gráfico Educactiva S. A. S.
5. Un paciente llega a un consultorio para recoger el
Al comparar a los dos individuos de la fotografía,
es posible afirmar que
a. tienen el mismo número de células.
b. el adulto tiene más células que el niño.
c. las células del adulto son más grandes que las
del niño.
d. el niño posee más células que el adulto.
3. Una niña llega a una tienda de mascotas en bus-
can de algas para sus peces. El vendedor le dice
que es conveniente llevar un buen número para
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que sus peces puedan alimentarse de ellas. Sin
embargo, ella afirma que no es necesario porque
las algas se reproducen y puede llevar solo unas
cuantas para empezar. La afirmación de la niña es
a. correcta, porque las algas aumentan de tama-
ño producto de la división celular.
b correcta, porque al reproducirse las algas au-
mentarán en número dentro del acuario.
c. incorrecta, porque las algas son plantas que no
se reproducen.
d. incorrecta, porque las algas no son considera-
das seres vivos.
terias. A continuación se muestran las imágenes
relacionadas con el proceso. La imagen de la iz-
quierda corresponde a la siembra y la de la dere-
cha a los resultados obtenidos días después.
Una explicación adecuada para los resultados ob-
servados es que
a. las bacterias estaban inicialmente dispersas,
pero luego se agruparon y son observables.
b. las bacterias sembradas se reprodujeron y su
número aumentó notablemente.
c. la cantidad de bacterias permanece igual, pero
con el pasar de los días estas se hacen visibles.
d. las bacterias aumentan de tamaño y se obser-
van a simple vista.
resultado de unos exámenes clínicos. El doctor, al
leer los resultados, le comunica que está sufrien-
do de una enfermedad de transmisión sexual. Lo
más probable es que el paciente la adquirió al
a. visitar un baño público.
b. consumir alimentos preparados por una perso-
na que padece la enfermedad.
c. dar la mano para saludar a una persona que
padece la enfermedad.
d. tener relaciones sexuales con una persona que
padece la enfermedad.
Evaluación diagnóstica Módulos 1 y 2 Sistema de evaluación

6. En la clase, el maestro preguntó a los estudiantes
cuál es la razón para que un hombre y una mujer
puedan reproducirse. ¿Cuál de las siguientes res-
puestas dadas consideras la más adecuada?
a. Por la unión del semen y los órganos femeninos
como la uretra.
b. Por la menstruación de las mujeres.
c. Por la unión de células sexuales femeninas y
masculinas.
d. Por tener relaciones sexuales.
7. Un científico encontró en las hojas de una planta
unos pequeños huevos y decidió observarlos du-
rante varias semanas. Los dibujos de sus observa-
ciones son los siguientes.
A partir de los dibujos es correcto decir que
a. dibujó animales diferentes.
b. los individuos jóvenes de mariposa son muy di-
ferentes de los adultos.
8. Un estudiante debe obtener una planta de fríjol
usando un vaso con agua y algodón. ¿Cuál de las
siguientes estructuras del fríjol debe utilizar?
a. Una hoja
b. Una flor
c. Una raíz
d. Una semilla
9. La pubertad trae cambios como el inicio de la
menstruación en las mujeres y el aumento de ta-
maño de los órganos genitales en los hombres.
Esto indica que
a. hay diferencias corporales que dependen del
sexo.
b. el desarrollo corporal de hombres y mujeres es
igual.
c. el cuerpo de la mujer cambia más que el del
hombre.
d. el cuerpo del hombre cambia más.
10. Las hidras son animales acuáticos que pueden
producir descendientes de dos maneras: median-
te el cruce con otros individuos y a partir de partes
de su cuerpo, sin la participación de otro indivi-
duo. ¿En cuál tipo de reproducción crees que se
parecen más los descendientes a los padres?
a. En el primero.
b. El tipo de reproducción no tiene que ver con el
parecido entre generaciones.
c. Depende de la edad de la hidra.
d. En el segundo.

© Educactiva S. A. S. Autoría: Angélica González Novoa. Fotografía: © Shutterstock y Archivo Gráfico Educactiva S. A. S.
c. los individuos jóvenes de mariposa son pareci-
dos a los adultos.
d. las mariposas alteran su apariencia según la
parte de la planta en que habitan.

Puntos Evidencias de aprendizaje Sí No

1 Señalo la importancia de la reproducción en la conservación de las especies.
2 Asocio el crecimiento con el proceso de división celular.
3 Reconozco que el proceso de reproducción aumenta el número de individuos de una población.
4 Identifico las consecuencias de la reproducción en el tamaño de una población bacteriana.
5 Establezco la causa más probable de contagio de una enfermedad de transmisión sexual.
6 Asocio el proceso de la fecundación con la capacidad de los seres humanos para reproducirse.
7 Reconozco un proceso de metamorfosis y los cambios morfológicos que este implica.
8 Distingo estructuras vegetales relacionadas con embriones y germinación.
9 Reconozco que el desarrollo de características sexuales es diferente en los hombres y en las mujeres.
10 Relaciono el tipo de reproducción con la transmisión de características heredables.